新滬粵版八年級(jí)下冊(cè)物理全冊(cè)教學(xué)課件

1、經(jīng)典 專業(yè) 用心精品課件本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用6.1 怎樣認(rèn)識(shí)力第六章 力和機(jī)械推土機(jī)推土 舉重運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴 運(yùn)動(dòng)員踢足球 馬拉車導(dǎo)入新課生活中的力學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課1.知道力的概念，如何分析力的作用效果；（重點(diǎn)）2.理解力具有相互作用性；（重點(diǎn)）3.知道如何分析力的三要素。（重點(diǎn)）木塊拉彈簧你還能再舉出一些“力的作用”的事例嗎?鐵吸引鐵釘耕牛拉犁在我們的周圍，到處都有力的作用。力一講授新課馬運(yùn)動(dòng)員推土機(jī)運(yùn)動(dòng)員拉舉推踢車杠鈴泥土足球力是物體對(duì)物體的作用。物體物體作用講授新課物體之間不接觸，能否產(chǎn)生力的作用？講授新課不直接接觸的物體間也會(huì)產(chǎn)生力的作用。力的作用效果二力作用在物體上會(huì)產(chǎn)生

2、什么效果呢？演示：（1）捏一下面團(tuán)；（2）拉伸一下彈簧。形狀改變1.力可以改變物體的形狀講授新課握力器彈簧變緊飛來的網(wǎng)球使網(wǎng)球拍形變被大雪壓短的樹枝 你還能再舉出一些“力可以改變物體的形狀”的事例嗎?講授新課2.力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（1）從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)；（2）從運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止；（3）運(yùn)動(dòng)快慢變化；（4）運(yùn)動(dòng)方向變化。運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變講授新課運(yùn)動(dòng)員用頭使球改變方向運(yùn)動(dòng)員使球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng) 你還能再舉出一些“力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”的事例嗎?講授新課改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)使物體形變力的作用效果形狀改變體積改變速度大小發(fā)生改變運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變速度大小和運(yùn)動(dòng)方向同時(shí)發(fā)生改變小結(jié)講授新課物體發(fā)生形變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

3、改變物體受到力的作用你是怎樣判斷一個(gè)物體是否受到力的作用的？力不能脫離物體而單獨(dú)存在。講授新課 我們前面討論了許多“力”的現(xiàn)象，既然都是用了“力”，它們之間應(yīng)該有一些共同的特點(diǎn)。當(dāng)一個(gè)物體受到力的作用時(shí)，一定有另一個(gè)物體對(duì)它施加這種作用。不接觸的兩個(gè)物體之間也能產(chǎn)生力的作用。3.交流與合作：如何判別施力物體和受力物體？看是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)施加了力；前者為施力物體，后者為受力物體。 一個(gè)物體受到了力，一定有別的物體對(duì)它施加了力。施力物體與受力物體總是同時(shí)存在的。 施力物體受力物體運(yùn)動(dòng)員杠鈴講授新課4.力的單位力一般用字母F表示力的單位是牛頓（N）簡(jiǎn)稱牛牛頓講授新課常見物體力的大小螞蟻的拉力約為0.001N

4、托著兩個(gè)雞蛋的力約為1N大型拖車的拉力約為4104N“長(zhǎng)征二號(hào)”火箭的推動(dòng)力約為6 107N講授新課打開易拉罐的力約為20N力的作用是相互的三小實(shí)驗(yàn) 將質(zhì)量相等的磁體和鐵塊分別放在兩個(gè)相同的小車上，將兩個(gè)小車離開一定距離放手，觀察現(xiàn)象。 磁鐵吸引鐵塊，鐵塊受力，向前運(yùn)動(dòng)；磁鐵也向前運(yùn)動(dòng)，說明磁鐵也受到了力。講授新課 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)穿上旱冰鞋推墻，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。人推墻，墻受力但人后退，說明人受到向后的力。你還能舉出類似的事例嗎？ 當(dāng)甲物體對(duì)乙物體施力時(shí), 乙物體同時(shí)也對(duì)甲物體施加力的作用；物體間力的作用是相互的。講授新課施力物體作用力受力物體反作用力A物體B物體受力物體施力物體講授新課你還能舉出類

5、似的事例嗎？一對(duì)相互作用力在任何情況下，大小相等、方向相反、作用在不同物體上。一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施力的同時(shí)必然受到后者對(duì)它的作用力。施力物體同時(shí)也是受力物體。物體間的相互作用力同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失、沒有先后之分。對(duì)“力的作用是相互的”的理解講授新課小結(jié) 俗話說“以卵擊石”，用來比喻不估計(jì)自己的力量，自取滅亡，如圖所示，這一現(xiàn)象中，石頭對(duì)雞蛋的作用力 （選填“大于”“等于”或“小于”)雞蛋對(duì)石頭作用力的大小。練一練等于講授新課力的三要素四講授新課 物體的形變程度各不相同，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變也是多種多樣即力產(chǎn)生的效果各不相同，那么力產(chǎn)生的效果與哪些因素有關(guān)呢？活動(dòng)：你能用日常生活的事例證明你的猜想

6、嗎？力的大小能夠影響力的作用效果。比如：大人和小孩提水，拉彈簧，坐沙發(fā)。力的方向能夠影響它的作用效果。比如：擰茶杯，關(guān)門與開門，擰螺絲。講授新課推門的時(shí)候，推力作用在離門軸較遠(yuǎn)的點(diǎn)，比作用在離門軸較近的點(diǎn)易于把門推開。用扳手?jǐn)Q螺母的時(shí)候，手握在把的末端比握在把的中間易于把螺母擰緊。ABAB講授新課力的作用點(diǎn)也能夠影響它的作用效果。力的三要素力的大小力的方向力的作用點(diǎn) 影響力的作用效果的因素有三個(gè)： 力的大小、方向和作用點(diǎn)。 在物理學(xué)中，把它們稱為力的三要素。小結(jié)講授新課課堂小結(jié)怎樣認(rèn)識(shí)力力力的作用效果施力物體受力物體力可以改變物體的形狀力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)概念:物體對(duì)物體的作用單位：牛頓（

7、N）力的三要素力的大小力的方向力的作用點(diǎn)力的作用是相互的1.下列說法正確的是：（ ）A.相互作用的兩個(gè)力是同時(shí)發(fā)生的，沒有先后之分 B.力的作用有時(shí)是相互的，有時(shí)不是，看在什么物體之間C.先有施力物體，后有受力物體D.磁鐵能把鐵釘吸過來，所以相互作用的兩個(gè)力大小不一樣隨堂訓(xùn)練2.下圖中，可以說明力能改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是 ，說明力能使物體發(fā)生形變是 。(A)(B)(C)(D)(E)B C EA D 隨堂訓(xùn)練3.如圖所示，小球靜止在和豎直墻壁相互垂直的光滑地板上并與墻壁接觸，下列說法正確的是（ ）A.小球與墻壁相接觸，因此墻壁和小球間有力的作用B.對(duì)小球受到的支持力而言，小球既是受力物體，也是施力

8、物體C.小球使地板接觸處產(chǎn)生了形變D.以上說法均不正確C隨堂訓(xùn)練經(jīng)典 專業(yè) 用心精品課件本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用6.2 怎樣測(cè)量和表示力第六章 力和機(jī)械思考：怎樣測(cè)量力的大小、表示力？欣賞下面的圖片，結(jié)合所提問題給出你的理解。測(cè)量握力的握力計(jì)測(cè)量重力、拉力的器材測(cè)量體重的器材導(dǎo)入新課1.知道如何測(cè)量力的大??；（重點(diǎn)）2.認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)；（重點(diǎn)）3.知道怎樣用圖表示力。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課試比較哪個(gè)用力大？彈簧測(cè)力計(jì)設(shè)計(jì)原理： 在一定范圍內(nèi)，彈簧測(cè)力計(jì)的拉力越大，就被拉的越長(zhǎng)。怎樣測(cè)量力的大小一人們常用彈簧測(cè)力計(jì)來測(cè)量力的大小。講授新課認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)活動(dòng)1指針指針彈簧刻度板A）觀察彈

9、簧測(cè)力計(jì)的結(jié)構(gòu)（2）彈簧測(cè)力計(jì)量程（量程范圍）是 ，分度值 。05 N0.2 N（1）仔細(xì)觀察彈簧測(cè)力計(jì)，它由什么組成？講授新課B.閱讀“彈簧測(cè)力計(jì)的使用說明”1.使用前：（1）觀察彈簧測(cè)力計(jì)的“0”刻線（校零）、量程和分度值；（2）應(yīng)先估測(cè)待測(cè)力的大小，一定不能超出彈簧測(cè)力計(jì)的量程；（3）來回拉動(dòng)幾下彈簧，避免指針、彈簧和外殼之間的摩擦而影響測(cè)量的準(zhǔn)確性。講授新課 要使彈簧測(cè)力計(jì)的受力方向沿軸線方向。2.測(cè)量時(shí)：3.讀數(shù)時(shí)： 應(yīng)保持測(cè)力計(jì)處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，視線必須與刻度板垂直，記下數(shù)值和單位。講授新課彈簧測(cè)力計(jì)錯(cuò)誤的使用方法不能倒掛使用所測(cè)力沒有通過彈簧中心軸線講授新課測(cè)量紙條能承

10、受的最大拉力活動(dòng)2把測(cè)量結(jié)果填入下表：紙條寬度b/mm紙條能承受的最大拉力F/N講授新課力的三要素：大小、方向、作用點(diǎn)。 要想全面準(zhǔn)確地說明一個(gè)力，應(yīng)該從哪幾個(gè)方面進(jìn)行描述？物理學(xué)中，常用一段帶箭頭的線段來表示力。怎樣用圖表示力二講授新課起點(diǎn)表示力的作用點(diǎn) 沿力的方向畫一條線段，用箭頭表示力的方向標(biāo)出力的符號(hào)（大小和單位）講授新課確定受力物體，力的作用點(diǎn)和方向沿力的方向畫一條線段用箭頭表示力的方向標(biāo)上力的大小F=80N作圖步驟講授新課例題：用80N的力水平向右推桌子，用力的示意圖將這個(gè)力表示出來。 請(qǐng)你畫出放在書桌上的書對(duì)桌子的壓力、手對(duì)墻的壓力、繩子對(duì)燈的拉力。放在書桌上的書對(duì)桌子的壓力手對(duì)

11、墻的壓力繩子對(duì)燈的拉力FFF講授新課力的示意圖： 在受力物體上沿力的方向畫一條帶箭頭的線段并標(biāo)出力的作用點(diǎn)，表示物體在這個(gè)方向上受到的力。力的表示： (1)力的作用點(diǎn)畫在受力物體上。 (2)箭頭表示力的方向。 (3)箭頭末端標(biāo)注力的大?。ǚ?hào))。小結(jié)講授新課怎樣測(cè)量和表示力彈簧測(cè)力計(jì)構(gòu)造原理使用方法講授新課力的示意圖確定受力物體，力的作用點(diǎn)和方向沿力的方向畫一條線段用箭頭表示力的方向標(biāo)上力的大小1.下列關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)的原理敘述正確的是（ ）A.彈簧受到的拉力越大，彈簧的長(zhǎng)度越長(zhǎng)B.彈簧受到的拉力越大，彈簧伸長(zhǎng)得越長(zhǎng)C.在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的長(zhǎng)度越長(zhǎng)D.在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的

12、拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)越長(zhǎng)D隨堂練習(xí)2.如圖展示了幾位同學(xué)使用彈簧測(cè)力計(jì)的情景，其中測(cè)量方法錯(cuò)誤的是()隨堂練習(xí)D3.將彈簧測(cè)力計(jì)水平放置，其兩端各加5N的水平拉力，則彈 簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為（） A.5N B.0N C.10N D.15NA隨堂練習(xí)4.如圖所示：在水平地面上有一輛小車，甲同學(xué)用6N的推力水平向左推；乙同學(xué)用向左上方與水平成30角的拉力拉車，力的大小是9N。請(qǐng)做出這兩個(gè)力的示意圖。 當(dāng)需要在同一幅圖上畫出幾個(gè)力的示意圖時(shí)，要將所有的力的作用點(diǎn)都集中在受力物體的中央。F甲=6NF乙=9N30隨堂練習(xí)經(jīng)典 專業(yè) 用心精品課件本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用6.3 重力第六章 力和機(jī)械熟了

13、的蘋果向地面下落衣服上的水落到地面上蘋果、水 、人等為什么不往天上掉呢？難道地球的引力吸引著它？導(dǎo)入新課 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的力。2.知道重力的方向、重心。（重點(diǎn)）3.了解重力大小與質(zhì)量的關(guān)系。（重點(diǎn)）導(dǎo)入新課跳高運(yùn)動(dòng)員，跳上去又很快落回地面水總是由高處流向低處拋出去的鉛球，最終會(huì)落回地面 跳高運(yùn)動(dòng)員很快落回地面，水總是由高處流向低處，扔出的鉛球最終要落回地面，這是為什么呢？重力的產(chǎn)生一講授新課1.定義：因地球的吸引而受到的力叫做重力。2.重力的符號(hào)：G3.重力的施力物體：地球注：地球附近的所有物體都受到重力的作用。講授新課分析圖片中的信息，表述重力的方向。重力的方向二

14、重力的方向總是豎直向下的，即垂直于水平面。講授新課講授新課 我們站在地面上，腳朝下，站得很穩(wěn)。但地球是球形的，在我們“腳下”的阿根廷人，好像是腳朝上的。他們?yōu)槭裁匆舱镜煤芊€(wěn)呢？我們通常所說的“下”到底值得是什么方向呢？想想議議重力的方向大約指向地心。 由于懸掛重物的線總是豎直下垂的，我們把它叫做鉛垂線，在生活生產(chǎn)中，常用鉛垂線檢查物體是否垂直水平面，以及臺(tái)面是否水平等。用鉛垂線檢查墻是否砌得豎直講授新課用鉛垂線檢查臺(tái)面是否水平活動(dòng)1 鉛垂線的應(yīng)用A.用鉛垂線檢查你的課桌：桌腿是否豎直？桌面是否水平？B.先目測(cè)墻上的畫是否掛正，再用鉛垂線檢查，看看自己的目測(cè)能力如何。講授新課不一樣！正確錯(cuò)誤放在

15、斜面上的物體受到的重力方向是哪個(gè)？GG講授新課豎直向下與垂直向下一樣嗎？ 把質(zhì)量均為50g的3個(gè)鉤碼，逐個(gè)增加，掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，并記下示數(shù)。講授新課重力的大小三活動(dòng)2 用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量重力實(shí)驗(yàn)記錄表格次數(shù)123質(zhì)量m（kg）重力G（N）重力/質(zhì)量即G/m（N/kg）9.89.89.80.050.10.150.490.981.47講授新課0.050.510.10.151.5重力與質(zhì)量關(guān)系的圖象 以質(zhì)量為橫坐標(biāo)、重力為縱坐標(biāo)描點(diǎn)。連接這些點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)什么？結(jié)論：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。講授新課OG/Nm/kg重力與質(zhì)量的關(guān)系1）物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。2）重力與質(zhì)量的比值大約是9.

16、8N/kg3）如果用g表示這個(gè)比值，重力與質(zhì)量的關(guān)系可以寫成g =9.8N/kg的物理意義質(zhì)量為1kg的物體受到的重力為9.8N或講授新課注：粗略計(jì)算時(shí)，可取 g = 10N/kg1.重心：重力的等效作用點(diǎn)質(zhì)地均勻、外形規(guī)則物體的重心在它的幾何中心上質(zhì)量均勻、外形規(guī)則的光盤的重心在它的圓心上GG物體的重心四講授新課G如何確定質(zhì)量不均勻、不規(guī)則物體的重心？用懸掛法尋找重心講授新課穩(wěn)度：是指物體處于穩(wěn)定平衡狀態(tài)的穩(wěn)定程度。 穩(wěn)度的大小由物體重心的高度和支承面積的大小決定。重心低，支承面大的物體穩(wěn)度大，反之則穩(wěn)度小。 你能舉一個(gè)穩(wěn)度運(yùn)用在生活中的實(shí)例嗎？2.穩(wěn)度講授新課賽車車身很低，輪子相距盡量遠(yuǎn)，

17、在快速行駛時(shí)不易翻倒沖浪者弓著腰，叉開腿，更有助于在驚濤駭浪中重保持平穩(wěn)重心的應(yīng)用穩(wěn)度起重機(jī)工作時(shí)，重心位置不合適，就容易翻倒高速旋轉(zhuǎn)的輪子，若重心不在轉(zhuǎn)軸上，就會(huì)引起劇烈的振動(dòng)講授新課重力：由于地球的吸引而使物體受到的力重力的大?。篏=mg重力的方向重心規(guī)則物體的重心不規(guī)則物體的重心豎直向下應(yīng)用重力隨堂小結(jié)1.關(guān)于g=9.8N/kg的含義，下列說法中正確的是()A.1N的力是9.8kgB.1kg=9.8NC.質(zhì)量為9.8kg的物體，受到的重力是1ND.質(zhì)量為1kg的物體，受到的重力是9.8ND隨堂練習(xí)2.體育課中，被推出的鉛球落地后沿水平地面向前滾動(dòng)(如圖所示)，圖中能正確表示鉛球所受重力的

18、方向的是()C隨堂練習(xí)3. 2013年，由中國(guó)自行設(shè)計(jì)研制的“中華牌”月球車將乘坐“嫦娥三號(hào)”探月衛(wèi)星“親近”月球，實(shí)施無人登月探測(cè)，月球車在月球上的引力是它在地球表面受到的引力的 ，在地球上一個(gè)重1200N的月球車放到月球上，它受到的重力是_，質(zhì)量是。(取g=10N/kg)200 N 隨堂練習(xí)120kg 4.某物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究“物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)記錄如表：實(shí)測(cè)物體物體質(zhì)量m/kg重力G/N物體10.54.9物體219.9物體3219.4(1)在實(shí)驗(yàn)過程中，需要的測(cè)量工具有：、 。(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)可知：物體所受重力G與物體質(zhì)量m的比值為N/kg。(3)分析

19、表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論：_。彈簧測(cè)力計(jì)天平9.8物體所受的重力大小跟它的質(zhì)量成正比隨堂練習(xí)經(jīng)典 專業(yè) 用心精品課件本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用6.4 探究滑動(dòng)摩擦力第1課時(shí) 探究滑動(dòng)摩擦力第六章 力和機(jī)械a.運(yùn)動(dòng)員為什么能在冰面上快速滑行b.汽車輪胎表面為什么常有凹凸的花紋生活中的摩擦c.傳送帶為什么能用來傳送貨物d.登山時(shí)為什么要穿防滑靴導(dǎo)入新課1.知道生活中摩擦；2.了解摩擦的概念；（重點(diǎn)）3.知道影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素；（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課1.摩擦力的定義： 兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)它們發(fā)生或?qū)⒁l(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)或者運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的力，叫做摩擦力。生活

20、中的摩擦一講授新課顯微鏡下的桌面c.接觸面不光滑2.摩擦力產(chǎn)生條件a.兩個(gè)物體接觸且有壓力b.有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)3.摩擦力的方向：與相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反講授新課vf球向前滾動(dòng)，摩擦力阻止其向前運(yùn)動(dòng)4.摩擦力的分類 滑動(dòng)摩擦力：一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滑動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦，叫滑動(dòng)摩擦，滑動(dòng)過程中阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，叫做滑動(dòng)摩擦力?；┗葜v授新課 滾動(dòng)摩擦力：一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滾動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力叫做滾動(dòng)摩擦力。講授新課注意：在其他條件相同的情況下，用滾動(dòng)代替滑動(dòng)，可以大大地減小摩擦。旱冰鞋與地面間的摩擦古人利用圓木滾動(dòng)來搬運(yùn)巨石講授新課 靜摩擦力：兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們要

21、發(fā)生而尚未發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，在它們接觸面上產(chǎn)生一種阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的力，稱為靜摩擦力。手握著瓶子時(shí)，手與瓶子之間有靜摩擦。推石頭但沒有推動(dòng)時(shí)，石頭與地面之間的摩擦是靜摩擦。活動(dòng) 1測(cè)量水平運(yùn)動(dòng)物體所受到的滑動(dòng)摩擦力（a）木塊Ff測(cè)量滑動(dòng)摩擦力（b）F探究滑動(dòng)摩擦二講授新課按照上面的實(shí)驗(yàn)原理選擇相應(yīng)的儀器，測(cè)量滑動(dòng)摩擦力?；顒?dòng)過程：步驟一：步驟二：用彈簧測(cè)力計(jì)在水平桌面上拉動(dòng)木塊勻速滑動(dòng)。步驟三：在彈簧測(cè)力計(jì)勻速移動(dòng)的過程中，觀察并記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。重復(fù)測(cè)量多次，測(cè)到的滑動(dòng)摩擦力是 N。步驟四：滑動(dòng)摩擦力的大小跟那些因素有關(guān)？活動(dòng) 1測(cè)量水平運(yùn)動(dòng)物體所受到的滑動(dòng)摩擦力講授新課活動(dòng) 2探究滑

22、動(dòng)摩擦力的大小跟那些因素有關(guān)環(huán)節(jié)1按照課本中的活動(dòng)內(nèi)容，猜想滑動(dòng)摩擦力的大小跟那些因素有關(guān)？猜想1：滑動(dòng)摩擦力的大小跟接觸面粗糙程度有關(guān)。猜想2：滑動(dòng)摩擦力的大小跟兩個(gè)物體相互擠壓的程度有關(guān)。你還有其他不同的猜想嗎？講授新課環(huán)節(jié) 21.探究摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系觀察不同粗糙程度下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)給予記錄接觸面所用材料木塊與桌面木塊與冰面滑動(dòng)摩擦力（N）講授新課2.探究摩擦力大小與接觸面正壓力的關(guān)系相同接觸面的情況下，改變壓力，記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)鉤碼個(gè)數(shù)12滑動(dòng)摩擦力講授新課實(shí)驗(yàn)結(jié)論 滑動(dòng)摩擦力的大小跟物體間接觸表面的粗糙程度以及壓力的大小有關(guān)。接觸表面越光滑，滑動(dòng)摩擦力越??；壓力越

23、大，滑動(dòng)摩擦力越大。講授新課想一想 在實(shí)驗(yàn)時(shí)，怎樣保持接觸面的粗糙程度不變而改變壓力的大?。坑秩绾伪３謮毫Φ拇笮〔蛔兌淖兘佑|面的粗糙程度？講授新課探究滑動(dòng)摩擦力摩擦力滑動(dòng)摩擦力的影響因素壓力大小接觸面粗糙程度定義產(chǎn)生條件接觸并擠壓方向：與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向（或趨勢(shì)）相反分類：靜摩擦力、滑動(dòng)摩擦力、滾動(dòng)摩擦力有相對(duì)運(yùn)動(dòng)（或趨勢(shì)）接觸面粗糙講授新課1.下列現(xiàn)象中，屬于滑動(dòng)摩擦的是()A.剎車時(shí)，自行車車輪與閘皮間的摩擦B.在臺(tái)球桌上運(yùn)動(dòng)的小球與桌面的摩擦C.滑旱冰時(shí)，鞋與地面間的摩擦D.騎自行車前進(jìn)時(shí)，車輪與地面間的摩擦隨堂練習(xí)A 2.一位重50 kg的同學(xué)在學(xué)校體育館做爬桿運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)畫出該同學(xué)向上

24、爬桿時(shí)所受摩擦力的示意圖。 隨堂練習(xí)3.如圖所示，一長(zhǎng)方體木塊，置于同一粗糙水平面上，甲圖木塊豎放，乙圖木塊平放，丙圖木塊平放并在其上加一重物，在甲、乙、丙三種情況下，勻速拉動(dòng)長(zhǎng)方體木塊所需的水平力分別為F甲、F乙、F丙。則下列關(guān)系正確的是 ()A.F甲F乙F乙F丙C.F甲F乙=F丙 D.F甲=F乙F2F3 B F2F3F1 C F2F1F3 D F3F1F2 D丙F3乙F2甲F1隨堂訓(xùn)練經(jīng)典 專業(yè) 用心精品課件本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用6.6 探究滑輪的作用第2課時(shí) 滑輪組和輪軸第六章 力和機(jī)械 定滑輪可以改變力的方向，但不能省力。 動(dòng)滑輪可以省力，但不能改變力的方向。 能否得到這樣一

25、種機(jī)械，它既可以省力，又可以改變力的方向呢？導(dǎo)入新課1.知道滑輪組的使用及特點(diǎn)；（重點(diǎn)）2.知道滑輪組中拉力與被提物體重力間的關(guān)系。（重點(diǎn)）3.了解輪軸的簡(jiǎn)單應(yīng)用。學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課定滑輪與動(dòng)滑輪的組合叫滑輪組。結(jié)論：使用滑輪組既可以省力；又可以改變力的方向。滑輪組一講授新課 想一想：還有別的繞線方法嗎？講授新課這兩種繞線方法有什么不同？1.繩子的起點(diǎn)2.拉力的方向3.拉力的大小4.移動(dòng)的距離講授新課討 論 利用兩個(gè)定滑輪和兩個(gè)動(dòng)滑輪，可以怎樣繞繩子呢？講授新課試一試FF 討論：這兩種繞線方法有什么不同？講授新課議一議GGG探究滑輪組的作用（a）（b）（c）活動(dòng) 4 使用滑輪組時(shí)拉力與重物的關(guān)系

26、講授新課滑輪組中拉力與物重的數(shù)據(jù)表格實(shí)驗(yàn)序號(hào)鉤碼的重力G/N彈簧測(cè)力計(jì)的拉力F/N吊起動(dòng)滑輪的繩子股數(shù)n（a）（b）（c）從表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中可以找出F、G和n的關(guān)系注意 使用滑輪組吊重物時(shí)，若動(dòng)滑輪重和摩擦不計(jì)，動(dòng)滑輪被幾股繩子吊起，所用的力就是物重的幾分之一。講授新課 汽車重2104 N，陷入泥中，受到的阻力為3103 N。用如圖所示裝置，則至少要用多大的力才能將汽車?yán)觯縁講授新課物體能被提起嗎？動(dòng)滑輪對(duì)物體的拉力？地面對(duì)物體的支持力？物體對(duì)地面的壓力？F=10 NG動(dòng)=5 NG=50 N講授新課輪軸的定義 由輪和軸組成，能繞共同軸線旋轉(zhuǎn)的機(jī)械，叫作輪軸。輪軸的實(shí)質(zhì) 能夠連續(xù)旋轉(zhuǎn)的杠桿，支

27、點(diǎn)就在軸線，輪軸在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)輪與軸有相同的轉(zhuǎn)速。輪軸二講授新課下面是幾種輪軸1.井上的轆轤 從右邊看過去，可畫成下圖：動(dòng)力臂大于阻力臂 省力杠桿。F2 l1 = Rl2 = rO F1 講授新課2.汽車的方向盤 從上邊看下去，也可畫成下圖:動(dòng)力臂大于阻力臂省力杠桿。F2 l1 = Rl2 = rO F1 講授新課F2 l1 = Rl2 = rO F1 3.水龍頭 從上邊看下去，也可畫成下圖:動(dòng)力臂大于阻力臂省力杠桿。講授新課船舵 門的把手 螺絲刀 單車的踏板 4.其他輪軸講授新課滑輪組和輪軸滑輪組輪軸課堂小結(jié)定滑輪與動(dòng)滑輪的組合叫滑輪組繩子自由端的拉力繩子自由端的距離定義實(shí)質(zhì)1.如圖甲所示，物體B

28、重100 N，在力F作用下勻速上升時(shí)， F應(yīng)等于N。（不計(jì)摩擦）100甲FB隨堂訓(xùn)練2.如圖乙所示，物體A重為100 N，掛重物的鉤子承受的拉力是N。人勻速拉繩子的力是N（動(dòng)滑輪自重不計(jì)）10050乙A隨堂訓(xùn)練3.在利用下圖中的四個(gè)滑輪組分別勻速提升同一重物時(shí)，若四個(gè)滑輪組中的動(dòng)滑輪的重量相同且摩擦力不計(jì)，則 F1、F2、F3、F4的關(guān)系是（ ） A隨堂訓(xùn)練4.如圖所示，物體A重G80 N，在F60 N拉力下勻速前進(jìn)，此時(shí)物體A受到的摩擦力等于N。（滑輪自重及繩子與滑輪的摩擦不計(jì)）120AF.fTNG隨堂訓(xùn)練經(jīng)典 專業(yè) 用心精品課件本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用7.1 怎樣描述運(yùn)動(dòng)第七章 運(yùn)

29、動(dòng)和力 自然界中形形色色的運(yùn)動(dòng)導(dǎo)入新課觀察與思考1.知道如何判斷物體是否運(yùn)動(dòng)；2.知道參照物的概念；（重點(diǎn)）3.理解運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性；（重點(diǎn)）4.學(xué)會(huì)選擇參照物。學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課火車在奔馳飛機(jī)在飛行輪船在航行它們的共同特點(diǎn)：位置不斷地變化。講授新課什么是運(yùn)動(dòng)和靜止一概念：物理學(xué)中，把一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置的改變叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，簡(jiǎn)稱為運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)1怎樣判斷物體是否運(yùn)動(dòng)兩幅圖片中幾號(hào)同學(xué)的位置變化了？你是如何判斷的？（a）（b）講授新課觀看下面圖片，思考一下問題。1）青山是否運(yùn)動(dòng)？2）相對(duì)于青山，白云是否運(yùn)動(dòng)？3）相對(duì)于青山，瀑布的狀態(tài)是？ 參照物：為了判斷其他物體是否運(yùn)動(dòng)而選擇作為參照的物體

30、。相對(duì)于參照物，位置發(fā)生改變運(yùn)動(dòng)相對(duì)于參照物，位置沒有改變靜止講授新課 著名詩(shī)句“暮色蒼?？磩潘桑瑏y云飛渡仍從容”，句中“飛渡”的“亂云”相對(duì)于地面是 的。觀看下面圖片，思考一下問題。運(yùn)動(dòng)講授新課 對(duì)面的伯伯看到女孩是靜止的，窗外的人看到女孩是運(yùn)動(dòng)的。運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的二 參照物選擇的不同，使得物體的運(yùn)動(dòng)結(jié)論不同的性質(zhì)叫做運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性。講授新課想一想 我國(guó)發(fā)射的“神州八號(hào)”與“天宮一號(hào)”對(duì)接時(shí)，“神州八號(hào)”相對(duì)于“天宮一號(hào)”處于 狀態(tài)，而它們相對(duì)于地球是處于 狀態(tài)。講授新課靜止運(yùn)動(dòng)活動(dòng)2 選擇參照物1）站在自動(dòng)人行道上的旅客是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？2）自動(dòng)扶梯旁邊的海報(bào)是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的？為什么？

31、講授新課參照物的選擇1.不能選研究對(duì)象本身為參照物。2.參照物可以任意選擇。3.參照物一旦被選定，就假定是靜止的。4.通常選擇地面作為參照物。講授新課練一練：下列說法中各是以什么作參照物的。 1.坐在船上的乘客是靜止的。 2.“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”。 竹排在江中游 青山在走 3.月亮從云中鉆了出來 講授新課參照物是船參照物是青山參照物是竹排參照物是云觀察下面的圖片，認(rèn)識(shí)自然界中運(yùn)動(dòng)的多樣性。（a）不停流動(dòng)的河水與靜止的樹木（b）現(xiàn)代都市中的車水馬龍自然界中運(yùn)動(dòng)的多樣性三講授新課（c）繞著地球旋轉(zhuǎn)的月球（d）基本粒子的運(yùn)動(dòng)軌跡講授新課觀察下面的圖片，認(rèn)識(shí)自然界中運(yùn)動(dòng)的多樣性。動(dòng)與靜機(jī)

32、械運(yùn)動(dòng)參照物一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置的改變事先被選定作為標(biāo)準(zhǔn)的物體如果一個(gè)物體相對(duì)于參照物的位置沒有發(fā)生改變，則稱這個(gè)物體是靜止的運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性如果一個(gè)物體相對(duì)于參照物的位置發(fā)生改變，則稱這個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的課堂小結(jié)1.關(guān)于機(jī)械運(yùn)動(dòng)，下列說法正確的是 ( )A.機(jī)械運(yùn)動(dòng)是指各種機(jī)械的運(yùn)動(dòng)B.相對(duì)于不同的參照物做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定不同C.只有靜止在地面上的物體，才能選作機(jī)械運(yùn)動(dòng)的參照物D.在研究地面上物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們常選地面或固定在地面上的物體做參照物D隨堂訓(xùn)練2.關(guān)于地球同步通訊衛(wèi)星，下列說法中錯(cuò)誤的是 ( )A.它是靜止的 B.它相對(duì)于地球是靜止的 C.它相對(duì)于太陽(yáng)是運(yùn)動(dòng)的

33、D.它繞地心轉(zhuǎn)動(dòng)一周的時(shí)間是24hA隨堂訓(xùn)練3.一位跳傘運(yùn)動(dòng)員在下落過程中，看到身旁的直升飛 機(jī)在向上運(yùn)動(dòng)，直升飛機(jī)相對(duì)地面的運(yùn)動(dòng)是（ ） A一定上升 B一定下降 C一定靜止 D無法判定4.乘客坐在“女王”號(hào)游輪中，游輪沿長(zhǎng)江逆流而上，以下列哪個(gè)物體為參照物時(shí)乘客是運(yùn)動(dòng)的？（ ） A江岸的碼頭 B游輪的船艙 C迎面駛來的汽艇 D奔流的江水D ACD隨堂訓(xùn)練5.觀察圖中的小旗，判斷船相對(duì)岸上樓房的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有哪幾種可能？1.靜止3.向右運(yùn)動(dòng)2.向左運(yùn)動(dòng)（船速小于風(fēng)速）隨堂訓(xùn)練經(jīng)典 專業(yè) 用心精品課件本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用7.2 怎樣表示運(yùn)動(dòng)的快慢第1課時(shí) 運(yùn)動(dòng)的快慢和簡(jiǎn)單的計(jì)算第七章 運(yùn)

34、動(dòng)和力想一想怎樣比較運(yùn)動(dòng)員的快慢？導(dǎo)入新課1.知道比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法；2.知道用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)；（重點(diǎn)）3.學(xué)會(huì)利用速度公式進(jìn)行計(jì)算；（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課活動(dòng)1 比較誰(shuí)游得快 觀眾認(rèn)為游在前面的人快，裁判認(rèn)為到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，計(jì)時(shí)少的人游得快，你又是如何認(rèn)為的？比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的兩種方法一講授新課點(diǎn)擊畫面播放相同時(shí)間比較路程相同路程比較時(shí)間比較方法 活動(dòng)1中，觀眾與裁判判斷運(yùn)動(dòng)員游泳快慢所用的方法是不同的。我們可以總結(jié)如下：講授新課想一想1）如果兩個(gè)運(yùn)動(dòng)物體通過的路程和所用的時(shí)間都不同，又該如何比較它們運(yùn)動(dòng)的快慢？2）百米運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)?yōu)?2s，24屆奧運(yùn)會(huì)萬米冠軍的成績(jī)?yōu)?7min21.

35、46s，怎樣比較他們運(yùn)動(dòng)的快慢？講授新課（a）汽車在120s內(nèi)行駛3600m（b）飛機(jī)在2s內(nèi)飛行了1000m觀察下面的圖片，理解速度的表述。相等時(shí)間比較路程長(zhǎng)短 這種方法比較符合人們的思維習(xí)慣，所以物理學(xué)里就用它來定義機(jī)械運(yùn)動(dòng)中的速度。講授新課1.物理學(xué)中，把物體通過的路程與通過這段路程所用的時(shí)間的比，叫做速度。路程時(shí)間速度及其計(jì)算公式二( )( )速度=( )( ) =2.若用字母v表示速度， s表示路程，t表示時(shí)間，則上面的公式可寫成vst講授新課s=vt由三個(gè)量組成的公式都可以變形3.相對(duì)應(yīng)的變形公式有：講授新課4.單位： 基本單位 m/s 或 m s-1 讀作 米每秒常用單位 km/

36、h 或 km h-1 讀作 千米每小時(shí) 汽車速度表講授新課練一練：讀出下列物體的速度，并說出表示的含義 （1）正常人步行的速度為1.4m/s （2）小汽車正常運(yùn)動(dòng)的速度為28m/s （3）聲音在15的空氣中的速度大約為340m/s （4）光在真空中的速度為3.0108m/s講授新課活動(dòng)2 測(cè)量物體的運(yùn)動(dòng)速度講授新課記錄四名運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)填入下面的數(shù)據(jù)表格中。 路程s/m時(shí)間t/s102030401234講授新課 將四位運(yùn)動(dòng)員在各個(gè)路程短內(nèi)所用的時(shí)間填入下面的表格。10（10m內(nèi)）20（20m內(nèi)）30（30m內(nèi)）40（40m內(nèi)）1234 分析表中不同路程跑步的數(shù)據(jù)，描述一下各個(gè)運(yùn)動(dòng)員在短跑過程中的

37、速度怎樣變化？速度v/ (ms-1)運(yùn)動(dòng)員編號(hào)講授新課例：張三跑100m用了17s，而李四用25s跑了165米，張三和李四誰(shuí)跑得快些？s1 =100m, t1 =17s, t2 =25s，s2 =165m已知：v1 ，v2求：解：v1s1t1=100m17s 5.9m/sv2s2t2= 165m 25s=6.6m/s因?yàn)関2 v1 ，所以李四跑得快些。答：李四跑得快些。講授新課注意事項(xiàng)：1.解答時(shí)要有已知、求、解、答,且要上下對(duì)齊。2.用公式解題，在解中寫出所依據(jù)的公式，公式如需變形，還應(yīng)寫出變形公式，代入數(shù)據(jù)和單位。3.速度、路程、時(shí)間這三個(gè)量的單位必須統(tǒng)一，或者均用基本單位，或者均用常用單

38、位。4.s、v、t必須要對(duì)應(yīng)同一個(gè)物體的同一段路程或同一段時(shí)間內(nèi)。若一道題內(nèi)有兩個(gè)以上的s、v、t，要用角標(biāo)進(jìn)行區(qū)分，且同一個(gè)物體要用相同的角標(biāo)。講授新課課堂小結(jié)速度概念：路程與時(shí)間之比叫做速度意義：表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量單位：m/s、 km/h換算：1m/s=3.6km/h公式：運(yùn)動(dòng)的快慢路程相同比時(shí)間時(shí)間相同比路程路程和時(shí)間都不同，比較速度比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢1.聲音在空氣中的傳播速度為340m/s需要多長(zhǎng)時(shí)間才能聽到距你1km處產(chǎn)生的雷聲？已知：v=340m/s s=1km=1000m。求：t 解：答：需要大約2.94s才能聽到相距1km處產(chǎn)生的雷聲。講授新課2.一輛公共汽車以45千米/

39、小時(shí)的速度勻速直線前進(jìn)，由 第一站牌到第二站牌時(shí)用了4分鐘，問兩站相距多少米？已知：v=45km/h=12.5m/s；t=4min=240s。求：s解： 由 可得：v= sts=vt=12.5m/s 240s=3000m答：兩站牌相距3000m。隨堂訓(xùn)練經(jīng)典 專業(yè) 用心精品課件本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用7.2 怎樣表示運(yùn)動(dòng)的快慢第2課時(shí) 勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)第七章 運(yùn)動(dòng)和力二、速度的概念、意義、公式、單位及換算關(guān)系是什么？概念：路程與時(shí)間之比叫做速度意義：表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量單位：m/s、 km/h換算：1m/s=3.6km/h公式：1.路程相同比時(shí)間2.時(shí)間相同比路程3.路程

40、和時(shí)間都不同，比較速度一、比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢的方法？導(dǎo)入新課1.知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)；2.知道變速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)；3.理解平均速度的含義，會(huì)用速度公式進(jìn)行計(jì)算。學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課汽車和過山車的運(yùn)動(dòng)路線有什么不同呢？勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)三講授新課 物體做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，按照運(yùn)動(dòng)軌跡的曲直、速度是否改變可分為以下情況：直線運(yùn)動(dòng)曲線運(yùn)動(dòng)勻速直線運(yùn)動(dòng)變速直線運(yùn)動(dòng)機(jī)械運(yùn)動(dòng)講授新課0010s20s30s40s300m600m900m1200m0010s20s30s40s200m1200m450m750m請(qǐng)計(jì)算它們?cè)诟鞫螘r(shí)間中的速度：在圖（a）中，汽車在各段時(shí)間內(nèi)的速度有什么特點(diǎn)？在圖（b）中，汽車在各段時(shí)

41、間內(nèi)的速度相等嗎？講授新課活動(dòng)3 比較汽車速度的變化（a）（b）物理學(xué)中，把速度不變的直線運(yùn)動(dòng)叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)。1）勻速直線運(yùn)動(dòng)自動(dòng)扶梯勻速升降特點(diǎn)：在任意相等的時(shí)間內(nèi)通過的路程是相等的。在任意相等的路程內(nèi)所需的時(shí)間是相等的。即：1.物體的運(yùn)動(dòng)速度不變。 2.運(yùn)動(dòng)的路線是直線。講授新課路程時(shí)間圖象( s t 圖像）t/ss/m5101520O2510050甲乙v甲=4m/sv乙=6m/s講授新課 做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，速度的大小是定值，與路程、時(shí)間_關(guān)。無v-t圖像v-s圖像t/sv/ms-1甲乙s/mv/ms-1甲乙講授新課OO例：一輛公共汽車以45千米/時(shí)的速度勻速直線前進(jìn)，從第一站牌到第

42、二站牌時(shí)用了4分鐘，問兩站相距多少米？已知：v=45km/h=12.5m/s t=4min=240s求：s解：由可得v = sts=vt=12.5m/s 240s=3000m答：兩車站相距3000m。講授新課練一練：甲、乙兩同學(xué)沿平面直路面步行，他們運(yùn)動(dòng)的路程隨時(shí)間變化的規(guī)律如圖所示，下列說法錯(cuò)誤的是：（ ）A:甲同學(xué)比乙同學(xué)晚出發(fā)4sB:4-8s內(nèi)，甲乙兩同學(xué)都做勻速直線運(yùn)動(dòng)t/ss/m0甲乙4812C:0-8s內(nèi)，甲乙兩同學(xué)通過的路程相等D:8s末甲乙兩同學(xué)的速度相等D隨堂訓(xùn)練2）變速直線運(yùn)動(dòng)頻閃照片中的蘋果，在相同時(shí)間間隔內(nèi)通過的距離是不一樣的。 物理學(xué)中，把速度大小變化的直線運(yùn)動(dòng)叫做變

43、速直線運(yùn)動(dòng)。講授新課我們用平均速度描述物體在某段路程（時(shí)間）內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢。講授新課平均速度總路程總時(shí)間tsv = 平均速度不是速度的平均值，它反映的是某段路程（時(shí)間）內(nèi)的運(yùn)動(dòng)快慢與這個(gè)平均速度值等效，而這個(gè)平均速度不一定與其他路程（時(shí)間）段運(yùn)動(dòng)的快慢等效，所以在說平均速度時(shí)必須說明哪一段時(shí)間或路程才有意義。vAB =vAB 例：2006月7月12日，我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員劉翔在洛桑田徑黃金聯(lián)賽中以12秒88打破了由科林杰克遜保持了13年之久的110米跨欄世界紀(jì)錄，則這項(xiàng)記錄的平均速度是多少？如果一輛正在行駛的摩托車的速度表指示為30km/h，哪一個(gè)速度比較大？講授新課解析：劉翔的速度為 v1=s/t=

44、110m/12.88s=8.54m/s 摩托車的速度為 v2=30km/h=303.6m/s=8.4m/s所以劉翔的速度比摩托車的大化為同一單位進(jìn)行比較故:這項(xiàng)記錄的平均速度是8.54m/s；劉翔的速度大。注意講授新課勻速直線運(yùn)動(dòng)變速直線運(yùn)動(dòng)勻速和變速直線運(yùn)動(dòng)課堂小結(jié)直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)速度不變的直線運(yùn)動(dòng)物體的運(yùn)動(dòng)速度不變運(yùn)動(dòng)的路線是直線速度大小變化的直線運(yùn)動(dòng)物體的運(yùn)動(dòng)速度改變運(yùn)動(dòng)的路線是直線40.11.如圖所示，是小球從靜止開始下落時(shí)的頻閃攝影照片。照相機(jī)拍照時(shí)每隔0.02s曝光一次。由照片可知，小球從A位置下落到F位置時(shí)所用的時(shí)間是_s，此過程中，小球下落的平均速度大約是_m/s。課堂小結(jié)2

45、.如圖所示，是某汽車啟動(dòng)和到達(dá)時(shí)間以及對(duì)應(yīng)的里程表（盤面指示為千米數(shù)）的示數(shù)。由圖可知，汽車行駛的里程數(shù)為_ km，平均速度為_m/s。（小數(shù)點(diǎn)后保留一位數(shù)字）12011.1課堂小結(jié)甲乙3.用“頻閃攝影”可記錄物體相隔同樣時(shí)間的不同位置，上圖所示是甲、乙兩個(gè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)時(shí)的頻閃照片。甲中相鄰兩位置距離相等，由照片可知， 球做勻速直線運(yùn)動(dòng)， 球的速度越來越大（全部選填“甲”或“乙”）。 課堂小結(jié)s s=s橋+s車=7350m+150m=7500mt=5min=300sv=st=7500m300s=25m/s=90km/h故：火車通過大橋時(shí)速度為90km/h。s橋s車解析：由題意可以畫如下圖形4.一列

46、長(zhǎng)150m的火車用5min時(shí)間勻速通過一座長(zhǎng)度為7350m的大橋，求火車通過大橋時(shí)速度為多少千米/時(shí)?課堂小結(jié)經(jīng)典 專業(yè) 用心精品課件本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用7.3 探究物體不受力時(shí)怎樣運(yùn)動(dòng)第1課時(shí) 牛頓第一定律第七章 運(yùn)動(dòng)和力生活中的運(yùn)動(dòng)1）沒有運(yùn)動(dòng)員的用力踩蹬，自行車能高速行駛嗎？2）沒有火箭底座反沖的動(dòng)力，火箭能將航天飛機(jī)送 入太空嗎？導(dǎo)入新課 用鐵錘敲擊釘子，釘子向下運(yùn)動(dòng)陷入木板。停止敲擊，釘子就不再下陷。 對(duì)陷入雪地里的汽車施加水平的推力，汽車就沿水平方向運(yùn)動(dòng)了。撤去推力，車就會(huì)停下來。導(dǎo)入新課靜止的足球用腳施加力后會(huì)飛出去以上力學(xué)現(xiàn)象中似乎具有一個(gè)共同特征： 物體的運(yùn)動(dòng)需要

47、力的作用，若不受力物體就不會(huì)運(yùn)動(dòng)或停止運(yùn)動(dòng)。導(dǎo)入新課1.會(huì)通過實(shí)驗(yàn)探究阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響；2.理解牛頓第一定律的含義。(重難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課 亞里士多德認(rèn)為：物體的運(yùn)動(dòng)需要力來維持。 伽利略認(rèn)為：物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來維持，運(yùn)動(dòng)的物體之所以停下來，是因?yàn)槭艿搅俗枇Φ淖饔谩S通過實(shí)驗(yàn)研究講授新課探究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系一實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄课矬w的運(yùn)動(dòng)是否需要力維持實(shí)驗(yàn)思路：以小車為例，盡量減小力對(duì)小車 運(yùn)動(dòng)的影響，看小車運(yùn)動(dòng)的情況。 （怎樣使小車運(yùn)動(dòng)更遠(yuǎn)？）實(shí)驗(yàn)器材：木板、小車、棉布、毛巾、斜面活動(dòng)1 探究運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系講授新課相同條件：相同的小車、小車開始運(yùn)動(dòng)速度相同不同條件：表面不同即阻力不同（同一斜

48、面、從同一高度靜止開始下滑）實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法、理想實(shí)驗(yàn)法活動(dòng)1 探究運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系講授新課在同一斜面的同一高度同一小車從靜止下滑到達(dá)斜面底端速度相同棉布表面木板表面比較小車滑行的距離講授新課實(shí)驗(yàn)次數(shù)表面材料阻力大小滑行距離速度變化快慢1毛巾2棉布3木板推理想象理想平面最大較大較小最快較快較慢無阻力無限長(zhǎng)不變較長(zhǎng)長(zhǎng)最短講授新課1.三次實(shí)驗(yàn)，小車最終都靜止，為什么？2.三次實(shí)驗(yàn)，小車運(yùn)動(dòng)的距離不同，這說明什么問題？3.小車運(yùn)動(dòng)距離的長(zhǎng)短跟它受到的阻力有什么關(guān)系？進(jìn)一步推測(cè) 如果物體受到的阻力為零，速度就不會(huì)減小，它將永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。分析類似實(shí)驗(yàn)總結(jié)伽利略等人的研究成果牛頓第一定律（物理學(xué)基本定律

49、之一）講授新課牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。也叫慣性定律。1）“牛頓第一定律”表達(dá)的是物體 不受力時(shí)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律2）物體的運(yùn)動(dòng)不需力來維持3）力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因4）牛頓第一定律不是實(shí)驗(yàn)定律定律解讀講授新課1）一切物體 是指宇宙中所有物體，不論物體是固體、液體還是氣體。可見牛頓第一定律是自然界中的普遍規(guī)律。2）沒有受到外力作用是定律成立的條件，這是一種理想情況。 注意講授新課4）總 是指“一直”的意思。 5）保持 是指“不變”。 6）或 指一個(gè)物體只能處于一種狀態(tài)，到底處于哪種狀態(tài)，由原來的狀態(tài)決定，原來靜止就保持靜止，原來運(yùn)動(dòng)就保持勻速直線

50、運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 3）時(shí)候 強(qiáng)調(diào)了“沒有受到力作用”與“保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”是瞬時(shí)對(duì)應(yīng)的關(guān)系。物體在什么時(shí)候不受外力，這個(gè)物體就保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)這一瞬時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變。講授新課牛頓第一定律探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響阻力越小，物體運(yùn)動(dòng)的距離越大。牛頓第一定律一切物體在沒有受到力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上推理概括出來的力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因課堂小結(jié)1.關(guān)于牛頓第一定律的下列說法中，正確的是（ ）A.牛頓第一定律是實(shí)驗(yàn)定律B.牛頓第一定律說明力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因C.物體的運(yùn)動(dòng)需要力來維持D.物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來維持BD隨堂訓(xùn)練

51、2.關(guān)于伽利略的理想實(shí)驗(yàn)，說法正確的是（ ）A.只要接觸面比較光滑，物體在水平面上就能勻速運(yùn)動(dòng)下去B.這個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)際上是永遠(yuǎn)無法做到的C.利用先進(jìn)儀器就能使實(shí)驗(yàn)成功D.雖然是想象中的實(shí)驗(yàn)，但它是建立在可靠的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的BD隨堂訓(xùn)練3.關(guān)于牛頓第一定律，下列敘述正確的是( )A.物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止?fàn)顟B(tài)B.一切物體在沒有受到外力作用時(shí)總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)和靜 止?fàn)顟B(tài)C.一切物體在沒有受到外力作用時(shí)總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜、 止?fàn)顟B(tài)D.一切物體在受到外力作用時(shí)一定不會(huì)保持勻速直線運(yùn)動(dòng)或 靜止?fàn)顟B(tài)C隨堂訓(xùn)練經(jīng)典 專業(yè) 用心精品課件本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用7.3 探究物體不受力時(shí)怎樣運(yùn)動(dòng)第2

52、課時(shí) 慣性第七章 運(yùn)動(dòng)和力舊知復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 一切物體在沒有受到力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。也叫慣性定律。牛頓第一定律：1.知道什么是慣性，認(rèn)識(shí)一切物體都有慣性；（重點(diǎn)）2.會(huì)用物體的慣性解釋慣性現(xiàn)象。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課原來的小球和木板都處于什么狀態(tài)？后來木板被彈走，小球的狀態(tài)變了嗎？這說明原來 的小球，在水平方向上不受外力作用時(shí)，水平方向上仍保持 狀態(tài)。靜止演示實(shí)驗(yàn)1靜止講授新課原來的小車和小球都處于什么狀態(tài)？后來小車遇到障礙物受力停下來，小球仍保持 。 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)這說明原來 的小球，在水平方向上不受外力作用時(shí)，水平方向上仍保持 狀態(tài)。運(yùn)動(dòng)演示實(shí)驗(yàn)2運(yùn)動(dòng)講授新課

53、定義：物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)，叫做慣性。 在杯子中盛滿牛奶，突然急速拉動(dòng)杯子，會(huì)看到什么現(xiàn)象？為什么？慣性一你能用慣性的知識(shí)解釋下面這些現(xiàn)象嗎？講授新課 牛奶向右灑出。因?yàn)榕Ｄ涕_始處于靜止?fàn)顟B(tài)，當(dāng)被子突然向左運(yùn)動(dòng)，牛奶因?yàn)橛袘T性，要保持靜止?fàn)顟B(tài)，所以向杯子右側(cè)灑出。 在杯子中盛滿牛奶，突然急速拉動(dòng)杯子，會(huì)看到什么現(xiàn)象？為什么？講授新課慣性解讀 慣性是物體本身的一種屬性，一切物體都有慣性，即無論物體是靜止還是運(yùn)動(dòng)，無論物體是受力還是不受力，在任何時(shí)候，任何狀態(tài)下都具有慣性。 慣性不是力，在解答問題時(shí)只能說“由于慣性” “具有慣性”。而不能說“受到慣性”“由于慣性的作用”“克服慣性”

54、等，否則就將慣性和作用混為一談。講授新課 所有的物體都有慣性，但不同物體的慣性大小是不同的，物體的慣性只與物體的質(zhì)量有關(guān)，物體的質(zhì)量越大，慣性越大；物體的質(zhì)量越小，慣性越小，質(zhì)量是物體慣性的量度。慣性解讀講授新課跑動(dòng)中的人，腳被絆住，為什么會(huì)向前倒？ 跑動(dòng)中的人開始向前運(yùn)動(dòng)，腳被絆停止，而身體有慣性，要保持向前的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，所以人向前摔倒。講授新課 當(dāng)汽車剎車時(shí)，人的腳底由于摩擦而隨之靜止，人的上身由于慣性，會(huì)保持繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，所以剎車或減速時(shí)，人會(huì)向前傾。汽車突然剎車講授新課 當(dāng)汽車從停止?fàn)顟B(tài)起動(dòng)時(shí)，人的腳底由于摩擦而隨之靜止，人的上身由于慣性，仍保持原來慢速行駛的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

55、，所以加速時(shí)，人會(huì)后仰。汽車突然加速講授新課我們常常利用慣性擲鉛球投籃講授新課跳遠(yuǎn)緊固錘頭講授新課也要避免慣性帶來的危害雨雪天減速開車系安全帶講授新課慣性慣性一切物體都有保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)慣性的大小由質(zhì)量決定慣性的應(yīng)用課堂小結(jié)1.下列哪些現(xiàn)象是利用慣性的（ ）A.拍打衣服時(shí)，灰塵脫離衣服B.司機(jī)和前排的乘客要系安全帶C.洗完手后，用力甩掉手的水滴D.跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員起跳前要盡力助跑ACD隨堂訓(xùn)練2.關(guān)于慣性的說法正確的是（ ）A.慣性是指物體原來靜止的總有保持靜止、原來運(yùn)動(dòng)的總有保持勻速直線運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)B.要使物體開始運(yùn)動(dòng)必須有力的作用，而保持物體運(yùn)動(dòng)是不需要力的，故靜止的物體有慣性，而運(yùn)動(dòng)的

56、物體沒有慣性C.剎車時(shí)，乘客向前傾，說明乘客上半身有慣性，而下半身無慣性D.某人推不動(dòng)原來靜止的小車，而另外一人能推動(dòng)，說明慣性與外界條件有關(guān)A隨堂訓(xùn)練3.火車在平直軌道上勻速前進(jìn)，在密閉沒有空氣流動(dòng)的車廂內(nèi)點(diǎn)燃一支香，則車?yán)锍丝涂吹较闼俺龅臒煹倪\(yùn)動(dòng)情況是（ ）A.一邊上升一邊向前飄 B.一邊上升一邊向后飄C.只是上升，不向任何一邊飄 D.無法確定C隨堂訓(xùn)練4.長(zhǎng)直軌道上勻速行駛，坐在門窗密閉的車廂內(nèi)的一人將手中的鑰匙相對(duì)車豎直上拋，鑰匙將落在（ ） A.手的后方 B.手的前方 C.落在手中 D.無法確定 C隨堂訓(xùn)練經(jīng)典 專業(yè) 用心精品課件本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用7.4 探究物體受力

57、時(shí)怎樣運(yùn)動(dòng)第七章 運(yùn)動(dòng)和力GFGF浮GF浮GF靜止的電燈靜止的輪船勻速上浮的潛水艇勻速降落的運(yùn)動(dòng)員它們各處于怎樣的狀態(tài)?它們分別受到哪些力的作用?導(dǎo)入新課1.理解平衡狀態(tài)，知道什么是二力平衡；2.會(huì)通過實(shí)驗(yàn)探究二力平衡的條件；(重點(diǎn))3.掌握力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課1.物體在受到幾個(gè)力的作用時(shí)，如果保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說這幾個(gè)力平衡。 只受兩個(gè)力二力平衡什么是二力平衡一2.平衡狀態(tài)勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)靜止?fàn)顟B(tài)講授新課二力平衡：一個(gè)物體在兩個(gè)力的作用下，如果保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，則這兩個(gè)力的平衡就稱為二力平衡。支持力重力支持力和重力是平衡力，書處于二力平衡狀態(tài)

58、。阻力重力阻力和重力是平衡力，跳傘人處于二力平衡狀態(tài)。那么二力平衡的條件是什么呢？講授新課活動(dòng)1 探究二力平衡的條件作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力，必須大小 ，方向 ，并作用在 上。相等相反同一條直線二力平衡的條件二點(diǎn)擊畫面播放講授新課活動(dòng)2 討論與二力平衡的有關(guān)問題F1F1F2F2ab不同體不反向判斷它們能否處于靜止?fàn)顟B(tài)？講授新課F1F1F1F2F2F2cde不共線不等值二力平衡活動(dòng)2 討論與二力平衡的有關(guān)問題判斷它們能否處于靜止?fàn)顟B(tài)？講授新課活動(dòng)3 觀察物體受非平衡力作用時(shí)怎樣運(yùn)動(dòng) 1.將小車放在光滑水平桌面上，在盤中放一個(gè)砝碼，在拉力作用下，小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將怎樣變化？你觀察到的現(xiàn)象：力可以使

59、小車由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)并且速度越來越快非平衡力和物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化三講授新課2.讓一個(gè)小車從斜面上某一高度處滾到紙板鋪墊的水平面上，在摩擦力的作用下，小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)怎樣變化？你觀察到的現(xiàn)象：力可以使小車的速度越來越慢，最后變?yōu)殪o止。講授新課3.將小球拋出去，觀察其運(yùn)動(dòng)情況由于受到重力的作用，小球在空中的運(yùn)動(dòng)路徑是怎樣的？它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變？你觀察到的現(xiàn)象：力可以使小球在空中沿著曲線運(yùn)動(dòng)。講授新課 實(shí)際上物體不受力的情況是沒有的，我們平?？吹降奈矬w保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的情況都是因?yàn)槲矬w受平衡力的緣故。力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系受力情況運(yùn)動(dòng)狀態(tài)運(yùn)動(dòng)情況不受力運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不改變靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)受平衡力(合

60、力=0）受非平衡力運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變變速運(yùn)動(dòng)講授新課GF=？N=？G牽引力阻力=？在平直公路上做勻速直線運(yùn)動(dòng)的汽車講授新課平衡力與相互作用力的異同相互作用力作用在兩物體上大小相等方向相反在同一直線上平衡力作用在同一物體上大小相等方向相反在同一直線 講授新課課堂小結(jié)探究物體受力時(shí)怎樣運(yùn)動(dòng)平衡狀態(tài)探究二力平衡的條件靜止勻速直線運(yùn)動(dòng)同體、等值、反向、共線二力平衡物體受非平衡力作用時(shí)，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是變化的1.放在水平桌面上的木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，下列各對(duì)力中 是平衡力的是（ ） A.木塊的重力和木塊對(duì)桌面的壓力 B.木塊對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)木塊的支持力 C.木塊的重力和桌面 對(duì)木塊的支持力 D.木塊的重力和木塊