新教材教科版四年級下冊科學(xué)全冊教案（教學(xué)設(shè)計）（共24課）

1、新教材教科版四年級下冊科學(xué)全冊教案（教學(xué)設(shè)計）1.1種子里孕育著新生命教學(xué)設(shè)計課題 種子里孕育著新生命單元1學(xué)科科學(xué)年級4學(xué)習(xí)目標(biāo)1、科學(xué)概念（1）不同植物種子的形狀、大小、顏色等各不相同（2）種子是由種皮和胚構(gòu)成。（3）蠶豆種子的胚是由胚芽、胚軸、胚根和子葉四部分組成。（4）植物種子最重要的部分是胚，胚是有生命的。2、過程與方法（1）收集種子，綜合運用感官比較種子特征。（2）通過猜測、繪圖、解剖等途徑，觀察植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，初步了解其作用。3、情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)探究種子奧秘的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、堅持觀察的科學(xué)態(tài)度。重點觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點難點解剖種子過程并對內(nèi)部結(jié)構(gòu)進行比較教學(xué)過程教學(xué)環(huán)

2、節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1、猜謎語：屋子紅帳子中間坐著個白胖子 （打一果實）2、“麻屋子”指花生的果皮，“紅帳子”“白胖子” 指的是花生種子的哪一部分呢？ 讓我們一起探索種子的奧秘吧。猜謎語：花生回答創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入新課。講授新課一、聚焦綠色開花植物，全世界共有20多萬種，占植物界總數(shù)的一半以上。它們幾乎都是從種子開始新生命的。種子有什么特征呢？二、探索（一）觀察種子外形特征1、提出問題 我們收集到哪些植物種子？種子的外部有怎么的特征？2、觀察提示 眼看：形狀、顏色、大小手摸：軟硬、光滑程度鼻聞：氣味注意：有的種子有毒，在不了解情況下不要去品嘗。3、種子觀察記錄4、這里有幾種植物種

3、子，你認(rèn)識它們嗎？（展示圖片）明確：它們是：蠶豆、黃豆、花生、白扁豆、赤豆、稻谷、綠豆、黑芝麻。5、你能說說它們的不同點嗎？明確：（1）顏色不同蠶豆和綠豆：綠色 花生和赤豆：偏紅色黃豆和稻谷：黃色 黑芝麻：黑色白扁豆：白色（2）大小不同黑芝麻比較小，蠶豆比較大。（3）形狀不同黃豆：圓圓的、飽滿的 蠶豆和白扁豆：扁扁的稻谷：細(xì)長的 芝麻：有個尖尖角 赤豆、綠豆和花生米：長圓形 （4）光滑程度不同 黃豆、赤豆、黑芝麻和綠豆：光滑 花生、稻谷、蠶豆和白扁豆：粗糙6、種子的外形有什么共同的特點？明確：種子的外形都有種臍，有的在種子側(cè)面，有的位于種子一端。其形狀有圓形、橢圓形、卵形等。二、觀察種子內(nèi)部結(jié)

4、構(gòu)植物種子的外形看起來形狀、大小、顏色等各不相同，內(nèi)部是不是也是千差萬別呢？1、你想象中的種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)是什么樣的？把它畫下來吧。2、解剖實驗（1）實驗材料：一粒干蠶豆、用水浸泡一天的蠶豆、鑷子、放大鏡（2）實驗過程A、觀察浸泡過與沒有浸泡過的種子有什么區(qū)別？明確：浸泡后：種子變大、變軟，種皮顏色變淺B、探究種子的內(nèi)部構(gòu)造 用鑷子小心地剝開種皮 再小心地將種子里的“豆瓣”分開，每部分盡量保持完整，擺放整齊 直接用眼睛或放大鏡仔細(xì)觀察，重點觀察“豆瓣”連接處有什么 把看到的種子內(nèi)部樣子畫在“實驗記錄單”的空白處注意：使用鑷子時要小心?。?）我的觀察蠶豆是由種皮和胚構(gòu)成。胚是構(gòu)成種子最重要的部分，它

5、是由胚芽、胚根、胚軸和子葉四部分所組成。種子萌發(fā)后，胚根形成植物的根， 胚芽形成植物的莖和葉。3、其他種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)是什么樣子？（展示黃豆、花生、白扁豆解剖圖）明確：黃豆、花生、白扁豆等內(nèi)部結(jié)構(gòu)跟蠶豆相似，都是由胚芽、胚根、胚軸和子葉四部分所組成。三、研討1、不同植物種子的外部形態(tài)有什么不同之處?明確：形狀不同大小不同顏色不同2、不同植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么相同之處?明確：不同植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)相同之處是都有胚。胚是構(gòu)成種子最重要的部分，它是由胚芽、胚根、胚軸和子葉四部分所組成。3、種子的哪一部分有可能發(fā)育成植物? 明確：種子里最重要的部分是胚。胚是有生命的，可以發(fā)育成一株植物。胚根發(fā)育成了根，

6、胚芽發(fā)育成了莖和葉，子葉逐漸消失。四、課堂練習(xí)（一）選擇題1、有一個描述花生果實的謎語：“麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子”。麻屋子是指花生的（ ）；紅帳子是指花生的（ ）；白胖子是指花生的（ ）。 A. 果皮 B. 種子 C. 種皮 D. 胚 E. 胚乳 F. 子葉2、在觀察綠大豆種子結(jié)構(gòu)時，我們看到的外部長長的“豆芽”將來發(fā)育成植物的( ) A.根 B.莖 C.葉（二）判斷題1.玉米種子和蠶豆種子一樣都有兩片子葉。（ ）2.不同種子的形狀、大小、顏色等各不相同。（ ）3.浸泡過的種子皮容易撕下。（ ）4.黃豆、花生的種子在水中浸泡一兩天后，會變得更大更堅硬。（ ）5.種子是有生命的，但種子

7、的胚沒有生命。（ ）五、拓展提高：觀察玉米種子把浸泡過的玉米種子縱向切開，滴一滴碘酒，會發(fā)現(xiàn)大部分變成藍(lán)色，那是胚乳，沒變色部分有胚根、胚軸和胚芽。（展示結(jié)構(gòu)示意圖）思考：玉米和蠶豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么不同？六、作業(yè)布置 尋找不同植物的種子，做一幅種子貼畫。 溫馨提示： 先畫輪廓，然后滴上膠水，粘上不同顏色的種子。回答以小組為單位觀察各種種子整理觀察記錄認(rèn)識種子比較不同點比較共同點畫出想象中種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)準(zhǔn)備實驗材料解剖觀察交流結(jié)果觀察交流討論、歸納獨立完成認(rèn)真聽提出課堂探究任務(wù)收集種子，綜合運用感官比較種子特征。通過猜測、繪圖、解剖等途徑，觀察植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，初步了解其作用。知識小結(jié)達(dá)標(biāo)

8、測評拓寬知識面培養(yǎng)學(xué)生動手能力和科學(xué)興趣課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道不同植物的種子，形狀、大小、顏色等各不相同，但種子都是由種皮和胚兩部分組成。植物種子最重要的部分是胚，胚是有生命的，包括胚根、胚芽、胚軸和子葉四部分。總結(jié)課堂板書板書設(shè)計教科版科學(xué)四年級下冊1.2種植鳳仙花教學(xué)設(shè)計課題 種植鳳仙花單元1學(xué)科科學(xué)年級4學(xué)習(xí)目標(biāo)1、科學(xué)概念（1）在適宜的條件下，種子的胚開始生長，這個過程叫做種子萌發(fā)。（2）播種的方法：選種、放土、下種，澆水。（3）制作種植杯便于觀察種子的萌發(fā)。（4）制作植物變化觀察計劃，天天堅持觀察。2、過程與方法（1）掌握播種的方法和過程，探究種子萌發(fā)條件。（2）制作種植

9、杯，制定觀察計劃，堅持觀察植物的生長變化。3、情感態(tài)度價值觀養(yǎng)成勤于觀察的良好習(xí)慣。重點掌握播種方法和過程，探究種子萌發(fā)條件。難點制定觀察計劃，堅持長期觀察。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課提問：世界上最大種子和最小種子有多大？明確：海椰子：重達(dá)1500g左右斑葉蘭：1億粒的重量才有50g種子或大或小，都是綠色開花植物特有的繁殖器官，能孕育植物的新生命。查閱資料創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入新課講授新課一、聚焦我們種下一些種子，它們都能長成一株植物嗎？種子萌發(fā)和植物生長需要什么條件？怎樣做才能更好地記錄植物生的生長變化過程呢？二、探索（一）播種種子1、工具與材料花盆、小石頭、泥土、水、噴壺

10、、鳳仙花種子、小鏟2、播種過程先把一塊小石頭放在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土。用手指在土中按23個洞，深度約1厘米，每個洞里放一粒鳳仙花種子，再用土蓋住洞口。往花盆中澆一些水，直到土壤濕潤，然后將它放在溫暖的地方。3、注意事項選擇籽粒飽滿、沒受傷的種子選擇肥沃土壤一次性澆透水放置溫暖地方4、討論（1）花盆底部為什么要放小石頭？明確：可減緩盆水的流速，使盆土不易過干。有利盆土通風(fēng)透氣。（2）播種的種子為什么要放置溫暖地方？明確：種子的萌發(fā)需要適宜的溫度?；ㄅ柚胁ハ碌姆N子，不宜放在陽光直射的地方，要減少水分蒸發(fā)。（3）有什么辦法能觀察到種子在土壤中變化呢？（二）種植杯播種1、工具與材料衛(wèi)生紙、

11、透明杯、土壤、種子、水2、播種過程透明中裹上一層衛(wèi)生紙在紙和杯壁之間放一粒種子然后往杯中裝土澆適量的水放置溫暖的地方注意：適量是指土壤濕潤，沒有積水。（三）制定觀察計劃1、植物生長變化的觀察記錄表應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？明確：植物名稱 栽培時間栽培地點 栽培方法觀察記錄方法觀察記錄內(nèi)容2、可以參照下表制作三、研討1、為什么要選擇飽滿的、沒有受過傷的種子播種？明確：選種選擇飽滿的、沒有受過傷的種子，這樣的種子發(fā)芽率高。綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們的新生命，因而選種是很關(guān)鍵的一步。2、需要提供什么條件，種子能順利萌發(fā)？明確：植物的種子獲得了適宜的條件充足的水分、適宜的溫度和足夠的氧氣后，胚就開始生

12、長，這個過程叫做種子的萌發(fā)。3、我們的依據(jù)是什么?明確：播下的種子要澆透水，保持土壤濕潤 種子萌發(fā)需要水分播下的種子要放在溫暖的地方 種子萌發(fā)需要溫度花盆底部放一塊小石頭，有利于土壤透風(fēng)透氣 種子的萌發(fā)需要氧氣4、怎樣才能做好觀察記錄，了解植物一生的生長變化?明確：小組分工明確，制定計劃，堅持測量、記錄、統(tǒng)計。四、課堂練習(xí)（一）選擇題1.鳳仙花的播種方法是（ ） A.選種放土下種澆水 B.選種下神放土澆水 C.選種放土澆水下種2.在往花盆里播種鳳仙花種子時，把一塊瓦片放在花盆的出水孔上，然后裝進細(xì)土。這樣做是為了（ ） A.使鳳仙花的根不向下生長 B.使風(fēng)仙花的種子容易呼吸空氣 C.增強土壤的

13、肥力（二）判斷題1.我們不需要了解鳳仙花的栽培方法，也可以種好鳳仙花。（ ）2. 先用開水浸泡過得種子更加容易發(fā)芽。（ ）3.鳳仙花播種得越深越好。（ ）4.鳳仙花種子的萌發(fā)時需要澆適量的水。（ ）5.鳳仙花最適宜生長環(huán)境是黑暗潮濕。（ ）6.花盆底部有小孔，是為了讓鳳仙花種子萌發(fā)有更大的空間。（ ）五、拓展提高：怎么篩選飽滿的種子？將種子放入清水中，飽滿的種子顆粒下沉，癟粒、病粒等會漂浮在水面，只需撈出漂浮的種子就達(dá)到了選種目的。六、作業(yè)布置 選帶芽眼的土豆塊、紅薯塊或天竺葵的枝條種到花盆里，觀察它們的生長變化。思考準(zhǔn)備工具按步驟播種討論交流準(zhǔn)備材料與工具制作種植杯討論制定觀察計劃研討交流獨

14、立完成閱讀資料明確課堂探究任務(wù)掌握播種方法和過程為了便于觀察，學(xué)會制作種植杯學(xué)會制定植物變化觀察計劃，養(yǎng)成堅持觀察良好習(xí)慣掌握播種選種標(biāo)準(zhǔn)及其原因明確種子萌發(fā)條件明確怎樣才能更好記錄植物生長變化過程完成達(dá)標(biāo)測評拓寬知識面注意觀察不同類型種子的萌發(fā)過程課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道播種時要選擇飽滿、沒有受過傷的種子，種子的萌發(fā)需要充足的水分、適宜的溫度和足夠的氧氣。學(xué)會制定植物變化觀察計劃，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣?？偨Y(jié)課堂板書板書設(shè)計教科版科學(xué)四年級下冊1.3種子長出了根教學(xué)設(shè)計課題 種子長出了根單元1學(xué)科科學(xué)年級4學(xué)習(xí)目標(biāo)1、科學(xué)概念（1）種子萌發(fā)時，根先長出來。（2）植物的根朝著有水的地方向

15、下生長。（3）根有吸收水分、無機鹽，固定植株的作用。（4）不同的植物，根的形態(tài)不同。2、過程與方法（1）整理觀察記錄，描述種子萌發(fā)過程。（2）通過猜想、實驗等途徑，探索根的作用。（3）收集圖片資料，了解根的不同形態(tài)。3、情感態(tài)度價值觀（1）培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)實驗態(tài)度。（2）感受自然的神奇美麗。重點1、觀察并描述種子的萌發(fā)過程。2、實驗探索植物根的作用。難點了解根的不同形態(tài)：直根、須根、變態(tài)根、不定根。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課種在種植杯中的種子和種在花盆中的風(fēng)仙花種子，在水分充足、溫度適宜、氧氣足夠的情況下，胚已經(jīng)開始生長發(fā)芽。種子的發(fā)芽過程是怎樣的？思考聚焦問題，明確探究任務(wù)

16、講授新課一、探索1：種子萌發(fā)1、觀察種植杯中的種子，描述種子萌發(fā)的過程。提示：展示拍照記錄或畫圖記錄。2、我的觀察記錄（1）拍照展示（2）畫圖展示3、觀察發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)通常是胚根先突破種皮向下生長，形成根；然后胚芽突破種皮向上生長，伸出土面形成莖和葉，逐步形成幼苗。幼苗就是種子的胚生長成的具有根、莖、葉的小植物。4、問題研討1為什么種下的種子有些沒有萌發(fā)，可能是什么原因造成的呢?明確：沒有足夠的水分種子已死了溫度太低種子正在體眠二、探索2：根的作用1、種子萌發(fā)過程中，首先長出的是什么？明確：植物的根。2、根在植物生長過程中有什么作用？（1）引導(dǎo)學(xué)生猜測。（2）實驗探究A、實驗材料1支試管、帶根的

17、新鮮植物、植物油 、水B、實驗步驟（1）將帶根的新鮮植物裝入有水的試管中。（2）將植物的根浸泡在試管里的水中。（3）在水面上滴一些植物油，使試管中的水不會蒸發(fā)到空氣中，并在水面處做好標(biāo)記。（4）一天后，觀察試管中的水量有什么變化。（5）將觀察結(jié)果記錄下來。C、實驗現(xiàn)象經(jīng)過一天的時間，植物的莖、葉依然保持良好的狀態(tài)；水面降到標(biāo)記下面，說明試管中的水減少了。D、實驗結(jié)論植物的根有吸水的作用。3、問題研討2（1）種植杯中的植物的根，生長方向為什么不同？明確：根據(jù)根具有吸水性特點得知，植物的根是朝著水的方向向下生長。（2）根除了能吸收水分，還有固定植物的作用。生活中哪些現(xiàn)象可以作為證據(jù)呢?明確：大樹不

18、易被風(fēng)吹倒、小草不易拔出來（3）花盆中種植鳳仙花種子時，為什么土壤要肥沃？明確：植物的生長需要養(yǎng)分，根能從土壤中吸收礦物質(zhì)（無機鹽），滿足植物生長的需求。4、小結(jié)：根的作用 吸收水分固定植物吸收養(yǎng)分三、課堂練習(xí)（一）選擇題1、下列植物的根屬于須根系的是（ ） A.柳樹 B.蔥 C.芹菜2、如圖，植物的根是由（ ）發(fā)育而來的。3、植物的根具有（ ） A.朝著陽光有水的方向生長 B.朝著有水且向下方向生長 C.朝著各種方向都可以自由生長，與水分和地球引無關(guān)（二）判斷題1、綠色植物的根只有將植物固定在土壤中這一個作用。（ ）2、植物的根總會向著濕潤的地方生長，是為了吸收水分。（ ）3、根在土度里分布

19、越廣，吸收水分和無機鹽的能力就越弱。（ ）4、所有植物的根都一樣。（ ）5、我們平時吃的白蘿卜是植物的根。（ ）6、植物的根向哪個地方生長與種子放置的位置有關(guān)。（ ）四、拓展提高：根的形態(tài)1、這兩種植物根的形態(tài)有什么不同？ 明確： 第一個：中間比較粗，周圍比較細(xì)，稱它為直根。 第二個：根都比較細(xì)，像一把胡須，稱它為須根。2、直根和須根特點直根：主根明顯比側(cè)根粗而長，從主根上生出側(cè)根，主次分明。須根：根有些像人的胡須樣，沒有主根和側(cè)根之分。3、直根系和須根系根系：一株植物所有的根合在一起，叫做根系。有明顯發(fā)達(dá)的主根和側(cè)根之分的根系，叫做直根系。如大豆、白菜、蘿卜、芹菜、莧菜、菠菜、香菜。沒有明顯

20、的主側(cè)根之分的根系，叫做須根系。如小麥、蔥、蒜苗、韭菜蕎頭、水稻、玉米。4、想一想：蘿卜的根是直根還是須根？明確：仔細(xì)觀察，蘿上也長有許多小根，這些小根比較細(xì)小，也是一些側(cè)根，所以蘿卜的根是直根。蘿卜的根是一種變態(tài)根。5、觀察這三種植物的根生長在哪？明確：玉米和楊樹的根生長在莖上，秋海棠的根生長在葉上。像這樣由植物的莖、 葉上發(fā)生的根，叫做不定根。6、指出下圖中哪些是直根、須根、不定根？五、作業(yè)布置 不同的植物，根的形態(tài)特征不同。收集更多根的圖片，說說它們在維持植物生存中發(fā)揮的作用。整理觀察記錄描述種子萌發(fā)過程交流自己發(fā)現(xiàn)研討交流回答猜測實驗探究研討交流歸納獨立完成觀察比較認(rèn)真聽回答觀察交流指

21、出整理觀察記錄，描述種子萌發(fā)過程。通過猜想、實驗等途徑，探索根的作用。完成達(dá)標(biāo)測評了解不同植物，根的形態(tài)不同。鞏固課堂知識課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道種子萌發(fā)時先長出根，根朝著有水的方向向下生長。植物的根起著吸收水分、養(yǎng)分（無機鹽），固定植株的作用。不同的植物，根的形態(tài)也不同?？偨Y(jié)課堂板書板書設(shè)計新教材教科版四年級下冊科學(xué)1.4莖和葉教學(xué)設(shè)計課題 莖和葉單元1學(xué)科科學(xué)年級4學(xué)習(xí)目標(biāo)1、科學(xué)概念（1）連接根和葉的部分是植物的莖。（2）植物的葉平展交叉生長是為了吸收陽光。（3）植物的莖具有運輸作用。（4）葉具有蒸騰作用。（5）植物的根莖葉的不同形態(tài)與其生長環(huán)境相適應(yīng)。2、過程與方法（1）通過

22、觀察鳳仙花的莖和葉的外形特征，了解莖葉特點。（2）通過猜測、實驗驗證的方法，探究植物莖和葉的作用。（3）收集根莖葉不同形態(tài)的圖片資料，猜測植物的生長環(huán)境。3、情感態(tài)度價值觀 與同伴合作探究，并以事實為依據(jù)，開展交流研討。重點實驗探究植物莖和葉的作用。難點根據(jù)根莖葉的不同形態(tài)猜測植物的生長環(huán)境。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課種子萌發(fā)首先長出根。根除了固定植株外，還吸收土壤中水分、無機鹽，滿足植物生長的需要。根吸收的水分和無機鹽是靠什么運輸?shù)街参锏母鱾€部分的？回答聚焦問題，創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入新課。講授新課一、觀察鳳仙花的形態(tài)特征破土而出的風(fēng)仙花，莖越長越高，葉也越來越多。請從小組

23、成員栽培的風(fēng)仙花中選擇生長狀況最好的一株，觀察它的形態(tài)特征。1、觀察任務(wù) 測一測：植株的高度數(shù)一數(shù)：葉片的數(shù)量看一看：葉在莖上的分布情況畫一畫：葉在莖上分布的樣子2、溫馨提示 測量高度的方法：用手量或用直尺量從不同角度觀察：從側(cè)面看、從上面看小組分工合作：測量員、計數(shù)員、觀察員、畫畫員3、鳳仙花外形特征觀察記錄4、我看到的鳳仙花葉子是綠色的，因為里面含有葉綠素。從側(cè)面看：葉交叉生長從上面看：葉平展生長5、討論連接根和葉的部分叫做植物的莖。仔細(xì)觀察鳳仙花的莖有什么特點？明確：鳳仙花的莖是直立的，紅褐或淡綠色，常與花色有關(guān)。二、莖的作用莖除了對植物有支撐作用外，還有什么作用?引導(dǎo)學(xué)生說出自己的猜測

24、。想什么辦法能證明我們的想法是正確呢？1、實驗材料透明杯、紅墨水、水、滴管、鳳仙花的莖、小刀2、實驗過程1（1）取一段風(fēng)仙花的莖和裝 有紅色水的杯子 將風(fēng)仙花的莖放入杯中觀察風(fēng)仙花莖的變化提示：分組收集數(shù)據(jù)。（3）實驗觀察鳳仙花的莖和葉慢慢變紅。（4）得出結(jié)論植物的莖具有運輸水分的作用。3、實驗過程2（1）用小刀將放入紅色水中的鳳仙花的莖縱向、橫向切開，觀察莖的縱切面和橫切面有什么特點。（2）實驗現(xiàn)象縱切面有紅色通道，橫切面有紅色圓點（3）得出結(jié)論植物的莖具有運輸水分的作用。三、葉的作用 葉對植物生存有什么作用呢?引導(dǎo)學(xué)生說出自己的猜測。想什么辦法能證明我們的想法是正確呢？1、實驗材料黑色紙、

25、回形針、透明口袋、細(xì)繩、鳳仙花2、實驗過程在風(fēng)仙花植株上選片葉子，將這片葉子用黑色紙遮住，使它見不到陽光。3天后，觀察被遮住光的這片葉子會發(fā)生什么現(xiàn)象。選擇一種葉片較大的植物，在葉子上套上一個干燥的塑料袋，觀察塑料袋內(nèi)壁上有什么變化。3、葉的實驗記錄4、討論水分是怎么從葉子里跑出來的？明確：植物的根在土壤中吸收水分，在太陽的照射下，植物體內(nèi)的水分吸收周圍的熱，水變成水蒸氣從葉的氣孔跑出，騰飛到空中。葉的這種作用叫蒸騰。四、研討1、植物的葉子平展且在莖上交叉生長有什么好處?明確：植物葉子平展是為了更好的進行光合作用，增加受光面積及接受更多的光照。相互交叉則是更好地利用空間，這是植物的特性之一。2

26、、植物莖、葉對植物生存有什么作用?明確：莖：支撐、運輸葉：吸收、蒸騰3、根據(jù)根、莖、葉的特征，推測出適合植物生活的環(huán)境。（1）根據(jù)根的特點，推測浮萍、小草和玉米的生長環(huán)境。（2）根據(jù)葉的特點，推測松樹、仙人掌、芭蕉樹和水稻的生長環(huán)境。（3）根據(jù)莖的特點，能推測出它們的生長環(huán)境嗎？（4）結(jié)論：植物所具有的不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是它們長期適應(yīng)生活環(huán)境的結(jié)果。五、課堂練習(xí)（一）選擇題1.取一株有莖和葉的植物插入紅顏色水中，過一段時間后，這株植物的莖和葉( ) A.無變化 B.變得更了 C.變紅了2.蠶豆長成莖和葉的是（ ） A.種皮 B.胚芽 C.胚根3.有的葉子發(fā)黃且莖細(xì)長，可能是因為( )造成的。 A.

27、缺少陽光 B.溫度過低 C.缺少水分（二）判斷題1. 葉有規(guī)律地排列在莖上，可以接受更多陽光，更好地進行光合作用。（ ）2.綠豆苗在生長的過程中，新長的莖、葉會向著陽光強的方向生長。它（ ）3.莖是植物體上連接根和葉的部分。（ ）4.莖能吸收土壤中的水分和無機鹽輸送到植物體各處。（ ）5.種子萌發(fā)通常是胚根先突破種皮向下生長形成根，然后胚芽突破種皮向上生長,鉆出地面形成莖和葉。（ ）6.植物的葉片能蒸騰水分，蒸騰水分的快慢與葉片總面積、陽光、溫度和生長環(huán)境等因素有關(guān)。（ ）六、葉的光合作用每個葉綠體都是一個小小的綠色“食品加廠”。在陽的照射下,葉綠體可把根吸收來的水分和由氣孔進來的的二氧碳合成

28、植物所需要的養(yǎng)料,同時放出氧氣。葉的這種作用叫“光合作用”。七、作業(yè)布置收集更多奇特的莖和葉的圖片，了解這些植物分別生活在什么樣的環(huán)境中。觀察鳳仙花的莖葉形態(tài)特征填寫觀察記錄歸納討論交流猜測莖作用準(zhǔn)備實驗材料實驗操作觀察實驗現(xiàn)象交流結(jié)論繼續(xù)實驗操作觀察實驗現(xiàn)象交流結(jié)論說出自己的猜測準(zhǔn)備實驗材料實驗操作填寫實驗記錄討論交流研討交流歸納獨立完成認(rèn)真聽通過觀察鳳仙花的莖和葉的外形特征，了解莖葉特點。通過猜測、實驗驗證的方法，探究植物莖的支撐、運輸作用。通過猜測、實驗驗證的方法，探究植物葉的吸收、蒸騰作用。收集根莖葉不同形態(tài)的圖片資料，猜測植物的生長環(huán)境。完成達(dá)標(biāo)測評拓寬知識面鞏固課堂知識課堂小結(jié)通過

29、這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道植物的莖具有運輸作用，能把根吸收的水分、無機鹽等運輸?shù)礁魈帲蝗~在莖上分布平展交叉有利于吸收陽光，進行光合作用；同時葉子還有蒸騰水分的作用；植物根、莖、葉的不同形態(tài)與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)?？偨Y(jié)課堂板書板書設(shè)計教學(xué)反思首先讓學(xué)生對鳳仙花的生長情況進行了交流。通過交流反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對觀察的過程記錄不夠。每個班級只有少數(shù)同學(xué)進行了全程記錄，這也是讓我感到苦惱的地方。在交流的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物的高度和葉的分布情況，引導(dǎo)學(xué)生用直尺測量植株（莖）的高度，觀察葉由中心向四周生長的分布形態(tài)。教學(xué)反思新教材教科版四年級下冊科學(xué)1.5鳳仙花開花了教學(xué)設(shè)計課題 鳳仙花開花了單元1學(xué)科科

30、學(xué)年級4學(xué)習(xí)目標(biāo)1、科學(xué)概念（1）一朵完整的花包括花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分。（2）花蕊分雄蕊和雌蕊。雌蕊上有粘液，雄蕊上有花粉。（3）只有完成傳粉，植物的花才能結(jié)出果實。2、過程與方法（1）觀察、解剖鳳仙花的結(jié)構(gòu)。（2）用放大鏡觀察雄蕊和雌蕊的特點，分析其作用（3）觀察比較不同花的結(jié)構(gòu)特點（3）查閱資料了解花的傳粉方式重點觀察花的結(jié)構(gòu)和雄蕊、雌蕊的特點。難點用放大鏡觀察花蕊特點并分析其作用。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課風(fēng)仙花植株已經(jīng)花滿枝頭了!提問：風(fēng)仙花的花是什么樣的？它經(jīng)歷了怎樣的花開花謝過程呢？回答聚焦問題，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。講授新課一、探究（一）花的結(jié)構(gòu)1、摘

31、一朵盛開的風(fēng)仙花，觀察它是由哪幾部分組成的。明確：鳳仙花的結(jié)構(gòu)包括花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。2、解剖鳳仙花（1）工具與材料鑷子、鳳仙花、白紙（2）解剖過程用鑷子夾住基部，從外到內(nèi)依次折下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，將它們分類列在白紙上。溫馨提示：動作要輕，保持各部分完整。（3）數(shù)一數(shù)（4）小結(jié)像鳳仙花一樣，由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分組成的花叫做完全花。3、有些花缺少其中的一部分或幾部分，叫做不完全花。觀察南瓜花、百合花和桃花，比較它們的相同和不同。4、花萼是一朵花中所有萼片的總稱，包被在花的最外層。萼片一般呈綠色的葉片狀，其形態(tài)和構(gòu)造與葉片相似。它有什么作用？明確：它在花朵尚未開放時，起著保護花

32、蕾的作用。二、觀察花蕊花蕊分雄蕊和雌蕊。用放大鏡觀察花的雄蕊和雌蕊各有什么特點。1、雌蕊雌蕊由柱頭、花柱、子房構(gòu)成。用手指輕觸柱頭，我們會有什么感覺？上面有黏液，感覺粘黏黏的。2、雌蕊雄蕊由花藥和花絲構(gòu)成，花藥里有很多花粉。三、研討1、每一朵花都有花蕊。雄蕊和雌蕊分別起什么作用？明確：雄蕊作用是產(chǎn)生花粉。雌蕊上常有黏液，容易接受花粉，完成傳粉過程。2、花的哪一部分將來有可能發(fā)育成果實？明確：花完成傳粉之后，開始慢慢凋謝，子房開始慢慢發(fā)育成果實。四、課堂練習(xí)（一）選擇題1.蜜蜂在花叢中飛舞，主要作用是（ ）A、游戲 B、供人欣賞 C、傳粉2.對植物繁殖后代來說，花最重要的結(jié)構(gòu)是（ ） A、花瓣和

33、花萼 B、雄蕊和雌蕊 C、花冠和雌蕊3.解剖鳳仙花的正確順序是( ) A.花萼花瓣雄蕊雌蕊 B.花瓣花萼雌蕊雄蕊 C.花萼雄蕊雌蕊花瓣（二）判斷題1、所有植物的花繁殖后代時都需要昆蟲幫助傳粉。( )2、雄蕊的花粉傳播到雌蕊的柱頭上，這個過程叫傳粉。（ ）3、所有植物的花都有雌蕊和雄蕊。（ ）4、既有雄蕊，又有雌蕊的花是兩性花，南瓜花就是兩性花。（ ）5、植物的花只有完成傳粉才能發(fā)育成果實。（ ）6、雌蕊的柱頭上會產(chǎn)生花粉。（ ）7、南瓜花的雄蕊和雌蕊不在同一朵花里。（ ）五、拓展提高：傳粉方式自然界中的植物多種多樣，它們用不同的方式完成傳粉的過程。只有完成傳粉，植物的花才能發(fā)育成果實。1、植物

34、的傳粉方式有哪些呢？明確（1）自花傳粉：同一朵花的雄蕊花藥中的花粉傳給雌蕊。代表植物：小麥、水稻、豌豆（2）（2）異花傳粉：一朵花的雄蕊花藥中的花粉傳給另一朵花的雌蕊。代表植物：桃花、月季、牡丹2、植物進行異花傳粉時，一定要借助外力的幫助，才能把花粉傳播到其它花的柱頭上。 風(fēng)力昆蟲鳥類人力靠風(fēng)力傳送花粉的方式稱為風(fēng)媒。一般花粉粒小，質(zhì)輕，量多。落葉松、松、樺、楊、櫟、稻、麥、苔草等都屬風(fēng)媒植物。借助昆蟲傳送花粉的方式叫蟲媒。一般具有鮮艷美麗的花瓣，芳香的氣味和有蜜腺分泌的蜜汁。借助鳥類傳送花粉的方式稱為鳥媒?；ㄍǔＲ约t色為主，氣味不明顯，花蜜在清晨或傍晚分泌、花蜜量較大。傳粉鳥有：蜂鳥、太陽鳥

35、、啄花鳥、繡眼鳥、食蜜鳥。人工授粉：用人工方法把植物花粉傳送到柱頭上以提高坐果率的技術(shù)措施。 六、作業(yè)布置 試著為鳳仙花進行人工授粉。摘花觀察解剖鳳仙花數(shù)一數(shù)歸納觀察比較回答用放大鏡觀察討論交流獨立完成查閱資料能正確觀察和解剖鳳仙花的結(jié)構(gòu)，了解花的結(jié)構(gòu)特點。比較觀察不同花的結(jié)構(gòu)特點了解花萼的作用觀察雄蕊和雌蕊的特點了解雄蕊和雌蕊的生殖作用完成達(dá)標(biāo)測評了解花的傳粉方式培養(yǎng)動手能力，達(dá)到學(xué)以致用課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道一朵完整的花包括花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分。如果缺少某部分結(jié)構(gòu)，這樣的花叫做不完全花。每一朵花都有花蕊。雄蕊和雌蕊是重要的生殖器官，雌蕊有黏液，容易接受雄蕊上花藥，完成傳

36、粉過程，然后子房發(fā)育成果實?？偨Y(jié)課堂板書板書設(shè)計教學(xué)反思本課的理論知識較多，學(xué)生學(xué)起來不容易記牢，因此我在本課中設(shè)計了多種教學(xué)活動形式，運用多種媒體輔助教學(xué)。如在講解花的結(jié)構(gòu)時，讓學(xué)生解剖鳳仙花，學(xué)生有真實的體驗；在講解“傳粉和受精”時，請“小老師”上臺講解，使學(xué)生有新鮮感；活動多樣化，能不斷吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣，他們就不會感到枯燥乏味。按新課標(biāo)要求，還要注重在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，因此在本課教學(xué)過程中我注意到滲透這方面的教育，有意識地培養(yǎng)學(xué)生愛護花、珍愛生命的態(tài)度。具體操作是：上課開始時給學(xué)生欣賞美麗的鮮花照片，再聽美妙的音樂，欣賞花開的動態(tài)過程，這時學(xué)生的注意力馬

37、上被吸引住了，情感也得到了熏陶；在上課結(jié)束時，讓學(xué)生齊聲朗讀“當(dāng)我們欣賞著美麗的花，品嘗著香甜的果實，別忘了平時要注意愛護身邊的一草一木”，使學(xué)生的情感得到升華。教學(xué)反思教科版科學(xué)四年級下1.6果實和種子教學(xué)設(shè)計課題 果實和種子單元1學(xué)科科學(xué)年級4教材分析經(jīng)過13周左右的時間，鳳仙花已經(jīng)是碩果累累了。本節(jié)課跟隨著鳳仙花花朵慢慢凋謝，果實逐步形成現(xiàn)象的出現(xiàn)，引領(lǐng)學(xué)生研究果實形成的過程，果實的結(jié)構(gòu)特點以及果實對植物體自身的作用。種子是果實不可分割的一部分。不同植物的果實形態(tài)特征不同，但它們都有果皮和種子兩部分組成。果皮具有保護種子的作用，種子成熟后，果皮還可以幫助種子傳播出去，使得種子找到適宜的環(huán)

38、境，發(fā)育成新的植株。不同的果實果皮的特點不同，按照成熟時果皮的質(zhì)地不同可以將果實分為干果和肉果。成熟時果皮失去水分變得干燥，這樣的果實是干果。干果又根據(jù)成熟后果皮是否開裂分為裂果和閉果。鳳仙花的果實成熟后會自動開裂，將種子傳播出去，是裂果。向日葵、板栗果實成熟后種皮不開裂，屬于閉果。西紅柿、桃等植物果實成熟后果實肉質(zhì)多汁，這類果實是肉果。不同的植物果實中種子的數(shù)量不同，但是每個植株都會結(jié)出許多果實，于是就可以產(chǎn)生許多種子。這些種子再萌發(fā)成新的植株，使得種族得以延續(xù)。繁衍后代是果實和種子對植物自身的價值。因此，果實和種子也是植物的繁殖器官。學(xué)情分析通過課前的觀察和前一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道果實是由

39、花發(fā)育來的，花朵凋謝后果實逐漸形成。對于植物的果實，學(xué)生其實并不陌生，生活中學(xué)生吃的許多水果、干果、蔬菜都是植物的果實。學(xué)生能夠理解我們的生活離不開植物果實，但可能從沒思考過果實對于植物自身有什么作用？學(xué)生知道果實是由花發(fā)育來的，但可能并沒有關(guān)注過花變果的過程。本節(jié)課跟隨著鳳仙花花朵慢慢凋謝，果實逐步形成這一現(xiàn)象的出現(xiàn)， 基于學(xué)生已經(jīng)初步建立起來的生物體的結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點，引領(lǐng)學(xué)生研究果實形成的過程，果實的結(jié)構(gòu)特點以及果實對植物體自身的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、科學(xué)概念（1）果實的成熟需要一個過程。（2）果實一般由果皮和種子兩部分組成。（3）果皮保護種子，種子繁殖后代。（4）大多數(shù)的果實和種子可

40、吃。2、過程與方法（1）整理觀察記錄，理清鳳仙花果實生長變化過程。（2）觀察鳳仙花和更多的果實，了解果實的共同特點。（3）查閱資料，交流果皮和種子的作用。（4）聯(lián)系生活，知道我們吃的哪些是果實，哪些是種子。3、情感態(tài)度價值觀（1）認(rèn)識到植物的果實和種子與人類的生活密切相關(guān)。（2）認(rèn)識到植物也是有生命的，需要繁殖后代。重點果實的一般結(jié)構(gòu)及其作用。難點果實和種子的區(qū)別。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1、鳳仙花究竟是一種什么樣的植物？（播放視頻）2、鳳仙花經(jīng)歷一個怎樣的花開花落的過程？溫馨提示：整理鳳仙花觀察記錄，把我們拍下的照片按照花生長的時間順序進行排列。明確：鳳仙花的花開花落

41、的過程3、授粉后的風(fēng)仙花慢慢凋謝，逐漸形成了果實。 鳳仙花的果實是什么樣的?果實對植物來說有什么用呢?觀看視頻整理觀察記錄，交流思考了解鳳仙花交流鳳仙花的花開花謝過程聚焦問題，創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入新課講授新課一、探索（一）果實的生長過程1、解剖花朵用鑷子輕輕挑開一朵調(diào)謝了的風(fēng)仙花，觀察花里面有什么。2、我的發(fā)現(xiàn)花瓣凋謝后，果實從花里長出來的。3、觀察風(fēng)仙花植株上不同階段的果實，比較它們的相同與不同描述果實的生長變化過程。溫馨提示：整理鳳仙花觀察記錄，按照我們拍下的果實成長照片進行介紹。明確：風(fēng)仙花果實生長變化 風(fēng)仙花的果實橢圓形，綠色(成熟后變成黃色)，外面有白色的茸毛。 （二）觀察鳳仙花果實結(jié)

42、構(gòu)1、觀察過程 摘下一個成熟的鳳仙花果實輕輕觸碰一下果實觀察果實的結(jié)構(gòu)數(shù)數(shù)果實中有多少粒種子2、觀察結(jié)果成熟的鳳仙花，輕輕一碰，里面的就會有十幾粒種子彈出來。鳳仙花的果實是由種子和果皮組成。觀看視頻觀察鳳仙花的果實和種子（三）觀察更多植物的果實溫馨提示：用刀解剖水果時從中間切開，注意安全。明確：我的觀察不同：果實的形狀、大小、顏色 相同：一般果實由果皮和種子組成觀看視頻觀察更多植物的果實和種子二、研討1、果實都有果皮和種子，它們分別有什么作用?明確：果皮保護種子種子繁殖作用2、一個風(fēng)仙花果實中有多少粒種子？一株風(fēng)仙花大約可以收獲多少粒種子？結(jié)出這么多種子有什么意義呢？【閱讀資料】“春種一粒粟，

43、秋收萬顆子。”我們種下了一顆風(fēng)仙花種子，又收獲了許多種子！這些種子傳播出去，在適宜的環(huán)境下又會長出許多株鳳仙花，每株風(fēng)仙花又會結(jié)出許多種子。風(fēng)仙花的種族就是這樣延續(xù)并壯大的！明確：一般鳳仙花每一朵花都會結(jié)一只果，每個果里都有68個種子，一株鳳仙花按開50朵花計算，有50只果，那么每株可產(chǎn)種子300400粒。這么多種子不僅能繁殖后代，而且能壯大自己的家族。3、我們經(jīng)常吃的食物哪些是果實，哪些是種子?明確：我們吃的西瓜子、杏仁、花生米是種子。我們喝的咖啡，吃的面包、豆腐都是種子。我們平時吃的蘋果、桔子、梨、桃、李子等水果是果實。果實具有多樣性，像豇豆和花生這些豆科植物也屬于果實，因為它們具備有果皮

44、和種子構(gòu)成的特點。4、小結(jié)人類的生活離不開植物的果實和種子。注意：有些植物的果實和種子是不能吃的，比如蓖麻的種子。有些桃和杏的種子也是不能吃的。在野外不能隨便吃不認(rèn)識的果實啊！水果雖好，可不要貪吃哦！三、課堂練習(xí)（一）選擇題1.下圖中屬于果實的是（ ）2.風(fēng)仙花的果實是( ) A.紡捶形，表面很光滑 B.紡錘形，有白色絨毛C.球形，有白色絨毛3.下列植物中，我們平時吃的是植物果實的是（ ）A.紅蘿卜 B.四季豆 C.甘蔗 D.菠菜（二）判斷題1.玉米粒是果實而非種子，花生米是種子而非果實。（ ）2.花生和桃子屬于果實。（ ）3.植物的每一朵花盛開到最后都能結(jié)出果實。（ ）4.一個鳳仙花的果實里

45、大約有4粒種子。（ ）5.果實共同的特征是都有種皮和胚。（ ）6.鳳仙花的果實成熟時一碰就彈出種子。（ ）四、拓展提高：果實和種子的區(qū)別種子是由種皮和胚組成，果實一般是由果皮和種子組成。五、作業(yè)布置 查閱資料，說說果實有哪些類型。解剖觀察整理觀察記錄，進行交流觀察鳳仙花果實觀察更多果實，尋找果實的異同點討論交流閱讀資料交流聯(lián)系生活回答歸納獨立完成回答整理觀察記錄，理清鳳仙花果實生長變化過程。觀察鳳仙花和更多的果實，了解果實的共同特點。查閱資料，交流果皮和種子的作用。聯(lián)系生活，知道我們吃的哪些是果實，哪些是種子。完成達(dá)標(biāo)測評會辨別果實和種子培養(yǎng)查閱資料的能力課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了解

46、了果實的生長過程，了解了果實的結(jié)構(gòu)特點及其作用，了解種子對植物繁衍后代的重要意義，認(rèn)識到植物果實和種子與人類生活的密切關(guān)系?？偨Y(jié)課堂板書板書設(shè)計教學(xué)反思本課設(shè)計了兩個活動，引領(lǐng)學(xué)生從果實的生長變化和收獲的種子的現(xiàn)象兩個層面體會豐收的喜悅。在這兩個活動中，一方面滲透科學(xué)講求實證的思想，幫助學(xué)生樹立用證據(jù)陳述觀點的意識；另一方面引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)使用觀察記錄的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生整理信息資料、分析學(xué)習(xí)資料的意識和能力，提升學(xué)生的科學(xué)探究水平。教科版科學(xué)四年級下1.7種子的傳播教學(xué)設(shè)計課題 種子的傳播單元1學(xué)科科學(xué)年級4教材分析植物為了種群的延續(xù)，需要將種子傳播出去，求得更多的生存機會。不同的植物果皮和種子的形

47、態(tài)結(jié)構(gòu)不同，傳播種子的方式也不同。種子的傳播方式一般可分為動物傳播，風(fēng)傳播，水傳播和彈力傳播。在本課的探究活動中，學(xué)生將通過觀察植物的果實和種子特點來推測植物傳播種子的方式，知道種子的傳播方式與果實和種子的形態(tài)特征密切相關(guān)，幫助學(xué)生進一步形成生物體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點。學(xué)情分析通過本單元前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了鳳仙花的種植和生長過程的觀察。此外，學(xué)生在生活中通過課外閱讀或?qū)嶋H接觸對植物種子的傳播方式也有一些了解。但卻很少將果實和種子的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)與種子的傳播方式聯(lián)系起來，本課是在觀察果實和種子的基礎(chǔ)上，對植物果實和種子特征做進一步探究，旨在讓學(xué)生經(jīng)歷猜想，推測，驗證等探究活動，明確把種子

48、散播到遠(yuǎn)處的科學(xué)意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、科學(xué)概念:（1）植物傳播種子有不同的傳播方式,都是為了能將種子散布得更廣，有利于繁殖后代。（2）種子和果實的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子的傳播方式之間是有聯(lián)系的。2、過程與方法（1）觀察植物果實或種子的特點，推測種子的傳播方式。（2）查閱資料，探究種子傳播的意義。3、情感態(tài)度價值觀（1）有探究植物種子傳播方式的欲望.（2）培養(yǎng)親近大自然，熱愛大自然的意識，發(fā)展對周圍事物的好奇心。重點理解彈力傳播、動物傳播、風(fēng)力傳播、水力傳播四種植物傳播方式。難點根據(jù)果實或種子的特點，推測種子的傳播方法的過程。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1、果實里面有種子。果實成熟

49、后，就要把種子傳播出去。在適宜的環(huán)境下，種子萌發(fā)長出新的植物。你知道嗎，種子為什么要向遠(yuǎn)處傳播？【資料卡片】如果植物的種子都掉落在植物近旁，種子的成活機會會變小，或種子成活的數(shù)量會很少。因為在這種情況下，種子在發(fā)芽成長時會導(dǎo)致大量同種植物擠在一起，進而導(dǎo)致植物養(yǎng)分、陽光等生長要素的不足，影響植物生長，最終的結(jié)果就是這一家子都死光。所以植物都盡量把種子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳播出去。2、聚焦 植物是怎樣將種子傳播出去的呢?回答思考聚焦問題，創(chuàng)設(shè)情境講授新課探究觀看視頻觀察果實的外部特征（一）鳳仙花種子的傳播1、活動任務(wù) 收集一些成熟的鳳仙花果實用手輕輕捏它的果皮觀察發(fā)生的現(xiàn)象2、我的發(fā)現(xiàn)果實爆裂種子彈出3、請你

50、推測鳳仙花是怎樣將種子傳播出去的？4、我的推測彈力傳播5、拓展酢（ch）漿草、黃豆、油菜等果皮成熟時縱裂，開裂時種子會被彈射到遠(yuǎn)處，因此它們借助自身彈射力傳播。6、憑借自身力量進行彈力傳播的種子有什么特點？明確：細(xì)小輕似圓球7、小結(jié)種子特點適合彈力傳播到遠(yuǎn)處。（二）蒼耳種子的傳播1、活動任務(wù) 觀察蒼耳的果實和種子描述蒼耳果實的外部特征 推測蒼耳的種子是怎樣被傳播出去的2、我的發(fā)現(xiàn)蒼耳果實表面有很多鉤狀的刺，容易鉤在動物皮毛上，隨著動物活動就能脫落在其他地方，因此它們借助動物進行傳播。3、拓展 鬼針草、蒺藜、竊衣等和蒼耳一樣靠動物傳播種子。（三）蒲公英種子的傳播1、活動任務(wù) 觀察蒲公英的果實描述

51、蒲公英果實的外部特征推測蒲公英是怎樣傳播種子的2、蒲公英果實很小、并且有冠毛，風(fēng)一吹就能飄到空中，因此它們借助風(fēng)力進行傳播。3、拓展槭樹的果具雙翅，像長了翅膀的鳥，借助風(fēng)力將其中的種子帶向遠(yuǎn)方。薊的果實像蒲公英的種子，也是靠風(fēng)力傳播。（四）其他種子的傳播1、觀察這些植物的果實和種子，推測它們是怎么傳播種子的？2、我發(fā)現(xiàn)（1）蓮蓬很輕，組織疏松，能浮在水面，蓮子容易從蓮蓬里掉出來，因此它們借助水力進行傳播。觀看視頻做一個果實模型【拓展】椰子，它的果實是有多重的功能，椰果的中果皮十分疏松，富含纖維，能適應(yīng)在水中飄浮，內(nèi)果皮又極堅厚，可以保護種子免受海水的侵蝕，果實里還含有大量的椰汁，足以供給種子萌

52、發(fā)時所需的營養(yǎng)和水分，這就使椰果能在咸水的環(huán)境條件下萌發(fā)。熱帶海岸有許多椰林分布，與椰果的這一本領(lǐng)是密不可分的。【討論】蓮蓬、椰子的種子在水中不會腐爛嗎？明確：蓮蓬、椰子等通過水力傳播的植物的果實在水中不會腐爛下沉。因為它們的果實果皮厚實，里面含有豐厚的、很輕的纖維質(zhì)，可以讓果實漂浮在水面，還可防止種子因浸泡，吸水而腐爛或下沉。（2）櫻桃果實肉甜美味吸引動物吞食，內(nèi)果皮堅硬，不容易被消化而排出，因此它們借助動物進行傳播。 二、研討1.植物有哪些傳播種子的方式？它們的果實和種子分別有什么特點?2.植物將種子傳播出去有什么意義呢?明確：種子傳播是為了繁衍后代。三、課堂練習(xí)（一）選擇題1.借助水力傳

53、播果實和種子的傳播方式的特點是( ) A.帶刺或美味、色艷 B.輕，有翅或毛 C.輕,表皮蠟質(zhì)不沾水，內(nèi)有氣室2.下列植物中，( )不是靠動物傳播種子的。 A.蒼耳 B.椰樹 C.野葡萄3.句“楊花榆英無思,惟解漫天作雪飛?！睆奈膶W(xué)的角度寫出了楊樹和榆樹的種子的傳播方式是（ ） A.風(fēng)力傳播 B.水力傳播 C.動物傳播（二）判斷題1.椰子樹生長在海邊有利于種子的傳播。( )2.種子和果實的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子的傳播方式之間是有聯(lián)系的。（ ）3.蒲公英種子上有毛，容易隨風(fēng)飄移傳播種子。（ ）4.鳥能傳播一些植物的種子。（ ）5.通過動物傳播的植物種子一定是動物愛吃的。（ ）6.油菜花的種子又小又

54、輕，依靠風(fēng)力傳播。（ ）四、拓展提高：會“爬”的種子麥田里生長的野燕麥的種子，它能夠自己“爬”進土中。野燕麥種子的外殼上長有一根長芒，會隨著空氣濕度的變化而發(fā)生旋轉(zhuǎn)或伸直，種子就在長芒的不斷伸曲中，點一點地向前挪動且碰到縫隙就會鉆進去，第二年便會生根發(fā)芽。當(dāng)然,野燕麥種子“爬行”的速度相當(dāng)緩慢，一晝夜只能前進1厘米，然而這種傳播種子的本領(lǐng)已經(jīng)達(dá)到了登峰造極的地步。五、作業(yè)布置根據(jù)果實和種子的特點，做一個果實模型，模擬種子的傳播?！咀鳂I(yè)指導(dǎo)】我的設(shè)計 提示：完成制作后對模型進行傳播測試。 我們還可以按照教材圖例設(shè)計制作，動手試試吧。收集、動手、觀察交流推測交流閱讀資料觀察歸納觀察、描述、推測交流

55、閱讀資料觀察、描述、推測閱讀資料觀察、推測交流閱讀資料討論討論交流獨立完成閱讀資料認(rèn)真聽觀察植物果實或種子的特點，推測種子的傳播方式。通過查閱資料，探究種子傳播的意義完成達(dá)標(biāo)測評拓寬知識面培養(yǎng)科學(xué)探究興趣和動手能力課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道植物傳播種子有不的方式，都是為了能將種子散布得更廣，有利于繁殖后代。同時，我們還知道種子和果實的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子的傳播方式之間是有聯(lián)系的?？偨Y(jié)課堂板書板書設(shè)計教學(xué)反思在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生會根據(jù)自己的經(jīng)驗很快說出風(fēng)傳播蒲公英，學(xué)生能很輕松地說出像降落傘，從而得出長得像蒲公英這樣的植物都會用風(fēng)來傳播種子，引導(dǎo)學(xué)生明白植物種子的

56、形狀決定了它的傳播方式。學(xué)生還知道動物傳播蒼耳。教學(xué)反思新教材教科版四年級下冊科學(xué)1.8鳳仙花的一生教學(xué)設(shè)計課題 鳳仙花的一生單元1學(xué)科科學(xué)年級4教學(xué)反思經(jīng)過長達(dá)幾個月的觀察和研究活動，學(xué)生親眼見證了鳳仙花一生的生長變化情況，了解了鳳仙花的整個生命周期。本課的目的就是幫助學(xué)生通過梳理種植鳳仙花活動中所獲得的記錄材料，形成對鳳仙花生長變化的總體認(rèn)識。了解鳳仙花一個生命周期中幾個階段所要經(jīng)歷的時間、鳳仙花的基本組成部分，由此了解綠色開花植物的生命周期以及各部分的作用。本節(jié)課是整個單元學(xué)習(xí)活動的總結(jié)課，既要引領(lǐng)學(xué)生梳理觀察記錄的結(jié)果，也要總結(jié)栽培管理植物的經(jīng)驗和教訓(xùn)，總結(jié)做好長期觀察記錄的經(jīng)驗，總結(jié)

57、小組合作等方面的得失，使學(xué)生真正從經(jīng)歷中體驗、體驗中感悟、感悟中發(fā)展。學(xué)情分析通過前面幾節(jié)課的研究，學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，幾個月前播下的一粒種子現(xiàn)在已經(jīng)變成了許多粒種子。學(xué)生們也親力了一個完整的種植觀察活動，盡管在一個長期種植及觀察的活動中，學(xué)生們遇到了很多困難，但看到自己親自栽培的植物豐收了，無疑會感到無比的喜悅。雖然前面幾節(jié)課也分別認(rèn)識了根、莖、葉、花、果實和種子等，但整體的認(rèn)識還不夠，學(xué)生的概括、歸納能力也有限，所以本節(jié)課需要教師引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地整理記錄材料、培養(yǎng)學(xué)生整理資料、分析信息的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、科學(xué)概念（1）鳳仙花的生長分為種子、發(fā)芽、幼苗、長出莖葉、長出蓓蕾、開花、結(jié)果、形成種子等幾個

58、階段。（2）植物由種子萌發(fā)成幼苗，到開花、結(jié)果、死亡，所經(jīng)歷的過程叫做植物的生命周期。（3）鳳仙花的根、莖、葉是營養(yǎng)器官；花、果實、種子是生殖器官。（4）鳳仙花莖的生長變化規(guī)律是先快后慢。（5）鳳仙花的生長需要水、空氣、陽光、溫度等條件。2、過程與方法（1）整理觀察記錄表，排列圖片，了解鳳仙花的生長分哪幾個階段。（2）填寫表格，計算鳳仙花的的生命周期。（3）制作鳳仙花高度變化統(tǒng)計圖，尋找莖生長變化規(guī)律。3、情感態(tài)度價值觀認(rèn)識了解植物中生命周期的意義重點（1）了解鳳仙花生長分哪幾個階段。（2）掌握鳳仙花莖生長變化規(guī)律。難點知道植物都有自己的生命周期，不同植物的生命周期是不同的。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教

59、師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課經(jīng)過長達(dá)幾個月的種植活動，我們親歷了栽培、管理的過程，觀察、記錄了風(fēng)仙花一生的生長變化。整理并分析我們收集的信息，會有哪些新的收獲呢?思考聚焦問題，創(chuàng)設(shè)情境。（2）一、探索（一）鳳仙花生長階段1、展示并交流我們種植的風(fēng)仙花生長變化記錄表（1）溫馨提示首先小組內(nèi)匯總，注意植株高度和葉子數(shù)量填寫平均數(shù)。然后各小組把匯總情況通過展臺向全班同學(xué)匯報。最后評價哪組觀察記錄最好。（2）評價標(biāo)準(zhǔn) 日期是否完整測量是否準(zhǔn)確記錄是否詳細(xì)是否堅持觀察管理是否科學(xué)是否圖文并茂2、將我們記錄的不同時期鳳仙花的圖片，按生長變化的順序排列起來。鳳仙花的一生經(jīng)歷哪幾個階段？明確：種子-發(fā)芽-長

60、出莖葉-長出蓓蕾-開花-結(jié)果（二）鳳仙花的生命周期1、植物由種子萌發(fā)成幼苗，到開花、結(jié)果、死亡，所經(jīng)歷的過程叫做植物的生命周期。你計算過嗎？我們栽培、管理的鳳仙花，它的生命周期有多長？2、根據(jù)我們的記錄，完成下表。計算鳳仙花從播下種子到結(jié)出新的種子需要多長時間。3、小結(jié)鳳仙花每年39進行播種，以4月播種最為適宜，6月上、中旬即可開花，花期可保持兩個多月。鳳仙花從播下種子到種子成熟大約需要93天。（三）鳳仙花莖的生長變化規(guī)律1、參考下表形式整理不同階段鳳仙花植株的高度。2、根據(jù)風(fēng)仙花莖的高度變化數(shù)據(jù)，在下面的方格圖中畫出不同時期風(fēng)仙花莖的高度。3、在時間的垂直線和高度的水平線交叉處點點。4、用線