2022年音樂學科國培學習心得

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3、學科國培學習心得此次音樂學科國培，聽了專家，教授以及和我們一樣的來自一線的音樂教師的課，心里有著無數(shù)的感概。記得剛得到消息要來參加國培的時候，心里有著無數(shù)的感概，自己到底能學到些什么，沒想到來到這里，帶給我的是無數(shù)的收獲。 作為一名中學普通的音樂老師，有幸同其他區(qū)縣的音樂老師參加國培行動，我感到十分榮幸，首先感國家教育部給我們這次學習的時機，學校給我們提供了優(yōu)越的學習條件，這種培訓模式，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進行學習，為我們提供了學習的方便。因此，在培訓期間，每天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，感觸甚深。國培方案帶給了我太多的思考、太多

4、的感動、太多的成長經歷。一、 改變觀念敬業(yè)精神與科學的教學法相結合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我經常會說工作忙、雜事多，常抱怨學校教學條件差，學生的根底差，是樂盲，沒有專門的教室以及合唱用的站臺等，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài)，總想著教不好學生不是我的能力問題，而是許多的客觀原因造成的。通過此次學習，徹底改變了我的這種“寄生蟲思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的壯舉，同樣也能培養(yǎng)出出色的學生。二、 以名師為典范，以城市孩子的素養(yǎng)為培養(yǎng)目標有幸參加了這次“國培，在李存、魏萍、張禮慧等及其他專家傳授理論方法的同

5、時，還順勢播放了一些全國名師音樂大賽的課堂教學視頻，那些名師們扎實的根本功，行云流水的課堂教學藝術，給我留下了深刻的印象。名師之所以能讓家喻戶曉，這與他們的努力是分不開的，孩子們的優(yōu)秀與教師的引導有著不可分割的關系。三、 努力實踐，力創(chuàng)特色這次培訓，我找到了適用于中學音樂教學的一種方法用最簡單的方法學會最難的知識，在教育行為上是將語言、動作、音樂三元素融為一體，以節(jié)奏為核心要素。在音樂教學中，我們可以不斷地創(chuàng)編新穎的游戲，這些方式來源于生活，取材于大自然，學生當然會感興趣，結果就不言而喻了。四、不斷學習。“活到老，學到老，知識也有保質期，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和

6、資源學習專業(yè)知識。不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。五、自我反思。 在教學中不斷進行反思，從以往的教學實踐中找出“得與“失，轉“敗為“勝，吸取教訓，總結經驗，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學風格，不斷提高教學成績。六、相互交流。 虛心同同事相互交流，相互學習，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會大有進步和開展的。這次培訓的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的。因為每一天都是面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染之中，心靈經歷了忐忑、

7、彷徨、探索、喜悅與享受。一路走來，專家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓，更增添了我努力使自己成為一名音樂骨干型教師的信心。這十五天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的優(yōu)秀教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這一次培訓雖然結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情

8、，在自己的教學崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地.總之，這次培訓僅說“收獲大是不夠的，我會把這次提高專業(yè)成長的時機變成充電提高的起點，讓自己快速成長起來。導入是上好一堂好課的前提，但往往學生的答復會出乎自己的預料：播放感人的錄像時，大多數(shù)孩子都被感動了，有的甚至流下了熱淚，一個學生卻大聲說“我幸福死了。遇到此情此景，應該怎么辦呢？我的策略是“因勢利導?！耙騽堇麑?，就是教師對課堂上出現(xiàn)的學生的答復與教師事先設想的或與所設情境不一致的情況時，教師能夠積極應對，尋找學生答復中的積極的一方面，正確引導，變不利為有利，到達解決問題的目的。在導入時，教師設計的問題，可能一時不被學生理解而偏離既定方向

9、，使新課無法順利進行。怎樣才能恰當?shù)亟鉀Q問題？我的策略是：做引領方向的“舵手。學習興趣是學生活動的強化劑，初中生跳躍性思維活潑，容易偏離教學軌道。有些學生不聽清教師提問就盲目答復。教師這時就需起到舵手的引領作用，及時調控課堂，在問題導入時，加重語氣，強調重點，引起學生注意，力圖做到既不挫傷學生的自尊心，又激發(fā)他們的積極性，形成有利于音樂學習的寬松氣氛。當教師具備了良好的專業(yè)素質時，課堂導入環(huán)節(jié)運用語言、動作、歌唱、演奏、表演、舞蹈等手段,創(chuàng)造性地引入教學內容或教學主題，常常收到非常好的教學效果，但由于音樂信息量大，過長時間的導入常常會使后面的教學環(huán)節(jié)時間緊張，如何解決這一普遍存在的問題，我的策

10、略是“收起表演的欲望，把課堂還給學生。收起表演的欲望，把課堂還給學生，這句話的意思是在導入環(huán)節(jié)，教師可以根據(jù)課堂需要適當進行表演，但只要起到導入新內容的作用就可以了，不要把課堂變成教師表演的舞臺，從而忽略學生的主體地位，忽略學生在課堂中應有的作用。面對一節(jié)新課，教師們總是冥思苦想，怎樣通過導入吸引學生的審美注意，從而到達激發(fā)學生學習興趣的目的？結合自己的實際教學工作，我采用聯(lián)系生活中的音樂作為導入新課的切入點，把生活與課堂有機地融合為一個整體。課堂教學中，廣闊教師為了搞好課堂導入，進行了不斷的探討研究，通過收集資料，觀看錄像，學習新的教學理念，挖掘教材，把握教材，在課堂教學中取得了一定的成效。我也從中獲益匪淺。 開始上課到導入新課時間應控制在5到8分鐘之間，盡管時間很短，卻能吸引學生，調動學生的積極性。一節(jié)課的亮點與閃光之處也就在這一局部。所以，在導入新課時一定要找準切入點?！耙龑W生進行音樂探究與創(chuàng)造活動，倡導開放式和研究性的學習方法，開展學生創(chuàng)造性思維能力。音樂新課程理念中要求教師經常指導學生進行有主題、有目的、有組織