高考語文-文言文閱讀復(fù)習(xí)課件-新人教版

1、第一頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。1. 2021江蘇高考閱讀下面這首宋詞，然后答復(fù)以下問題。滿江紅登黃鶴樓有感 岳飛 遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。到而今，鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。 兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續(xù)漢陽游，騎黃鶴。 【注】萬歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺宮殿。第二頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。(1)這首詞中的比照是由哪兩個(gè)句子領(lǐng)起的？“萬歲山前珠翠繞一句中用了哪種修辭手法？ (2)詞中寫了哪些“風(fēng)塵惡的景象？(3)詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中

2、原，結(jié)尾說“再續(xù)漢陽游，騎黃鶴，反映出作者的思想感情有何變化？第三頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。解析：這首詞寫于岳飛出兵收復(fù)襄陽六州駐守鄂州時(shí)，全篇采用散文化寫法，層次清楚。從篇首到“蓬壺殿里笙歌作為第一層，寫在黃鶴樓之上遙望北方失地，引起對故國往昔“繁華的回憶?！跋氘?dāng)年三字領(lǐng)起下文?！盎ㄕ诹o(hù)四句極其簡練地道出北宋汴京宮苑之風(fēng)月繁榮?！爸榇淅@、“笙歌作，竭力寫歌舞升平的壯觀景象?！爸榇?，婦女佩帶的首飾，這里指代宮女。“珠翠繞當(dāng)然也是夸張說法。第二層由“到而今起筆回應(yīng)“想當(dāng)年，直到下片“千村寥落句止。寫北方遍布鐵蹄的占領(lǐng)區(qū)，生活在水深熾熱中的人們的慘痛情景。與上層歌舞升平的景象強(qiáng)烈比照?！拌F

3、騎滿郊畿，風(fēng)塵惡二句，花柳樓閣、珠歌翠舞一掃而空，驚心動魄。過片處是兩組自成問答的短句?！氨苍?？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)，卻傷于鋒刃，百姓饑寒交迫，無辜被戮，卻死無葬身之地。作者恨不得立即統(tǒng)兵北上解民于水火之中。第四頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分?！皣@江山如故，千村寥落，這遠(yuǎn)非“風(fēng)景不殊，正自有山河之異的新亭悲泣，而言下正有王導(dǎo)“當(dāng)共戮力王室，克復(fù)神州之猛志。最后三句，作者樂觀地想像勝利后的歡樂。眼前他雖然登黃鶴樓，作“漢陽游，但心情是無法寧靜的?；蛟S他會暗誦“昔人已乘黃鶴去的名篇而無限感慨。不過，期待得勝歸來，“再續(xù)漢陽游時(shí)，一切都會改變，那種快樂，唯恐只有騎鶴的神仙才可體會呢

4、！詞的末句“騎黃鶴三字兼顧現(xiàn)實(shí)，深扣題目。表示今日“靖康恥，猶未雪，未能盡游興，“待重新收拾舊山河后，定再乘黃鶴歸來，重續(xù)今日之游以盡興。樂觀必勝的精神與信念洋溢字里行間。從“想當(dāng)年、“到而今、“何日說到“待歸來，以時(shí)間為序，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)層次清楚，語言簡練明快。 第五頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。 答案：(1)想當(dāng)年，到而今。 借代。(2)鐵騎滿郊畿，士兵“膏鋒鍔，百姓“填溝壑，千村寥落。3由開頭對昔盛今衰的悲慨，對外敵入侵踐踏大好河山的憤怒，對統(tǒng)治階層奢侈誤國的隱隱痛心，對抗擊敵人收復(fù)失地的決心，轉(zhuǎn)到想像中“提銳旅“清河洛之后再登黃鶴樓的舒暢心情。第六頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。2. (2

5、021全國)閱讀下面這首宋詩，然后答復(fù)以下問題。次石湖書扇韻姜夔橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。 【注】石湖：南宋詩人范成大1126-1193晚年去職歸隱石湖在今江蘇蘇州，自號石湖居士。姜夔1155-1221？：字堯章，號白石道人，饒州鄱陽今江西波陽人。浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年1187夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時(shí)。1這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些景物構(gòu)成的？請簡要表達(dá)。第七頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。解析：此題考查分析詩歌“畫面也即詩歌“意境。表現(xiàn)意境氣氛的術(shù)語有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、恬靜安謐、雄奇優(yōu)美、生機(jī)勃勃、華

6、美堂皇、肅殺荒寒、瑰麗雄壯、虛幻飄渺、凄寒蕭條、繁華熱鬧等。景物構(gòu)成可從詩中詞語“橋、水、村、岸、浮萍、人、藕花、門等展開想像概括出“小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、人家、荷花、庭院等景物。描繪的畫面可通過以上景物及“人不到三個(gè)字概括出“清幽恬靜的特點(diǎn)。答案：詩歌描繪了一幅江南水鄉(xiāng)清幽恬靜的畫面，寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、人家、荷花、庭院等景物。第八頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。(2)有人說，詩的后兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的“人是指趨炎附勢的人。你對此有什么看法？請簡要說明。解析：此題考查分析“思想感情和作者“觀點(diǎn)態(tài)度。答題步驟：第一步，調(diào)動積累，讀品詩詞，理解內(nèi)容，分析情感。

7、第二步，有機(jī)整合，準(zhǔn)確表述。答案：觀點(diǎn)一：這種說法有道理。此詩贊譽(yù)石湖美景，也包含對石湖主人的贊頌。“人是指勢利小人，這些人在范氏去職歸隱后不再與他來往，范氏卻不以為意，反而享受田園之樂，這與作者終生不仕的人生態(tài)度相契合。觀點(diǎn)二：這種說法不確切。此詩描繪了石湖清幽恬靜的美景，表現(xiàn)的是作者對石湖主人歸隱田園的贊賞。“人只是泛指，無人相煩正是幽靜的要素，不是寫范氏失勢后的世態(tài)炎涼。第九頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。3. (2021安徽高考)閱讀下面這首詞，答復(fù)以下問題。小重山端午元舒 碧艾香蒲處處忙。誰家兒共女，慶端陽。細(xì)纏五色臂絲長?？浙皭潱?誰復(fù)吊沅湘。 往事莫論量。千年忠義氣，日星光。?離

8、騷?讀罷總堪傷。無人解，樹轉(zhuǎn)午陰涼。 【注】五色臂絲：荊楚風(fēng)俗，端午節(jié)以五彩絲系臂。 沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨羅江。第十頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。1從全詞看，“空惆悵和“無人解分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情？解析：此題考查的是對關(guān)鍵詞語所表達(dá)的思想情感的理解，結(jié)合上下文，尤其是下文“誰復(fù)吊沅湘、“樹轉(zhuǎn)午陰涼，含義不難理解。答案：空惆悵：慨嘆世人忙于節(jié)日的喜慶，而不理解或淡忘了端午節(jié)厚重的歷史內(nèi)涵；表達(dá)對愛國詩人屈原的思念之情。無人解：抒發(fā)了作者不為世俗理解的孤寂落寞情懷，也表達(dá)了對屈原忠義氣節(jié)的崇敬。 第十一頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。2這首詞最突出的表現(xiàn)手法是什么？請分別結(jié)合

9、上闋和下闋作簡要分析。解析：此題是對表現(xiàn)手法的考查。比照或襯托應(yīng)該說是準(zhǔn)確的，注意題目說的是“最突出的表現(xiàn)手法，雖然有“用典手法但并不突出。答案：手法：比照。簡析：上闋中眾人的繁忙喜慶和作者的單獨(dú)惆悵形成比照；下闋中世俗對屈原的不理解和作者讀?離騷?的深切感傷形成比照。 第十二頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。4. (2021江西高考)閱讀下面這首詩，然后答復(fù)以下問題。喜外弟盧綸見宿 司空曙 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 雨中黃葉樹，燈下白頭人。 以我獨(dú)沉久，愧君相見頻。 平生自有分，況是蔡家親。 【注】蔡家親：表親。1此詩表達(dá)了作者怎樣的感情？答案：此詩表達(dá)了詩人悲喜交加或悲中有喜，喜中帶悲的感情

10、。2前人認(rèn)為全詩動人之處在“雨中黃葉樹，燈下白頭人兩句，請從情景關(guān)系的角度分析其獨(dú)到之處。答案：以悲景寫哀情；不著悲字而悲情自現(xiàn)?；蛟⑶橛诰?，不直接寫情，而將情完全寄寓在景物中第十三頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。 2021年江蘇?考試說明?指出考查材料以唐宋詩詞為主，也可選擇其他時(shí)代、體裁的作品。能力層級為D級。 對古詩詞鑒賞的要求有兩點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧。把握作品內(nèi)容，注意傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和表現(xiàn)方法，從歷史開展的角度，全面理解，深刻領(lǐng)悟。評價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。用現(xiàn)代觀念審視作品，評價(jià)其積極意義和歷史局限。第十四頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。 考生備考這類題

11、目時(shí)，可以從以下兩個(gè)方面把握： 鑒賞古詩的形象、語言和表達(dá)技巧。 復(fù)習(xí)詩歌的語言，要注意兩點(diǎn)。一要理解詩歌中含義深刻的語句，這些語句往往屬于抒情議論句。二要對富有詩歌特色的語言進(jìn)行品味。詩歌的表達(dá)技巧，含義非常廣泛。古代詩歌的表達(dá)技巧主要指抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭手法。抒情方法常用的是借景抒情、托物言志、情景交融、直抒胸臆等；表現(xiàn)手法有：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、映襯、襯托、動靜結(jié)合、以動寫靜、虛實(shí)相生、視角變化、用典、鋪墊、渲染、象征、比興等；修辭手法有比喻、比較、對偶、借代、夸張、互文、雙關(guān)、襯托、比照等。第十五頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。 評價(jià)古詩的思想內(nèi)容和

12、詩人的觀點(diǎn)態(tài)度。 評價(jià)古詩詞，讀懂作品，首先要學(xué)會利用已有的信息，如標(biāo)題、注釋、作者生平經(jīng)歷等來理解詩歌。題目就是引發(fā)作者情思的端點(diǎn)，展開詩歌內(nèi)容的引子。標(biāo)題一般能揭示詩歌的內(nèi)容與情感，提示詩歌的類別。其次，詩詞曲的語言是“意象語言，生動感性的外觀蘊(yùn)涵著豐富的情感內(nèi)涵，“意藏在“象的背后。解題時(shí)要透過語言層、形象層去揭示作品的內(nèi)容以及作者所持的觀點(diǎn)態(tài)度。再次，要注意詩詞的用典，寫典故是有用意的，答題時(shí)要注意。第十六頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。 命題趨勢 江蘇高考以主觀題的形式測試考生的古代詩歌鑒賞能力。與客觀選擇題比較，表達(dá)了較高層次的鑒賞評價(jià)，要求讀者占有豐富的材料作者及其思想傾向、寫作

13、背景、創(chuàng)作特點(diǎn)，一定的閱讀量等。第一，能看得懂?？吹揭皇自?，能獨(dú)立讀懂沒有了選項(xiàng)提示。第二，能看得出，好在哪，為什么好。第三，能說得明白。用自己的語言準(zhǔn)確表達(dá)自己的個(gè)性化思考。第四，角度選得準(zhǔn)。如果試題給出了鑒賞評價(jià)的要求形象、語言、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容或其一，那么依題而答；如果題目要求寬泛，能選一個(gè)大小適中，自己又比較熟悉的角度，是成功的一半。第十七頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。 通過各地高考試題分析，我們發(fā)現(xiàn)，古詩鑒賞的主觀性試題有如下幾個(gè)特點(diǎn)：一是鑒賞材料的選取是考生比較熟悉的時(shí)代的知名度高的詩人；二是鑒賞材料短小，比方選詩意凝練的絕句，減少了信息量，降低了揣摩理解上的復(fù)雜程度；三是鑒賞

14、都以一定的文化積淀為支撐，如2021年?登金陵鳳凰臺?，2021年?滿江紅?；四是設(shè)法為考生理解詩作提供參照物，適當(dāng)降低難度；五是注重考生思維過程的考查，讓考生以書面形式作答；六是給考生更大的思維空間，答案指向不唯一。第十八頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。 采用主觀題方式，重點(diǎn)考查古代詩律詩、絕句詞鑒賞的能力，考查范圍確定在唐宋詩詞局部，范圍相對集中。在題干設(shè)置上，可就文學(xué)作品形象、語言和表達(dá)技巧、思想感情綜合考查，也可以就某一方面提出問題，也可能和評價(jià)思想內(nèi)容結(jié)合起來考查。2007、2021、2021連續(xù)三年江蘇卷都考查了思想感情，這個(gè)考點(diǎn)仍是今年復(fù)習(xí)關(guān)注的重點(diǎn)。2021年江蘇考查了對詩句內(nèi)

15、容的概括，這是一種新題型，2021年的第二小題仍是考查概括能力，這種題型也應(yīng)引起關(guān)注，因?yàn)樗煌谝话泐}型的對詩句的解釋和簡單翻譯，是江蘇命題的有意創(chuàng)新。另外，從2021年起古詩詞鑒賞的分值由原來的8分提高到10分，題量由原來的2個(gè)小題增加到3個(gè)小題，突出了古詩詞鑒賞的重要性，估計(jì)今后高考仍會保持這一命題思路。第一節(jié)鑒賞古詩的形象第十九頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。第一節(jié) 鑒賞古詩的形象第二十頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。 一般說來，詩歌作品的形象包括人物形象、事物形象和景物形象。 高考詩歌形象的考查類型為：把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。第二十一頁，編輯于星

16、期五：八點(diǎn) 十二分。一、鑒賞人物形象 詩歌中的人物形象又包括兩類：1作品中描寫的人物。包括英雄、名流、親屬、友人等。2詩人自我形象。一般抒情主人公就是詩人自己，且往往與寫景結(jié)合在一起。 在敘事詩中，詩人是通過筆下的人物形象，委婉含蓄地表達(dá)自己的性格、志氣、情感或思想觀念；而在抒情詩中，那么是通過直接抒寫自己的主觀情緒，來完成對自我形象的塑造。第二十二頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。一作品中描寫的人物【例1】閱讀下面這首詩，然后答復(fù)以下問題。觀 獵王 維風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。 忽過新豐市，還歸細(xì)柳營?；乜瓷涞裉?，千里暮云平。 這首詩塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？表達(dá)了作者怎

17、樣的思想感情？ 解析：這首詩首聯(lián)起得突兀，大有先聲奪人的氣勢。頷聯(lián)寫發(fā)現(xiàn)獵物奮力追擊的情形，生動而又逼真。頸聯(lián)寫獵罷歸營，不著痕跡地表現(xiàn)了將軍策馬疾馳的風(fēng)姿。尾聯(lián)以“回看一詞寫將軍躊躇滿志的神情。答案：這首詩通過寫一次狩獵活動，勾畫出了一位將軍英姿颯爽、意氣風(fēng)發(fā)的形象，表現(xiàn)了奮勇殺敵、報(bào)效國家的堅(jiān)決信念。第二十三頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。二詩人自我形象【例2】閱讀下面這首詞，然后答復(fù)以下問題。訴衷情陸游 當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘? 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。 【注】滄洲：水邊陸地，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。 這

18、首詞塑造了詩人怎樣的藝術(shù)形象？第二十四頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。解析：分析詩歌形象要把握作者的創(chuàng)作風(fēng)格，寫作背景以及人物的語言、動作、神態(tài)、心理等深入理解詩歌，挖掘內(nèi)涵，概括出形象的特征和意義。 1詞后“滄洲的注釋，暗示此詞是詩人晚年閑居滄洲時(shí)所寫。詩人是否獨(dú)享這一份清閑？胡賊未滅，功業(yè)未成，滿懷報(bào)國熱情的陸游卻是請纓無路，有志難伸，怎不感慨萬千，怎不唏噓長嘆？領(lǐng)會了注釋的深意，我們對詞意就不難理解，人物形象也就不難把握了。2抓人物心理：“萬里、“匹馬、“關(guān)河夢斷、“身老滄洲，抓人物神態(tài)：“淚空流等詞句理解全詞。這首詞前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活，匹馬征萬里，其颯爽英姿、卓犖非凡之

19、氣可見；“關(guān)河夢斷何處是說一覺醒來，關(guān)河要塞不知在何處，意謂脫離了前線；“塵暗舊貂裘是說塵土積滿參軍時(shí)穿的貂皮大衣。下片表達(dá)敵人尚未消滅，自己衰鬢先斑的慨嘆，“天山代指抗金前線?！靶脑谔焐剑砝蠝嬷薇磉_(dá)了壯志未酬、報(bào)國無門的憂憤。答案：詩歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國之志，心系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國無門的感慨。第二十五頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。二、鑒賞事物形象 詩歌的事物形象是被詩人人格化的描寫對象如松、梅、竹等。詩人通過對這種象征性物象的描寫來曲折表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情，所以多

20、為詠物詩，即托物言志。第二十六頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分?！纠?】(2021天津高考)閱讀下面的詩，按要求作答。嚴(yán)鄭公宅同詠竹杜 甫 綠竹半含籜，新梢才出墻。 色侵書帙晚，陰過酒樽涼。雨洗娟娟凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。但令無剪伐，會見拂云長。 【注】嚴(yán)鄭公：即嚴(yán)武，受封鄭國公?；Xtu：筍殼。帙：包書的布套。 本詩前三聯(lián)描寫出竹子怎樣的形象？解析：這是一首詠物詩，理解詠物詩就要抓住作者所吟詠事物的特征。詩中作者著力描繪的形象是“竹，第一聯(lián)著力寫竹子的嫩和新，第二聯(lián)著力寫竹陰的涼爽怡人，第三聯(lián)寫竹子經(jīng)雨洗刷后的潔凈，以及竹子的清香，根據(jù)對詩句的這些理解，概括竹子的形象特點(diǎn)。答案：嫩竹新出，竹影陰涼，雨洗

21、竹凈，風(fēng)送竹香。第二十七頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。三、鑒賞景物形象 景物形象指寫景詩或雜詩中的一般景物。抒情詩往往借助客觀事物來表達(dá)感情，這種承載主觀感情的客觀事物也是景物形象。詩中的景物主要有：景物描寫季節(jié)、時(shí)令、地域等，場面描寫農(nóng)事、戰(zhàn)爭、狩獵、離別等，色彩描寫。第二十八頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。【例4】(2021全國)閱讀下面這首唐詩，然后答復(fù)以下問題。軍城早秋嚴(yán)武昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。 【注】嚴(yán)武726-765：字季鷹，華州華陰今屬陜西人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年764秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬多人。 詩的前兩句描繪了什么

22、樣的景象？有什么寓意？解析：此題考查景物形象，注意點(diǎn)出意象，分析畫面要注意時(shí)間、地點(diǎn)、總體特征。分析此題的寓意，一定要注意注釋擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬多人的提示作用。答案：夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，詩的前兩句描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景。寓意邊境局勢的緊張。第二十九頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。鑒賞詩歌形象，主要應(yīng)注意：1. 了解傳統(tǒng)的審美習(xí)慣1望月懷遠(yuǎn)。如李白的“床前明月光，蘇軾的“明月幾時(shí)有？把酒問青天等。2傷春悲秋，或因見秋而思鄉(xiāng)。如馬致遠(yuǎn)的“枯藤老樹昏鴉。3見流水那么思年華易逝。如蘇軾看“大江東去而嘆“人生如夢。4折柳送別。如柳永的“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?聞雁思?xì)w。

23、如王灣的“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。6聽梧桐而心悲涼。如李清照的“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴第三十頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。2. 明確意象的作用1營造氣氛。如?琵琶行并序?中的“楓葉荻花秋瑟瑟句，就營造出與朋友離別時(shí)的蕭瑟、落寞的氣氛。2借景抒情。一切景語皆情語，凡詩歌中描寫的景物，一般都具有抒情作用。3塑造背景或環(huán)境。通過多個(gè)意象組合成意象群，為人物的活動提供背景或環(huán)境，這種作用在山水詩、邊塞詩中運(yùn)用較多，如王昌齡的?參軍行?之“青海長云暗雪山。4塑造意境。意境是作者抽取自然景物中的多個(gè)特定景物以進(jìn)行描繪而表現(xiàn)出來的境界和情調(diào)，它展現(xiàn)給讀者的是一幅立體感強(qiáng)的畫面，目的是給人以身臨其境

24、之感。如王維的“大漠孤煙直，長河落日圓。5襯托人物節(jié)操或性格。常用象征手法或比喻修辭，用雪、竹、梅、松、鶴、荷、金風(fēng)玉露等，襯托人物品行的高潔、性格的堅(jiān)毅、情感的純潔等。第三十一頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。6奠定情感基調(diào)。如柳永的?雨霖鈴?開頭三句“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇，為全詞奠定了凄涼、傷感的基調(diào)。7以景襯境。這一作用在山水詩中運(yùn)用最多，以鬧景襯靜境，如“竹喧歸浣女；以動景襯靜境，如“蓮動下漁舟；以暖景襯冷境，如“日色冷青松；以亮景襯暗境，如“返景入深林，復(fù)照青苔上；以滿景襯空境，如“雁字回時(shí)，月滿西樓；以物語或物態(tài)襯心境，如“廢池喬木，猶厭言兵，等等。8以景襯情。詩人用意象顏色

25、的濃淡襯托情意的濃淡，這種方法又往往與諧音雙關(guān)的表達(dá)技巧相關(guān)聯(lián)。如李白的?春思?中“燕草如碧絲，秦桑低綠枝句，就是用桑草之“碧、“綠襯托相思情濃，“絲、“枝分別與“思、“知諧音。還有用悲景襯悲情、用喜景襯喜情或用喜景襯悲情，如杜甫的?登高?一詩，是用悲景襯悲情，而其?絕句江碧鳥逾白?那么是用喜景襯悲情。第三十二頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。3.分析景與情的關(guān)系 分析景與情的關(guān)系，首先找出詩歌中的個(gè)體意象或是意象群，再進(jìn)行揣摩感知。如是個(gè)體意象，須賦予意象以人文情感。如劉禹錫?石頭城?中的“潮水，它總是一來一回，來時(shí)似乎很激越、狂野，充滿著一股激情，返回時(shí)，卻顯得平和，似乎有些癱軟或者懊喪、失

26、落。結(jié)合后面的“寂寞回便可知曉，原來作者是用潮水反襯“故國的荒涼冷落；同時(shí)，也流露出作者對歷史滄桑的感慨，是情景交融。如是意象群，須進(jìn)入多個(gè)意象組合構(gòu)造的畫面以各種感官加以感知。如杜甫?登高?一詩中的“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回句，詩人調(diào)動聽覺、視覺組織了“秋風(fēng)、“高天、“猿嘯、“沙渚、“江鳥這些意象構(gòu)筑了一幅精美的圖畫?！芭R其境，便有視覺開闊、聽覺凄婉之感，為全詩奠定了傷感的情感基調(diào)；同時(shí)，視覺的恢廓，又襯托出了作者顛沛流離的孤苦，是以景襯情。第三十三頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。第二節(jié) 鑒賞古詩的語言第三十四頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。 詩歌是語言的藝術(shù)，對詩歌進(jìn)行藝術(shù)分析的依據(jù)

27、首先就是語言。詩歌語言與其他文學(xué)樣式的語言相比，更具有抒情性、含蓄性、精煉性、跳躍性。一首詩里面的詞語數(shù)量并不多，但蘊(yùn)含的思想感情卻非常豐富。近幾年高考試題考查詩歌語言鑒賞包括三個(gè)方面：煉字、詩眼和語言特色。第三十五頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。一、鑒賞詩歌的煉字藝術(shù) 古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)過錘煉的字所深藏的情思或品味其更為形象生動的效果。答題時(shí)不能把該字孤立起來品味，要放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。煉字主要是錘煉詩中的動詞、形容詞和虛詞。第三十六頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。【例1】(2021四川高考)閱讀下面這首宋詩，然后答復(fù)以下問題。 秋夜將曉出籬門迎涼有

28、感(其二)陸 游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。 請談?wù)勥@首詩前兩句中“入字和“摩字的表達(dá)效果。解析：此題從煉字角度考查對詩歌語言的鑒賞?！盁捵侄酂拕釉~和形容詞，可以煉數(shù)詞，也可以煉特殊詞，還可以煉活用詞語。答題步驟：第一步，指出該字，解釋該字在句中的含義。第二步，簡要分析：展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象，或點(diǎn)出該字襯托了怎樣的意境，或表達(dá)了什么感情。答案：“入字表現(xiàn)出河的生氣，“摩字突出了山的高峻。第三十七頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。二、鑒賞詩歌的詩眼 鑒賞詩歌的詩眼就是抓住詩句中最精煉傳神的詞語進(jìn)行品味，看其在拓深詩的意境、傳達(dá)詩人情感上所起的作用。

29、第三十八頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分?！纠?】閱讀下面一首唐詩,然后答復(fù)以下問題。過香積寺 王 維不知香積寺，數(shù)里入云峰。 古木無人徑，深山何處鐘。 泉聲咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禪制毒龍。 【注】安禪：佛家語，指閉目靜坐，不生雜念。毒龍：指世俗欲念。 古人評詩時(shí)常用“詩眼的說法，所謂“詩眼往往是指一句詩中最精煉傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼分別是哪一個(gè)字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。第三十九頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。解析：要準(zhǔn)確地答復(fù)此題，應(yīng)重點(diǎn)答出四個(gè)要點(diǎn)：一是找出并理解詩中第三聯(lián)的兩個(gè)字“咽和“冷；二是此二字運(yùn)用了擬人、通感的修辭，使詩文更為生動；三是描

30、繪出了山中寂寥的景象；四是此二字襯寫出了作者本身禪寂的心境。答案：“詩眼分別是“咽、“冷二字。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲，運(yùn)用了擬人的修辭手法。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷，運(yùn)用了通感的修辭手法?！把?、“冷兩字繪聲繪色，精煉傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象意境，襯寫出了作者本身禪寂的心境。第四十頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。三、鑒賞詩歌的語言特色 不同詩人的作品，或者同一詩人不同的詩歌，往往呈現(xiàn)出不同的語言風(fēng)格。鑒賞詩歌的語言特色，也就是對詩歌語言的風(fēng)格、色彩、境界、情味等方面的賞析，要記憶一些常用術(shù)語，如沉郁頓挫、綺麗典雅、清新質(zhì)樸、簡潔明快、雄奇奔放、

31、樸素自然、清新明麗等。第四十一頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分?！纠?】(2021湖南高考)閱讀下面的詩詞，根據(jù)提示，完成賞析。三月晦日偶題秦 觀節(jié)物相催各自新，癡心兒女挽留春。芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人。點(diǎn)絳唇元好問醉里春歸，綠窗猶唱留春住。問春何處，花落鶯無語。 渺渺予懷，漠漠煙中樹。西樓暮，一簾疏雨，夢里尋春去。第四十二頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。 詞多富情趣，而宋詩多理趣。請從作品中作者對春逝態(tài)度的角度，分析秦詩之理趣、元詞之情趣是如何表現(xiàn)的。1秦詩之理趣2元詞之情趣解析：此題考查對詩歌風(fēng)格的比較。答題思路是：風(fēng)格例子簡析。例子最好是關(guān)鍵詞，不必完整引用。要抓住區(qū)別點(diǎn)“理、“情入

32、手，結(jié)合具體詩句。 答案：1作者闡述了季節(jié)更替、風(fēng)物變化乃自然之理，認(rèn)為春天固然美好，“留春的癡心兒女對春逝無需遺憾，夏天深幽的樹陰也足以怡人。2作者用“綠窗猶唱“花落“鶯無語“煙中樹“暮“疏雨“夢等詞語刻意營造春逝之氣氛，用“留春“問春“尋春等傳達(dá)出他對春逝的悵惘意緒。第四十三頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。鑒賞古詩的語言，主要應(yīng)注意：一、著名詩人的語言風(fēng)格 陶淵明的樸素自然，白居易的通俗易懂，杜甫的沉郁頓挫，李白的豪邁飄逸，王昌齡的雄健高昂，溫庭筠的綺麗香艷，李商隱的朦朧隱晦，杜牧的清健俊爽，王維的詩畫一體，李清照的纏綿悱惻，辛棄疾的慷慨悲壯，高適的悲壯蒼涼，陸游的悲壯愛國，蘇軾的豪放曠達(dá)

33、。第四十四頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。二、語言特色類 1. 豪邁雄奇：多用具有氣勢和節(jié)奏奔放的語言來塑造博大新奇的形象，營造恢弘闊遠(yuǎn)的意境，表現(xiàn)積極向上的思想感情。如“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。黃云萬里動風(fēng)色，白波九道流雪山(李白?廬山謠寄盧侍御虛舟?)。 2. 沉郁頓挫：詩人似乎有千言萬語積壓在胸，而后沉吟再三，勃發(fā)于筆端。如“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯(杜甫?登高?)。 3. 悲壯慷慨：含思悲壯，出語高昂，充滿著對時(shí)代的感慨，或雄才不得志于時(shí)，或感時(shí)傷亂，憂國憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。如“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下(陳子

34、昂?登幽州臺歌?)。第四十五頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。 4. 樸素自然：語言力求平淡，不追求詞藻的華美，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無華的特點(diǎn)，但于平淡中蘊(yùn)含著深意。如“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還(陶淵明?飲酒?)。 5. 婉約細(xì)膩：具有“曲、細(xì)、柔的特點(diǎn)，曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達(dá)感情細(xì)如抽絲。如“風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁(李清照?武陵春?)。 6. 含蓄委婉：即含有深意，藏而不露。這種風(fēng)格往往不把意思直接說出來，而是藏在形象中，讓讀者自己展開想象，思而得之。如“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷

35、低眉問夫婿，畫眉深淺入時(shí)無(朱慶馀?閨意獻(xiàn)張水部?)。第四十六頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。 7. 清新明麗：用清麗的語言來營造優(yōu)美的意境，表達(dá)怡然喜悅的感情。其藝術(shù)境界多如大雨過后的青青柳色、荷葉上顫抖著的晶瑩水珠。如“葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉(周邦彥?蘇幕遮?)。 8. 幽默挖苦：在詩中多指詼諧、幽默或辛辣的筆調(diào)和趣味。如“竹帛煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居?？踊椅蠢渖綎|亂，劉項(xiàng)原來不讀書(章碣?焚書坑?)。 9. 生動形象：詩歌的語言往往以其生動形象而感人至深。如蘇軾的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?赤壁懷古?，既是詩又是畫，有形有聲有色地展現(xiàn)了赤壁的壯麗景色，氣勢雄偉，境界

36、開闊；又如王安石“春風(fēng)又綠江南岸之“綠。動詞使用得恰當(dāng)通常具備這樣的效果。 10. 絢麗飄逸：絢麗飄逸即色彩繽紛、景象綺麗、變幻莫測。如李白的?望廬山瀑布?、杜牧的?山行?呈現(xiàn)出俊逸秀美的特色。 第四十七頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。三、煉字類一關(guān)注動詞：在鑒賞詩歌時(shí)，我們要重點(diǎn)關(guān)注動詞，特別是具有“多重含義的動詞。 1.一般動詞 陶潛?飲酒?：“悠然見南山。(聯(lián)系修飾語“悠然考慮) “見字表現(xiàn)出自然而然的悠閑。 宋祁?玉樓春?：“紅杏枝頭春意鬧。(感受情趣) “鬧字把無聲的姿態(tài)描摹得好似有聲音，寫盡一派盎然的春意、蓬勃的生機(jī)。 2.注意活用為動詞的詞 周邦彥?滿庭芳?：“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子

37、?！袄虾汀胺识际切稳菰~用作動詞。這兩個(gè)字，把江南初夏的景色寫得生動迷人：雛鶯在風(fēng)中長成了，梅子在雨中肥大了。既寫出了其形態(tài)，又見其動態(tài)。第四十八頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。二關(guān)注修飾詞 1. 形容詞 王之渙的?涼州詞?：“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。 一個(gè)“孤字，寫盡環(huán)境之孤寂，人心之孤苦。 王昌齡的?閨怨?：“閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。 一個(gè)“忽字，突出闖入眼簾的柳色，使她想起了當(dāng)年與丈夫折柳送別的場景，想起了丈夫，不禁傷感?！昂鲎謱⑦@種情緒上的變化寫得淋漓盡致。 2. 數(shù)詞 齊己的?早梅?：“前村深雪里，昨夜一數(shù)枝開。 “一枝比“數(shù)枝更能突出梅

38、花先于百花開的特點(diǎn)，更能突出詩題中的“早字。 第四十九頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。三關(guān)注特殊詞 1. 疊詞：增強(qiáng)語言的韻律感，或起強(qiáng)調(diào)作用。 王駕的?晴景?：“雨前初見花間蕊,雨后全無葉底花。蜂蝶紛紛過墻去,卻疑春色在鄰家。原詩用“飛來，只表現(xiàn)出蜂蝶從別處飛到此處的情景，而“紛紛那么表現(xiàn)出眾多蜂蝶一起“過墻、追尋春光的情景，語意表達(dá)得更充分。 杜甫的?江畔獨(dú)步尋花?：“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。詩中“時(shí)時(shí)“恰恰為疊詞?！皶r(shí)時(shí)表現(xiàn)不是偶爾一見，把春意鬧的情趣渲染出來；“恰恰為象聲詞，形容嬌鶯啼鳴的婉轉(zhuǎn)清脆，給人一種身臨其境的聽覺形象。 表達(dá)出詩人迷戀在花、蝶之中，忽又被鶯聲喚醒的剎那間

39、的快意，并讓人領(lǐng)略到漢語的音樂美。第五十頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。 2. 擬聲詞：有些擬聲詞就屬于疊詞，因?yàn)槠涑霈F(xiàn)頻率很高，特單列一條。作用有：使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。 李煜的?浪淘沙?：“簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。 杜甫的?登高?：“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。第五十一頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。 3. 表顏色的詞：這些詞有時(shí)作謂語用，有時(shí)作定語用，有時(shí)作主語或賓語用。但是作用只有一個(gè)，顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。例如： 邊塞詩：多以黃色與白色相對，表現(xiàn)出一種悲愴、蒼涼、空曠、寥廓、廣袤、蕭瑟的意境。 如：“黃塵足今古，白骨亂

40、蓬蒿。(王昌齡) 感懷詩：多以青色與白色相對，表現(xiàn)歲月流逝、感慨世事滄桑，襯托出一種孤獨(dú)寂寞的意境。 如：“白發(fā)悲花落,青云羨鳥飛。(岑參) 田園詩：多以紅色與綠色相對，構(gòu)成富有情調(diào)的和諧畫面，表現(xiàn)大自然的絢麗多彩。如：“桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙?；浼彝礆w，鶯啼山客猶眠。 王維 第五十二頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。四注意含有修辭方法的詞。 古代詩歌常用的修辭手法有比喻、夸張、擬人、比照，如張先的?天仙子?：“沙上并禽池上暝，云破月來花弄影。一個(gè)“弄字寫出了月下花枝在輕風(fēng)中舞動的美，寫活了月下之“花，盡顯擬人之妙處。第五十三頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。第三節(jié)鑒賞古詩的表達(dá)技巧第五十

41、四頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。 表達(dá)技巧是詩人塑造形象、創(chuàng)設(shè)意境、表達(dá)情感所使用的各種手法。 表達(dá)技巧可分為抒情手法、描寫手法、修辭手法及表現(xiàn)手法等。鑒賞詩歌表達(dá)技巧的主要方式： 1. 判斷表達(dá)技巧的名稱。 2. 分析表達(dá)技巧的用法。 3. 比較表達(dá)技巧的異同。 4. 評價(jià)表達(dá)技巧的效果。第五十五頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。一、抒情手法 常見的抒情手法有直接抒情和間接抒情，后者包括借景抒情、情景交融、托物言志、用典抒情、借古諷今等。第五十六頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。抒情手法手法簡介直接抒情直接對有關(guān)的人物或事件表明愛憎態(tài)度借景 間接抒情借景抒情把詩人自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想

42、寄寓在景物之中，通過描寫景物予以抒發(fā)情景交融詩句因情布景，以景襯情，情景交融托物言志借自然界中某物自身具有的特征，來表達(dá)某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化的色彩 用典抒情借用典故來抒發(fā)自己的感情，諷刺時(shí)事借古 借古諷今借歷史上的人或事件來諷喻當(dāng)朝 第五十七頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分?！纠?2021福建高考)閱讀下面這首詩歌，答復(fù)以下問題。江 行宋嚴(yán)羽暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。天到水中盡，舟隨樹杪行。 離家今幾宿，厭聽棹歌聲。 【注】棹歌：行船時(shí)船工所唱的歌。 請從“景與“情的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。第五十八頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。解析：此題考查對古典詩詞表達(dá)

43、技巧的鑒賞。答題步驟一般為：指出詩歌抒情手法的顯著特點(diǎn)；結(jié)合詩句闡釋抒情手法是如何運(yùn)用的；簡析抒情手法對塑造形象、表情達(dá)意的作用。答案：詩歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩中描寫了雪“殘、雁“斷、月“新、潮“生的凄迷景致，景中寄寓了詩人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感。第五十九頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。二、描寫手法 鑒賞古代詩歌的描寫手法，主要是鑒賞側(cè)面描寫中的渲染、襯托、動靜結(jié)合、虛實(shí)相生、白描等。描寫手法手法簡介渲染對環(huán)境、景物進(jìn)行多方面的描繪形容，以突出形象，增強(qiáng)藝術(shù)效果 烘托（襯托）即“烘云托月”， 分正襯和反襯，借描繪別的事物以突出主要對象 動靜結(jié)合主要有以靜寫動、以動寫靜、以動襯靜等手法。動靜的結(jié)合

44、往往和襯托相關(guān) 虛實(shí)相生所謂實(shí)，就是正面寫，直接寫，寫眼前所見所聞；所謂虛，就是側(cè)面寫，間接寫，寫想象中的，寫所感。虛實(shí)相生，相輔相成，就能避免方法上的刻板平直，更能準(zhǔn)確傳情達(dá)意 白描指用最簡潔的筆墨，不加烘托和細(xì)致的修飾，描畫出鮮明生動的形象 第六十頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分?！纠?2021湖北高考)閱讀下面這首宋詩，然后答復(fù)以下問題。 題西溪無相院張 先積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。浮萍破處見山影，小艇歸時(shí)聞草聲。入郭僧尋塵里去，過橋人似鑒中行。已憑暫雨添秋色，莫放修蘆礙月生。 1這首詩多處寫到“影，有的是明寫，有的是暗寫。請找出兩處暗寫“影的詩句，并加以說明。 2第二聯(lián)是怎樣寫景

45、的？請簡要分析。第六十一頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。解析：1明寫好找，暗寫相對難些。“暗寫也就是側(cè)面描寫，結(jié)合詩歌和平時(shí)所學(xué)，一般不難判斷。如白居易?錢塘湖春行?：“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行缺乏，綠楊陰里白沙堤。通過“幾處、“新燕、“淺草等表現(xiàn)“早。2題目考查寫景的手法、角度?？忌靼琢诉@一點(diǎn)，就可以從修辭、寫景的順序、角度、煉字等方面作答。答案：1過橋人似鑒中行，暗寫人影(或橋影。 莫放修蘆礙月生，暗寫月影或蘆影。2上句著眼于視覺，寫浮萍破處，山影在水中顯現(xiàn)出來，照應(yīng)了第一聯(lián)的“清字。下句那么著墨于聽覺，以

46、細(xì)微的草聲襯托出環(huán)境的寧靜，照應(yīng)了第一聯(lián)的“靜字。第六十二頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。三、修辭手法 古人十分注重修辭手法的運(yùn)用，采用比喻、比較、象征、起興等手法使描寫的事物更為形象生動；采用夸張、襯托、比照、婉曲、設(shè)問、反問等手法來突出詩的主旨；采用通感、借代、雙關(guān)、疊字、對偶、反復(fù)等手法使詩中字句更為精巧。 幾種?？嫉男揶o手法，其作用如下：修辭手法表達(dá)作用比喻使事物生動形象、具體可感、給人以鮮明、生動、深刻的印象 夸張?jiān)鰪?qiáng)表達(dá)效果，引起讀者豐富的想象和強(qiáng)烈的共鳴 對比把不同的人物、不同的生活現(xiàn)象、不同的思想感情區(qū)分得更加鮮明 擬人把物人格化，使描繪生動形象，表意更加豐富 第六十三頁，編輯

47、于星期五：八點(diǎn) 十二分。【例】(2021寧夏、海南高考)閱讀下面這首宋詞，完成后面的問題。鷓鴣天代人賦辛棄疾 陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。 山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。 【注】這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。 第六十四頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。 詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法？表達(dá)了什么樣的感情？解析：此題考查詩歌的表達(dá)技巧和思想感情。解題格式：揭示手法+分析表達(dá)作用(句意+文意+主旨情感)。答案：運(yùn)用了對照或比照的寫作手法。作者將城里愁風(fēng)畏雨的桃李與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花相對

48、照，借景抒情，表達(dá)了他解官歸居后鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情。第六十五頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。 四、構(gòu)思技巧 詩歌常用的構(gòu)思技巧有：抑揚(yáng)、照應(yīng)、以景結(jié)情、卒章顯志等。第六十六頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。表現(xiàn)手法手法簡介抑揚(yáng)分兩類：欲揚(yáng)先抑（為了褒揚(yáng)肯定某一方面，先對其他方面作貶抑否定）和欲抑先揚(yáng)（為了否定和貶抑某一方面，先對其他方面作肯定褒揚(yáng)）。如葉紹翁游園不值：“應(yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！本褪褂昧擞麚P(yáng)先抑手法，展現(xiàn)了春天美好的景象 照應(yīng)指詩人往往采用今昔、他我、物我、物物對照的方式，來抒發(fā)自己或他人情感。如朱淑真秋夜：“夜久無眠秋氣清，

49、燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明?！薄皼觥?、“梧桐月”照應(yīng)前兩句的“無眠”、“秋氣清”、“欲三更”，營造出了孤寂（離愁別怨）的意境 以景結(jié)情指在詩歌創(chuàng)作中，以寫景結(jié)束詩句，從而抒發(fā)感情。如范成大橫塘：“南浦春來綠一川，石橋朱塔兩依然。年年送客橫塘路，細(xì)雨垂楊系畫船?！币跃拔铩凹?xì)雨、垂楊、畫船”作結(jié)，烘托離別之情 卒章顯志指詩人在詩歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志和情懷。如李白夢游天姥吟留別中的結(jié)尾：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！” 第六十七頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分?！纠块喿x下面的詩歌，然后答復(fù)以下問題。賈 生李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼

50、神。 這首詩運(yùn)用的主要藝術(shù)手法是什么？請簡要分析。第六十八頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。解析：從全詩看，一、二句從正面著筆，絲毫不露貶義，“求“訪等字，仿佛是熱烈頌揚(yáng)漢文帝求賢意愿之切之殷，待人態(tài)度之誠之謙，所謂求賢假設(shè)渴、虛懷假設(shè)谷。第三句承轉(zhuǎn)交錯(cuò)是全詩樞紐。末句緊承“可憐與“虛，一針見血不問蒼生問鬼神。這究竟是什么樣的求賢？對賢者又意味著什么呢？詩人點(diǎn)破而不說盡，通過“問與“不問的對照讓讀者自己對此得出結(jié)論。語言犀利，挖苦辛辣，感慨深沉。答案：本詩采用了“欲抑先揚(yáng)或“先揚(yáng)后抑的手法。先寫漢文帝求賢假設(shè)渴，調(diào)回賈誼，虔誠求教，后筆鋒一轉(zhuǎn)，點(diǎn)出漢文帝垂詢的內(nèi)容。詩由贊嘆化為慨嘆，由歌頌化為挖

51、苦，表達(dá)了詩人對漢文帝的挖苦，對賈生的同情。第六十九頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。一、細(xì)致審題，強(qiáng)化四個(gè)注意 1. 細(xì)讀題干，注意辨析不同的說法。如“藝術(shù)手法多側(cè)重藝術(shù)構(gòu)思和創(chuàng)造，“寫作特色要多從描寫方法和篇章結(jié)構(gòu)來考慮。 2. 鑒賞表達(dá)技巧，注意必須和具體的詩詞形象、語言和詩詞內(nèi)容、主旨等結(jié)合起來。 3. 注意表達(dá)技巧具有多樣性，不同詩詞可能各有側(cè)重，要根據(jù)題干要求，選取具體技巧作答。 4. 注意答復(fù)技巧時(shí)要具體、完善，特別是要結(jié)合詩詞的具體詩句來分析，不要僅羅列術(shù)語，搞“空對空式的分析。第七十頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。二、重點(diǎn)突破一景與情 詩歌中只要有景語，就一定與作者的情感有關(guān)，

52、即所謂一切景語皆情語。閱讀鑒賞詩歌，就要通過這些“景語來體會作者的“情語。 一般情況下，是樂景寫樂情，哀景抒哀情，但也有以樂景襯哀情或哀景寫樂情的寫法。如唐代謝渾的?謝亭送別?：“勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。上聯(lián)以“紅葉青山這樣亮麗詩意的景色，反襯詩人的離愁別恨，這種情況要引起高度注意，往往是命題的重點(diǎn)內(nèi)容。二物與情 詩歌中寫物，往往是托物言志，即作者借助對某種事物的刻畫來含蓄地表達(dá)自己的思想感情或某種品格志向。這種手法也叫象征，它不同于比喻。象征是從整個(gè)作品而言，是將作者的心志寄托在物上，而比喻只是就某個(gè)句子而言，目的是將句子寫得生動形象。第七十一頁，編輯

53、于星期五：八點(diǎn) 十二分。三虛與實(shí) 詩歌中的“虛：1. 神仙鬼怪世界和夢境。詩人往往借助這類虛無的境界來反襯現(xiàn)實(shí)。這就叫以虛象顯實(shí)境。例如?夢游天姥吟留別?中的仙境就是一個(gè)虛象。詩云：“日月照耀金銀臺、“霓為衣兮風(fēng)為馬、“虎鼓瑟兮鸞回車、“仙之人兮列如麻。李白描繪了一幅美好的圖景，圖景的美好反襯出現(xiàn)實(shí)的黑暗。2. 已逝之景之境。這類虛景是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的景象，但是卻不在眼前。例如李煜的?虞美人?中“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改，句中“故國的“雕欄玉砌是存在的，但此時(shí)并不在眼前，也是虛象。作者將“雕欄玉砌與“朱顏對照著寫，頗有故國凄涼、物是人非之感。3. 設(shè)想的未來之境，這類虛境是

54、還沒有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來而不斷絕。故寫愁，將倍增其愁；寫樂將倍增其樂。例如柳永的?雨霖鈴?中云：“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。這是設(shè)想的別后的景物：一舟離岸，詞人酒醒夢回，只見習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘?jiān)赂邟炝?。第七十二頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。 詩歌中的“實(shí)： 詩歌中，“實(shí)是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。例如?夢游天姥吟留別?中的黑暗現(xiàn)實(shí)，?虞美人?中的“春花秋月何時(shí)了，?念奴嬌赤壁懷古?中的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪，?雨霖鈴?中“寒蟬凄切，對長亭晚、“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎等。第七十三頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。 虛實(shí)相生： “虛實(shí)相生，是指

55、虛與實(shí)二者之間互相聯(lián)系，互相滲透與互相轉(zhuǎn)化，以到達(dá)虛中有實(shí)、實(shí)中有虛的境界，從而大大豐富詩歌的意象，開拓詩歌的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實(shí)人們的審美趣味。 虛景和實(shí)景的關(guān)系，有時(shí)是相反相成形成強(qiáng)烈的比照，從而突出中心的。例如姜夔?揚(yáng)州慢?中的虛景是指“春風(fēng)十里，寫往日揚(yáng)州城十里長街的繁榮景象；實(shí)景是“盡薺麥青青，寫詞人今日所見的凄涼情形。這一虛一實(shí)兩幅比照鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。虛景和實(shí)景的關(guān)系，有時(shí)那么是相輔相成形成渲染襯托，從而突出中心的。如歐陽修的?踏莎行?：“候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平

56、蕪盡處是春山，行人更在春山外。上闋寫實(shí)，通過初春景象反襯“行人的離愁別緒。下闋寫虛，通過“行人想妻子憑欄遠(yuǎn)望，思念“行人的愁苦之象，來寫愁思。妻思夫，夫想妻。虛實(shí)相生，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。第七十四頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。第四節(jié) 評價(jià)古詩的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度第七十五頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。 詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，就是詩人用詩化的語言所反映的社會現(xiàn)實(shí)，并由此所表現(xiàn)出來的作者的思想感情、生活態(tài)度、個(gè)人理想和政治傾向等。高考對此項(xiàng)內(nèi)容的考查，概括起來主要有三個(gè)方面：概括內(nèi)容主旨、分析思想情感、評價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度。第七十六頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。一、概括內(nèi)容主

57、旨 詩歌內(nèi)容主旨指詩歌中描寫的人、事、物的總和，是詩人寫作的主要用意或目的。分析詩歌的內(nèi)容要結(jié)合詩歌中的意象、人物、事件等因素，綜合觀照，這樣才能順利地解讀詩歌，領(lǐng)會詩作的內(nèi)容，體味作者的創(chuàng)作意圖。第七十七頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分?！纠?021全國閱讀下面這首宋詩，然后答復(fù)以下問題。江間作四首其三潘大臨西山通虎穴，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。 【注】潘大臨約10571106)：字邠老，黃州今湖北黃岡人，善詩文。曾隨蘇軾同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。 拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r(shí)一腿蜷縮的樣子。 從全詩看，作者向往一種什么樣的生

58、活？請簡要分析。第七十八頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。解析：此題重點(diǎn)考查考生鑒賞詩歌思想內(nèi)容的能力。解答時(shí)，除把握全詩內(nèi)容外，還要結(jié)合作者及注釋內(nèi)容理解。詩句中的動詞往往是最富表現(xiàn)力的。詩歌從懷古開始，如今隨蘇軾同游古代英雄爭霸的赤壁，不禁浮想聯(lián)翩。再回到現(xiàn)實(shí)，眼前實(shí)景，著實(shí)可愛，并對穩(wěn)者的生活充滿向往。答案：向往一種隱逸的生活。簡析：詩的前兩聯(lián)，作者從眼前之景，轉(zhuǎn)入懷古，遙想當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)時(shí)的人事，而今安在？從而發(fā)出了“波流萬世功的感慨。詩的后兩聯(lián)，作者贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適，接著又仿佛看到了漁翁的扁舟，聯(lián)系到“波流萬世功的感慨，于是提出“最羨漁竿客，想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去！第七十九頁，

59、編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。二、鑒賞思想情感，就是理解詩歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其社會意義，評判其深層內(nèi)涵；對古代詩歌中流露出來的復(fù)雜情感，能站在一定的高度進(jìn)行客觀具體的分析評價(jià)?！纠块喿x下面的詩，然后答復(fù)以下問題。寄遠(yuǎn)杜牧南陵水面漫悠悠，風(fēng)緊云輕欲變秋。正是客心孤回處，誰家紅袖憑江樓？ 本詩后兩句表現(xiàn)了詩人怎樣的情感變化？請作簡要分析。第八十頁，編輯于星期五：八點(diǎn) 十二分。解析：此題考查詩歌情感變化，首先找到導(dǎo)致情感變化的因素“紅袖憑江樓，然后結(jié)合詩句加以分析。 答案：這兩句寫正值客心孤寂之時(shí)，忽見紅袖憑樓而更增思家之情，詩人看見紅袖憑樓的情景時(shí)，一下子聯(lián)想到家人也在盼望自己歸來，于是思家之情更加濃重或紅袖的悠閑和客心的孤回形成鮮明的對照，越發(fā)襯托出旅思的凄涼，進(jìn)一步觸