2022年中考語文分項(xiàng)匯編：專題18-議論性文本閱讀

1、專題 18 談?wù)撔晕谋鹃喿x一、（ 16 屆江蘇省江陰市暨陽中學(xué)九年級上學(xué)期第一次月考）讀書率下降是什么危機(jī)（4 分）“ 全國國民閱讀與購買傾向抽樣調(diào)查” 結(jié)果顯示,從 1998 年到 2022 年,中國人 的閱讀率下降了 8、7 個(gè)百分點(diǎn), 2022 年的國民閱讀率為 51、7；一石激起千層浪,閱讀率下降引起了各界人士的諸多評論,擔(dān)憂者有之,摸索者有之,斥責(zé)者有之,寬諒者也不乏其人；閱讀率下降究竟意味著什么？不讀書使中國人丟失了什么呢？閱讀是人類傳遞信息最有效的、不行替代的手段；由于通過閱讀接受信息,最能表達(dá)信息接受者的主 體性；讀書時(shí),速度完全可以依據(jù)自己的需要來調(diào)劑,有些段落可以反復(fù)琢磨,

2、做筆記,甚至對之質(zhì)疑、挑 戰(zhàn)；接受信息的過程和思想的過程可以充分地混合；這一點(diǎn),大多數(shù)新媒體都不具有；比如 DVD一放,就 依據(jù)既定的速度走,信息的接受者完全處于被動狀態(tài)；即使你可以按各種后退、重復(fù)、慢動作的鍵,但根 本不行能像讀書那樣進(jìn)退自如；這樣的信息傳送,常常是灌輸式的,不具有閱讀中的對話性；閱讀的另一特點(diǎn)是個(gè)人性；閱讀不是朗誦,是默讀,不和別人共享；讀者和書之間可以建立個(gè)人的關(guān) 系；其他傳媒大多有某種公共性,即使自己關(guān)起門來看電視,常常也感到四周有人；所以,閱讀給個(gè)性化 的信息傳遞制造了最大的自由；信息的接受者對所接受的信息有充分的個(gè)人說明權(quán),最大限度地免除其他 受眾的影響；因此,一個(gè)

3、人不讀書,接受信息就常常是從眾的、被動的、缺乏分析的；一個(gè)民族不讀書,這個(gè)民族 的文化就丟失了制造性、批判性,個(gè)人就會被群體所埋沒；這里最有意思的就是讀經(jīng)；讀經(jīng)大致是我們近 年來罕見的讀書運(yùn)動了,但讀經(jīng)是背書,把讀書過程中思想的空間都去掉,學(xué)童要跟著記憶和瑯瑯讀書聲 不停地往前走,就像跟著錄音機(jī)走一樣,失去了自己對這個(gè)過程的掌握權(quán)；這和閱讀已經(jīng)沒有什么關(guān)系了；從這樣的角度,我們可以看出閱讀率下降所代表的危機(jī)；我們目前的不少產(chǎn)業(yè)在肯定程度上仍在依靠 外資：人家給錢,給設(shè)計(jì),我 們照著樣子做,出力氣就行了；流水線猶如始終往前走的 DVD和錄音帶,勞 動者只能被動跟進(jìn),當(dāng)然沒有質(zhì)疑、批判和制造的空間

4、；中國的一些白領(lǐng)也是規(guī)法規(guī)矩、照本宣科,屬于 跟著別人走的階層；閱讀雖然是在接受信息,卻是一種“ 跟著自己走” 的信息處理活動；這對能保住自己 的工作就很慶幸了的白領(lǐng),當(dāng)然是余外的；但當(dāng)今是勉勵冒險(xiǎn)、創(chuàng)新、讓世界“ 跟著自己走” 的時(shí)代；比爾 蓋茨、GOOGLE的創(chuàng)建人,都是因?yàn)楦矣谧屖澜绺约鹤叨鲱^的；目前美國30的勞動力屬于“ 制造階級” ,不是他們追工作,而是工作追他們：各種高技術(shù)公司,都要跑到這些人聚居的昂貴城市安營扎寨；由于離開了這些人的異想天開,企業(yè)就失去了動力；而這些人,是肯定要閱讀的；中國人是否閱讀,將打算是世界跟著中國走,仍是中國跟著世界走；14、文章要表達(dá)的觀點(diǎn)是什么？

5、（2 分）15、第段運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？（2 分）【答案】14. （2 分）不讀書將使中國人丟失制造力；15. （2 分）舉例論證,詳細(xì)有力地論證了當(dāng)今是勉勵冒險(xiǎn)、創(chuàng)新、讓世界“ 跟著自己走” 的時(shí)代；【解析】14、考點(diǎn)：分析概括談?wù)撐牡闹饕^點(diǎn)；才能層級為分析綜合 C；15、試題分析：第一要明白談?wù)撐挠心男┱撟C方法及它們的特點(diǎn),論證方法除了舉例論證外,在講道理方面仍 有比如證論、引用證論、類比論證以及正反論證等；依據(jù)詳細(xì)內(nèi)容判定；所示文段中舉了比爾蓋茨的 例子,依據(jù)文段第一句“ 但當(dāng)今是勉勵冒險(xiǎn)、創(chuàng) 新、讓世界跟著自己走的時(shí)代” 來說明論證的作用；C；考點(diǎn)：分析常見的論證方法及其

6、作用；才能層級為分析綜合 二、（16 屆江蘇省鹽城市鹽都區(qū)西片九年級上學(xué)期第一次月考）敬畏規(guī)章（5 分）國人對規(guī)章往往沒有敬重的習(xí)慣；從最簡潔的“ 排隊(duì)” 看,不管是在銀行、醫(yī)院,車站、機(jī)場,甚 至火葬場,總有人“ 插隊(duì)” ,大家喜愛“ 擠擠” 一堂,“ 亂” 中取栗,不排隊(duì)或者插隊(duì)不覺得恥辱,反而 在很多人心目中是“ 能干” “ 機(jī)警” “ 厲害” 的代名詞；有人為了考查德國人的守規(guī)章,分別在兩個(gè)電話亭上貼了“ 男” 、“ 女” 標(biāo)志；德國人果真依據(jù)電 話亭上的標(biāo)志,男女各進(jìn)各位,就算一邊排著長隊(duì),另一邊的電話亭是空的,也沒人不遵守這一規(guī)章；美 國人在郵局前排隊(duì),排在隊(duì)伍前面的顧客,一般 距

7、離正在接受服務(wù)的顧客至少一米遠(yuǎn)：一方面防止彼此靠 得太 近不舒適,一方面也是敬重別人的隱私；假如窗口服務(wù)不止一個(gè),也不是每個(gè)窗口前面都排一個(gè)隊(duì),而是只排一個(gè)隊(duì),前面的人依次序到空出來的窗口辦事,以保證先來的人先接受服務(wù)；甚至現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)比我 們落后的俄羅斯,在他們的語言里也沒有“ 插隊(duì)” 這個(gè)詞匯,他們的窮人在寒風(fēng)里領(lǐng)取救命的面包時(shí)也非 常自覺地排著長隊(duì),但是我們有些人有時(shí)卻由于插隊(duì)而大打出手 名貴與粗鄙,在規(guī)章面前表現(xiàn)得淋漓 盡致；在規(guī)章面前,他們遵循的是人人公平,要公正就必需敬畏規(guī)章；有序的文明社會,必需有各種 規(guī)章來保證；敬畏全部光明正大的規(guī)章,就是敬重公正、效率與我們自己；在這方面,國人仍

8、有很多事要 做；13、請說說作者所要表達(dá)的主要觀點(diǎn)；（2 分）14、說說第自然段運(yùn)用的 論證方法及其作用； （3 分）【答案】13、（ 2 分）敬畏全部光明正大的規(guī)章,就是敬重公正、效率與我們自己；14、（3 分）運(yùn)用了舉例論證和對比論證法,用國外與我國的詳細(xì)事例進(jìn)行對比論述,強(qiáng)調(diào)了作者所要表達(dá) 的觀點(diǎn),具有說服力；【解析】13、考點(diǎn)：分析概括談?wù)撐牡闹饕^點(diǎn)；才能層級為分析綜合 C；14、試題分析：第一要明白談?wù)撐挠心男┱撟C方法及它們的特點(diǎn),論證方法除了舉例論證外,在講道理方面仍 有比如證論、引用證論、類比論證以及正反論證等；依據(jù)詳細(xì)內(nèi)容判定；本文最二段一開頭就舉了德 國與美國的例子,然后舉

9、了俄羅斯的例子,是舉例論證；作者用這些事例與我們國家來比較,是對比 論證,依據(jù)作者發(fā)達(dá)的觀點(diǎn)來說明這些論證方法的作用；C；考點(diǎn)：分析常見的論證方法及其作用；才能層級為分析綜合三、（16 屆江蘇省江陰市華士試驗(yàn)中學(xué)九年級上學(xué)期第一次月考）為人寬厚,以和為貴在日常的生活和學(xué)習(xí)中,我們常常看到一些人由于芝麻丁點(diǎn)兒的事而大動肝火,大打出手；與之形 成對比的人就對于個(gè)人得失并不斤斤計(jì)較,他們胸襟坦蕩,持有“ 以和為貴” 的處世態(tài)度；大凡在事業(yè)上有所成就的人,無不襟懷坦蕩,大度寬宏,抱著以和為貴的處世態(tài)度修身、齊家、治 國、平天下；戰(zhàn)國時(shí)期的藺相如為了國家的穩(wěn)固,三讓廉頗,終使廉頗心悅誠服,成就了史上出名

10、的將相 和；而那些度量狹小的人,不僅嫉賢妒能,而且剛愎自用,聽不進(jìn)善意的勸諫；所以,小雞肚腸的龐涓才 會兵敗馬陵道,其人其事只能是貽笑天下；可見,為人寬厚,以和為貴可以化腐朽為奇妙,可以化生疏為知音,也可以化干戈為玉帛；而一心 為己,不顧他人可以把小事變成大事,可以將好友變?yōu)橘頂?也可以使高尚變?yōu)殁?；澳大利亞作家、演說家安德魯 馬修斯說過：“ 一個(gè)腳跟踩扁了紫羅蘭,而它卻把香味留在那腳跟 上,這就是寬容；” 是啊,多一份包涵,少一些隔膜,我們在人生路上才會讓自己少很多不必要的麻煩；所以,無論做人做事,我們都要有一個(gè)寬容厚道的“ 心眼” ；14、文章第自然段主要用了什么論證方法,請簡要分析其作

11、用；（3 分）答：15、請你談?wù)剬ξ恼碌谧匀欢萎嬀€句的懂得；（2 分）答：【答案】14、（3 分）用了舉例論證和對比論證的論證方法（1 分）,列舉了藺相如和龐涓的例子分別從正面和反面全面有力地證明白論點(diǎn),真實(shí)可信,增強(qiáng)文章說服力（2 分）；15、（2 分）我們要學(xué)做紫羅蘭,雖被人踐踏但沒有絲毫埋怨,仍留人幽香（1 分）,強(qiáng)調(diào)不計(jì)較個(gè)人得失、用寬容之心包涵一切的重要性（1 分）；【解析】14、考點(diǎn)：分析常見的論證方法及其作用；才能層級為分析綜合 C；15、試題分析：分析句子內(nèi)容,作者是以“ 柴羅蘭” 為喻寫人,依據(jù)“ 毫無埋怨”“ 把香味留在人腳跟上” 來理 解所說的“ 寬容” 的道理；考點(diǎn)：懂

12、得文中重要句子的含意；才能層級為懂得 B；自我雕刻 四、（16 屆江蘇省無錫市惠山區(qū) 2022 屆九年級上學(xué)期第一次月考）有個(gè)小男孩為父親看管木桶,他每天 晚上把全部的木桶擦拭潔凈并擺放整齊；然而,令男孩憤慨的是,他放好的木桶往往一夜間被風(fēng)吹得東倒 西歪；為此,小男孩很委屈地哭了；父親摸著小男孩的頭說：“ 孩子,木桶太輕了,要想不被風(fēng)吹倒,只 有加大它的重量；” 男孩苦思冥想了好久,他挑來一桶桶水,倒進(jìn)那些空空的木桶里；從其次天開頭,那 些盛滿水的木桶就再沒有被風(fēng)吹倒過；漳州石雕園的石雕造型美麗,形狀各異；其中“ 自我雕刻” 的石雕寓意深遠(yuǎn)：一位體格健壯的青年,手握鐵錘,刻苦磨煉,為擁有完善的

13、形象不懈地自我雕刻,不斷地自我提高,以達(dá)到抱負(fù)的境域；這種情 景讓人很簡潔聯(lián)想到“ 玉不琢,不成器；人不學(xué),不知義” 的深刻道理；由于這座石雕寓意非同一般,給 參觀者摸索與啟發(fā)；木桶、石雕如此,人生又何嘗不是這樣.很多勝利人士都是經(jīng)過自我雕刻,攻堅(jiān)克難,昂揚(yáng)奮進(jìn),一步步登上勝利的殿堂；晉代大書法家王羲之二十年臨池學(xué)書,才有在書法上爐火純青的造詣；徐悲鴻刻苦努力,奮勉向上,才不愧對藝術(shù)大師的稱號；邰麗華不懈努力,以精致靈動的千手觀音演繹著聾啞人 的美麗與頑強(qiáng),深深地打動了中國和世界；凡人與偉人,勝利與否,大都不是輸在起點(diǎn),而是在走向勝利 的過程中是否具有自我雕刻精神；自我雕刻需要靜心；俗語說：“

14、 心靜乾坤大；” 面對物欲橫流、觥籌交叉的世界,必需擁有 一顆寧靜的心；“ 定而后能靜,靜而后能安,安而后能慮,慮而后能得” 就是告知我們：在喧囂與浮躁的生活狀 態(tài)里,在欲望與誘惑面前要冷靜淡定,靜心修煉；安靜才能致遠(yuǎn)；自我雕刻需要恒心；“ 鍥而舍之,朽木不折；鍥而不舍,金石可鏤；” 須知,任何一朵鮮花的盛開,都要花苞的長期孕育；李時(shí)珍跋山涉水,遍嘗百草,數(shù)十年如一日,筆耕不輟,才有本草綱目的問世；“ 不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香.” 自我雕刻的過程是漫長的,是學(xué)問積存的過程,是內(nèi)心豐盈的過程；只要有水滴石穿的恒心和毅力,就能達(dá)到常人無法企及的高度；自我雕刻需要方法；外 塑形象,更需內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)

15、；給自己的思想增加高度,高度打算視野,才足以在 金錢名利前抵擋誘惑；給自己的學(xué)問增加厚度,博覽群書,豐富學(xué)問,浸潤心靈,才可以在競爭的時(shí)代里 自由馳騁；給自己的心靈增加純度,豁達(dá)樂觀,寬以待人,愛心常伴,感恩相隨,才足以在漫漫人生中綻 放美麗；木桶和石雕的事例告知人們：在紛紛擾擾的社會中,我們就如風(fēng)中的木桶,要想立于不敗之地,不 想被任意一種“ 風(fēng)” 刮倒,就要給自我加重,雕刻自己的思想、智能、心性 讓自己健全起來；這是我 們立身的根本,也是走向勝利的基石；（有刪改）14、選文的中心論點(diǎn)是什么.（2 分）.請結(jié)合內(nèi)容詳細(xì)分析其作用；（2 分）15、選文第段畫線句子采納什么論證方法【答案】14、

16、 （2 分）自我雕刻是立身的根本,是勝利的基石；15、 （2 分）舉例論證；通過李時(shí)珍數(shù)十年筆耕不輟,編寫本草綱目的事例,有力地證明白“ 自我雕 琢需要恒心” 這一分論點(diǎn),使論證更具有說服力；【解析】14、考點(diǎn)：分析概括談?wù)撐牡闹饕^點(diǎn)；才能層級為分析綜合 C；15、第一要明白談?wù)撐挠心男┱撟C方法及它們的特點(diǎn),論證方法的作用即說明白什么問題,論證了什么觀點(diǎn)；依據(jù)不同的論證方法用評判語,如“ 有力地證明”為例,說明白“ 自我雕刻需要恒心” 的道理；“ 形象生動地說明” 等；作者用李時(shí)珍寫本草綱目五、（16 屆湖北省孝感市孝南區(qū)四校九年級 10 月聯(lián)考）難得淡定 蘇軾一首詞： “ 莫聽穿林打葉聲,

17、何妨吟嘯且徐行；竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕？一蓑煙雨任平生；料峭 春風(fēng)吹酒醒,微冷,山頭斜照卻相迎；回首始終瀟灑處,歸去,也無風(fēng)雨也無晴；” 讀來讀去,我讀出了兩 個(gè)字：淡定；淡定,是近年來頗時(shí)髦的一個(gè)詞,但作為一種情懷和境域,卻是古已有之；淡定,是指面對危急和被動局面能做到“ 泰山崩于前而色不變,麋鹿興于左而目不瞬” 的鎮(zhèn)靜態(tài)度；往日,諸葛亮面對司馬懿大軍壓境,鎮(zhèn)靜自如,方寸不亂,別出心裁地唱了一出“ 空城計(jì)”,化險(xiǎn)為夷,留 下千古美談； 2022 年 2 月 11 日,印度外長克里希納在聯(lián)合國發(fā)言時(shí),念錯了稿子,引起底下一片騷動,那 是相當(dāng)?shù)膶擂?；可克里希納卻鎮(zhèn)靜自如,微微一笑,頗有大將風(fēng)度地說

18、：“ 啊,文件太多了,忙中出錯,看 來文山會海真是害死人哪？” 淡定的一句話就奇妙地化解了被動局面,臺下傳來了善意的笑聲和掌聲；淡定,也指在名利誘惑面前不為所動的淡泊精神,得之淡然,失之 然；太史公有言：“ 天下熙熙,皆為利來；天下攘攘,皆為利往；” 乾隆問和珅： “ 水道上千帆競發(fā),船來船往,都運(yùn)的是什么？” 和珅答曰：“ 一為名,一為利； ” 可見,自古至今,能輕名利者不多；東漢將軍馮異算是一個(gè),他為人謙遜低調(diào),每當(dāng)宿營時(shí),將領(lǐng)們就坐在一起爭功,馮異卻常一個(gè)人躲在樹下休息,人稱“ 大樹將軍”；這是在名前的淡定；東漢大臣甄宇也是一個(gè),每年臘月祭奠后,皇帝要賞賜給博士每人一頭羊；羊有大小肥瘦,

19、很不好分,常引爭執(zhí),甄宇就主動牽走了最瘦小的羊,人稱“ 瘦羊博士”；這是在利前的淡定；淡定,仍指在勝敗面前淡定不迫,勝不驕,敗不餒；東晉時(shí),淝水之戰(zhàn)的捷報(bào)送到京城時(shí),主帥謝安與客人正在下棋；他拿過捷報(bào)閱過,便順手放在一邊,不動聲色連續(xù)下棋,就似乎什么也沒有看到一般；他淡定如水,客人卻忍不住問道：“ 前方戰(zhàn)事如何 .” 他漫不經(jīng)心地回答： “ 孩子們已打敗了敵人； ” 照舊從容安詳；這便是他的淡定涵養(yǎng),“ 不以物喜,不以己悲”,勝敗都是過眼云煙；淡定,仍有面對生死的自如精神；“ 千古艱巨唯獨(dú)死”,面對死亡仍能保持淡定,尤犯難能珍貴；金圣嘆受“ 抗糧哭廟” 案牽連而被朝廷處以極刑,泰然自如,臨刑不

20、懼,邊酌邊說：“ 割頭,痛事也,快事也；割頭而先飲酒, 爽快爽快！” 嵇康遭人陷害, 臨行前, 神色不變, 猶如平常, 仍在刑場上撫了一曲廣陵散；曲畢,嘆息道： “ 昔袁孝尼嘗從吾學(xué)廣陵散戮；,吾每靳固之, 廣陵散于今絕矣！ ” 說完后,嵇康淡定就時(shí)下,戾 氣太重,使人總處于緊急之中,幸福指數(shù)大打折扣；有了淡定情懷,大家才能心平氣和,輕看身外之物,直面災(zāi)難和困難,做到“ 寵辱不驚,閑看庭前花開花落；去留無意,漫觀天外云卷云舒；（”223、概括文章的中心論點(diǎn)；分）24、 文中開頭引用蘇軾的詞作有什么作用？（2 分）25、 文章第段橫線上填上一字；并為該段論點(diǎn)再列舉一例；（ 3 分）26、 結(jié)合文

21、章內(nèi)容,聯(lián)系你的學(xué)習(xí)和生活,談?wù)勀惬@得的啟示；（3 分）【答案】23、人生要有淡定的情懷；24、引出論點(diǎn)；為論點(diǎn)作道理論據(jù)；增加文字趣味；25、泰,事例略26、示例：人生難免起伏（如在考試失敗或勝利時(shí)）,我們要像文章告知我們的,在困難危急面前我們要保持清醒的頭腦,淡定鎮(zhèn)靜地面對；失敗和不如意時(shí),我們要心平氣和地面對,淡定不迫地摸索與處理；不過分看重身外之物,不為身外之物所困,始終保持“ 不以物喜,不以己悲” 的心懷；【解析】23、考點(diǎn)：分析概括談?wù)撐牡闹饕^點(diǎn)；才能層級為分析綜合 C；24、考點(diǎn)：懂得文中重要語段的作用；才能層級為 懂得 B；25、試題分析：此題考查同學(xué)的對文段的懂得和把握,從

22、答出一字,然后從論證方法的角度分析；必需要結(jié)合文段的內(nèi)容的來分析論證方法,然后依據(jù)文章的中心論點(diǎn)或者文段的分論點(diǎn)來分析作用即可；這里列舉謝安在淝水之戰(zhàn)中淡然看待前方捷報(bào)的事例,詳細(xì)論證了人生要有淡定情懷的中心論點(diǎn)；考點(diǎn)：分析常見的論證方法及其作用；才能層級為分析綜合 C；26、試題分析：在談?wù)撐拈喿x中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目；這是新課標(biāo)重在從多方面展現(xiàn)同學(xué)各種素養(yǎng)的要求,也是近幾年中考熱點(diǎn)題型之一；從解題方法來看,同學(xué)觀點(diǎn)正確,有理有據(jù)即可；考點(diǎn)：對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀；才能層級為探究 F；六、（16 屆山東省樂陵市試驗(yàn)中學(xué)九年級9 月份月考）“ 磨” 到最終“ 我磨墨,墨

23、磨我”,這是畫家韓羽的一枚書法印章；他自幼喜愛文學(xué)、戲劇；搞漫畫創(chuàng)作,是在上世紀(jì) 50 歲月初期開頭的；那時(shí),他向省報(bào)投稿,每天投,每天退,如此連續(xù)了幾年,把美術(shù)編輯都投怕了；他在回憶自己的成長過程時(shí)曾幽默地寫下了如此對聯(lián)：“ 慣以壞畫充好畫,聊將噓聲作贊聲；”兩個(gè)“ 磨” 字,意蘊(yùn)深遠(yuǎn),耐人尋味；磨墨,“ 朵朵花開淡墨痕”,磨我,獨(dú)樹一幟丹青手；他的書畫功底老到、深厚,不但“ 磨” 進(jìn)了電影、戲劇,而且“ 磨” 進(jìn)了書法、“ 磨” 進(jìn)了文章雜學(xué)；他的書、畫、文章,外行覺得有意思,內(nèi)行覺得見功夫,堪稱獨(dú)一無二；他創(chuàng)作極認(rèn)真,圈里人都知道,韓先生一是作畫少,另就是自己不中意的作品絕不拿出來,而是

24、撕掉；他的標(biāo)準(zhǔn)不是創(chuàng)作不出手,他不愿重復(fù)自己,不愿復(fù)制自己；他的作品輕松好玩,令人賞心悅目,據(jù)說他的創(chuàng)作過程是很痛楚的；先是摩拳擦掌,躍躍欲試,繼而摜筆撕紙、長吁短嘆,久不得其要,繼而靈感偶至,立刻抓??；韓羽的“ 磨” 字訣給人生以太多的教益；磨,磨難、磨煉、磨礪、磨合 似乎都和人生有緣,所以很多人生警語,也都帶著“ 磨” 字：“ 只要功夫深,鐵杵磨成針”,“ 鍥而不舍,金石可鏤”,“ 寶劍鋒從磨礪出” 警示人們要熟悉磨、善待磨、不怕磨,要耐磨、多磨、自覺磨；“ 磨” 是砥礪,增其銳利,“ 磨” 是打造,鍛出新生；“ 磨” 是一次次與外力的對抗和較量,是一個(gè)個(gè)引發(fā)事物發(fā)生漸變的過程；浮士德里土

25、地之神唱了這樣一首人生之歌：“ 生潮中,業(yè)浪里,淘上復(fù)淘下,浮來又浮去,生而死,死而葬,一個(gè)永恒的大洋,一個(gè)連續(xù)的波浪,一個(gè)有光輝的生長 ” 其意蘊(yùn)涵的也是“ 磨”；人生是“ 磨” 而強(qiáng), “ 磨” 而亮,“ 磨” 而奮勉向上；有的人下崗了,卻打拼出一番新天地；有的人失敗了,卻東山再起；有的雙腿失靈,卻走得更遠(yuǎn)了 自古雄才多磨難,酸甜苦辣各種味道的“ 磨”,使得他們礪心練腦、強(qiáng)魂健魄,走向新生；巴爾扎克把他的創(chuàng)作體會概括為一句話,刻在他的手杖上：“ 我粉碎了每一個(gè)障礙！ ” 19 世紀(jì)后期,奧地利作家弗朗茨 .卡夫卡,在總結(jié)他的一生特殊是他的創(chuàng)作時(shí),也引用過巴爾扎克這句話；但是他顛倒了這句話的

26、主語和賓語,他說：“ 每一個(gè)障礙粉碎了我！” 大師大見解,磨至粉碎,磨成雙向,功夫深,力度大,質(zhì)量高；不磨不粉碎障礙,無以前進(jìn)；不磨不粉碎自己,無以提高；大凡德高望重者、事業(yè)輝煌者、叱咤風(fēng)云者,莫不是磨著困難磨著自己、粉碎著障礙粉碎著自己,步向新生、步向輝煌的；有人想輕松之磨,磨來磨去無精神；有人作虛假之磨,碌碌無為度一生； 所以, 磨須有心有志, 磨要脫胎換骨； 貝多芬說：“ 卓越人的一大優(yōu)點(diǎn)是,在不利于己的遭受里百折不撓；” 人生曲折,跌宕起伏, “ 萬事如意”、“ 一帆風(fēng)順”,只是希望和祝愿, “ 天有不測風(fēng)云,人有旦夕禍?！?倒是司空見慣；然而,很多人對“ 磨” 厭惡、懼怕,在他們心目

27、中,一蹴而就是快慰,反反復(fù)復(fù)是窩囊,總想三板斧劈盡一切障礙,三把火燒出一片新天地,往往事與愿違；而磨礪臨頭不去“ 磨”,被動挨“ 磨” 怨天尤人,如此人生態(tài)度就更不行??；“ 千磨萬擊仍堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)”,鄭板橋的詩句告知世人,人生的磨擊是少不了的,關(guān)鍵在于自身堅(jiān)勁,經(jīng)磨、耐磨、迎“ 磨” 而上,就會磨出輝煌的人生；19、如何懂得第一段中“ 我磨墨,墨磨我” 中的兩個(gè)“ 磨” 字？（2 分）20、依據(jù)文章內(nèi)容 , 懂得下面兩句話的意思；（4 分）我粉碎了每一個(gè)障礙！每一個(gè)障礙粉碎了我！21、說說題目“磨到最終” 包蘊(yùn)著怎樣的人生道理；（2 分）22、文章開頭不提觀點(diǎn),卻從韓羽的書法創(chuàng)作和成就

28、寫起,作用是什么？（3 分）23、第段劃線句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（3 分） 24、作者說“ 人生是磨而強(qiáng), 磨而亮,磨而奮勉向上” 的,請你為本文補(bǔ)充一個(gè)因“ 磨”而勝利的事例； （4 分）【答案】19、 “ 磨” 是砥礪,增其銳利,“ 磨” 是打造,鍛出新生；“ 磨” 是一次次與外力的對抗和較量,是一個(gè) 個(gè)引發(fā)事物發(fā)生漸變的過程；20、第句意思是：我戰(zhàn)勝了人生中的每一個(gè)困難、挫折；第句的意思 著我,粉碎著我,使我步向新生、步向輝煌；: 人生中的每一個(gè)困難、挫磨練練21、在人生的道路上,面對艱巨困苦、挫磨練難,要經(jīng)磨、耐磨、迎“ 磨” 而上,磨出輝煌的人生,直到 生命的最終時(shí)刻；

29、 （意對即可）22、敘述故事開頭激發(fā)讀者的閱讀愛好,引出文章的論點(diǎn),也作為文章的事實(shí)論據(jù)證明白中心論點(diǎn),增強(qiáng) 了文章的說服力；（4 分,意思對即可）23、舉例論證、對比論證；磨須有心志,磨要脫胎換骨；24、示例： 19 世紀(jì)法國聞名的畫家米勒,生于農(nóng)家,年時(shí)跟人學(xué)畫,曾經(jīng)畫出來的畫賣不出去,厭倦藝 術(shù)；一度陷于貧困、苦惱和失望的深潭；但美麗的鄉(xiāng)村激起他的創(chuàng)作激情；他忍耐了一切艱巨,堅(jiān)持創(chuàng)作,畫出了很多聞名的作品,如播種者等；海倫.凱勒的事跡；邰麗華勝利的背后故事；文王拘而演周易 ；仲尼厄而作春秋 ；屈原放逐,乃賦離騷；左丘失明,厥有國語【解析】19、試題分析：懂得文章語句的含義,一要結(jié)合詳細(xì)的

30、語境；依據(jù)詞句原本意義,結(jié)合詳細(xì)語境,懂得、分析、推斷詞句的不同含義,去深化懂得詞句的真正含義；要特殊留意,這類試題,往往不是要問詞句的表 面意義,假如簡潔地懂得為詞句的表層意思,就簡潔懂得偏差；B；考點(diǎn)：懂得文中重要詞語的含義；才能層級為懂得 20、考點(diǎn)：懂得文中重要語句的含義；才能層級為懂得 B；21、試題分析：分析中心論點(diǎn),可以從文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾,有時(shí)也可以依據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語言來 概括；本文的中心論點(diǎn)就是同學(xué)進(jìn)行總結(jié)概括的；考點(diǎn)：分析概括談?wù)撐牡闹饕^點(diǎn)；才能層級為分析綜合 C；22、試題分析：談?wù)撐奶厥庹Z句和語段的作用的答題方法：（1）引出（全）下文； （2）總結(jié)前（全）文

31、； （3）承上啟下；作為談?wù)撐亩蔚淖饔?必需結(jié)合文體特點(diǎn)詳細(xì)加答；如開頭段作用往往起著引出中心論點(diǎn)（論題）,那么,我們可以參考下面的二個(gè)詳細(xì)答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用：開頭通過寫 的事例,提出中心論點(diǎn) （或引出 的論題） ；開頭通過引用名言, 提出中心論點(diǎn) （或引出 的論題）；開頭通過引用名人趣事（或 的奇聞趣事）,提出中心論點(diǎn) （或引出 的論題）,也起到吸引讀者下讀的作用,增強(qiáng)了論述的趣味性；考點(diǎn)：懂得文中重要語段的作用；才能層級為懂得 B；23、考點(diǎn)：分析常見的論證方法及其作用；才能層級為分析綜合 C；24、試題分析：補(bǔ)充論據(jù)作為一種新題型正在流行,做這種題目,留意以下二個(gè)方面：（

32、1）看清晰要求補(bǔ)充的論據(jù)類型,即看清晰要求的是名言仍是事例；（2）補(bǔ)充名人事例要留意字?jǐn)?shù)限制；當(dāng)然,作為應(yīng)考,可以預(yù)備“ 勤奮”、“ 處世” 等常見主題的名人事例和名言；這樣的事例或道理才具有說服力；考點(diǎn)：分析論據(jù)的類型及其作用；才能層級為分析綜合 C；七、（16 屆江蘇省大豐市南陽初級中學(xué)九年級上學(xué)期期初檢測）閱讀下面的文字,完成 1315 題；（ 6 分）好夢何必成真 周國平 好夢成真這是現(xiàn)在流行的一句祝詞,人們以此相互大方地表達(dá)友善之意；每當(dāng)聽見這話,我就 不禁思忖：好夢都能成真,都非要成真嗎？有兩種不同的夢；第一種夢,它的內(nèi)容是實(shí)際的,譬如說,抱負(fù)升官發(fā)財(cái),抱負(fù)娶一個(gè)傾國傾城的美人或嫁

33、一個(gè)富甲 天下的款哥,抱負(fù)得諾貝爾獎金,等等；這種夢的價(jià)值取決于能否變成現(xiàn)實(shí),假如不能,我們就說它是不 切實(shí)際的抱負(fù)；其次種夢,它的內(nèi)容與實(shí)際無關(guān),因而不能用能否變成現(xiàn)實(shí)來衡量它的價(jià)值；譬如說,陶淵明夢見 桃花源,魯迅夢見好的故事,或者作為一般人的我們夢見一片美麗的風(fēng)景；這種夢不能實(shí)現(xiàn)也不需要實(shí)現(xiàn),它的價(jià)值在其自身,做這樣的夢本身就是享受,而記載了這類夢的桃花源記、好的故事本身便成了 人類的精神財(cái)寶；所謂好夢成真往往是針對第一種夢發(fā)出的希望,我承認(rèn)有其合理性；一就古代故事描畫了一個(gè)貧困 的樵夫,說他白天辛苦打柴,夜晚大做其富貴夢,奇特的是每晚的夢像連續(xù)劇一樣向前推動,最終似乎是 當(dāng)上了皇帝；這

34、個(gè)樵夫因此過得特別快樂,他的理由是：假如把夜晚的夢當(dāng)成現(xiàn)實(shí),把白天的現(xiàn)實(shí)當(dāng)成夢,他豈不就是天下最幸福的人；這種自欺的規(guī)律遭到了當(dāng)時(shí)人的哄笑,我信任我們今日的人也多半會加入哄 笑的行列；可是,說到其次種夢,情形就很不同了；我想把這種夢的范疇和含義擴(kuò)大一些,舉凡組成一個(gè)人的心靈生活的東西,包括生命的感悟,藝術(shù)的體驗(yàn),哲 學(xué)的深思,宗教的信仰,都可歸入其中；這樣的夢永遠(yuǎn)不會變成看得見摸得著的直接現(xiàn)實(shí),在此意義上不行能成真；但也不必在此意義上成真,由于它們有著與第一種夢完全不同的實(shí)現(xiàn)方式,不妨說,它們的存在本身就已經(jīng)構(gòu)成了一種內(nèi)在的現(xiàn)實(shí),這樣的好夢本身就已經(jīng)是一種真；一個(gè)內(nèi)心生活豐富的人,與一個(gè)內(nèi)心生

35、活貧乏的人,他們過著截然不同 的生活；我把第一種夢稱做物質(zhì)的夢,把其次種夢稱做精神的夢；不能說做第一種夢的人庸俗,但是,假如一個(gè)人只做物質(zhì)的夢,從不做精神的夢,說他庸俗就不算冤枉；假如整個(gè)人類只夢見黃金而從不夢見天堂,就即使抱負(fù)成真,也只是生活在鋪滿金子的地獄里而已；（選自周國平散文集寂靜,略有改動）13、文章表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么？（不超過 10 個(gè)字, 2 分）14、第段中,作者引用古代樵夫的故事有什么作用？（2 分）15、結(jié)合全文,揣摩加點(diǎn)詞語,談?wù)勀銓ξ恼履┚涞亩茫唬? 分）【答案】13、好夢不必成真或：好夢不肯定成真、好夢何必成真（其它用自己的話概括 , 精確簡潔也可、字?jǐn)?shù)超過,酌情

36、扣分；）（ 2 分）14、為了論證第一種夢（物質(zhì)的夢）的價(jià)值取決于能否變成現(xiàn)實(shí),否就就成為不切實(shí)際的抱負(fù),甚至遭人哄笑；（意對即可、如答“ 為了論證好夢成真也有不切實(shí)際的”15、（黃金喻指富有的物質(zhì)生活,天堂喻指豐富的精神生活；, 也給滿分；）（2 分）人類如是只追求物質(zhì)的享受,舍棄了對精神生活的追求,內(nèi)心世界將變得荒蕪貧乏,榮華富貴將成為心靈的囚牢；（意對即可；）（2 分）【解析】13、考點(diǎn)：分析概括談?wù)撐牡闹饕^點(diǎn)；才能層級為分析綜合 C；14、試題分析：論證方法與作用分析答題方法：詳細(xì)如下：舉例論證：通過舉詳細(xì)的事例加以論證,從而使論證更詳細(xì)、更有說服力；格式：使用了舉例論證的論證方法,

37、舉 （概括事例）證明白 （如果有分論點(diǎn),就寫出它證明的分論點(diǎn),否就寫中心論點(diǎn)）,從而使論證更詳細(xì)更有說服力；考點(diǎn)：分析常見的論證方法及其作用；才能層級為分析綜合 C；15、試題分析：這類試題,往往不是要浮于語句的表面意義,假如簡潔地懂得為詞句的表層意思,就簡潔懂得 偏差,一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究,結(jié)合語境,聯(lián)系上下文,緊扣文章中心主題,作答時(shí),一般 能表述正確的含義即可得分；考點(diǎn)：懂得文中重要語句的含義；才能層級為懂得 B；八、（16 屆山東省榮成第三十五中學(xué) 2022-2022 學(xué)年九年級（五四制）上學(xué)期第一次月考）只追前一名 崔鶴同 有一個(gè)女孩,小的時(shí)候由于身體纖弱,每次體育課跑步都落

38、在最終；這讓好勝心極強(qiáng)的她感到特別懊喪,甚至可怕上體育課；這時(shí),女孩的媽媽勸慰她：你記住,下一次你的目標(biāo)就是只追前一名；”“ 沒關(guān)系,你年齡最小,可以跑在最終；不過,孩子,小女孩點(diǎn)了點(diǎn)頭,記住了媽媽的話；再跑步時(shí),她就奮力追逐她前面的同學(xué)；結(jié)果從倒數(shù)第一名,到倒數(shù)其次、第三、第四 一個(gè)學(xué)期仍沒終止,她的跑步成果已“ 跑到” 中游水平,而且她也漸漸地喜歡上了體育課；接下來,小女孩的媽媽把“ 只追前一名” 的理念延長到她的學(xué)習(xí)中；媽媽告知她：“ 假如每次考試都超過一個(gè)同學(xué)的話,那你就特別了不得啦！” 就這樣,女孩的媽媽始終以“ 只追前一名” 的理念引導(dǎo)和訓(xùn)練女孩；在這種理念的引導(dǎo)下,這個(gè)女孩 20

39、22 年從北京高校畢業(yè),同年 4 月被哈佛高校訓(xùn)練學(xué)院以全額獎學(xué)金錄用,成為當(dāng)年哈佛訓(xùn)練學(xué)院錄用的惟一一位中國本科應(yīng)屆畢業(yè)生她就是朱成；2022 年 6月,朱成獲得哈佛高校碩士學(xué)位,同年 9 月她被哈佛高校文理學(xué)院聘為全職老師；2022 年 9 月,她在哈佛高校攻讀博士學(xué)位；2022 年 4 月,她當(dāng)選為有 11 個(gè)討論生院、 13 萬名討論生的哈佛高校討論生院同學(xué)會總會主席；這是哈佛 370 年歷史上第一次由中國籍同學(xué)出任該職位,這在當(dāng)時(shí)引起了龐大轟動；“ 只追前一名”,就是所謂的“ 夠一夠,挑桃子”；沒有目標(biāo)便失去了方向,沒有期望便失去了動力；但是,目標(biāo)太高,好高騖遠(yuǎn),便高不行攀；期望太大

40、,不著邊際,便望而生畏；這樣,最終的結(jié)果不是力不從心便是半途而廢；明確而又可行的目標(biāo),真實(shí)而又適度的期望,讓孩子看得見,摸得著,才能引領(lǐng)孩子腳踏實(shí)地、胸有成竹地朝前走；希華 萊德是英國知名作家兼戰(zhàn)地記者；“ 二戰(zhàn)” 終止后,他謀到了一個(gè)寫廣告劇本的差事；出于信任,廣告商并沒有跟他簽訂什么合同,也沒有明確規(guī)定他一共需要寫多少個(gè)劇本；平心靜氣的萊德始終不停地寫,竟然一口氣完成了 2 000 個(gè)廣告劇本,這個(gè)成果令世人震動,甚至連他自己都感到特別意外；而假如起初廣告商要與他簽訂合同的話,別說是 2 000 個(gè)劇本,就是 1 000 個(gè),他也會退避三舍；世界聞名撐竿跳高運(yùn)動員布勃卡有個(gè)外號叫“ 一厘米

41、王”,由于在一些重大的國際競賽中,他幾乎每次都能刷新自己保持的紀(jì)錄,將成果提高一厘米；當(dāng)勝利地躍過 615 米,第 35 次刷新世界紀(jì)錄時(shí),他不無感嘆地說：“ 如果我起初就把訓(xùn)練目標(biāo)定在 615 米,沒準(zhǔn)兒會被這個(gè)目標(biāo)嚇倒；”把目標(biāo)降低到“ 一厘米”,把期望縮小到“ 一個(gè)劇本”,分時(shí)限、分階段去實(shí)現(xiàn)人生的抱負(fù)；如此讓孩子放下包袱,輕裝上陣,集中精力做好今日,做好當(dāng)前,才能“ 穩(wěn)扎穩(wěn)打”,滿懷信心地走向明天,走向?qū)?；?只追前一名”,是一種人生跨過,不僅需要 _,更需要 _ ；22依據(jù)文章內(nèi)容,將“ 聰慧” 和“ 膽識” 兩個(gè)詞語分別填在第段相應(yīng)的橫線上；（2 分）23結(jié)合文章內(nèi)容,寫出本文題

42、目的深刻內(nèi)涵；（2 分）24請分析第段的論證過程；（3 分）25有人認(rèn)為希華 萊德的事例可以刪去,你認(rèn)為呢？說出你的理由；（ 3 分）26結(jié)合全文,聯(lián)系實(shí)際說說朱成的事例給你怎樣的啟發(fā)？（4 分）【答案】22、膽識、聰慧23答案：“ 只追前一名” 是指要有明確可行的目標(biāo),真實(shí)適度的期望,腳踏實(shí)地,不懈努力,分時(shí)限、分階段去實(shí)現(xiàn)人生的抱負(fù)；24答案：第一,引用俗語說明白“ 只追前一名”；然后論述了沒有目標(biāo)、期望和目標(biāo)太高、期望太大的結(jié)果；最終提出明確牢靠的目標(biāo)、真實(shí)適度的期望,能引領(lǐng)人們朝前走的觀點(diǎn)；（意思對即可）25答案：示例：不能刪；事例中的廣告商要與他簽訂合同的話,就是1 000 個(gè)劇本,

43、他也會退避三舍；這就說明目標(biāo)太高、期望太大就會讓人望而生畏,從而有力地證明白人要有明確牢靠的目標(biāo),真實(shí)適 度的期望；不能刪；事例中廣告商沒有明確給他提出要求,這樣他就能放下包袱,輕裝上陣,把期望縮小到一個(gè)劇 本,分階段完成目標(biāo)；這與本文作者所持的觀點(diǎn)是一樣的,增強(qiáng)了說服力；（如從反面回答,自圓其說也可）26答案：環(huán)圍著做事要有明確可行的目標(biāo),要腳踏實(shí)地、穩(wěn)扎穩(wěn)打、不懈努力,做好今日,做好當(dāng)前,聯(lián)系自己的實(shí)際來說即可；（啟發(fā) 2 分,聯(lián)系實(shí)際2 分）【解析】22、試題分析：明白詞語基本義,能夠依據(jù)語境推斷詞語的含義,填寫正確即可；考點(diǎn)：懂得文中重要詞語的含義；才能層級為懂得 B；23考點(diǎn)：體會重

44、要語句的含意,品嘗語言表達(dá)藝術(shù)；才能層級為鑒賞評判 D；24試題分析：答題方法 : ：第一應(yīng)當(dāng)明白一般談?wù)撐牡慕Y(jié)構(gòu)：提出問題（引論）分析問題（本論）解 決問題（結(jié)論） ；分析談?wù)撐牡恼撟C思路,其實(shí),就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“ 第一”、“ 然 后” 、“ 接著” 、“ 最終” 一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語；考點(diǎn)：分析談?wù)撐牡慕Y(jié)構(gòu)和思路；才能層級為分析綜合 C；25試題分析： （1）明確論據(jù)類型； （2）詳細(xì)分析作用；這個(gè)題目就其實(shí)質(zhì)是考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系,無論是 與中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系,都是證明與被證明的關(guān)系,所以,規(guī)范性答題格式如下：這是 論據(jù),在文中起著證明 （論點(diǎn),如假如有分論點(diǎn),

45、就寫出它證明的分論點(diǎn),否就寫中心論點(diǎn)；）考點(diǎn)：分析論據(jù)的類型及其作用；才能層級為分析綜合 C；26試題分析：閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目,就是為了讓同學(xué)們充分展現(xiàn)才能；這是新課標(biāo)重 在從多方面展現(xiàn)同學(xué)各種素養(yǎng)的要求,也是近幾年中考熱點(diǎn)題型之一；從解題方法來看同學(xué)合理表述 出啟示即可；考點(diǎn)：對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀；才能層級為探究 F；九、（16 屆江蘇省江陰市周莊中學(xué)九年級上學(xué)期第一次月考）（ 4 分）成長與勝利 當(dāng)我們說一個(gè)人成長了,通常意義上不是指他的身體長高了,或者年齡長大了,而是指他在精神和 思想層面更加成熟了；成長,意味著一個(gè)人的思想更加豐富、心靈更加充實(shí)、才能不

46、斷增加、體會日益豐 富、意志更加頑強(qiáng)、個(gè)性更加圓潤；而停止成長,就意味著一個(gè)人停止了對思想和精神境域的追求,就像 一棵樹的樹枝不再伸向天空,沒有了觸摸藍(lán)天的希望；很多人在看待人生時(shí)都存在一個(gè)誤區(qū),那就是更加看重勝利,而常常忽視成長；勝利是什么？依據(jù) 世俗的定義,當(dāng)一個(gè)人在社會上取得了財(cái)寶、名譽(yù)和位置時(shí),我們就說這個(gè)人勝利了；但事實(shí)上,這一成 功的定義本身就是有問題的,由于從本質(zhì)上講,勝利不是得到了什么,而是一個(gè)人成長的自然結(jié)果；勝利不是某種靜態(tài)的東西,可以守株待兔地等來；那些唾手可得的勝利,與其稱其為 “ 勝利” ,不如叫做 “ 運(yùn)氣” ,人們看待勝利,未免過于簡潔粗暴：只看結(jié)果本身,而不去探

47、究產(chǎn)生結(jié)果的路徑；勝利是怎么來的？是通 過自身艱苦卓絕的努力得來的；從本質(zhì)上講,勝利不是得到了什么,而是一個(gè)人成長的自然結(jié)果；王 安石筆下的方仲永,五歲時(shí),指物作詩立就,然其父未能關(guān)注其成長,滿意于邑人的“ 來賓” 之 道,“ 錢幣” 之誘, “ 日扳仲永環(huán)謁于邑人”,“ 不使學(xué)” ；十多年后,天賦超人的方仲永“ 泯然眾人矣”；而 居里夫人,幾十年如一日,埋頭科學(xué)討論；在獲得諾貝爾獎之后,照舊陶醉于科學(xué)的世界,“ 像一個(gè)小孩兒 迷醉于神話故事一般”,將更大的精力投入到對未知的探尋之中,體會日益豐富,意志更加頑強(qiáng),再次獲得 諾獎的垂青；由此可見,連續(xù)不斷的勝利就是一路成長的必定結(jié)果；追求成長,讓

48、勝利成為成長的必定結(jié)果這就是通往勝利的最正確的道路；所謂的“ 只問耕耘,不問收成” ；耕耘是不斷的成長,收成是必定的結(jié)果；假如我們只憧憬結(jié)果,而忽視成長,必定拔苗助長,最終枯萎而死；我們都見過飄舞的蝴蝶,在展翅翱翔的一刻,它是如此美麗,但請別忘了,在美麗的背后,它曾經(jīng)有過毛毛蟲的爬行、織絲成繭的辛苦、黑暗中的等待,以及破繭化蝶的痛楚；（有刪改）13、 環(huán)繞“ 成長與勝利”,全文主要表達(dá)了什么觀點(diǎn)？（2 分）14、 作者在第自然段中是怎樣進(jìn)行論證的？請簡要分析；（2 分）【答案】13、（2 分）追求成長,讓勝利成為追求成長的結(jié)果；（勝利是成長的自然結(jié)果；連續(xù)不斷的勝利就是一路成長的必定結(jié)果；）評

49、分標(biāo)準(zhǔn)：如答括號內(nèi)的內(nèi)容,任何一句,1 分；14、（2 分）第一列舉方仲永沒能成長故未能連續(xù)勝利的反面例子,緊接著列舉居里夫人重視成長連續(xù)勝利 的正面例子,一反一正,形成鮮明對比,最終得出“ 連續(xù)不斷的勝利就是一路成長的必定結(jié)果” 這一 觀點(diǎn)；評分標(biāo)準(zhǔn)：共 4 點(diǎn),語意相近即可；【解析】13、試題分析：“ 中心論點(diǎn)” 是一篇談?wù)撐牡撵`魂,所以讀懂一篇談?wù)撐?概括中心論點(diǎn)是考試常見的題型；分 析中心論點(diǎn),可以從文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾,有時(shí)也可以依據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語言來概括；本 文的中心論點(diǎn)就是從文章的結(jié)尾部分來概括的；考點(diǎn)：分析概括談?wù)撐牡闹饕^點(diǎn)；才能層級為分析綜合 C；14、考點(diǎn)：分析談

50、論文的結(jié)構(gòu)和思路；才能層級為分析綜合 C；十、（16 屆浙江省臺州市書生中學(xué)九年級上學(xué)期第一次月考）成為你自己（15 分）周國平 童年和少年是布滿美好抱負(fù)的時(shí)期；假如我問你們,你們將來想成為怎樣的人,你們肯定會給我許 多美麗的回答；譬如說,想成為拿破侖那樣的偉人,愛因斯坦那樣的大科學(xué)家,曹雪芹那樣的文豪,等等；這些回答都不壞,不過,我認(rèn)為比這一切都更重要的是：第一應(yīng)當(dāng)成為你自己；姑且假定你特殊崇拜拿破侖,成為像他那樣的蓋世英雄是你最大的愿望；好吧,我問你：就讓你完完全全成為拿破侖,生活在他那個(gè)時(shí)代,有他那些經(jīng)受,你情愿嗎.你很可能會興奮得喊起來：太情愿啦.我再問你：讓你從身體到靈魂整個(gè)兒都變成

51、他,你也情愿嗎.這下你或許有些徘徊了,會這么想：整個(gè)兒變成了他,不就是沒有我自己了嗎.對了,我的伴侶,正是這樣；那么,你不情愿了.當(dāng)然嘍,由于這意味著世界上曾經(jīng)有過拿破侖,這個(gè)事實(shí)沒有轉(zhuǎn)變,惟一的變化是你壓根兒不存在了；由此可見,對于每一個(gè)人來說,最珍貴的仍是他自己；無論他多么仰慕別的什么人,假如讓他徹頭 徹尾成為這個(gè)別人而不再是自己,誰都不愿了；或許你會反對我說：你說的真是廢話, 每個(gè)人都已經(jīng)是他自己了,怎么會徹頭徹尾成為別人呢.不錯,我只是在假設(shè)一種情形,這種情形不行能完全依據(jù)我所說的方式發(fā)生；不過,在實(shí)際生活中,類似情形卻 常常在以略微不同的方式發(fā)生著；真正成為自己可不是一件簡潔的事；世

52、上有很多人,你可以說他是任憑 什么東西,例如是一種職業(yè),一種身份,一個(gè)角色,只有不是他自己；假如一個(gè)人總是依據(jù)別人的看法生活,沒有自己的獨(dú)立摸索,總是為外在的事務(wù)勞碌,沒有自己的內(nèi)心生活,那么,說他不是他自己就一點(diǎn) 兒也沒有冤枉他；由于確的確實(shí),從他的頭腦到他的心靈,你在其中已經(jīng)找不到絲毫真正屬于他自己的東 西了,他只是別人的一個(gè)影子和事務(wù)的一架機(jī)器罷了；那么,怎樣才能成為自己呢 .這是真正的難題,我承認(rèn)我給不出一個(gè)答案；我仍信任,不存在一個(gè)適用于一切人的答案；我只能說,最重要的是每個(gè)人都要真實(shí)地意識到他的 自我 的珍貴,有了這個(gè)覺悟,他就會自己去查找屬于他的答案；在茫茫宇宙間,每個(gè)人都只有一

53、次生存的機(jī)會,都是一個(gè)獨(dú)一無二、不可重復(fù)的存在；正像盧梭所說的,上帝把你造出來后,就把那個(gè)屬于你的特定的模子打碎了；名聲、財(cái)產(chǎn)、學(xué)問等等是身外之物,人人都可求而得之,但沒有人能夠代替你感受人生；你死之后,沒有人能夠代替你再活一次；假如你真正意識到了這一點(diǎn),你就會明白,活在世上,最重要的事就是活出你自己的特色和滋味來；你的人生是否有意義,衡量的標(biāo)準(zhǔn)不是外在的勝利,而是你對人生意義的特殊領(lǐng)會和堅(jiān)守,從而使你的自我閃放出個(gè)性的光華；在歷史上,每當(dāng)世風(fēng)腐敗之時(shí),人們就會希望救世主顯現(xiàn)；其實(shí),救世主就在每個(gè)人的心中；耶穌是基督教徒公認(rèn)的救世主,可是連他也說： 一個(gè)人得到了整個(gè)世界,卻失去了自我,又有何益

54、. 這一句話值得我們永久牢記；本文闡述的中心論點(diǎn)是什么？（2 分）_ 第段主要運(yùn)用了什么論證方法？這種論證方法有什么作用？（4 分）_ 11、文章通篇用“ 你” “ 你們” 這一稱呼,這樣有什么表達(dá)成效？（3 分）_ 12、“ 怎樣才能成為自己” ,這是一個(gè)難題,作者認(rèn)為不存在一個(gè)適用于一切人的答案；聰慧的你,能從下面名言警句中,挑選其中兩條,并結(jié)合選文,談?wù)勀銓⒃鯓映蔀槟阕约簡?？?6 分）A. 人生最為重要的事是發(fā)覺自己；【挪威】南森B走你的路,讓人們?nèi)フf吧；【意】但丁C播種一個(gè)行動,你會收成一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣,你會收成一個(gè)個(gè)性；播種一個(gè)個(gè)性,你會收成一個(gè)命運(yùn)；【英】普德曼D深窺自己的

55、心,而后發(fā)覺一切的奇跡在你自己；【英】培根我選（）句： _ 我又選（）句： _ 【答案】 9 、 要成為你自己10、舉例論證（或擺事實(shí)、事實(shí)論證）以拿破侖為例,自然得出誰都不愿成為拿破侖而沒有自己的結(jié)論,增強(qiáng)了“ 對于每一個(gè)人來說,最珍貴的 仍是他自己” 這一觀點(diǎn)的說服力；l1 、 運(yùn)用“ 你” “ 你們” 拉近了作者與讀者的距離,似乎與讀者在進(jìn)行面對面的談話,娓娓道來,顯得自然、親切,更讓人簡潔接受作者的觀點(diǎn)；l2 、A要成為自己,最為重要的事是要發(fā)覺自己,發(fā)覺自己的特長；B要成為自己,就要走自己的路,凡事要有主見,有自己的獨(dú)立摸索,不能人云亦云；C要成為自己,就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,培育個(gè)性特

56、長；D要成為自己,就要有自信心；有自信心的人,可以化微小為宏大,化無能為神 奇；（緊扣文本,談出個(gè)性化的解讀,言之有理即可）【解析】 9 、考點(diǎn)：分析概括談?wù)撐牡闹饕^點(diǎn)；才能層級為分析綜合 C；10、試題分析：論證方法與作用分析答題方法：詳細(xì)如下：舉例論證：通過舉詳細(xì)的事例加以論證,從而使 論證更詳細(xì)、更有說服力；格式：使用了舉例論證的論證方法,舉 （概括事例）證明白 （如 果有分論點(diǎn),就寫出它證明的分論點(diǎn),否就寫中心論點(diǎn)）,從而使論證更詳細(xì)更有說服力；C；考點(diǎn)：分析常見的論證方法及其作用；才能層級為分析綜合 l1 、試題分析：體會其次人稱寫法的好處,常見的作用有拉近了作者與讀者的距離,似乎

57、與讀者在進(jìn)行面對面 的談話,娓娓道來,顯得自然、親切,更讓人簡潔接受作者的觀點(diǎn)；考點(diǎn)：分析談?wù)撔哉Z言的語言特色；才能層級為分析綜合 C；l2 、試題分析：閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目,就是為了讓同學(xué)們充分展現(xiàn)才能；這是新課標(biāo)重 在從多方面展現(xiàn)同學(xué)各種素養(yǎng)的要求,也是近幾年中考熱點(diǎn)題型之一；從解題方法來看同學(xué)依據(jù)自身 特點(diǎn)進(jìn)行闡述,合理表達(dá)即可；考點(diǎn)：對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀；才能層級為探究 F；十一、（16 屆江蘇省泗陽縣新陽中學(xué)、桃州中學(xué) 2 九年級上學(xué)期第一次聯(lián)考）閱讀下面文字,完成 1214 題（ 10 分）土豪卷土重來 一個(gè)已經(jīng)走進(jìn)歷史的詞匯最近強(qiáng)勢歸來,該詞是土豪

58、,特指無腦消費(fèi)的 人；土豪已無往日冷峻的階 級斗爭顏色,多了很多戲謔和諷刺,可以懂得為很土的富豪；土豪存在的緣由是多方面的,除了一些先富者炫富、沉迷奢華、講求面子的惡劣示范效應(yīng)之外,家 庭、學(xué)校訓(xùn)練的先天缺陷也不容忽視；那么,在現(xiàn)實(shí)生活中,土豪現(xiàn)象表達(dá)在哪些方面呢？江蘇南通一位男子迎娶青島新娘,用五百萬現(xiàn)金拼成羊肉卷狀作為聘禮；四川綿陽市鹽亭縣,新郎乘坐價(jià)值兩千萬的直升飛機(jī)迎娶新娘 , 土豪在個(gè)人消費(fèi)方面一擲千金,奢華任性,令人咂舌；而某些官員在公務(wù)消費(fèi)中也是揮金如土；住酒店要五星級,坐飛機(jī)要頭等艙,座駕要用進(jìn)口車；講排場,搞攀比,浪費(fèi)公共資源,滋生貪污腐敗,敗壞社會風(fēng)氣；另如在政績觀方面的消

59、費(fèi),官員們?yōu)榱苏?在地方城市建設(shè)中的“ 大手筆” 多如牛毛,五千萬元建一座天橋,上百萬元建一座星際公廁,幾萬元換一個(gè)路燈；這難道不 是鋪張鋪張的“ 土豪” 消費(fèi)現(xiàn)象嗎？逐步滋生的“ 未豪先 土” 的消費(fèi)現(xiàn)象,甚至有越演越烈的趨勢；據(jù)英國每日郵報(bào)報(bào)道,今年國慶長假期間英國的高端品牌店內(nèi),隨處可見中國游客的身影,他們大多年輕富有,花錢如流水；據(jù)調(diào)查,一名一般的中國游客,平均在英國消費(fèi)一千六百英鎊（合約一萬五千元人民幣）,幾乎是其他國家游客平均消費(fèi)水平的三倍,被稱為“ 獵殺中東土豪行動”；此類現(xiàn)象 如不禁止,其危害同樣令人擔(dān)憂；隨著公民意識的覺醒,土豪們不管是貴賤貧富,如此膚淺粗鄙的行為,越來越被

60、社會鄙視和摒棄,究竟這個(gè)時(shí)代除了財(cái)寶,仍有更重要的公平、正義和尊嚴(yán)；愿卷土重來的土豪們,早日幡然醒悟；12、通讀全文,土豪現(xiàn)象詳細(xì)表達(dá)在哪些方面,請作簡要概括；（4 分）13、第段運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？（4 分）14、請聯(lián)系實(shí)際,評判“ 未豪先土” 的消費(fèi)現(xiàn)象；（2 分）【答案】12、個(gè)人消費(fèi)方面 公務(wù)消費(fèi)方面 政績觀消費(fèi)方面 未豪先土的消費(fèi)方面；13、舉例論證、對比論證（2 分）,作用：通過舉中國游客與他國游客在英國消費(fèi)的例子來進(jìn)行對比,有力地論證了“ 未豪先土的消費(fèi)現(xiàn)象令人擔(dān)憂” 的觀點(diǎn)（2 分）；14、示例：“ 未豪先土” 的消費(fèi)現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)?shù)玫饺藗兊谋梢暫娃饤墸ㄓ^點(diǎn)明確,1 分）