寄給蛤蟆的信教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)寄給蛤蟆的信教案-作品賞析：TPx好老師TV網(wǎng),好老師淘寶店(一)內(nèi)容簡介TPx好老師TV網(wǎng),好老師淘寶店一只蛤蟆總是守在自己家的門口，很不快樂。在好朋友青蛙的關(guān)心下，才知道蛤蟆不高興的原因，原來他總等不到信。青蛙陪蛤蟆一起等信，可是怎么也等不著。于是，青蛙連忙趕回家，行動(dòng)起來：他找來了紙和筆，寫起了信，又托小蝸牛送信蛤蟆笑得合不攏嘴。TPx好老師TV網(wǎng),好老師淘寶店(二)主題分析TPx好老師TV網(wǎng),好老師淘寶店本書通過講述青蛙陪蛤蟆等信、給蛤蟆寫信、托小蝸牛送信等情節(jié)

2、，讓我們看到了青蛙關(guān)心朋友、熱心助人的美好心靈，感受了青蛙與蛤蟆之間深厚的友誼。TPx好老師TV網(wǎng),好老師淘寶店(三)情節(jié)分析TPx好老師TV網(wǎng),好老師淘寶店一只坐在家門口、哭喪著臉、很不快樂的蛤蟆，打開了故事的畫面。不快樂的事隋人人都有，后來呢?小讀者很快就會(huì)被故事吸引住。TPx好老師TV網(wǎng),好老師淘寶店善良的青蛙看到好朋友這么難過，一起陪他坐著等信，一起難過隨著故事情節(jié)的慢慢鋪陳，善解人意、助人為樂的青蛙一定會(huì)被孩子所喜歡?？墒购⒆又钡氖牵涸趺磿?huì)讓蝸牛送信，這一情節(jié)為故事增添了些許戲劇色彩。TPx好老師TV網(wǎng),好老師淘寶店最激動(dòng)人心的事莫過于蛤蟆終于收到信的那一刻，蛤蟆樂得笑不攏嘴，將故

3、事推向高潮，在感動(dòng)中他們先前的左等右等顯得那么地值得。TPx好老師TV網(wǎng),好老師淘寶店(四)角色分析TPx好老師TV網(wǎng),好老師淘寶店圖畫中的青蛙有著豐富的表情：看到蛤蟆難過時(shí)的驚奇、陪蛤蟆一起等信時(shí)的難過、寫信時(shí)的認(rèn)真、想象蛤蟆收到信時(shí)快樂樣子的陶醉、把信交給小蝸牛時(shí)的快樂、返回蛤蟆家的故弄玄虛、繼續(xù)陪蛤蟆等信時(shí)的心不在焉、終于收到信后看到朋友笑顏的滿足這一切，向我們勾勒出一個(gè)樂觀積極的小青蛙形象。TPx好老師TV網(wǎng),好老師淘寶店另外，蛤蟆從癟著嘴、眼神黯淡、一副不開心的樣子，到笑得合不攏嘴的神情變化，進(jìn)一步襯托出青蛙的美好心靈與他倆之間的純真友情。TPx好老師TV網(wǎng),好老師淘寶店(五)圖畫分

4、析TPx好老師TV網(wǎng),好老師淘寶店這是一個(gè)發(fā)生在蛤蟆與青蛙之間的濃情故事，因此在畫面表現(xiàn)上，作者除了運(yùn)用單純可愛的形象之外，還運(yùn)用暖色調(diào)作烘托，將大家?guī)нM(jìn)一個(gè)充滿友情的世界。在構(gòu)圖上，作者重視人物和主題的凸顯，強(qiáng)調(diào)并突出了各個(gè)角色隨著情節(jié)變化的動(dòng)作和表情。TPx好老師TV網(wǎng),好老師淘寶店(六)語言分析TPx好老師TV網(wǎng),好老師淘寶店“快樂、難過、高興、傷心、快活，這些描繪心情的詞語可以讓孩子；準(zhǔn)確地了解在不同情景下主人公不同的心理變化，豐富了他們的表達(dá)詞匯。TPx好老師TV網(wǎng),好老師淘寶店故事運(yùn)用對(duì)話式的語言，在蛤蟆與青蛙的對(duì)話中，情節(jié)漸漸鋪陳?；顒?dòng)設(shè)計(jì)1設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)面對(duì)自己的朋友不快樂時(shí)，你

5、會(huì)用哪些好辦法幫助他(她)?讓孩子們一起來動(dòng)動(dòng)腦筋，試著給朋友寫信，讓大家都感受快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：(1)為朋友遇到的困難想辦法。(2)了解寫信常識(shí)，嘗試給朋友寫信?；顒?dòng)準(zhǔn)備：寄給蛤蟆的信圖畫書，教學(xué)課件(PPT)漢字卡片：快樂、難過、高興、傷心一個(gè)大信封(上面寫好收件人郵編、地址、姓名和發(fā)件人姓名、地址、郵編)，一封信(大一點(diǎn)，可以圖夾文的方式)空信封、各式信紙人手一份，水筆、各種常見漢字卡片若干，如我、你、朋友、幼兒園，等等(可以方便孩子選擇、粘貼到自己的信上)活動(dòng)過程：(1)認(rèn)識(shí)信封，導(dǎo)入故事一(出示大信封)這是什么?上面有什么?一你收到過信嗎?誰寫給你的?寫的什么內(nèi)容?一有一只蛤蟆，他從來

6、沒收到過信，所以他并不快樂。(出示第2面)(2)欣賞理解，學(xué)學(xué)對(duì)話出示第35面：一誰來了?他們說了什么?蛤蟆是怎么說的?青蛙又是怎么回答的?一(出示漢字卡片“難過)你有難過的時(shí)候嗎?當(dāng)碰到不開心的事時(shí)，我們會(huì)難過，這是一種心情。你還有不一樣的心情嗎?(根據(jù)孩子的回答，分別出示漢字卡片“高興、傷心”等)一當(dāng)看到蛤蟆難過時(shí)，青蛙采用了陪伴他的辦法。當(dāng)你的朋友不快樂時(shí)，你們會(huì)用什么辦法?出示第6面：一青蛙回家了，他是把蛤蟆扔下不管了嗎?猜猜他會(huì)去干什么?一如果你是青蛙，你會(huì)怎么做，才能讓蛤蟆快樂起來呢?出示第711面：一青蛙做了一件什么事?一猜猜他會(huì)寫些什么?一(出示信)這就是青蛙寫給蛤蟆的信，你能

7、看得懂嗎?一青蛙對(duì)蛤蟆說了什么?收到這樣的信，蛤蟆的心情會(huì)怎樣?小結(jié)：原來，當(dāng)朋友不快樂時(shí)，寫信跟他說些開心的事情、好聽的話，他的難過就逃走了。(3)嘗試寫信，大膽表現(xiàn)一你最想寫信給誰?一信怎么寫呢?先說什么?再說什么?最后寫什么? (結(jié)合信上的內(nèi)容，了解信的基本結(jié)構(gòu))一信寫在哪里?這就是信紙，有各種各樣的信紙，你可以選擇自己和收信的朋友都喜歡的信紙。(欣賞各種信紙)一給你的朋友寫封信吧。你可以像青蛙寫給蛤蟆的信一樣，里還有好多字，你可以選擇合適的字粘貼到你的信上。一信寫好了，可以將信封也寫好。如果不知道朋友的地址，朋友；也可以回家讓爸爸媽媽幫忙完成。(4)欣賞故事，想象表達(dá)出示第12面結(jié)尾：

8、一蛤蟆會(huì)收到青蛙的信嗎?一蛤蟆收到信后，感覺怎么樣?寫寫字，畫畫圖，這可以打電話問問你的一猜猜朋友收到你的信，會(huì)感覺怎樣?小結(jié)：經(jīng)常在一起或不在一起的朋友、家人，互相寫一封信，說說心里話，可以讓大家都快樂起來!寫信真好!活動(dòng)反思：故事里的青蛙看到好朋友為等不到信而難過時(shí)，及時(shí)地坐在了他的身旁，一起陪朋友等信。除此外，青蛙還回家寫了一封信，準(zhǔn)備寄給蛤蟆，給他一個(gè)意外的驚喜。雖然信比預(yù)期的時(shí)間來得晚，但是，當(dāng)看到蛤蟆歡樂的笑顏時(shí)，青蛙自己也樂開了花。從中我們也感受到寫信對(duì)友情的重要性。活動(dòng)設(shè)計(jì)2設(shè)計(jì)思路：在孩子們的生活中，“快樂、難過、高興、傷心、快活，這些描繪心情的詞語可以讓孩子；準(zhǔn)確地了解在不

9、同情景下主人公不同的心理變化，豐富他們的表達(dá)詞匯。活動(dòng)目標(biāo)：(1)認(rèn)識(shí)送信工具，用連加法和排除法尋找比較快捷省錢的方法。(2)感受青蛙和蛤蟆的友誼?；顒?dòng)準(zhǔn)備：寄給蛤蟆的信圖畫書，教學(xué)課件(PPT)、圖片：郵遞員、自行車、汽車、輪船、飛機(jī)、輪流出示第2面結(jié)尾：一蛤蟆為什么不快樂?一青蛙想到了什么好辦法?小結(jié)：青蛙看到蛤蟆因收不到信而難過，他就想方設(shè)法陪著蛤蟆，給他寫信。他們真是一對(duì)好朋友。一最后蛤蟆收到信了嗎?他的信是由誰送來的?小蝸牛送了幾天?一你還知道誰會(huì)送信?(郵遞員)他們是怎么送信的?(結(jié)合幼兒講述，出示自行車、汽車、輪船、飛機(jī)等圖片)(3)談?wù)摻涣?，小組合作出示路線交通圖。一如果用這些交通工具把信從青蛙家送到蛤蟆家，哪種交通工具又快又省錢呢?你們?cè)敢鈳颓嗤芩阋凰?、比一比?幼兒自由選擇，分組。一接下來小朋友要分成四個(gè)小組，選擇同一樣交通工具送信的小朋友為一組，你們算一算，用你們選擇的交通工具送信需要多少時(shí)間?多少錢?分組計(jì)算、核對(duì)所用的時(shí)間與金額。比較幾種方法，用排除法找出又快又省錢的交通工具。一連加的辦法可以讓青蛙找到最快、最省錢的把信送到蛤蟆家的交通工具，還可以幫助奶奶、外婆算算買菜的錢呢，記得回家?guī)蛶退齻冟?活動(dòng)拓展：1、在教室的活動(dòng)區(qū)域和家里，提供各種信封、信紙、筆等，鼓勵(lì)孩子將想對(duì)老師、朋友、家人說的話，用寫信的方法告訴對(duì)方。2、在成人的陪同下，孩子可嘗試到郵局