小說閱讀導(dǎo)圖(整理版)

1、 小說閱讀復(fù)習(xí)知識導(dǎo)圖整體閱讀正面描寫外貌（肖像）描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫人物形象側(cè)面描寫匚|細(xì)節(jié)描寫L基本模式一開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局結(jié)構(gòu)一1特殊模式一搖擺式、歐亨利式敘述人稱一第一人稱、第二人稱、第三人稱敘述手法I一傾敘、倒敘、插敘、補敘、平敘|常見技巧|一|伏筆、突轉(zhuǎn)、懸念、巧合1線索一單線、雙線（明暗線、雙主線、主次線）環(huán)境一自然環(huán)境、社會環(huán)境短小精悍，以小見大；人物典型，情節(jié)緊湊；結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，結(jié)尾新奇坦二人柱通過描寫主人公的性格特點、道德風(fēng)貌、廠瑾込飪Y品格等，揭示人性中的真美和假丑惡通過寓言形式，將人生的重大問題寓于針眨時弊將現(xiàn)實生活中的丑惡現(xiàn)象用故事的形Q犬加以

2、揭露和較撻百態(tài)人生一反映小人物的生存現(xiàn)狀和心理狀態(tài)B*VJ.小說讀文的3大步驟把握小說情節(jié)宏觀入手情節(jié)是人物性格的發(fā)展史,情節(jié)是否合理，是小說能否成功的關(guān)鍵。小說的情節(jié)一般分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分，有的作品前邊有序幕，后邊有尾聲。在作品中，情節(jié)的安排取決于作者的藝術(shù)構(gòu)思，有的有著完整的開端、發(fā)展高潮和結(jié)局，有的把高潮安排在結(jié)尾，總之，這四個部分并不是缺一不可的，但不論故事情節(jié)如何安排，情節(jié)的發(fā)展總是為塑造人物形象服務(wù)的。把握小說情節(jié)的主要途徑：先切分層次，概括層意,然后按照開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局來梳理。從人物的肖像描寫著手答題i吳區(qū)基本方法斬人物形象四步突破答題步驟分析心理描寫，揭示

3、人物的內(nèi)心世界）品析人物描寫，感知人物形象）賞讀環(huán)境描寫，明晰人物思城）探讀細(xì)節(jié)描寫，把握人物性格）把握作者傾向，理解形象意義）（選擇恰當(dāng)?shù)脑~句，將答案表述磚（通過語言來分析人物的性格，揣摩人物的心理通過人物的行為來分析人、物，了解人物的形象特，&看用了什么手法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括畫出文中關(guān)于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中、其他人物對他進(jìn)行評價的語句,總體把握文中人物形象的特點，確定作者、的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷剌,沒有立足原文，無中生有,概括出原文中沒有的東西（以偏概全，不能全面分析評價人疵3、形象題類型解題策略人物性格概括從人物言行心理去分析。從人物事件情

4、節(jié)去分析。從環(huán)境社會去分析。從他人或作者的評價去分析。答題模式:性格特點+事例分析。人物形象概括概括人物的性格特征。概括人物的外在特征。概括人物的主要事跡。答題模式：XX是一個（思想性格特點）+（身份地位）的人+事例（在前或在后）。次要人物作用對主要人物起陪襯（烘托）作用。推動情節(jié)發(fā)展。渲染氣氛，奠定感情基調(diào)。升華主題，畫龍點睛。物象的作用突出人物性格，揭示、深化主題。反復(fù)出現(xiàn)、串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔?。襯托環(huán)境，或者具有象征意義。推動情節(jié)發(fā)展。分析人物形象時，不從實際出、發(fā)，過分拔高人物的思想品質(zhì),4、情節(jié)題考慮情節(jié)安排是否符合人物性格特征和發(fā)展變化的軌跡情

5、霎排五考慮考慮情節(jié)的安排對讀者心理的感受*如耐人尋味、W發(fā)人深省、展開想象等,1圍繞小說中的某一線索進(jìn)行概括于勒。類型解題策略概括情節(jié)抓住主要的矛盾沖突、重要場面、重要事件等幾方面概括文章的主要情節(jié)。依照“開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局”的故事進(jìn)展來概括內(nèi)容。答題模式:何時何地何人做何事（“何人做何事”必備）。線索及其作用小說中的線索主要有事物線索和人物線索C小說中的線索可能有多條，或雙線交織，或明暗交織，或多線并進(jìn),或分開敘述。作用主要是貫穿全文、相互映襯、突出人物與主題等。結(jié)構(gòu)安排的作用內(nèi)容上，情節(jié)本身對人物性格塑造和主題思想表達(dá)有直接或間接的具體作用。結(jié)構(gòu)上，有“設(shè)置懸念”“為后面的情節(jié)發(fā)展做鋪

6、墊或埋下伏筆”“照應(yīng)前文”“線索”“推動情節(jié)發(fā)展”“豐富故事情節(jié)”等作用。表達(dá)效果上，即從給讀者的感受分析，如從跌宕起伏、引人入勝、令人回味、張弛有度等角度分析。答題模式:作用點+體現(xiàn)點。地點線索。例如魯迅的小說故鄉(xiāng)，可概括為:回故鄉(xiāng)一在故鄉(xiāng)離故鄉(xiāng)。人物線索。例如莫泊桑的小說我的叔叔于勒,可概括為:盼于勒贊于勒一遇于勒躲概括故事情節(jié)的兩種方式方式1：小標(biāo)題式概括方式2：表述式概括2按故事發(fā)展過程進(jìn)行概括（3）時間線索。例如都德的小說最后一課，可概括為:上學(xué)路上一上課之前上課經(jīng)過宣布放學(xué)。例如孫犁的小說蘆花蕩,可概括為:背景（引子一護(hù)送（開端）受傷（發(fā)展一報仇（高潮和結(jié)局）。針對情節(jié)各部分內(nèi)容，

7、用具體的語言進(jìn)行概括。特別是對高潮、結(jié)局部分的概括考查較為常見,概括時，一般要用簡潔、完整的句子進(jìn)行表述。 懸念式制造懸念，引出下文,引起讀者思考,激發(fā)讀者的閱讀興趣?；蛘咄怀鋈宋镄蜗?，揭示小說主題。不同位置情節(jié)的作用e(2)情節(jié)與主題的關(guān)系方面，有利于表現(xiàn)主題。(1)情節(jié)與情節(jié)的關(guān)系方面，過渡，承上啟下。情節(jié)與人物的關(guān)系方面，為塑造人物形象服務(wù)。(2)寫景式交代故事發(fā)生的環(huán)境,渲染氣氛,烘托人物性格、心情,奠定情感基調(diào)，為下文的情節(jié)開展作鋪墊。(1)出人意料式一從情節(jié)安排上看，能使平淡的故事突起波瀾;從表現(xiàn)手法上看,與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中O解開懸念，揭示主題。情節(jié)作用分析“

8、五考慮”j1.從情節(jié)本身的作用考慮2.從情節(jié)與人物形象的關(guān)系孝慮對這一方面又可以從以下角度思考：為下文情節(jié)做鋪墊或埋下伏筆；(2)照應(yīng)前文或標(biāo)題；設(shè)置懸念，引出下文情節(jié);推動情節(jié)發(fā)展或轉(zhuǎn)折，產(chǎn)生波瀾，出人意料；(5)是小說的線索，貫串全文。也就是情節(jié)本身對人物形象塑造的具體作用。常用答題術(shù)語:塑造了的人物形象，表現(xiàn)了人物的性格或精神，刻畫了人物的心理，等等。3.從情節(jié)與環(huán)境的關(guān)系考慮這一情節(jié)是否描寫了自然環(huán)境或暗示了社會環(huán)境。常用答題術(shù)語：突出(烘托、交代)人物活動的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性，等等。4.從情節(jié)與主題的關(guān)系考慮一般來說是點題、突出主題或揭示主旨。常用答題術(shù)語:揭示(表達(dá)、寄托、暗示

9、)了的主題，深化了主題，突出了主題，等等。5.從情節(jié)與讀者感受的關(guān)系考慮就是站在讀者的位置上考慮情節(jié)的作用。常用答題術(shù)語：吸引讀者注意力，引起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考，等等。5、環(huán)境題f表現(xiàn)地域風(fēng)光和文化”點明時間、季節(jié)渲染故事氣象，奠趕睛感基調(diào)烘托人物形象”掲示人物心境推動隋節(jié)發(fā)展，為后文做卒甫墊暗示社會環(huán)境，扌曷示社會本質(zhì)特征(探化作品主題6、探究題類型解題策略探究標(biāo)題小說標(biāo)題的含義:表面意義與真實意義;指代意義與比喻意義;一語雙關(guān)，雙層含義。小說標(biāo)題的用意：點明時間地點，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍，概括故事悄節(jié)，暗示比喻象征.揭示小說主旨。結(jié)構(gòu)線索，組織全文；寄托情感，深化主題。鋪開

10、情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對比諷刺.強(qiáng)化效果。標(biāo)題是否可以替換：這個題目的優(yōu)點（是否有助于突岀XX形象、主題，是不是文章的線索或能否起到或制造懸念或諷刺或雙關(guān)的作用）。替代的題目有XX缺點。思想主題探究啟示類從小說相對應(yīng)的人物如孩子、學(xué)生、父母、老師等，小說反映的社會問題如環(huán)境保護(hù)、傳統(tǒng)文化保護(hù)、道德的淪喪等不同角度切入。人物體現(xiàn)的思想類從人物的言行舉止、精神境界及為人處世等角度進(jìn)行分析。小說主旨類從不同人物的表現(xiàn)、不同主題詞的闡釋、不同層面（現(xiàn)實、歷史、哲理）的深化等角度進(jìn)行分析。主旨辨別類從文本對某個主題的呈現(xiàn)、現(xiàn)實生活對某個主題的呼吁等角度來分析。談?wù)効捶悘奈淖直旧淼膬?nèi)涵、與現(xiàn)實的關(guān)聯(lián)、與自我的

11、關(guān)聯(lián)等角度分析。探究題答題模式觀點（我認(rèn)為/我贊成）+原因（闡述理由，可從悄節(jié)、人物、環(huán)境、主題等角度展開）+總結(jié)（可視具體情況進(jìn)行取舍）。型人象究形探物M中物寫申揚描剳抑JJowo通聯(lián)析通析-分分探究情節(jié)結(jié)尾探究結(jié)構(gòu)安排目的環(huán)寫究描探境I:o環(huán)環(huán)池析用分類型解題策BS環(huán)境的特點找出物象（注意各物象的持點）。重新組合畫面，在腦海中再現(xiàn)畫面，想象、品味i田i面的整體特色。用兩三個或三四個形容詞概括景物的特點環(huán)境描寫的手法分析從描寫方式角度看：細(xì)節(jié)描寫，場面描寫，白描（粗筆勾勒、突出特征）與細(xì)描（精雕細(xì)刻、濃墨車彩）；動靜結(jié)合，虛實結(jié)合,正側(cè)描寫；借助比喻、擬人等修辭手法來描寫。從寫景角度看：感官

12、角度視覺、聽覺、味覺、嗅覺等；觀察角度定點觀察、移步換景；寫最順序遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合等。環(huán)境描寫的作用描寫了什么樣的環(huán)境，對環(huán)境本身有何作用。對情節(jié)的推進(jìn)有何作用，與情節(jié)的發(fā)展是否呼應(yīng)。對人物形象的塑造和心理的襯托有何作用。答題模式的景物描寫，寫岀了的景色（或環(huán)境），烘托了人物的性格和品質(zhì)。的景物描寫，結(jié)合人物心理活動，表現(xiàn)了人物的性格和植神。的景物描寫，反映了的情景，為全文定下T的感情基調(diào)。左代人物活動及成長的時代昔最，握示各種富條的社會關(guān)系（2）立代人物號飴，表現(xiàn)人物性格（或影U向或決定人物性郴（3）期示社會本質(zhì)待彳正，擁示主題。（4）推動故事悟節(jié)發(fā)展。（5礙至IJ象征衣&g喩作

13、用。小說二輪復(fù)習(xí)策略學(xué)生問題：不能根據(jù)小說文體特征閱讀鑒賞小說，與散文混淆。沒有很好地對小說命題特點作系統(tǒng)歸納，缺乏相關(guān)題型的解題思路與方法。解決策略：1、講明小說和散文的文體特征，教會學(xué)生讀懂小說2、歸納小說命題特點和相關(guān)題型，每種題型都?xì)w納出簡明的解題方法與答題范式，提供給學(xué)生，要求學(xué)習(xí)像背古詩文一樣背過。復(fù)習(xí)要點：（一）明確小說文體特征，學(xué)會據(jù)此解讀小說小說的基本特征“三要素”是故事情節(jié)、人物形象、環(huán)境描寫。分析情節(jié)，要善于把握故事發(fā)生的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局這四個環(huán)節(jié)，并能概括各部分的要義，為提煉主題思想做準(zhǔn)備。同時，我們還須從情節(jié)的發(fā)展中把握人物形象，在事件發(fā)展的過程中，才能分析人物

14、性格特征。分析小說結(jié)構(gòu)，注意從概括段意入手，理清各部分之間的聯(lián)系，整體把握，把握文章的主旨。要評價小說中的人物形象，就要認(rèn)真分析作者對人物的描寫外貌描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等，從而評價人物的性格特征，進(jìn)而發(fā)掘出各色人物善惡美丑的精神世界；通過對小說的整體閱讀，能對各色人物作出自己客觀公正的評價，進(jìn)而準(zhǔn)確把握作品的內(nèi)涵。環(huán)境描寫，包括社會背景、自然環(huán)境和人物活動的場所。人物的性格通過環(huán)境得以凸顯，環(huán)境是為人物而設(shè)置的。另外，還要把握小說的主題、品味小說的語言和表達(dá)技巧。（二）歸納小說閱讀命題的類型和解題方法人物的鑒賞要點。我們對小說人物的鑒賞主要從以下三個方面入手。（1）對描

15、寫手段進(jìn)行分析。既有正面描寫（肖像描寫、神情描寫、細(xì)節(jié)描寫等），也有側(cè)面烘托。既有概括的介紹，也有具體的描繪。（2）聯(lián)系人物活動的社會歷史背景和文中的自然環(huán)境，準(zhǔn)確把握人物鮮明的個性與社會意義（共性）。（3）分析作品中運用的抑揚、虛實、對比、襯托等塑造人物的傳統(tǒng)手法。解題思路：首先總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺；然后畫出小說中關(guān)于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句；接著判斷其用了什么描寫方法，通過人物的描寫（語言、行動、心理、肖像、細(xì)節(jié)）分析人物的性格特征，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括；最后選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來。主要題

16、型：1、人物形象（性格）的概括2、人物形象的作用（次要人物的作用、“我”的作用、物的作用）3、刻畫人物形象的方法4、誰是小說主人公思路：探究誰是主人公，主要分析：要點明塑造人物角色所用到的描寫手法（正面、側(cè)面描寫，對比、襯托手法等）及其對主人公的作用；要分析情節(jié)怎樣圍繞主人公展開及其對主人公性 格展示所起的作用；要分析小說塑造主人公了怎樣的性格及通過該主人公表現(xiàn)什么主題（誰是小說主題最集中的體現(xiàn)者）。例：2008江蘇卷侯銀匠：你認(rèn)為小說的主人公是誰？請結(jié)合文本說說你的看法。參考答案：主人公是侯銀匠。標(biāo)題是“侯銀匠”，表明侯銀匠是寫作的主要對象。小說以侯銀匠開頭，以侯銀匠結(jié)尾，中間寫女兒出嫁，因

17、為那是他生活中的大事，情節(jié)是緊緊圍繞侯銀匠展開的。作者正面描寫侯菊，目的是烘托侯銀匠的人生況味。小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠的精細(xì)、勤勞等品質(zhì)，小說通過他表現(xiàn)中國傳統(tǒng)的人情美、人性美，意味深長。2情節(jié)的鑒賞要點。對小說情節(jié)的鑒賞可從以下四個方面入手。（1）理清基本矛盾沖突所構(gòu)成的情節(jié)發(fā)展線索，弄清故事的來龍去脈，從開端、發(fā)展、高潮結(jié)局的全過程來把握故事內(nèi)容，尤其注意分析透發(fā)展和高潮部分。善于體悟出故事情節(jié)中寄寓的深刻生活哲理、社會現(xiàn)實意義。（2）鑒賞小說的情節(jié)要從細(xì)節(jié)入手，細(xì)節(jié)往往成為設(shè)題點，伏筆與點睛之筆是命題者的熱點選擇。另外，還要注意鑒賞小說情節(jié)中倒敘、插敘、伏筆、懸念等的表達(dá)效果。（3）小小

18、說必有情節(jié)上的“轉(zhuǎn)”（即情節(jié)、感情的變化）；因為短，沖突往往在高潮中戛然而止，引人深思。這使結(jié)尾句往往成為點睛之筆，是理解全篇的關(guān)鍵。（4）故事情節(jié)總是為塑造人物形象服務(wù)的。梳理故事情節(jié)的過程就是對人物性格感受的過程，也是對小說主題理解的過程。解題思路：解題時仍然要從小說三要素尋找思路，明確情節(jié)構(gòu)思是為了表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用思考答題方向。是對表現(xiàn)主題的作用，其作用一般來說是點題或突出主題；是對塑造人物形象方面的作用，或是發(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格；是對整個故事情節(jié)的構(gòu)成上的作用，一般來說是推動了故事情節(jié)的發(fā)展。主要題型：1、梳理小說情節(jié)的題2、分析小說某情節(jié)的作用（文中某

19、段的作用、某人物的某個行為的作用、某個情節(jié)多次出現(xiàn)的作用）3、小說的構(gòu)思或結(jié)構(gòu)特點（線索分析）4、內(nèi)容詳略安排的原因5、情節(jié)手法分析（敘述人稱和敘述視角、結(jié)構(gòu)手法如懸念、照應(yīng)、突轉(zhuǎn)等、題目的作用）3、環(huán)境的鑒賞要點。小說中的環(huán)境描寫可分為：社會環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫。解題思路：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點；暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征或展示世態(tài)風(fēng)情；揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；渲染氣氛，烘托人物的情感和思想；奠定情感基調(diào)；推動故事情節(jié)發(fā)展為刻畫人物做鋪墊等。主要題型：1、自然環(huán)境的特點及作用2、社會環(huán)境的特點及作用3、環(huán)境描寫手法的賞析4、主題的鑒賞。鑒賞的小說主題，要根據(jù)小說的情節(jié)和人物形象分析，聯(lián)系小說描寫的典型環(huán)境分析主題，結(jié)合作者的生平、創(chuàng)作動機(jī)和寫作的時代背景分析主題（即知人論世），據(jù)作者對人物描寫的語言的感情色彩分析。解題思路：從小說的題目入手，有的小說題目突出主題，對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛的作用；從小說的主要情節(jié)和主要人物形象入手；聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)