2022年九年級語文下冊第13課《曹劌論戰(zhàn)》教案蘇教版2

1、曹劌論戰(zhàn) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、積存文言文常用的實詞、虛詞、特別句式；2、把握曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)思想,懂得魯軍以弱勝強(qiáng)的緣由；3、把握本文以“ 論戰(zhàn)” 為中心組織材料、詳略得當(dāng)?shù)奶攸c； 4、分析曹劌和魯莊公人物形象,學(xué)習(xí)曹劌鐵肩擔(dān)道義、忠心獻(xiàn)祖國的愛國精神；教學(xué)重點：教學(xué)難點：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及老師活動同學(xué)活動（二次備課）溫故說明古今異義詞習(xí)新犧牲： 古代祭奠用的豬、牛、羊等；舍棄或損害一方的導(dǎo)引利益；獄：案件；監(jiān)禁罪犯的地方；自學(xué)情：實情；感情；忠：盡力做好本分的事；忠誠；一、朗讀導(dǎo)入 二、分析課文（一）第一段交 流 質(zhì) 疑1、曹劌的身分怎樣？明確：從“ 其鄉(xiāng)人曰” 句中我們能推知曹劌的身分為一般老

2、百姓,沒有官位,屬愛國君子吧,“ 位卑未敢忘憂國” ；2、“ 肉食者謀之,又何間焉？” 句中的“ 肉食者” 指什么？精 講點 撥明確：“ 肉食者” ,吃肉的人；是指古代享受公膳食肉待 遇的大夫以上官員,用以借指有權(quán)位的人；3、“ 肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀” 中的“ 遠(yuǎn)謀” 二字是此文的關(guān)鍵,貫穿全文； 從曹劌的這句話里可見他具有什么樣的 品質(zhì)？明確：從曹劌的對答中反映曹劌關(guān)懷國家大事和深謀1 遠(yuǎn)慮的品質(zhì)4、對于這三方面的預(yù)備,曹劌是如何回答的？為什么第三個預(yù)備“ 小大之獄,雖不能察,必以情” 是“ 可以一戰(zhàn)” 的主要條件？明確：由于民心向背是打算戰(zhàn)爭勝敗的主要因素；這就突出表現(xiàn)了曹劌重視人民力氣的政

3、治遠(yuǎn)見；2 （二）第 2 段 1、作戰(zhàn)地點選在哪里？明確：長勺（“ 戰(zhàn)于長勺” 是個狀語后置句）,在魯國境內(nèi),地理條件對魯國有利；2、第 2 段表達(dá)的是曹劌指揮作戰(zhàn)的情形,作戰(zhàn)的過程寫得特別簡略, 突出寫了曹劌 “ 謀” 的作用, 為下文“ 論戰(zhàn)”打下伏筆；曹劌臨陣淡定,胸有成竹,善于把握時機(jī),所交 流 質(zhì) 疑以才獲得戰(zhàn)爭成功；（ 三）第 3 段 1、曹劌是如何論戰(zhàn)的？一層說明為什么要挑選“ 齊人三鼓” （“ 彼竭” ）的時機(jī) 進(jìn)行攻擊； “ 彼竭我盈”四個字高度概括了攻擊時的正確 戰(zhàn)機(jī)；精 講 點 撥一層說明他看到敵人“ 轍亂”“ 旗靡” 才追擊的緣由是“ 夫大國,難測也,懼有伏焉” ；可見

4、曹劌考慮問題周 到,行動謹(jǐn)慎,觀看認(rèn)真,善于抓住時機(jī),故而奪取了戰(zhàn) 爭成功；三、人物形象：曹劌喜愛自己國家、深謀遠(yuǎn)慮的品質(zhì)、政治上的遠(yuǎn)見卓識和軍 的胸懷；事上的杰出才能, 魯莊公“ 勇于納諫”四、 本文重點在刻畫曹劌政治上的遠(yuǎn)見卓識和軍事上 的杰出才能, 而不在記敘戰(zhàn)爭的經(jīng)過；因此, 只詳寫曹 劌分析戰(zhàn)前的政治預(yù)備和指揮魯軍作戰(zhàn)的經(jīng)過,以及戰(zhàn)后談?wù)擊攪俚木売桑?對雙方軍事部署、 戰(zhàn) 爭經(jīng)過等就略寫或不寫；這樣使文章顯得中心突出,而又 情節(jié)緊湊；當(dāng)堂反饋拓展遷移3 運(yùn)用對話,文字簡潔；通篇以對話為主,綻開情節(jié)； 通過對話, 展現(xiàn)了齊魯長勺之戰(zhàn)的過程,把戰(zhàn)前預(yù)備、課堂小結(jié) 作戰(zhàn)情形,以及勝敗緣由交代得清清晰楚；表現(xiàn)了曹劌的政治遠(yuǎn)見和杰出的軍事才能,刻畫出曹劌及魯莊公的性格；而全文卻只有二百