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文檔簡(jiǎn)介
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)少年宮音樂(lè)教案【篇一:少年宮聲樂(lè)教案】 愛(ài)的人間(一) 教學(xué)目標(biāo): 1、能用 柔 美、連 貫 的 聲 音 演 唱愛(ài) 的 人 間并用真 摯 的 情 感 來(lái) 表 現(xiàn) 歌 曲, 2、理 解 歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,在豐富的音樂(lè)表現(xiàn)形式中感悟“愛(ài)”的主題。 3、關(guān)注弱勢(shì)群體,感受到社會(huì)之愛(ài),樂(lè)于表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn): 1、用柔美連貫的聲音演唱歌曲。 2、通過(guò)聽(tīng)、朗誦、唱、動(dòng)的等音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)人與人之間互相關(guān)懷的美 好 情 感,懂得應(yīng)以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)人生。 教學(xué)難點(diǎn): 能正
2、確演唱歌曲中的后十六分音符、附點(diǎn)、休止符等。 教具準(zhǔn)備: 多媒體課件、鋼琴等 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué),師生問(wèn)好 二、導(dǎo)入 1、視頻欣賞美麗的自然風(fēng)光圖 (讓學(xué)生感受擁有一雙明眸,可以看盡世間美好景物的幸福) 2、情境體驗(yàn),閉目感受盲人的生活世界。九月開(kāi)學(xué)季,老師你們準(zhǔn)備好了嗎?(體驗(yàn)盲人生活的黑暗、無(wú)助,與自己形成對(duì)比,讓學(xué)生萌生關(guān)愛(ài)殘疾人的愛(ài)心與責(zé)任心,從而引出歌曲愛(ài)的人間)。 三、新歌教學(xué) (一)介紹歌曲曲作者及歌曲背景 (讓學(xué)生對(duì)作者和作品都有所了解) (二)反復(fù)聆聽(tīng)歌曲 1、初聽(tīng)歌曲,感受歌曲情緒。 (通過(guò)聽(tīng)錄音范唱,感知歌曲的拍號(hào)、速度、情緒,感受盲童的內(nèi)心世界) 2、朗讀歌詞 (
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲的意境中,感受歌詞的美,培養(yǎng)學(xué)生朗誦的能力。) 3、教師范唱,學(xué)生思考歌曲可以分為幾部分(通過(guò)反復(fù)聽(tīng)賞,感知相似樂(lè)段的不同之處,感受歌曲各部分不同的演唱情緒) (三)學(xué)唱歌曲 1、隨琴齊唱,找出難點(diǎn)。 2、解決難點(diǎn) (采用劃拍法、畫(huà)線條法、教師范唱法、跟琴模唱法、手語(yǔ)代替法等方法引導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點(diǎn)、休止符感受歌曲旋律) 3、歌曲處理,多種形式鞏固歌曲。 (通過(guò)不同形式的演唱、表現(xiàn)歌曲,盡情抒發(fā)學(xué)生內(nèi)心的愛(ài),提高學(xué)生合作、參與的積極性) 愛(ài)的人間(二) 教學(xué)目標(biāo): 1、能用 柔 美、連 貫 的 聲 音 演 唱愛(ài) 的 人 間并用真 摯 的 情 感 來(lái) 表 現(xiàn)
4、 歌 曲, 2、理 解 歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,在豐富的音樂(lè)表現(xiàn)形式中感悟“愛(ài)”的主題。 3、關(guān)注弱勢(shì)群體,感受到社會(huì)之愛(ài),樂(lè)于表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn): 1、用柔美連貫的聲音演唱歌曲。 2、通過(guò)聽(tīng)、朗誦、唱、動(dòng)的等音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)人與人之間互相關(guān)懷的美 好 情 感,懂得應(yīng)以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)人生。 教學(xué)難點(diǎn): 能正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點(diǎn)、休止符等。 教具準(zhǔn)備: 多媒體課件、鋼琴等 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué),師生問(wèn)好 二、談話導(dǎo)入 通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們不但能了解這首歌的一些相關(guān)知識(shí),還能體會(huì)這首歌要表達(dá)的情感。 三、練習(xí)唱歌 (一)學(xué)生自己唱一遍,了解學(xué)生對(duì)這首歌的熟悉程度。 (二
5、)反復(fù)聆聽(tīng)歌曲 1、教師范唱,學(xué)生思考歌曲可以分為幾部分 (通過(guò)反復(fù)聽(tīng)賞,感知相似樂(lè)段的不同之處,感受歌曲各部分不同的演唱情緒) (三)學(xué)生唱歌曲 1、隨琴齊唱。 2、解決難點(diǎn) (采用劃拍法、畫(huà)線條法、教師范唱法、跟琴模唱法、手語(yǔ)代替法等方法引導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點(diǎn)、休止符感受歌曲旋律) 四、拓展 1、欣賞舞蹈千手觀音片段,領(lǐng)略殘疾人的精彩人生。2、愛(ài)的升華感受“人間大愛(ài)”。 3、學(xué)習(xí)手語(yǔ)表演感恩的心,讓“愛(ài)的人間”到處充滿“感恩的心”。 (通過(guò)讓學(xué)生了解中外史上殘疾人力而獲得成功的事例,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)殘疾人積極樂(lè)觀的高尚 精 神,做 殘 疾 人的朋友,培養(yǎng)學(xué)生心存感恩、關(guān) 愛(ài)
6、 他人 的 情 感) 同一首歌(一) 一、教學(xué)目標(biāo): 1、 通過(guò)演唱和欣賞活動(dòng),能夠感受和表現(xiàn)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。 2、喜愛(ài)不同形式的歌唱祖國(guó)、歌頌友誼的歌曲。 3、能夠演唱歌曲同一首歌,能根據(jù)感情需要用抒情的、連貫的聲音或熱情 激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱,表現(xiàn)歌曲的感情,并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式,嘗試用二聲部演唱此曲。 4、學(xué)習(xí)秧歌知識(shí),為歌曲大中國(guó)編配秧歌舞的動(dòng)作。 5、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識(shí),知道合唱的聲部及各聲部位置。 二、教材分析: 1、同一首歌背景資料: 歌曲同一首歌由陳哲、胡迎節(jié)作詞,孟衛(wèi)東作曲,創(chuàng)作于1990 年。中央電視臺(tái)在第11屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式之前首次播出,并在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上
7、向全國(guó)推出,受到熱烈歡迎。歌曲以詩(shī)一般的語(yǔ)言、抒情的旋律和優(yōu)美的合唱,表達(dá)了勝利、歡樂(lè)、團(tuán)結(jié)、友誼的美好主題。歌詞里用“鮮花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的夢(mèng)”和“陽(yáng)光燦爛”等詞語(yǔ),表現(xiàn)了我國(guó)人民在新時(shí)代里,意氣風(fēng)發(fā),歡聚一堂,唱著“同一首歌”,暢敘衷腸,展望未來(lái),為實(shí)現(xiàn)更加美好的目標(biāo)把祖國(guó)建設(shè)成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)而共同奮斗的心愿。歌詞里用“每一次相逢和笑臉都彼此銘刻”、“我們手拉手啊想說(shuō)的太多”“春天把友好的故事傳說(shuō)”等深情的話語(yǔ),全國(guó)各族人民和世界各國(guó)人民友好相處的真誠(chéng)愿望。這“同一首歌”傾訴了人民對(duì)和平、友誼的渴望,表達(dá)了人們美好、純潔、憧憬幸福未來(lái)的思想感情。 、作者簡(jiǎn)介 孟衛(wèi)東()作
8、曲家。北京人。年參軍,年畢業(yè)于中央 音樂(lè)學(xué)院作曲系。長(zhǎng)期在中國(guó)鐵路文工團(tuán)從事音樂(lè)創(chuàng)作工作。主要作品有歌曲 同一首歌歌劇雷雨,舞劇長(zhǎng)城魂等。 、歌曲分析 歌曲為4/4拍。歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體(帶再現(xiàn)的二部曲式)。 a段由4個(gè)樂(lè)句構(gòu)成,第一、二樂(lè)句(第18小節(jié))音樂(lè)流暢、平和,主題深沉、親切、凝重,第三樂(lè)句(第916小節(jié))是這個(gè)樂(lè)段的小高潮,接著連接第四樂(lè)句結(jié)束。a段音樂(lè)抒發(fā)人們經(jīng)過(guò)辛勤勞動(dòng)獲得豐碩成果、歡聚一堂親切交流時(shí)的真摯感情。【篇二:鄉(xiāng)村少年宮音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)】 大安區(qū)和平小學(xué)校 鄉(xiāng)村少年宮學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)班教學(xué)設(shè)計(jì) 內(nèi)容:舞蹈中的呼吸 時(shí)間:2014年10月8日 主講:夏 蓓 參加人員:和平小學(xué)
9、鄉(xiāng)村少年宮音樂(lè)班成員 舞蹈中的呼吸 教學(xué)目的: 1、在基訓(xùn)中運(yùn)用呼吸,以更好地訓(xùn)練學(xué)生軟開(kāi)度。 2、學(xué)習(xí)舞姿組合大海啊,故鄉(xiāng) 3、讓學(xué)生體會(huì)呼吸對(duì)舞蹈動(dòng)作的修飾作用。 教學(xué)重難點(diǎn): 呼吸與動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合。 教學(xué)課時(shí): 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課,授新課。 1、舞蹈是以肢體語(yǔ)言塑造藝術(shù)形象的一種表現(xiàn)美的藝術(shù)。俗話說(shuō):“一戳一站一伸手,便知有沒(méi)有”,所謂“有沒(méi)有”是指舞蹈有沒(méi)有藝術(shù)性和規(guī)范性,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)影響舞蹈藝術(shù)性和規(guī)范性的重要因素呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸,后者平穩(wěn)均勻,而前者是有彈性,有韻律,有節(jié)奏的,有時(shí)長(zhǎng),有時(shí)短,有時(shí)平穩(wěn),如何掌握運(yùn)用呢?是一個(gè)堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練
10、過(guò)程,現(xiàn)在讓我們?cè)趬和冉M合中初步體會(huì)一下在基訓(xùn)中如何運(yùn)用呼吸。 2、把桿組合壓腿。 預(yù)備:45度面對(duì)把桿單手扶把,單背手,小八字腳位。 前壓腿:動(dòng)力腿外開(kāi),雙腿繃直,身體正對(duì),脊柱拉直,肩線與動(dòng)力腿成90度,前壓時(shí)以胯為軸心,上體保持平直,向動(dòng)力腿折疊。用前額觸腳背。 旁壓腿:在前壓腿的基礎(chǔ)上,換手扶把,轉(zhuǎn)體180度,身體與兩腿成一個(gè)水平面。旁壓時(shí),以胯為軸心,上體保持平直,向動(dòng)力腿折疊。用耳觸腳背。 體會(huì)運(yùn)用呼吸:壓、呼氣;立、吸氣(反復(fù)練習(xí)、體會(huì))。 作用:身體線條更易拉長(zhǎng),動(dòng)作具有彈性,避免了僵硬和拉傷肌肉,提高了動(dòng)作質(zhì)量,更有利于軟開(kāi)度的練習(xí)。 3、呼吸在舞蹈表演中同樣起著巨大的作用。
11、它使我們的動(dòng)作更具有了延伸感、韻律感,更富有藝術(shù)表現(xiàn)力,下面學(xué)習(xí)的舞蹈組合大海啊,故鄉(xiāng)會(huì)讓大家學(xué)習(xí)到舞蹈表演中如何運(yùn)用呼吸。 (1)、身體的呼吸(吸氣時(shí)身體拉長(zhǎng)展開(kāi),呼氣時(shí)身體收斂?jī)?nèi)含)。 (2)、頭的呼吸(指頭時(shí)吸氣,低頭時(shí)呼氣,轉(zhuǎn)頭時(shí)先吸后呼)。 (3)、手臂的呼吸(手臂波浪時(shí)以肩為軸,肘、腕依次向上帶動(dòng)吸氣,向下帶動(dòng)呼氣,體會(huì)手臂連綿不斷的延伸感)。(4)、造型時(shí)的呼氣(造型時(shí),身體姿態(tài)不動(dòng),然后氣息流暢自然,不僵硬)。 訓(xùn)練步驟: 1、教師完整示范,并且邊示范,邊講解呼吸的運(yùn)用。 2、訓(xùn)練學(xué)生: a.雙跪坐,雙背手,聽(tīng)音樂(lè),節(jié)拍練呼吸,找呼吸時(shí)身體的韻律感。 b.練習(xí)單一的頭的呼吸,然
12、后與身體配合。 c.先練習(xí)單臂波浪時(shí)的呼吸,再練習(xí)雙臂波浪時(shí)的呼吸,呼吸越深,動(dòng)作越大,情緒越高。d.大呼吸后雙晃手造型,體會(huì)該動(dòng)作的延伸感(眺望遠(yuǎn)方),雙繃腳坐地展胸腰,氣息流暢。 訓(xùn)練時(shí)先把動(dòng)作揉碎,分解練習(xí),再教單一動(dòng)作,然后與身體配合,最后配音樂(lè)練習(xí)組合。 二、小結(jié) 今天學(xué)習(xí)的只是對(duì)舞蹈中呼吸的初步了解,在以后的學(xué)習(xí)中,我們要反復(fù)練習(xí),不斷深入,直到大家熟練掌握,運(yùn)用自如。當(dāng)然這還需要大家的課后練習(xí)、鞏固。 大安區(qū)和平小學(xué)校 鄉(xiāng)村少年宮學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)班教學(xué)設(shè)計(jì) 內(nèi)容:快樂(lè)的舞蹈 時(shí)間:2014年10月22日 主講:夏 蓓 參加人員:和平小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮音樂(lè)班成員 快樂(lè)的舞蹈 教學(xué)目的: 1
13、、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱,感受樂(lè)曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 2、能看柯?tīng)栁氖謩?shì),認(rèn)唱la、si,借助聽(tīng)琴感受其音高。 3、能隨音樂(lè)用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn): 聆聽(tīng)音樂(lè),通過(guò)編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性 教學(xué)難點(diǎn): 1、感受歌曲音樂(lè)的快樂(lè)及舞蹈性 2、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性 教學(xué)方法: 音樂(lè)動(dòng)感教學(xué)法 教學(xué)課時(shí):一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 表演假如幸福的話拍拍手吧、加沃特舞曲 教學(xué)過(guò)程: 一、聆聽(tīng)加伏特舞曲 1、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲。 提示:樂(lè)曲是什么音樂(lè)情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動(dòng) 作? 2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,用手指點(diǎn)劃課本上的圖形譜,再次體驗(yàn)。
14、 3、再次復(fù)聽(tīng),請(qǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)自由動(dòng)作。 師:誰(shuí)知道這段音樂(lè)叫什么名字?請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)告訴我們。 師:請(qǐng)大家跟著老師一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做。 (跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體,老師先用簡(jiǎn)單的動(dòng)作帶學(xué)生律動(dòng)a段用一組動(dòng)作,b段用另一組動(dòng)作) 二、表演假如幸福的話拍拍手吧 1、反復(fù)聆聽(tīng)歌曲錄音、范唱增強(qiáng)感受、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽(tīng)中,教師可提示學(xué)生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂(lè)體驗(yàn)、感受并說(shuō)出歌曲的情緒。 2、教師的范唱可將速度稍放慢一些,讓學(xué)生聽(tīng)清歌詞。提示學(xué)生:歌中都唱出了什么?小聲默唱,有感情地讀歌詞,小聲填唱歌詞。 3、歌中的附點(diǎn)音符要通過(guò)跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí),教師準(zhǔn)確范唱,使學(xué)生能準(zhǔn)確地演唱?!酒亨l(xiāng)村
15、少年宮音樂(lè)室合唱教案】 山南學(xué)區(qū)中心校合唱社團(tuán) 教 案 輔導(dǎo)老師:袁洋 2016年3月第一課 合唱隊(duì)的組織 一、挑選隊(duì)員、劃分聲部 考慮到合唱對(duì)學(xué)生的要求較高,就是說(shuō)選擇學(xué)生的范圍應(yīng)在學(xué)生具備一定的識(shí)譜能力、聽(tīng)音能力與歌唱基本技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行,所以,我們組建的合唱隊(duì)所吸收的成員都是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良、有良好的聲音、較寬的音域、音調(diào)準(zhǔn)確、聽(tīng)辨能力較強(qiáng),并對(duì)音樂(lè)感興趣的學(xué)生。 選好隊(duì)員后根據(jù)隊(duì)員的音色特點(diǎn),將高音區(qū)發(fā)聲輕松自如、音色清亮充實(shí)的兒童劃分為童聲高聲部,將高音區(qū)發(fā)聲緊張、吃力,而低音區(qū)發(fā)聲堅(jiān)實(shí)、寬厚自然的兒童劃分為低音部,另外還應(yīng)根據(jù)隊(duì)員的身高體形整理隊(duì)行的排列和聲部的安排。 二、歌唱姿勢(shì):凡
16、是藝術(shù)就會(huì)涉及到技術(shù)、技巧,在談?wù)摷记芍埃覀円獜?qiáng)調(diào)一個(gè)很重要的環(huán)節(jié):唱歌的姿勢(shì)。 1. 坐姿:坐著更容易體會(huì)氣息腰部像翅膀一樣膨脹、擴(kuò)張。 2、站姿:兩腳張開(kāi),身體前傾,重心傾定,肩膀放開(kāi)(不得上抬) 三、競(jìng)選合唱團(tuán)職位 小團(tuán)長(zhǎng):負(fù)責(zé)全團(tuán)所有工作:點(diǎn)名簽到、請(qǐng)假、衛(wèi)生、紀(jì)律、組織、通知傳達(dá)等。協(xié)助老師做好每節(jié)課和每次活動(dòng)正常開(kāi)展! 指揮:本職位設(shè)置三名隊(duì)員。主要職責(zé):合唱隊(duì)的日常排練指揮,各聲部之間的協(xié)調(diào)等。 小組長(zhǎng):由每班一名隊(duì)員組成。負(fù)責(zé)各班出勤情況,以及各班上課中的紀(jì)律反饋等 活動(dòng)反饋為了讓學(xué)生更喜愛(ài)合唱藝術(shù),打算本學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),和獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)的方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也很高。 教
17、學(xué)內(nèi)容 加強(qiáng)聲音訓(xùn)練,復(fù)習(xí)歌曲校歌 教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生深入了解合唱正確的發(fā)聲方法。 重點(diǎn) 訓(xùn)練合唱隊(duì) 難點(diǎn) 讓學(xué)生能輕聲高位置演唱 教具使用 鋼琴 多媒體教具 第二課 聲音的訓(xùn)練。 1聲音訓(xùn)練按一般的方法:用閉口的“ma”或開(kāi)口的“ma、m、a、o”等字音從c1音開(kāi)始。 2“?!弊肿鳛椤胺兑簟遍_(kāi)始聲音練習(xí)。在發(fā)音時(shí),要求同學(xué)們自 然放松,開(kāi)始發(fā)“?!钡拈L(zhǎng)音練習(xí)。 3用歡樂(lè)頌這首同學(xué)們非常熟悉,音符比較簡(jiǎn)單的歌,填上“?!?字演唱,注意速度要慢,待唱好了再提速,這樣訓(xùn)練效果非常好。 三復(fù)習(xí)歌曲:校歌希望 1先輕聲練習(xí),學(xué)生用“嚕”字唱旋律,也可以先“虛”著唱,到那種深遠(yuǎn)的、朦朧的感覺(jué)。 2隨著老師
18、的指揮,學(xué)生運(yùn)用氣息分樂(lè)句練習(xí)。 3指導(dǎo)學(xué)生高位置朗讀歌詞,用發(fā)聲的狀態(tài)去讀。 4教師指導(dǎo),學(xué)生分聲部練習(xí)。 5兩個(gè)聲部合起來(lái)練習(xí) 活動(dòng)反饋:練習(xí)要求以真假聲相結(jié)合的方法進(jìn)行訓(xùn)練,增加一些假聲的成分,把聲音打在上口蓋稍靠前的位置,充分利用鼻腔和頭腔共鳴,并注意氣息的深度與壓力,要保持聲音的高位置。 第三課歡樂(lè)頌讓我們蕩起雙槳 教學(xué)目標(biāo) 訓(xùn)練學(xué)生能用正確的聲音清唱歌曲講解樂(lè)理知識(shí) 重點(diǎn) 控制好聲音,兩個(gè)聲部能合作演唱 難點(diǎn) 控制好聲音,兩個(gè)聲部能合作演唱 教具使用 鋼琴 多媒體教具 vcd 教學(xué)過(guò)程 首先給學(xué)生欣賞合唱視頻,新生欣賞合唱隊(duì)的表演。 1呼吸訓(xùn)練氣息是發(fā)聲的動(dòng)力,只有掌握正確的呼吸后,才能獲得理想的聲音。我們?cè)谟?xùn)練合唱前,首先要求學(xué)生掌握正確的呼吸方法,即胸腹式呼吸法。這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),學(xué)生在發(fā)聲練習(xí)
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