2021年中考語文一輪復(fù)習(xí)：七年級(jí)上冊(cè)語文文言文專項(xiàng)練習(xí)【含答案】

1、2021年中考語文七年級(jí)上冊(cè)語文文言文專項(xiàng)練習(xí)一、對(duì)比閱讀閱讀下列文言選段，完成下面小題。（甲）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。(詠雪)（乙）孔融被收，中外惶怖。時(shí)融兒大者九歲，小者八歲，二兒故琢釘戲，了無遽容。融謂使者曰：“冀罪止于身，二兒可得全不？”兒徐進(jìn)曰：“大人豈見覆巢之下復(fù)有完卵乎？”尋亦收至。(世說新語言語篇)注釋：中外：指朝庭內(nèi)處?；滩溃后@恐。琢釘戲：一種小孩玩的薄戲。遽容：恐懼的臉色。1解釋下列加點(diǎn)的字詞在文中的意思。（1）俄而雪驟_

2、；（2）撒鹽空中差可擬_；（3）未若柳絮因風(fēng)起_；（4）了無遽容_；（5）冀罪止于身_。2用現(xiàn)代漢語寫出下面兩個(gè)句子的意思。（1）公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”（2）兒徐進(jìn)曰：大人豈見覆巢之下復(fù)有完卵乎？3依據(jù)對(duì)甲、乙兩文的理解，完成下面的填空。甲、乙兩文都選自世說新語言語篇，“言語”是指會(huì)說話，善于言談應(yīng)對(duì)。甲文中體現(xiàn)“言語”意思的一句是：_，乙文中體現(xiàn)“言語”意思的一句是：_。4下面關(guān)于甲、乙兩文，表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A成語“覆巢之下無完卵”出自乙文中的“大人豈見覆巢之下復(fù)有完卵乎？”一句。B甲文“王凝之妻”與乙文“大人豈見覆巢之下復(fù)有完卵乎？”兩個(gè)“之”意思一樣。C甲、乙兩文中對(duì)話的內(nèi)

3、容居多，所以在表現(xiàn)人物時(shí)主要運(yùn)用了語言描寫這一手法。D甲、乙兩文都選自世說新語，是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。閱讀下面的文言文，完成小題。（甲）陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在否？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（選自世說新語方正，人民教育出版社）（乙）桓玄問劉太常曰：“我何如謝太傅？”劉答曰：“公高太傅深?！庇衷唬骸昂稳纾?）舅子敬？”答曰：“楂、梨、橘、柚，各有其美?！保ㄟx

4、自世說新語品藻，人民教育出版社）注釋劉太常：劉瑾，字仲璋，歷任尚書、太常卿。他母親是王義之的女兒、王子敬（王獻(xiàn)之）的姐妹。5解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）太丘舍去 （2）尊君在不（3）元方入門不顧（4）我何如謝太傅6根據(jù)語境，乙文方框處填入的敬辭最合適的一項(xiàng)是（ ）A賢B家C惠D舍 7按要求答題。（1）用“/”劃分句子停頓，劃一處。公 高 太 傅 深。（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。與人期行，相委而去。8兩文中陳元方和劉太常的回答都很智慧，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。閱讀下面兩段選文，完成題目。 （甲）子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分?。”子曰：“三人行，

5、必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（乙）孔子觀于周廟，有敧器焉?？鬃訂栍谑貜R者曰：“此為何器也？”對(duì)曰：“此蓋為宥座之器。”孔子曰：“聞宥座器，滿則覆，虛則敧，中則正，有之乎？”對(duì)曰：“然?！笨鬃邮棺勇啡∷囍瑵M則覆，中則正虛則敧?？鬃余叭欢鴩@曰：“嗚呼！惡有滿而不覆者哉！”（注）宥（yu）座：座位右邊。“宥”通“右”。中：這里指裝水到一半。惡 （w）：哪里，怎么。9下列句子中劃線字的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A好之者不如樂之者 樂：樂趣B虛則敧 敧：傾斜C思而不學(xué)則殆 殆：疑惑D滿則覆 覆：傾覆10下列劃線詞語的意思和用法相同的一項(xiàng)是（ ）A學(xué)而不思則罔 孔子喟然而嘆曰B思而不學(xué)則

6、殆 虛則敧C此蓋為宥座之器 左將軍王凝之妻也D擇其善者而從之 回也不改其樂11下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（ ）A文中孔子“惡有滿而不覆者哉”的感嘆，啟示人要謙虛，不要自以為是。B這幾段文字內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)，都只談到了學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法方面的問題。C“孔子使子路取水試之”的原因是孔子想要驗(yàn)證宥座器的特點(diǎn)。D孔子特別強(qiáng)調(diào)學(xué)思結(jié)合，勇于實(shí)踐。12將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。三人行，必有我?guī)熝?。惡有滿而不覆者哉！閱讀下面文言文，完成下面小題。（甲）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”學(xué)而曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

7、學(xué)而子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”為政子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！睘檎釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”為政（節(jié)選自論語十二章）（乙）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！（諸葛亮誠子書）13解釋下列加點(diǎn)的詞。（1）不亦說乎（_） （2）為人謀而不忠乎（_）（3）傳不習(xí)乎（_） （4）思而不學(xué)則殆（_）14把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）非淡泊無以明

8、志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。（2）淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。15做到孔子教導(dǎo)的“人不知而不慍”，對(duì)我們處理人際關(guān)系有何益處？16孔子提出學(xué)習(xí)要與思考相結(jié)合，諸葛亮認(rèn)為學(xué)習(xí)必須寧靜、明志。請(qǐng)你寫出關(guān)于自己學(xué)習(xí)的體會(huì)。 （甲）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄖT葛亮誡子書）（乙）由儉入奢易，由奢入儉難。飲食衣服，若思得之艱難，不敢輕易費(fèi)用。酒肉一餐，可辦粗飯幾日；紗絹一匹，可辦粗衣幾件。不饞不寒足矣，何必圖好吃好著？常將有日思無

9、日，莫待無時(shí)思有時(shí)，則子子孫孫常享溫飽矣。（節(jié)選自周怡勉諭兒輩）17解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。（1）非寧靜無以致遠(yuǎn) （2）淫慢則不能勵(lì)精 （3）險(xiǎn)躁則不能治性 （4）可辦粗飯幾日18把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）靜以修身，儉以養(yǎng)德。（2）不饞不寒足矣，何必圖好吃好著？19“儉”是中華傳統(tǒng)美德，（甲）（乙）兩文中都以此勸勉后輩，但闡述的側(cè)重點(diǎn)不同。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。閱讀兩則狼，按要求回答問題。（甲）狼蒲松齡一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積

10、薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（乙）狼蒲松齡一屠暮行，為狼所逼。道旁有夜耕所遺行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去。但思無計(jì)可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之。極力吹移時(shí)，覺狼不甚動(dòng)，方縛以帶。出視，則狼脹如牛，股直不能屈，口張不得合。遂負(fù)之以歸。非屠，烏能作此謀也！20解釋下面

11、加點(diǎn)詞語的意思。其一犬坐于前 犬坐：（_） 方縛以帶 以：（_）21用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。屠大窘，恐前后受其敵。但思無計(jì)可以死之。22下面對(duì)選文理解分析不正確的一項(xiàng)（ ）A（甲）文著重表現(xiàn)狼的欺詐伎倆，（乙）文著重表現(xiàn)狼的爪牙銳利，但最終卻落得個(gè)被殺死的下場(chǎng)。B兩個(gè)故事都有生動(dòng)曲折的情節(jié)，從不同側(cè)面闡發(fā)了主題思想。C作者通過兩個(gè)故事，比較隱晦地說明，盡管屠戶殺狼的策略巧妙高明，但其行為的正義性還是值得質(zhì)疑。D故事告訴我們，對(duì)于像狼一樣的惡勢(shì)力，不能屈服，不能幻想，妥協(xié)讓步。必須敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，才能取得最終的勝利。23細(xì)讀選文之后，你認(rèn)為哪一個(gè)故事寫得更好？說說你的理解。讀下列文段，完成

12、小題。（甲）宋之丁氏，家無井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：吾穿井得一人。有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人?！眹说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏。丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。（乙）龐恭與太子質(zhì)于邯鄲，謂魏王曰：今一人言市有虎王信之乎王曰否“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣?！薄叭搜允杏谢ⅲ跣胖?？”王曰：“寡人信之矣?！饼嫻г唬骸胺蚴兄疅o虎明矣，然而三人言而成虎。今邯鄲之去大梁也遠(yuǎn)于市，而議臣者過于三人矣。愿王察之矣?！蓖踉唬骸肮讶俗詾橹??！庇谑寝o行，而讒言先至。后太子罷質(zhì)，龐恭從邯鄲反，竟不得見。24選出乙文劃線處斷句正

13、確的一項(xiàng)（ ）A今一人言市有虎/王信之乎/王曰/否B今一人/言市有虎/王信之乎/王曰否C今一人言/市有虎王/信之乎/王曰否D今一人言/市有虎王/信之乎王曰/否25下列各組句子中，加點(diǎn)字詞意義或作用相同的一項(xiàng)是（ ）A于：宋君令人問之于丁氏 龐恭與太子質(zhì)于邯鄲B之：求聞之若此 夫市之無虎明矣C而：有聞而傳之者 而讒言先至D得：丁氏穿井得一人 竟不得見26用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。國人道之，聞之于宋君。今邯鄲之去大梁也遠(yuǎn)于市。27選出下面對(duì)甲乙兩文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)（ ）A甲文中的“君”和乙文中的“寡人”，都是對(duì)國王的尊稱。B甲文中丁氏說：“穿井得一人?！币馑际谴虺鲆豢谒?，可以得到一個(gè)人的人力，

14、不用再派人去外面的井里打水。C乙文中龐恭對(duì)魏王講“三人成虎”的故事，是擔(dān)心魏王聽信讒言，對(duì)自己失去信任。D甲文告訴我們：凡事都要經(jīng)過調(diào)查研究，仔細(xì)辨別，才能弄清楚真相。乙文告訴我們：對(duì)人對(duì)事不能以為多數(shù)人說的就可以輕信，而要多方進(jìn)行考察、思考，并以事實(shí)為依據(jù)作出正確的判斷。28對(duì)于傳言的態(tài)度，你更欣賞甲文中的宋君還是乙文中的魏王？請(qǐng)說明理由。閱讀下面甲、乙兩段文字，完成下面小題。（甲）杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中

15、之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮危俊睍灾咴唬骸暗?，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。（杞人憂天）（乙）沈屯子偕友入市，聞唱書者言：“楊文廣圍困柳州城中內(nèi)乏糧餉外阻援兵?！滨救徽b嘆不已。友曳之歸。日夜念不置，曰：“文廣圍困至此，何由得解？”從此悒悒成疾。家人勸之徘徊郊外，以紓其意。又忽見道上有負(fù)竹入市者，則又念曰：“竹末甚銳，衢上行人必有受戕者?！睔w而益憂。夫世之多憂者類此也。（劉元卿賢奕編）（注）楊文廣：北宋名將。悒悒（y）：悶悶不樂。紓：解除。29用“”給下面的句子斷句。（兩處）楊 文 廣 圍 困

16、柳 州 城 中 內(nèi) 乏 糧 餉 外 阻 援 兵30解釋下列加點(diǎn)的字。（1）身亡所寄（_） （2）其人舍然大喜（_）（3）聞唱書者言（_） （4）歸而益憂（_）31把文言文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？（2）夫世之多憂者類此也。32對(duì)于上面兩則材料，人們有以下兩種看法，你同意哪一種觀點(diǎn)呢？結(jié)合文章內(nèi)容，說說理由。A兩則材料諷刺了那些杞人憂天的人。B兩則材料傳達(dá)出強(qiáng)烈的憂患意識(shí)。二、課內(nèi)閱讀 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，

17、遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及。！（諸葛亮誡子書）33下列加點(diǎn)字的解釋意思相同的一項(xiàng)是（ ）A淫慢則不能勵(lì)精 學(xué)而不思則罔B悲守窮廬，將復(fù)何及 及其家穿井C年與時(shí)馳，意與日去 目似瞑，意暇甚D靜以修身 以刀劈狼首34翻譯句子。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。35作者認(rèn)為成才成學(xué)的條件除了淡泊外，還需要哪兩個(gè)？為何要寫這封信？答案1 （1）不久，一會(huì)兒。 （2）大體可以相比。 （3）趁、乘。 （4）完全沒有。 （5）希望。 2（1）謝安高興地說：“白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的樣子像什么？”。（2）兒子從容地上前說：“父親難道看見過打翻的鳥巢下還有完整的蛋嗎？”3 （1）兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！?（

18、2）兒徐進(jìn)曰：“大人豈見覆巢之下復(fù)有完卵乎？” 4B5（1）舍棄，丟下（2）“不”通“否”（3）回頭看（4）比，比得上6A7（1）公高/太傅深。（2）和別人約定同行，卻丟下朋友自己先離開了，8元方的回答有理有據(jù)，從守信和禮節(jié)兩方面直接反駁友人對(duì)父親的責(zé)怪，元方的回答邏輯性強(qiáng)，巧妙地維護(hù)了父親的尊嚴(yán)；劉太常的回答生動(dòng)形象，巧用“楂梨橘柚”的比喻（或類比），肯定了雙方的優(yōu)點(diǎn)，劉太常的回答比較委婉，思考問題比較全面。9A10B11B12幾個(gè)人一起走路，其中一定有可以做我老師的。哪里有滿了而不傾覆的呢？13 （1）同“悅”，愉快。 （2）竭盡自己的心力。 （3）傳授，這里指老師傳授的知識(shí)。 （4）疑惑 14（1）不能淡泊自守，就無法明確志向，不能寧靜專一，就無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。（2）放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。15寬容對(duì)待別人，可以讓人際關(guān)系更和諧融洽；不怨天尤人，嚴(yán)格要求自己，規(guī)范言行，使之合乎道德規(guī)范。16示例：無論做人，還是學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)“靜”字，修身須要靜，學(xué)習(xí)須要靜，獲得成就也取決于靜。并要把思和學(xué)結(jié)合起來。（言之有理即可）17（1）達(dá)到（2）懈?。?）修養(yǎng)（4）購置，備辦18（1）