幼兒園：園本方案

1、科學(xué)活動走近龍山一、活動目標(biāo)（一）能主動發(fā)現(xiàn)、仔細(xì)觀察龍山上具體事物的特征，選擇自己喜歡的方式進(jìn)行表 達(dá)表征。（二）嘗試對自己發(fā)現(xiàn)的事物特征萌生問題，并針對問題有探究欲望。二、活動準(zhǔn)備寫生板、彩色筆、畫紙等。三、活動過程：（一）實踐探索活動：走近龍山.教師帶著幼兒走進(jìn)龍山.找一找、看一看龍山有什么。并用自己的方式進(jìn)行記錄你的發(fā)現(xiàn)。.幼兒觀看并分組進(jìn)行記錄，教師拍攝視頻及照片，為接下來的梳理做鋪墊。（二）討論提供.提供觀看感受關(guān)鍵性提問：我們一起走近龍山后，你又發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)合活動記錄與視頻呈現(xiàn)幼兒1：我看到這個有一個樓梯一樣的橋！幼兒2：山上面還有一個大亭子，兩層樓的。幼兒3：這個草地上還有很

2、多的石頭塊，大大地排排隊！幼兒4：我看到有一個大亭子。幼兒5：有很多的藤蔓和大樹在一起。.預(yù)設(shè)興趣點一：對龍山的亭子感興趣。活動記錄與呈現(xiàn)關(guān)鍵性提問:L這亭子哪里最吸引你？哪里最特別?幼兒1：亭子是木頭做的，還有紅色柱子。幼兒2：第一層樓有椅子而且比擬多，第二層好像也有。.猜猜這座亭子在這里的原因？我們還可以做些什么？幼兒L亭子可以讓我們休息一下，看看風(fēng)景。幼兒2：可以站在上面看看太陽下山的風(fēng)景，就是日落。.預(yù)設(shè)興趣點二：對龍山的標(biāo)志牌感興趣活動記錄與呈現(xiàn)關(guān)鍵性提問：.你看到了哪些標(biāo)志牌？你們都能看懂嗎？幼兒1：上面有很多字，我們看到不懂。幼兒2：應(yīng)該要提醒小朋友的。2.怎么樣讓我們看懂？如何

3、制作一塊我們能看懂的標(biāo)志牌?幼兒1：可以用手工來做，畫一些畫就好了。幼兒2：用紙剪一剪，涂上顏色，再貼上去也是可以的。幼兒3：還可以用個紙寫上去就好了。4.預(yù)設(shè)興趣點三：對龍山的橋感興趣提問1:龍山的橋有什么不一樣？幼兒1：我看到橋上有扶手，走來走去要扶住，保護(hù)我們的幼兒2：走路走在橋上有很多人可以走路。幼兒3： 一個紅紅的橋，走過去到很多的草地上。幼兒4:我看到過有很多橋不能走路的，是開汽車的。提問2:橋為什么在這個位置？橋上為什么會有樓梯？幼兒1:橋下面有很多的水和小草。幼兒2：有小河的上面不能走路要有橋。幼兒3:我在玩的時候也搭了一個橋，可好玩了。我們可以搭一個小橋和龍山一樣的, 肯定很

4、好玩。幼兒4：對呀，超超就搭了一個小小的橋。幼兒5：我們手拿著小汽車也可以在橋上玩。教師：那么這一座小橋可以怎么搭怎么玩？幼兒進(jìn)行操作。四、梳理小結(jié)我們發(fā)現(xiàn)了龍山里的很多事物，有大樹小草，有亭子和橋，還有的小朋友已經(jīng) 開始在建構(gòu)區(qū)里搭建一座小橋了，那么接下來我們可以怎么搭建一座橋呢?又可以怎么 玩呢？我們再去試一試吧。科學(xué)如何讓橋更穩(wěn)固（一）一、活動目標(biāo)（一）選擇合適的方式并利用多種材料與橋進(jìn)行互動游戲。（二）能發(fā)現(xiàn)在活動中產(chǎn)生的問題，知道橋梁加粗規(guī)律擺放的方式進(jìn)行嘗試，并 有持續(xù)性探究橋的興趣。二、活動準(zhǔn)備積木、視頻、紙杯、小汽車等。三、活動過程：（-）視頻回顧經(jīng)驗活動：橋總是塌陷教師播放視

5、頻，幼兒仔細(xì)觀看。（二）討論提供1.提供觀看視頻感受與想法提問1:看了這個視頻后？發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒：這個橋太小了，歪歪倒倒。幼兒：這個和龍山的橋不一樣呀。幼兒：我想搞個小汽車開上去，肯定很好玩。幼兒：哇！這真的是橋軟，不過總是會倒掉，要是牢一點就好了。教師：那怎么辦呢？為什么呢？幼兒：我們可以用那些一樣的積木搭，這樣都一樣就好了。提問L為什么橋太小總是會倒？幼兒：橋要是大大的就會牢一點。教師：為什么大大的會牢一點？幼兒：要是搭的大一點，肯定就穩(wěn)一點啊。我媽媽說大的比小的厲害。提問2：真的大一點就會穩(wěn)固嗎？我們可以怎么搭大一點？幼兒：用很多的積木搭起來就會穩(wěn)一點。幼兒：我們一起合作搭就會穩(wěn)固了。

6、（2）預(yù)設(shè)問題二：與搭建的材料有關(guān)（幼兒：哇！這真的是橋欽，不過總是會倒掉，要是 牢一點就好了。用一樣的積木搭。）提問1:為什么用一樣的材料就可以穩(wěn)固？幼兒：一樣的材料它們的什么都一樣？幼兒：對呀，有的大的小的我們不需要，搭上去就不穩(wěn)固了。提問2：用什么樣一樣的材料進(jìn)行搭建？幼兒：幼兒園就有呀，在我們玩過的那個小車子那里。（瘋跑的木頭）幼兒：我知道了，還有很多長長的木板，真棒。提問3：運用這些碳化積木可以怎么變穩(wěn)固呢？（播放回看視頻）幼兒：我知道，用兩個粗粗的積木把下面撐起來。然后放在這個板下面。教師：放在這一個地方就可以了嗎？怎么擺放。幼兒：不是的呀，要一段空啊然后放一個粗粗的橋墩子。幼兒：

7、那個橋梁要變得多一點就可以了，這樣就不會經(jīng)常倒掉了。教師：橋梁怎么變粗？加在哪里？幼兒：兩個一樣的積木合在一起呀。橋梁下面要一樣的，不可以一個這樣，一個那樣 教師：那接下來我們一起去試試看。（三）梳理小結(jié)我們發(fā)現(xiàn)在活動中，用相同材料碳化積木可以把橋搭的大一點，隔一段空的距離 進(jìn)行多個擺放可能會讓橋變穩(wěn)固（結(jié)合圖示）科學(xué)如何讓橋更穩(wěn)固（二）一、活動目標(biāo)（一）嘗試屢次運用、調(diào)整多種方式進(jìn)行橋梁的穩(wěn)固方法。（二）能發(fā)現(xiàn)在活動中產(chǎn)生的問題，并知道用碳化積木并用兩個相同積木在一起 加粗并相等距離擺放成橋梁的方式可以穩(wěn)固橋。二、活動準(zhǔn)備積木、視頻、紙杯、小汽車等。三、活動過程：（一）視頻回顧經(jīng)驗活動：橋總

8、是塌陷教師播放視頻，幼兒仔細(xì)觀看。（二）討論提供.提供觀看視頻感受與想法提問1:看了視頻，你發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒：橋真的沒有倒，很靈。幼兒：大大的橋真好看，小汽車可以手搞上去。幼兒：我想搞個小汽車開上去，肯定很好玩。幼兒：哇！這真的是橋軟，真厲害教師：那是用你們說的什么方法成功的？橋梁是怎么加粗的？具體怎么做？幼兒：用兩塊一樣的積木放在一起比一比，一樣的在一起站起來。幼兒：就是把他們都加粗，然后放在橋的下面。（幼兒指出）幼兒：要在橋下面的兩個地方都要放，不可以很近也不能很遠(yuǎn)。（1）預(yù)設(shè)問題點一：與橋梁積木類別有關(guān)）（幼兒：用用兩塊一樣的積木放在一起比一比，一 樣的在一起站起來）提問1:為什么要兩塊

9、一樣的積木呢？那是什么形狀呢？幼兒：兩塊一樣的才能站的穩(wěn)一點，不會倒掉？幼兒：我用的兩塊長方形積木，可以站住。不會倒，正好。教師：其他形狀的可以嗎？幼兒：也可以呀，我用那個圓圓的就可以。（圓柱體）幼兒：那個叫圓柱體的也可以的，也能站的住呀。提問2：為什么這兩個形狀不一樣的方式都可以呢？幼兒：因為把橋梁變粗了，兩塊積木在一起就可以了，下面就很大。幼兒：圓柱體也很大，站的住，胖胖的。教師：長方體和圓柱體下面的接觸地面的面積大就會站的住。（2）預(yù)設(shè)問題二：與擺放的距離有關(guān)（要在橋下面的兩個地方都要放，不可以很近也不能很遠(yuǎn)。）提問1：為什么擺放在這里就能穩(wěn)固？幼兒：你放在其他地方本來就不行的呀，還是會

10、翹起來。幼兒：對呀，我覺得放在這里就是很牢的，而且還可以好看一點。幼兒：我看龍山的橋也是這樣的，有一個洞一樣的，旁邊是橋梁。教師：你怎么能確定放在這兒呢？為什么不多放？幼兒：就是橋的下面放起來呀，一個橋面放兩個。幼兒：我放了很多，后來拿掉了，發(fā)現(xiàn)也不會塌掉。幼兒：在橋的下面就放兩個就好了。教師：橋梁加粗后放在橋面下的兩個端點就可以使橋變穩(wěn)固。（三）梳理小結(jié)在活動中我們發(fā)現(xiàn)，通過用相同積木或圓柱體的方式將接觸面增大就可以將橋面支撐, 并且將其放在橋面下的兩個端點，就能穩(wěn)固我們的橋（結(jié)合圖示）科學(xué)如何讓小車順利上坡（一）一、活動目標(biāo)（一）在嘗試中知道坡度是小車順利過橋的原因。（二）能用自己方式進(jìn)行

11、調(diào)整與優(yōu)化，直至小車順利上車。二、活動準(zhǔn)備積木、視頻、遙控小汽車等三、活動過程：（-）視頻回顧經(jīng)驗活動：小車無法順利過橋教師播放視頻，幼兒仔細(xì)觀看。（二）討論提供!提供觀看視頻感受與想法提問1：看了這個視頻后？發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒：小車不能上去這個坡，要長一點。幼兒：小車子總是掉下來，開不上去。幼兒：那個橋的上不去，總會在半路上滑下來。幼兒：把橋的坡可以變得矮一點，這樣就可以了上的去了。預(yù)設(shè)問題點：與搭建的坡度有關(guān)（幼兒：小車不能上去這個坡，要長一點。）提問1:為什么坡長一點，矮一點就可以過橋了呢？幼兒：橋的坡度都不一樣的，我們改一改就好了。幼兒：我走高高的橋走不動，小車也走不上去呀。幼兒：我們變

12、矮一點就好了，這樣的話小車子肯定可以跑得上去。提問2：那你可以怎么搭讓坡變得長一點，矮一點呢？幼兒：我知道，就把一些長木板把它一塊塊鋪起來。幼兒：要連在一起，不能分開來的。幼兒，對呀，要用矮一點的積木放在一起一起才可以。（三）梳理小結(jié)我們發(fā)現(xiàn)，通過將長木板首尾相連的方式，加長了坡度的長度，又利用了三角形 的切坡支撐坡面，使坡度高度降低，這個方法能讓小車順利上橋。（結(jié)合圖示）科學(xué)如何讓小車順利上坡（過橋）2一、活動目標(biāo)（一）在坡度解決后發(fā)現(xiàn)汽車等材料也是影響順利過橋的原因。（二）能用自己方式進(jìn)行調(diào)整與優(yōu)化，直至小車順利上坡。二、活動準(zhǔn)備積木、視頻、遙控小汽車等。三、活動過程：（一）視頻回顧經(jīng)驗活動：小車無法順利過橋教師播放視頻，幼兒仔細(xì)觀看。（二）討論提供1.提供觀看視頻感受與想法提問1：看了這個視頻后？發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒：小車子開上去了還是會掉下來啊。幼兒：小車子總是掉下來，開不上去。幼兒：遙控汽車沒電了，充很多電就好了。幼兒：我叫我媽媽吧充電器帶來吧。幼兒：對呀，已經(jīng)是長長的坡了，肯定是電不夠了。幼兒：三角形搭的矮矮的坡肯定就夠了。提問2：教師：車子沒電是怎么解決的呢？預(yù)設(shè)問題2：與汽車種類、電量有關(guān)（幼兒：遙控汽車沒電了，充