2022年九年級數(shù)學(xué)上冊概率教案人教新課標版

1、學(xué)習好資料 歡迎下載25.1.1 隨機大事（第 1 課時）教學(xué)任務(wù)分析教 學(xué) 目 標重學(xué)問技能明白必定發(fā)生的大事、不行能發(fā)生的大事、隨機大事的特點數(shù)學(xué)摸索同學(xué)經(jīng)受體驗,操作,觀看,歸納,總結(jié)的過程,進展同學(xué)從紛繁復(fù)雜 的表象中,提煉出本質(zhì)特點并加以抽象概括的才能解決問題能依據(jù)隨機大事的特點,辨別哪些大事是隨機大事情感態(tài)度同學(xué)通過親身體驗,親自演示,感受數(shù)學(xué)就在我身邊,促進同學(xué)樂于親 近數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué),喜愛數(shù)學(xué)隨機大事的特點點難 點現(xiàn)實生活中,判定哪些大事是隨機大事教學(xué)流程支配活動流程圖 活動內(nèi)容和目的活動 1 必定發(fā)生的大事和不行能發(fā)生的事通過幾個詳細的例子懂得哪些大事是件 必定發(fā)生的大事,哪

2、些大事是不行能發(fā)生的大事活動 2 接觸一個含有隨機大事的例子 初步感受隨機大事活動 3 再接觸一個含有隨機大事的例子進一步感受隨機大事的特點活動 4 總結(jié)隨機大事的特點, 給出隨機大事 的定義 通過探究與爭論,形成對隨機大事的特 點及定義的理性熟悉活動 5 課堂練習 從不同的側(cè)面,不同的視角進一步深化 對隨機大事的懂得活動 6 布置作業(yè)及小結(jié) 回憶梳理隨機大事的特點,同學(xué)鞏固,進展教學(xué)過程設(shè)計問題與情境學(xué)習好資料歡迎下載設(shè)計意圖師生行為 活動 1 以下現(xiàn)象哪些是必定發(fā). 這些現(xiàn)象的結(jié)果是確定第一通過實際生活中生的,哪些是不行能發(fā)生的的嗎？進而老師提出問題幾個生動,鮮活的實例,自1 任 意 點

3、擊 數(shù) 字 按然而然地引出必定大事和不鈕,欄框中的數(shù)字是偶數(shù)老師（或同學(xué)）進行課可能大事2 汽車經(jīng)過城市中某件演示必定大事和不行能事一有交通信號燈的路口,遇同學(xué)需閱讀,觀看,思件,相對于隨機大事而言,到紅燈同學(xué)簡單接受和懂得3 度量三角形的內(nèi)角考,回答疑題說明：本節(jié)有大量的學(xué)和,結(jié)果是 360 生活動,老師應(yīng)留意調(diào)動盡4 通常加熱到 100C老師應(yīng)關(guān)注：可能多的同學(xué)的積極性,使同學(xué)的表情變化,同學(xué)的參盡可能多的同學(xué)積極地參加時,水沸騰與程度,同學(xué)是否細心觀看,到課堂中來防止少數(shù)同學(xué)仔細閱讀,勤于摸索反復(fù)發(fā)言的現(xiàn)象 活動 2 5 名 同 學(xué)參 加 講演 比老師拿出事先預(yù)備好的在活動 1 的基礎(chǔ)上

4、,引賽,以抽簽方式打算每個人紙簽,請5 名同學(xué)到講臺前導(dǎo)同學(xué)懂得在我們的現(xiàn)實生的出場次序簽筒中有5 根面,進行演示試驗活中,除了一些必定發(fā)生的外形、大小相同的紙簽,上老師應(yīng)關(guān)注：大事（如本活動中的（2）,面分別標有出場的序號1,同學(xué)是否細心觀看,認和一些不行能發(fā)生的大事外2,3,4,5小軍第一抽簽,真摸索（如本活動中的 （3）,仍有他在看不到紙簽上的數(shù)字一些大事既可能發(fā)生,也可的情形下從簽筒中隨機 任能不發(fā)生（如本活動中的意 地取一根紙簽 請考慮以（ 4）下問題：（1）抽到的號有幾種可 能的結(jié)果？（ 2）抽到的號小于6老師可提示同學(xué)把問題學(xué)習好資料 歡迎下載嗎？（2）,（3）的情形與活動 1（

5、 3）抽到的號會是0的情形進行類比嗎？嗎？（ 4）抽到的號會是1問題（4）的結(jié)果是否是確定的？有些現(xiàn)象對于個別試驗來說是無法預(yù)知其結(jié)果的 活動 3 小偉擲一個質(zhì)地勻稱的請 3 名同學(xué)到講臺前相對于同學(xué)以前學(xué)習過正方體骰子,骰子的六個面面,進行演示試驗的傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)問,作為概上分別刻有 1 到 6 的點數(shù)請率論的第一節(jié)課,隨機大事考慮以下問題： 擲一次骰子,在骰子向上的一面上,（ 1）可能顯現(xiàn)哪些點在數(shù)學(xué)上的提法與描述,學(xué) 生是會感到生疏而且困難 的,因此,再舉一個例子加數(shù)？（2）顯現(xiàn)的點數(shù)大于0老師再次提示同學(xué)把問深同學(xué)對隨機大事及其特點嗎？的懂得與熟悉嗎？（3）顯現(xiàn)的點數(shù)會是7題（ 2）,（

6、3）的情形與 活動我 們 以 往 研 究 的 各 種量,起碼其結(jié)果都是確定的,1 的情形進行類比嗎？（4）顯現(xiàn)的點數(shù)會是4教 師 再 次 提 醒 同 學(xué) 注而隨機大事不同,因此,這里應(yīng)留出一些時間,讓同學(xué)意： 問題（4）的結(jié)果是否是確定的？們充分摸索爭論 活動 4 問題：假如同學(xué)感到困難, 老師活動 2 中問題（4）的結(jié) 果與活動 3 中問題（4）的結(jié)可再舉幾個隨機大事的經(jīng)典 例子,如,任意拋擲一枚硬果有什么共同特點？幣,正面朝上以引導(dǎo)同學(xué)獨立地總結(jié),歸納出隨機事件的共同特點：在肯定條件學(xué)習好資料 歡迎下載下,這些大事可能發(fā)生,也 可能不發(fā)生你覺得給具有這些共同 老師應(yīng)答應(yīng)同學(xué)充分發(fā) 特點的大

7、事,從數(shù)學(xué)的角度 表看法,同學(xué)相互合作,相 起個什么名比較恰當？互溝通,嘗試著給出隨機事 件的定義老師引導(dǎo)同學(xué)建構(gòu),總結(jié)出隨機大事的定義 活動 5 課堂練習同 學(xué) 之 間 通 過 充 分 交隨機現(xiàn)象在現(xiàn)實世界中指出以下大事中,哪些流, 爭論, 探究, 熱鬧發(fā)言,廣泛存在通過大量豐富多是必定發(fā)生的大事,哪些是老師應(yīng)留意愛護同學(xué)的積極彩的實例,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習不行能發(fā)生的大事. 性熱忱,調(diào)動同學(xué)的學(xué)習愛好,1將一小勺綿白糖放入 一杯溫水中,并用筷子不斷地攪拌,很快白糖溶解2測量某天的最低氣 溫,結(jié)果為 150 使同學(xué)對隨機現(xiàn)象有比較充 分的感知,從不同的側(cè)面,不同的視角進一步深化對隨 機大事的懂得與熟悉3物體（比如： 一小段