高考語文復(fù)習(xí)專題：環(huán)境描寫、人物形象分析

1、 小說閱讀指導(dǎo)環(huán)境描寫和人物形象分析1、了解小說中環(huán)境描寫和人物形象相關(guān)知識(shí)。2、掌握環(huán)境描寫、人物形象分析的方法，熟悉題型及設(shè)問方式。3、熟練掌握賞析方法，高效、規(guī)范答題。學(xué)習(xí)目標(biāo) 小說一般是通過人物形象或故事揭示人生哲理、社會(huì)問題、價(jià)值觀念等的。而故事情節(jié)和人物的活動(dòng)一定會(huì)有具體環(huán)境背景，它與故事情節(jié)的發(fā)展和人物的刻畫以及主題的表達(dá)都有著密切的關(guān)系，所以環(huán)境描寫也是小說的重要組成部分。環(huán)境描寫和人物刻畫環(huán)境是指人物生存的外部世界，分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境?！白匀画h(huán)境”，是指人物活動(dòng)的時(shí)間地點(diǎn)、季節(jié)氣候及山川河流、花草樹木、鳥獸蟲魚、城市村落等自然景觀。作用在于：(1) 表現(xiàn)地域風(fēng)光，突出環(huán)境

2、特點(diǎn)。營造意境，渲染氣氛，奠定基調(diào)。 (2)表現(xiàn)人物身份、地位、性格等，反映人物個(gè)性特征和生活情趣；烘托人物的心情（心理）。(3)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。(4)深化(或暗示)作品的主題。環(huán)境是指人物生存的外部世界，分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。“社會(huì)環(huán)境”是指人物活動(dòng)的具體歷史背景、時(shí)代氛圍、人情風(fēng)俗、處所以及人際關(guān)系等。作用在于：（1）交代代人物活動(dòng)及其成長的時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。（2）揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題。(1)內(nèi)容：景物的形狀、顏色、質(zhì)地聲響、味道以及景物變化、特點(diǎn)。(2)角度：視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等。(3)手段（技巧）：有工筆、白描。借修辭，強(qiáng)調(diào)形象生動(dòng)；煉字詞，力求準(zhǔn)確傳神；動(dòng)

3、靜結(jié)合，追求神韻；點(diǎn)面結(jié)合，全面又突出重點(diǎn)；虛實(shí)結(jié)合，運(yùn)用聯(lián)想與想象；融入感情，景語即情語。環(huán)境描寫的內(nèi)容、角度、手段（技巧）都有哪些？“環(huán)境描寫題”以怎樣的題型和設(shè)問形式呈現(xiàn)呢？1.題型：環(huán)境本身特點(diǎn)、環(huán)境描寫作用和環(huán)境描寫方法（技巧和角度）。 重點(diǎn)是考查環(huán)境描寫的作用。2.設(shè)問形式：文中環(huán)境（景物）有怎樣特點(diǎn)？有哪些作用？或簡(jiǎn)要分析文中環(huán)境描寫的作用。例文一第1題答案：作用：（1）文章第一段的環(huán)境描寫，渲染了肅殺凄涼的氣氛，為人物的出場(chǎng)做了鋪墊。（2）第二處的環(huán)境描寫，表明了我擔(dān)心顧林的病情，急切希望到達(dá)下一個(gè)村莊的心情。 （3）推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。 步驟： 第一步，針對(duì)環(huán)境描寫的語段，把握

4、環(huán)境的特點(diǎn)，通過想象，再現(xiàn)畫面，品味畫面的整體特色，再用形容詞概括環(huán)境特點(diǎn)。 第二步，從人物、情節(jié)、主題及環(huán)境本身等多角度考慮分析其作用。 第三步，組織語言，規(guī)范作答。點(diǎn)明描寫方法，概括環(huán)境特點(diǎn)，多角度考慮環(huán)境的作用。要點(diǎn)：（1）環(huán)境【交代了時(shí)間（背景），營造氛圍，渲染氣氛】（2）情節(jié)（推動(dòng)，暗示，鋪墊）（3）人物（烘托、映襯）（4）主題（表達(dá)，寄托，暗示，揭示）。答題格式：某語段，具體描寫了景色，營造（創(chuàng)設(shè)）了一種氛圍，渲染（奠定）了感情基調(diào)，烘托了人物情感，為下文情節(jié)展開做鋪墊，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。怎樣解答“環(huán)境描寫”分析題呢？例文二答案：3這場(chǎng)突然而來的暴風(fēng)雪，影響了故事情節(jié)發(fā)展的走向，為

5、小說最終走向其樂融融、皆大歡喜的結(jié)局埋下了伏筆；風(fēng)雪之中相依為命注定凸顯出茲拉特的重要性，正因?yàn)樗诒╋L(fēng)雪中救了小主人，從而改變了自己被賣的命運(yùn)，最后成為阿隆家庭不可或缺的一個(gè)角色。為下文刻畫阿隆和茲拉特的心理、性格特點(diǎn)作了鋪墊。也為人與動(dòng)物情感的升華提供了契機(jī)。4烘托了阿隆大難不死后的幸福感以及他美好的心靈世界。5因?yàn)椴荻颜趽趿孙L(fēng)雪，讓里面的人感到了溫暖；更為重要的是草堆里阿隆和茲拉特相依為命，阿隆給茲拉特找到了豐富的食物，而茲拉特則用乳汁喂養(yǎng)了阿隆，用體溫溫暖了阿隆，人和動(dòng)物就這樣在特殊的環(huán)境中融洽相處，共渡難關(guān)，感覺一如夏日陽光般的溫暖。 文學(xué)類文本閱讀之小說人物形象分析 小說一般是通過

6、人物形象或故事揭示人生哲理、社會(huì)問題、價(jià)值觀念等的。以小說主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。小說中所描繪的人物形象，是作品內(nèi)容的重要因素，更確切地說，是作品的主要構(gòu)成部分。因?yàn)樾≌f的核心任務(wù)就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來揭示社會(huì)生活的某些本質(zhì)方面，從而表現(xiàn)作品的主題的。所以對(duì)小說人物形象的理解與分析就理所當(dāng)然地成為了小說閱讀考查中命題的熱點(diǎn)。人物形象1、了解作品中人物形象題型及設(shè)問方式；2、掌握作品中人物形象分析的方法；3、熟練掌握賞析方法，高效、規(guī)范答題。學(xué)習(xí)目標(biāo)肖像描寫心理描寫行動(dòng)描寫語言描寫神態(tài)描寫 別人評(píng)述襯托、對(duì)比環(huán)境烘托 情節(jié)推動(dòng)正面描寫(直接描

7、寫) 塑造人物的具體方法側(cè)面描寫(間接描寫)肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。語言描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感（矛盾/焦慮/擔(dān)心/喜悅/興奮等），表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。細(xì)節(jié)描寫：更細(xì)膩地展示人物某一特征。（5）側(cè)面描寫：襯托、對(duì)比突出主要人物各種描寫手法的作用一是突出人物性格，揭示、深化主題。 二是反復(fù)出現(xiàn)、串起相關(guān)情節(jié)。即陪襯人物或線索人物，其作用：對(duì)主要人物起陪襯作用；貫穿全文的線索，以第一人稱敘述的“我”，多起到敘述和見證人的作用，

8、增加小說的真實(shí)性。同主要人物一同揭示或凸顯主旨；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。次要人物物件主要人物折射出社會(huì)現(xiàn)象以及帶給人們的某種啟示，承擔(dān)著揭示小說主題的作用。人物形象的作用1.簡(jiǎn)要概括、分析人物形象（性格特點(diǎn)）2.分析塑造人物的具體方法3.分析人物在小說中的作用4.探究人物所體現(xiàn)的時(shí)代精神、社會(huì)價(jià)值有關(guān)“人物”的常考題型分析人物形象有抓手：抓描寫抓情節(jié)抓評(píng)論語組織答案有模式：是一個(gè)(思想性格特點(diǎn))(身份地位)的人。的性格特點(diǎn)：(分條作答)觀點(diǎn)(思想性格是什么)闡述(在文中找)，分條陳述。答題思路和方法第一步：仔細(xì)審題，明確方向。(1)是概括還是分析?！案爬ā鳖}只要求寫出人物形象或性格特點(diǎn)即可，“分析”題要

9、在此基礎(chǔ)上結(jié)合文字分析。(2)是性格還是形象?！靶蜗蟆币辉~應(yīng)大于“性格”，它以性格為中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象題時(shí)不要忘記人物的身份、地位、職業(yè)等因素。 概括（分析）人物形象有思路第二步：總體把握，劃句分析。情節(jié)環(huán)境人物1、文中交代的人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)等的句子。2、有關(guān)人物描寫的語句。（外貌、動(dòng)作、語言、心理、神態(tài)）3、作品中其他人物（或作者）對(duì)他的評(píng)價(jià)（議論）句。有關(guān)情節(jié)發(fā)展、事件變化的語句，把握人物性格的變化和主次關(guān)系。有關(guān)環(huán)境（包括社會(huì)環(huán)境）的語句，環(huán)境可以揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格。聯(lián)系主題確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。 注意題型的細(xì)微變化，怎么問就怎么答 1.請(qǐng)概括（分析）的形象（性格）特點(diǎn)。 分點(diǎn)作答 個(gè)性特征1（+舉出實(shí)例）； 個(gè)性特征2（+舉出實(shí)例） 概括 分析 分析 概括 2.是一個(gè)怎樣的人物？ 總括句（人物身份）。 分點(diǎn)作答個(gè)性特征1（+舉出實(shí)例）； 個(gè)性特征2（+舉出實(shí)例）第三步：歸類合并，恰當(dāng)表述。6.（1）寫出三爺生活環(huán)境，透露出對(duì)三爺被人遺忘、孤獨(dú)寂寞處境的同情.（2）反映了老人的美好愿望，增添了小說思想韻味。7.（1）他喜歡喝酒，家境貧寒，身體極瘦，身輕如葉，有下井打撈水桶的技藝。（2）他不怕吃苦，熱心腸，不計(jì)