小學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成教育課題研究報(bào)告

1、課題名稱：小學(xué)生體育熬煉習(xí)慣養(yǎng)成教育課題研究報(bào)告價(jià)值分析：一、課題的提出政策依據(jù) 國(guó)家“憲法”、“教育法”、“義務(wù)教育法”、“教育方針”對(duì)開展體育工作均作出明確規(guī)定和要求： 新中國(guó)第一次提出教育方針是1957年毛澤東在最高國(guó)務(wù)院會(huì)議上提出：“我們的教育方針，應(yīng)當(dāng)使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到進(jìn)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者”。1982年，第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議通過(guò)的中華人民共和國(guó)憲法明確規(guī)定：“國(guó)家培育青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面進(jìn)展”。 1986年，第六屆全國(guó)人民代表大會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)的中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定：“義務(wù)教育必需貫徹國(guó)家的教育方針

2、，努力提高教育質(zhì)量，使兒童、少年、在品德、智力、體質(zhì)等方面全面進(jìn)展、”。1995年3月18日公布的中華人民共和國(guó)教育法規(guī)定：“教育必需為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必需與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培育德、智、體等方面全面進(jìn)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。” 1999年6月13日，中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于深化教育改革全面推動(dòng)素質(zhì)教育的決定的文件中，對(duì)學(xué)校體育工作做出的如下要求：“健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，使學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持熬煉身體的良好習(xí)慣。培育學(xué)生把握基本的運(yùn)動(dòng)技能的良好衛(wèi)生習(xí)慣，了解科學(xué)養(yǎng)分學(xué)問(wèn)”。 對(duì)培育學(xué)生體育

3、熬煉習(xí)慣，全國(guó)健身計(jì)劃綱要中指出：“各級(jí)各類學(xué)校要全面貫徹黨的教育方針，努力做好學(xué)校體育工作。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行終身體育教育，培育學(xué)生體育熬煉的意識(shí)、技能和習(xí)慣?！本拍曛屏x務(wù)教育教學(xué)指導(dǎo)綱要明確提出：把使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育熬煉習(xí)慣，作為教學(xué)目標(biāo)之一。 2007年5月，中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增加青少年體質(zhì)的意見(jiàn)的文件中明確指出：增加青少年體質(zhì)、促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，是關(guān)系國(guó)家和民族將來(lái)的大事。以迎接2008年北京奧運(yùn)會(huì)為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年體育、增加青少年體質(zhì)，對(duì)于全面落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀，深化貫徹黨的教育方針，大力推動(dòng)素質(zhì)教育，培育中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人，具有重要意義,必需高

4、度重視青少年體育工作。二、研究報(bào)告研究的措施 （一）、組織課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)課題相關(guān)政策法規(guī)和教學(xué)理論，1、認(rèn)真組織課題組成員學(xué)習(xí)了“憲法”、“教育法”、“義務(wù)教育法”、“教育方針”中關(guān)于體育工作的政策法律規(guī)定，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動(dòng)素質(zhì)教育的決定的文件和中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增加青少年體質(zhì)的意見(jiàn)的文件精神。通過(guò)學(xué)習(xí)提高了試驗(yàn)教師對(duì)體育工作和課題研究重要性的認(rèn)識(shí)，明確了工作的方向目標(biāo)和相關(guān)的具體要求。 2、認(rèn)真組織課題組成員學(xué)習(xí)了教育學(xué)、體育心理學(xué)中有關(guān)習(xí)慣、行為習(xí)慣、以及如何培育小學(xué)生行為習(xí)慣的相關(guān)理論，圍繞課題研究，課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)了論學(xué)校體育傳統(tǒng)與風(fēng)

5、氣、論體育熬煉習(xí)慣的培育、影響體育習(xí)慣形成的因素探析、試論校園體育文化的構(gòu)建等理論。 3、組織課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育科研的一般原理和方法，主要學(xué)習(xí)了學(xué)校教育科研（柳斌主編），研究方案的撰寫要求、試驗(yàn)對(duì)象的個(gè)案撰寫方法，調(diào)查法、行動(dòng)研究的策略等科研理論和方法。4、加強(qiáng)培訓(xùn)工作，對(duì)試驗(yàn)教師定期進(jìn)行體育觀念和體育學(xué)問(wèn)培訓(xùn)，先后兩次組織體育教師參與“內(nèi)江市體育新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理論培訓(xùn)和體育優(yōu)質(zhì)課比賽。還多次對(duì)體育委員和骨干學(xué)生進(jìn)行體育技能、組織能力進(jìn)行專題培訓(xùn)。5、向教育專家咨詢課題研究的操作層面上的問(wèn)題，明確了課題研究如何展開，研究人員的各自分工和職責(zé)任務(wù)，每一階段的研究?jī)?nèi)容和研究重點(diǎn)，如何依據(jù)實(shí)際

6、調(diào)整研究計(jì)劃和實(shí)施策略等具體問(wèn)題。 通過(guò)學(xué)習(xí)和咨詢，使課題組成員從理論到實(shí)際操作都有了全面深化的理解，做到實(shí)施之前就心中有數(shù)，避開了課題研究的盲目性和任憑性。（二）、大力宣傳體育文化和宏揚(yáng)體育精神，營(yíng)造深厚的體育熬煉氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與體育熬煉。 1、結(jié)合社會(huì)實(shí)際、教師實(shí)際、教育進(jìn)展實(shí)際及學(xué)校體育活動(dòng)實(shí)際進(jìn)行校園體育文化系列講座：體育課題簡(jiǎn)介、體育現(xiàn)狀簡(jiǎn)介、體育學(xué)問(wèn)技能培訓(xùn)活動(dòng)等，提高師生對(duì)體育熬煉的認(rèn)識(shí)。 2、加強(qiáng)體育輿論宣傳，舉辦體育黑板報(bào)?？?、體育學(xué)問(wèn)手抄報(bào)比賽、體育學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、體育圖片展覽等3、組織學(xué)生觀看體育比賽。我們主要組織了三種形式的體育比賽觀看：一種是觀看校內(nèi)外學(xué)生間進(jìn)行的體育

7、比賽，如校動(dòng)會(huì)、鎮(zhèn)運(yùn)會(huì)、縣運(yùn)會(huì)、市運(yùn)會(huì)的各種比賽；二是校內(nèi)外學(xué)校教師之間、教師與友好單位之間的友誼賽、練習(xí)賽、和正式比賽；三是組織學(xué)生觀看電視臺(tái)直播、錄播的各種體育比賽。感受體育比賽的精彩刺激，觀賞運(yùn)動(dòng)之美、力氣之美，在力與美的熏陶中激發(fā)體育熬煉的激情與沖動(dòng)。 4、大力表彰體育熬煉先進(jìn)個(gè)人。一是對(duì)每次參與各級(jí)各類比賽取得優(yōu)異成果的運(yùn)動(dòng)隊(duì)和運(yùn)動(dòng)員在師生大會(huì)上進(jìn)行大力表彰；二是在校園公示欄上張貼喜報(bào)大力表彰；三是評(píng)選校園“體育之星”，并在校園網(wǎng)站和“明日之星”欄上登出來(lái)，向社會(huì)大力宣傳；四是為體尖隊(duì)員所在班級(jí)加業(yè)績(jī)分，并為班科教師發(fā)獎(jiǎng)金。以此來(lái)大力宏揚(yáng)體育精神。 通過(guò)大力宣傳體育文化和宏揚(yáng)體育精神

8、，使我校體育熬煉的氛圍空前深厚，大大激發(fā)了學(xué)生的體育熬煉熱忱，也為學(xué)生體育熬煉習(xí)慣的養(yǎng)成創(chuàng)設(shè)了很好情景。 （三）、加大資金投入，添置必要的設(shè)施設(shè)備，為試驗(yàn)工作供應(yīng)強(qiáng)有力的物質(zhì)保障。 我校樹立品牌意識(shí)，站在“全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，全面深化推動(dòng)素質(zhì)教育”的高度，高度重視藝體工作，確立“一體兩翼”的辦學(xué)思路，即：以實(shí)施素質(zhì)教育為主體，以教育科研和藝體工作為兩個(gè)翅膀，帶動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育的騰飛。近年來(lái)，進(jìn)一步加大經(jīng)費(fèi)的投入，為體育工作共投資八萬(wàn)多元資金，一是用于加強(qiáng)體育場(chǎng)地、體育器材等硬件設(shè)施的建設(shè)；二是投入大量經(jīng)費(fèi)保證體育活動(dòng)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)；三是投入資金用于教練員訓(xùn)練學(xué)生體育特長(zhǎng)隊(duì)的補(bǔ)助。 （四）、開

9、展“學(xué)生良好體育熬煉行為習(xí)慣的主要標(biāo)志”的研究要培育學(xué)生的良好體育熬煉行為習(xí)慣，首先必需弄清其主要標(biāo)志是什么。為此，課題組采用文獻(xiàn)法研究法，通過(guò)查閱資料，再結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了深化研究，明確了兒童體育熬煉習(xí)慣形成的標(biāo)志是:1、主觀上有主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)的愿望；2、每天能堅(jiān)持體育熬煉60分鐘以上；3、有一項(xiàng)及以上體育特長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目； 4、有肯定的體育運(yùn)動(dòng)常識(shí)和體育保健學(xué)問(wèn)。 （五）、開展“影響學(xué)生良好體育熬煉行為習(xí)慣的主要因素及對(duì)策”的研究 課題組在明確了“良好體育熬煉行為習(xí)慣的主要標(biāo)志”的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步進(jìn)行研究“影響學(xué)生體育熬煉行為習(xí)慣的主要因素”有哪些。主要采用問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查

10、，了解學(xué)生的體育態(tài)度、熬煉習(xí)慣、興趣項(xiàng)目及負(fù)面因素。獵取了大量的原始資料，然后對(duì)這些原始資料進(jìn)行分析研究和歸納整理，從而得出: 1、傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀、人才觀對(duì)學(xué)生體育熬煉的影響根深蒂固。體育不是統(tǒng)考科目，多數(shù)學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為以學(xué)為主，就是以統(tǒng)考科目的學(xué)習(xí)為主，因此，首先要充分保證統(tǒng)考科目的學(xué)習(xí)時(shí)間，假如有一點(diǎn)空余時(shí)間就稍微玩一會(huì)兒，但事實(shí)上多數(shù)時(shí)候就連起碼的休息時(shí)間都被學(xué)習(xí)時(shí)間擠占，根本沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行體育熬煉（五）、開展“影響學(xué)生良好體育熬煉行為習(xí)慣的主要因素及對(duì)策”的研究 課題組在明確了“良好體育熬煉行為習(xí)慣的主要標(biāo)志”的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步進(jìn)行研究“影響學(xué)生體育熬煉行為習(xí)慣的主要因素”有哪些。主要

11、采用問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生的體育態(tài)度、熬煉習(xí)慣、興趣項(xiàng)目及負(fù)面因素。獵取了大量的原始資料，然后對(duì)這些原始資料進(jìn)行分析研究和歸納整理，從而得出: 1、傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀、人才觀對(duì)學(xué)生體育熬煉的影響根深蒂固。體育不是統(tǒng)考科目，多數(shù)學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為以學(xué)為主，就是以統(tǒng)考科目的學(xué)習(xí)為主，因此，首先要充分保證統(tǒng)考科目的學(xué)習(xí)時(shí)間，假如有一點(diǎn)空余時(shí)間就稍微玩一會(huì)兒，但事實(shí)上多數(shù)時(shí)候就連起碼的休息時(shí)間都被學(xué)習(xí)時(shí)間擠占，根本沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行體育熬煉 2、家長(zhǎng)對(duì)子女的教育培育缺少科學(xué)性，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到體育熬煉對(duì)兒童健康成長(zhǎng)的重要作用，多數(shù)家長(zhǎng)走入誤區(qū)，認(rèn)為孩子只要吃好睡好養(yǎng)分好就是健康，導(dǎo)致只顧飲食養(yǎng)

12、分，忽視體育熬煉，學(xué)生的體質(zhì)健康狀況日趨下降，養(yǎng)分過(guò)剩而體質(zhì)差、運(yùn)動(dòng)機(jī)能差的孩子越來(lái)越多； 3、學(xué)生想熬煉，但體育場(chǎng)地、器材卻嚴(yán)峻缺乏； 4、學(xué)生缺乏體育熬煉的基本學(xué)問(wèn)和熬煉方法的指導(dǎo)，更缺乏有效的督促，以形成習(xí)慣。 依據(jù)得出的結(jié)論，我們研究采取了以下一些應(yīng)對(duì)策略： 1、利用校會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、校園內(nèi)各種宣傳欄向全體師生及社會(huì)家長(zhǎng)大力宣傳體育熬煉的重要性，提高大家的共同認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變大家的教育觀念； 2、利用室內(nèi)體育課學(xué)生介紹體育保健學(xué)問(wèn)，糾正“只顧飲食養(yǎng)分，忽視體育熬煉”的錯(cuò)誤觀念。同時(shí)，體育老師利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹“體育熬煉比飲食養(yǎng)分更重要”的理念，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，并交流“如何培育學(xué)生的體育熬

13、煉習(xí)慣”的具體做法，指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行體育熬煉習(xí)慣的培育； 3、針對(duì)缺乏體育場(chǎng)地、器材的問(wèn)題，體育組開展了“在小場(chǎng)地下、缺乏體育器材的情況下如何有效開展體育熬煉”的專題研究，指導(dǎo)教師和學(xué)生因地制宜，自制器材進(jìn)行體育熬煉，例如：原地跳繩、原地踢毽、原地俯臥伸、墊上運(yùn)動(dòng)、乒乓球、籃球賽、小場(chǎng)地來(lái)回跑、短距離接力賽、拔河賽、原地徒手操練習(xí)、隊(duì)列廣播操比賽、跳梯間練習(xí)、跑樓道等； 4、學(xué)校辦學(xué)思路明確提出重視學(xué)生體育工作，并對(duì)體育課堂教學(xué)、學(xué)生兩操一課、體育特長(zhǎng)隊(duì)訓(xùn)練、體育活動(dòng)的組織、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)項(xiàng)目的訓(xùn)練測(cè)試建檔、體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的建設(shè)、體育工作的指導(dǎo)督促考核等方面的管理，以嚴(yán)格的制度規(guī)定

14、加以保證，確保體育工作落到實(shí)處。三、結(jié)果分析實(shí)踐效果 1、學(xué)生的體育熬煉行為習(xí)慣逐步形成。 （1）、從學(xué)生體育熬煉的主觀愿望看，我們統(tǒng)計(jì)了學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)項(xiàng)目中的“學(xué)生體育熬煉出勤率”，數(shù)據(jù)顯示：全校98%的學(xué)生，試驗(yàn)班級(jí)有99%的學(xué)生出滿勤，主觀上有主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)的愿望；試驗(yàn)中變化：在試驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生不僅對(duì)該課題試驗(yàn)樂(lè)觀投入，參與協(xié)作，而且變化較大。表現(xiàn)在：學(xué)生從被動(dòng)變主動(dòng)參與，從無(wú)意識(shí)到有意識(shí)地樂(lè)觀主動(dòng)地參與試驗(yàn)。從前，學(xué)生熬煉處于被動(dòng)熬煉的狀態(tài)較多，現(xiàn)在，學(xué)生對(duì)自主熬煉如有深厚的興趣，又具有良好的自主熬煉態(tài)度和習(xí)慣，就會(huì)以一種樂(lè)觀的態(tài)度，精神飽滿地參與自主熬煉。 典型案例: 學(xué)校籃

15、球隊(duì)為了形成梯隊(duì),在一隊(duì)(主要是六年級(jí)的隊(duì)員)參與完市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校“萌芽杯”的比賽，況且已接近小學(xué)畢業(yè)的情況下，學(xué)校決定解散一隊(duì)，重點(diǎn)訓(xùn)練二隊(duì)?？删驮谝魂?duì)解散了兩個(gè)星期后的一天，一個(gè)二隊(duì)的隊(duì)員氣呼呼地跑來(lái)“告狀”道：“李主任，他們一隊(duì)的隊(duì)員都解散了那么久了，還每天來(lái)打球，影響我們訓(xùn)練，請(qǐng)你去管一管吧！”。這一狀告得讓我又喜又憂，說(shuō)憂吧，他們地干擾的確影響了二隊(duì)的訓(xùn)練，可喜的是一隊(duì)隊(duì)員終于形成了體育熬煉習(xí)慣，這是多么不易?。∫?，他們當(dāng)中的好幾個(gè)隊(duì)員是我當(dāng)時(shí)向家長(zhǎng)和他們做思想工作，苦口婆心地勸來(lái)打球的。這一告還著實(shí)讓我很犯難，不知如何處理，只好淡化不了了之. （2）、多數(shù)學(xué)生每天能堅(jiān)持體育

16、熬煉60分鐘以上； 通過(guò)2007年5月對(duì)試驗(yàn)班級(jí)204名學(xué)生體育熬煉情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示：“校內(nèi)體育課上是否堅(jiān)持熬煉”答“是”的人有204人，占100%；“校內(nèi)課余熬煉是否每天堅(jiān)持”答“是”的204人，占100%；熬煉項(xiàng)目有乒乓、運(yùn)動(dòng)跑、籃球、足球、跳遠(yuǎn)、跳繩、羽毛球、跳高等。校內(nèi)課余熬煉的“熬煉時(shí)間”30分鐘以下的有32人，約占15.69%,“30_60分鐘”的有149人約占73.4%，“60分鐘以上”的有23人，約占11.27%. （3）、有一項(xiàng)及以上體育特長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目； 通過(guò)對(duì)試驗(yàn)班級(jí)學(xué)生長(zhǎng)期穩(wěn)固的從事的體育熬煉項(xiàng)目的調(diào)查來(lái)看，回收的調(diào)查表中調(diào)查了230個(gè)試驗(yàn)對(duì)象，100%的學(xué)生均有23項(xiàng)喜愛(ài)的并長(zhǎng)