七年級生物上冊第3單元第7章綠色植物與生物圈第1節(jié)綠色植物在生物圈中的作用教案（新版）北師大版1

1、七年級生物上冊第3單元第7章綠色植物與生物圈第1節(jié)綠色植物在生物圈中的作用教案（新版）北師大版1PAGE Page * MERGEFORMAT 7第2節(jié) 綠色植物在生物圈中的作用教學目標一、知識性目標1、概述綠色植物為所有生物提供食物和能量。2、說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡3、描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。4、列舉若干種人和動物所吃的主要食物，分析這些食物與綠色植物的關(guān)系。二、技能性目標1、嘗試交流、合作、探究的學習精神。2、運用所學知識分析、解決實際問題。三、情感性目標1、參與綠化家園活動。2、關(guān)注綠色植物在生物圈中的作用，培養(yǎng)愛護綠色植物，熱愛大自然，保護環(huán)境的美好感情和

2、意識。教學重點、難點1、理解綠色植物是綠色的“能量轉(zhuǎn)化器”。2、理解綠色植物是自動的“空氣凈化器”，對生物圈中的碳氧平衡起決定性作用。3、理解綠色植物是天然的“蓄水池”。4、理解歸納綠色植物在生物圈中的作用；鍛煉學生運用所學知識解決實際問題的能力以及培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。故事引入：以拉爾為首的外星恐怖組織，企圖毀滅地球，消滅人類，但目前人類的科技發(fā)達，不易征服。于是他們制定出這樣一個計劃：摧毀地球上所有的綠色植物。得到此情報后，地球衛(wèi)士指揮中心議論紛紛。二、合作探究。（一）根據(jù)各自的生活經(jīng)驗，分析綠色植物對生物圈中其他生物的影響。1、各小組分工合作，完成課本118

3、-119頁表格。2、討論、交流，教師簡單總結(jié)：綠色植物是人類衣食住行醫(yī)的來源，為動物提供食物及生存環(huán)境。（二）綜合已經(jīng)學過的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等知識，總結(jié)植物在生物圈中的作用。1、溫故知新復習光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸騰作用等知識，為進一步的討論探究打好基礎(chǔ)。2、綠色植物在生物圈中的作用（1）綠色植物為人類和其它生物提供食物和能量。為了讓學生便于接受生物圈中物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)換，以人的生活為例，提出下列問題： 我們是怎么長大的呢？我們生長、生活所需要的能量來自哪里呢？ 肉類食品中貯存的能量也來源于綠色植物嗎？ 食草動物、食肉動物以什么為食？它們體內(nèi)的能量從哪里來？ 柴草、煤球、液化

4、氣、電磁爐等可以用來做飯，與綠色植物之間各有什么關(guān)系嗎？通過這些與日常生活聯(lián)系比較密切的問題，使學生們進一步理解綠色植物是人類與其他生物食物及能量的來源。（2）綠色植物維持碳氧平衡詢問大家每時每刻都在進行著什么運動（呼吸運動），人與動物每時每刻都在吸進氧氣，氧氣會不會被消耗光呢？輕松轉(zhuǎn)入下一話題。結(jié)合綠色植物與碳氧平衡圖片思考以下問題： 二氧化碳的排放途徑有哪些？吸收途徑是什么？ 人與動物呼吸及燃料燃燒所需的氧氣來源于什么途徑？ 大氣中，氧氣約占21%，二氧化碳約占0.03%，綠色植物在此起到了什么作用？小結(jié)：綠色植物吸收二氧化碳產(chǎn)生氧氣，維持碳氧平衡。（3）綠色植物參與并促進水循環(huán)質(zhì)疑導入：

5、李白詩句：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”，分析其中蘊含的科學道理及有無不足之處。引出生物圈中的水循環(huán)。觀看生物圈中水循環(huán)動畫。引導學生仔細觀察，認真思考，描述生物圈中的水不斷地在海洋、陸地和大氣之間循環(huán)流動的過程。引導學生思考綠色植物在水循環(huán)中的作用。（4）綠色植物的其它作用。通過多媒體圖片簡介綠色植物在美化環(huán)境、消毒殺菌等方面的重要作用。（三）知識歸納 綠色的能量轉(zhuǎn)換器 綠色植物在生物圈中的作用 自動的空氣凈化器 天然的蓄水池呼應開頭：拉爾的奸計得逞的話，人類和動物還能生存嗎？三、遷移升華,情感教育。1、展示人類進行自我毀滅的圖片（地球上局部環(huán)境改變，溫室效應，食物中毒等）2、面對現(xiàn)狀我們應該怎么做呢？你知道我們國家現(xiàn)在已經(jīng)采取了哪些措施嗎？四、集思廣益、發(fā)出倡議。1、教師引導：綠色是宇宙賦予我們星球的奇跡，它的作用的確是太大了，因為有了綠色，我們的生物圈才如此生機勃勃。然而我們國家植被的現(xiàn)狀不容樂觀，我們除了從自身做起，拯救綠色之