小學(xué)品德教研組教研活動(dòng)記錄

1、小學(xué)品德教研組教研活動(dòng)記錄今天，我們品德組老師準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始了本學(xué)期的第二次教研活 動(dòng)，主要內(nèi)容是分析解讀本學(xué)期幾個(gè)年級(jí)的教材和學(xué)習(xí)品 社教學(xué)建議。因?yàn)樗哪昙?jí)是由幾位老師共同任教的，所以 就以四年級(jí)為例子進(jìn)行了詳細(xì)記錄。本冊(cè)四年級(jí)品社教材一共分為四個(gè)單元，分別是：“這是我們的社區(qū)”、“我看家鄉(xiāng)新變化”、“好大一個(gè)家”和“共 同生活的世界”。我們認(rèn)真解讀了教材，確定了重點(diǎn)，學(xué)會(huì) 借助相關(guān)的社區(qū)公共設(shè)施解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。形成熱愛(ài) 勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)人民的良好品質(zhì)。體驗(yàn)社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān) 懷。理解和尊重民族文化。知道我國(guó)有五個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)， 培養(yǎng)對(duì)不同民族多彩服飾尊重、欣賞的態(tài)度。難點(diǎn)是自覺(jué)愛(ài) 護(hù)社區(qū)公

2、共設(shè)施。學(xué)會(huì)正確處理社區(qū)鄰里之間的矛盾。利用 網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)資料等工具搜集資料，進(jìn)一步了解和尊重民族文 化，提高搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力。我們希望學(xué) 生通過(guò)本冊(cè)學(xué)習(xí)能關(guān)心社會(huì)，寬以待人；在參與體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò) 程中鍛煉表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。從不同途徑搜集相關(guān)圖 片、文字資料，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理、分析。我們學(xué)習(xí)了品社教學(xué)建議，更加深刻地感受到品設(shè)學(xué)科是一門(mén)以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成 和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。我們作為品設(shè)教師，可以通過(guò)充 分的準(zhǔn)備工作，整合各方面的資源，引導(dǎo)孩子們熱愛(ài)自己的 生活，積極的參與到社會(huì)中去，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。在課 前，我們要有選擇地指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展閱讀、收集

3、等準(zhǔn)備工作，并且進(jìn)行反饋。在課堂中采用“英雄特色評(píng)價(jià)” ，激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)積極性。而教師本身也要在教的過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)新的 知識(shí)，完善自己的綜合知識(shí)結(jié)構(gòu)，更好地完成教學(xué)任務(wù)。今天的教研活動(dòng)，我們?cè)趥€(gè)人研讀備課的基礎(chǔ)上，一起分析 研討了五六年級(jí)第二單元的教材。五年級(jí)第二單元的主題是“富國(guó)強(qiáng)民之路”。要求學(xué)生了解新中國(guó)建立的曲折歷程，知道革命先輩為新中國(guó)的建立浴血奮戰(zhàn)的英勇事例，敬仰革命先輩；初步知道新中國(guó)的成立后黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民所取得的 成就，培養(yǎng)熱愛(ài)黨的感情。知道改革開(kāi)放給人民帶來(lái)翻天覆 地的變化，知道改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師是鄧小平同志，敬仰并懷念他。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義新中國(guó)，擁護(hù)改革開(kāi)放好政策的情

4、感。了解新時(shí)期我國(guó)所取得的巨大成就。知道全面建設(shè)小康社會(huì)是我國(guó)新時(shí)期的主要奮斗目標(biāo)。激發(fā)學(xué)生為我國(guó)綜合國(guó)力的日益增強(qiáng)而驕傲的情感。在教學(xué)中，我們準(zhǔn)備采用“小調(diào)查” 、 “媒體感受” 、 “實(shí)物展示”等方法是孩子們更好地走進(jìn)這段對(duì)于他們來(lái)說(shuō)相當(dāng)陌生的歷史。圍繞六年級(jí)的主題： “為了美好的生存環(huán)境” ，我們準(zhǔn)備以以小調(diào)查、知識(shí)窗、聰明谷、聚焦鏡等方式引導(dǎo)學(xué)生了解感受和體會(huì)旨在實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，讓學(xué)生明白“人類只有一個(gè)地球”的含義?；顒?dòng)內(nèi)容：制定品德教研組2008 學(xué)年第二學(xué)期工作活動(dòng)計(jì)劃平師附小品德教研組2008 學(xué)年第二學(xué)期工作活動(dòng)計(jì)劃、指導(dǎo)思想 緊密結(jié)合我校的實(shí)際，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，

5、緊緊圍繞市教育局、市煙熏中心工作，以新課程實(shí)驗(yàn)改革為核心，以新課程理念為指導(dǎo)，以課程教學(xué)研究為重點(diǎn)，以新教育實(shí)驗(yàn)研究為契機(jī)，以學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)和校本研訓(xùn)為抓手，以“有效教學(xué)”為著力點(diǎn)，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，積極有效地開(kāi)展品德教育教學(xué)工作。二、基本思路、樹(shù)立四種意識(shí)：質(zhì)量意識(shí)、常態(tài)意識(shí)、常規(guī)意識(shí)、 輕負(fù)意識(shí)。、抓住一個(gè)著力點(diǎn)：優(yōu)化學(xué)與教的方式，真正促進(jìn)教學(xué)行為的改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。、踐行一個(gè)使命：關(guān)注每一個(gè)真是個(gè)體的狀況，促進(jìn)每一個(gè)真是個(gè)體的發(fā)展。三、學(xué)期目標(biāo)1 、繼續(xù)開(kāi)展品德新課程實(shí)驗(yàn)，努力“構(gòu)建有效教學(xué)追尋幸福課堂” ；全面總結(jié)新課程實(shí)驗(yàn)，大力推進(jìn)品德組學(xué)科文化建設(shè)，促進(jìn)品德教學(xué)有效性

6、研究工作的深入，培植學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福感。、 繼續(xù)打造品德教研組團(tuán)隊(duì)文化， 以“教研案例策劃”為載體，培育教研特色，扎根品德課堂研究教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，提高教學(xué)研究幸福指數(shù)。、以浙江省教學(xué)管理指南、 品德與生活、品德與社會(huì)教學(xué)建議和品社教學(xué)常規(guī)來(lái)規(guī)范教學(xué)過(guò)程，繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)與研究管理，精細(xì)管理教學(xué)的每一個(gè)過(guò)程。、借助品德學(xué)科“英雄教育評(píng)價(jià)”體系策略，重視轉(zhuǎn)化后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，扎實(shí)進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)改革，有效“減負(fù)提質(zhì)”提升教學(xué)質(zhì)量。5、 以教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)為契機(jī)，“教研案例策劃”為載體，認(rèn)真開(kāi)展、深化平湖市規(guī)劃課題品德與社會(huì)討論式教學(xué)的有效性研究的課題研究成果，創(chuàng)建“有追求、有理想”的

7、學(xué)習(xí)研究型教研組。四、具體內(nèi)容單位平師附小教研組稱品德教研組組長(zhǎng)周妮蕾2 月份本學(xué)期教研重點(diǎn)品德與社會(huì)討論式教學(xué)的有效性研究課題深化 教研活動(dòng)時(shí) 間 參加對(duì)象及人數(shù) 教研活動(dòng)內(nèi)容 教研活動(dòng) 形教研組人員 2 人教研組人員 2 人教研組人員 2 人2 月份學(xué)習(xí)常規(guī)管理指南，聯(lián)系平湖市中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)；談本組的學(xué)習(xí)體會(huì)；談本教研組實(shí)施教學(xué)常規(guī)的舉措。 （周、蔡）學(xué)習(xí)、交流2 月份教研組人員 2 人整體分析本學(xué)期各年級(jí)教材， 第一單元備課； 學(xué)習(xí) 品德與生活、品德與社會(huì)教學(xué)建議 。分析、學(xué)習(xí)制定本學(xué)期教學(xué)、活動(dòng)計(jì)劃。研討、學(xué)習(xí)3 月份教研組人員 2 人課堂教學(xué)常規(guī)月調(diào)研；個(gè)人備課，集體討論五、六年

8、級(jí)第二單元研究、交流3 月份常規(guī)檢查、反饋；市品設(shè)中心組活動(dòng)學(xué)習(xí)、交流3 月份教研組人員 2 人教學(xué)情況交流；解讀四年級(jí)第二單元教材。研討、改進(jìn)3 月份教研組人員 2 人嘉興市品德學(xué)科帶頭人研討骨干協(xié)作組活動(dòng)（人員待定）活動(dòng)、學(xué)習(xí)4 月份教研組人員 2 人個(gè)人備課，集體討論四、五年級(jí)品社第三單元。交流聽(tīng)課情況。研討、改進(jìn)4 月份教研組人員 2 人準(zhǔn)備市質(zhì)量抽測(cè)；解讀六年級(jí)第三單元教材。準(zhǔn)備、改進(jìn) 月份5 月份教研組人員 2 人參加嘉興市“南湖之春”活動(dòng)學(xué)習(xí)、研討4 月份教研組人員 2 人個(gè)人備課，集體討論四、五年級(jí)品社第四單元。研討、改進(jìn)教研組人員 2 人教研組人員 2 人教研組聽(tīng)課、研討品德

9、課堂中開(kāi)展“英雄教育評(píng)價(jià)”的情況。分析、研討5 月份教研組人員 2 人個(gè)人備課，集體討論六年級(jí)品社第四單元。研討、改進(jìn)5 月份參加市中心研究組主題研訓(xùn)活動(dòng)?；顒?dòng)、學(xué)習(xí)6 月份教研組人員 2 人教研組長(zhǎng)論壇、參加“教研案例策劃”展示評(píng)比活動(dòng)組織、撰寫(xiě)6 月份教研組人員 2 人反饋后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的轉(zhuǎn)化情況。反饋、反思 月份教研組人員 2 人品德學(xué)科“英雄教育評(píng)價(jià)”階段小結(jié)交流。小結(jié)、反饋6 月份教研組人員 2 人研討期末復(fù)習(xí)，迎接教研組團(tuán)隊(duì)考核。研討、商討注：此表按教研組分別填報(bào)，一式兩份，一份送教研室，一份學(xué)校留存。在活動(dòng)前，我們兩位任教老師先自己進(jìn)行了研讀教材，個(gè)人 備課思考。在

10、此基礎(chǔ)上活動(dòng)時(shí)，蔡老師說(shuō)，家鄉(xiāng)，作為一個(gè) 人祖祖輩輩繁衍生息的地方，孩子們可以從家人那里聽(tīng)到、 了解到很多有關(guān)的故事，綜合班級(jí)中孩子們的信息，從中可 以幫助孩子對(duì)家鄉(xiāng)有一個(gè)比較全面的了解。周老師說(shuō)，我們 平湖的變化是很大的，這樣的對(duì)比很突生，可以幫助孩子們 能很好地體會(huì)到家鄉(xiāng)的飛速發(fā)展。我們還可以引導(dǎo)孩子從自 己家庭的變化生發(fā)來(lái)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化。由愛(ài)家到愛(ài)家鄉(xiāng)進(jìn)而 愛(ài)我們偉大的祖國(guó)。在熱烈地討論中，我們將準(zhǔn)備在教學(xué)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué) 生首先收集生活中的資料，向家人了解二三十年來(lái)平湖的變 化；也可以從衣食住行四個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的新變化。在實(shí) 踐中鍛煉了孩子們查找資料、調(diào)查訪問(wèn)的學(xué)習(xí)能力。在另一 類的學(xué)

11、習(xí)中，孩子們能親身感受到家鄉(xiāng)的巨大變化，了解到 家鄉(xiāng)的變遷，體會(huì)到勞動(dòng)人民的偉大！通過(guò)集體研討使我們對(duì)四年級(jí)第二單元的內(nèi)容有了更 新的認(rèn)識(shí)，在課堂教學(xué)的時(shí)候相信可以引領(lǐng)得更加得心應(yīng)手 一些，挖掘得更深入一些！我們品德組在教研活動(dòng)時(shí)間準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始了活動(dòng)，今天主題是在 個(gè)人備課鉆研的基礎(chǔ)上，集體分析四、五年級(jí)第三單元的教 材，并研討適合本校學(xué)生的教法。四年級(jí)第三單元圍繞著“祖國(guó)大家庭”展開(kāi)，以漢族 的藝術(shù)文化為開(kāi)篇，展示了五大少數(shù)民族的風(fēng)俗人情。而其 中涉及到的一些表面看似重復(fù)的內(nèi)容，在研討中我們發(fā)現(xiàn)這 其實(shí)是一種螺旋上升的關(guān)系，需要我們老師在課堂教學(xué)的過(guò) 程中能有所把握。特別是一些在不同年級(jí)生現(xiàn)的同

12、類內(nèi)容， 更需要老師在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)由知識(shí)、思想的提升過(guò)程。少 數(shù)民族之鄉(xiāng)一一云南，可以作為一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生有一些 曾去旅游或者有家人去過(guò)，有更多的體會(huì)。五年級(jí)第三單元以進(jìn)入改革開(kāi)放的中國(guó)的主要內(nèi)容,其中長(zhǎng)江三峽、西部開(kāi)發(fā)對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較陌生，而“日新月異的交通”學(xué)生的感受可能深刻一些，因此可以抓住這一點(diǎn)，展現(xiàn)改革開(kāi)放偉大成就！蔡老師說(shuō)，在教學(xué)中我們可以利用好四年級(jí)的多媒體設(shè)備，把少數(shù)民族的一些風(fēng)俗習(xí)慣介紹給孩子們，幫助學(xué)生更好地體會(huì)我們是一個(gè)民族大融合，和諧發(fā)展的國(guó)家。周老師說(shuō)，在教學(xué)中我們也可以把一些具有各民族特點(diǎn)的建筑、節(jié)日盛況通過(guò)教學(xué)媒體呈獻(xiàn)給孩子們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，

13、也可以讓他們體會(huì)到在祖國(guó)大家庭中， 56 個(gè)兄弟姐妹生活地多么幸福和諧！在熱烈地教研氣氛中，我們互幫互助共同進(jìn)步！品德與社會(huì)是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的課程。我們現(xiàn)在使用的教材選取了兒童生活中具有代表性的主要因素，以幾張圖片和幾句文字說(shuō)明等“范例”簡(jiǎn)單呈現(xiàn)。因此，課前資料的搜集這一教學(xué)環(huán)節(jié)在品德課堂教學(xué)中就顯得尤為重要了。在教師的設(shè)計(jì)和組織學(xué)生開(kāi)展的多種形式 , 貼近學(xué)生生活的活動(dòng)來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的，卻十分有效的德育教育。要想完成一個(gè)成功的品德與社會(huì)活動(dòng)，就要師生必須圍繞所要完成的活動(dòng)在課前進(jìn)行與活動(dòng)相關(guān)資料搜集。每個(gè)活動(dòng)所涉及的資料其數(shù)量是巨大的 , 而在短短四十分鐘活動(dòng)時(shí)間內(nèi)，根本

14、無(wú)法交流，為了保證活動(dòng)的效果，指導(dǎo)學(xué)生課前進(jìn)行有效的資料搜集，是我們兩位老師一直在探討的問(wèn)題。蔡老師說(shuō)： “我在教學(xué)實(shí)踐中是這樣處理的，自己通讀教材后對(duì)全冊(cè)所涉及的知識(shí)做到心中有數(shù)，在具體活動(dòng)前，先組織學(xué)生討論活動(dòng)中感興趣的問(wèn)題，并幫助他們選擇幾個(gè)與活動(dòng)目標(biāo)相關(guān)的問(wèn)題；然后以小組為單位，每組選一個(gè)問(wèn)題，小組成員分頭圍繞這個(gè)問(wèn)題搜集資料。 ”我說(shuō)： “在活動(dòng)中，每個(gè)小組成員就自己搜集的資料進(jìn)行交流匯報(bào)后，小組成員要參與整理, 再向全班學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。這樣學(xué)生的合作能力，文字處理能力也能得到相應(yīng)提高。 ”, 不同的活動(dòng)內(nèi)容，不同的班級(jí)情況，應(yīng)用的方法也就不盡相同。在活動(dòng)中也可以組織一些相關(guān)的發(fā)散性的

15、大家都感興趣的問(wèn)題，這樣, 學(xué)生既能全體參與活動(dòng) , 而且能確保活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教師組織活動(dòng)時(shí)有的放矢，才能實(shí)現(xiàn)品德與社會(huì)活動(dòng)的實(shí)效性。昨天，參加了平湖市品德中心組主題是常識(shí)性題材的教學(xué)實(shí)踐研究活動(dòng)， 今天和教研組的老師一起交流， 共同學(xué)習(xí)進(jìn)步！在昨天的活動(dòng)中，乍浦小學(xué)的陸萍老師帶著行知小學(xué)的孩子們一起走進(jìn)了春天，享受春天，給我們一種甜蜜的感覺(jué)。陸老師充分預(yù)設(shè)，生成靈活，在教學(xué)活動(dòng)中，帶領(lǐng)著可愛(ài)的二年級(jí)孩子們從生活出發(fā)，在動(dòng)感中感受真實(shí)，在動(dòng)感中感受生活。從唱春天開(kāi)始，一開(kāi)始就深深地吸引了學(xué)生的注意力。通過(guò)看一看，說(shuō)一說(shuō)，做一做，讓孩子的心靈又一次出游。在完美的教學(xué)中也有一點(diǎn)點(diǎn)的瑕疵。在教學(xué)中呈現(xiàn)了