《中職機(jī)電教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀的策略》教研記錄2019.10.18

1、第 頁共6頁2019-2020學(xué)年度上學(xué)期電氣工程系機(jī)電中職教研組教研活動(dòng)記錄表教研時(shí)間2019.10.18教研地點(diǎn)德涕樓302室主持人呂清林主講人陰元河研究課題中職機(jī)電教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀的策略教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)呂清林：立德樹人是教育事業(yè)的根本任務(wù)，作為中職機(jī)電教 師要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮 中職機(jī)電教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生政治素質(zhì)、道德品質(zhì)和健全人格方面的 優(yōu)勢，使學(xué)生堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道德自信、理論自信、制度 自信和文化自信，從而很好地引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生 觀和價(jià)值觀。世界觀、人生觀和價(jià)值觀是衡量社會(huì)主義新時(shí)代建設(shè)者和接 班人的基本標(biāo)準(zhǔn)，是人生意義的基本體現(xiàn)。世界

2、觀、人生觀和價(jià) 值觀是決定中學(xué)生道德行為、思想方向和具體實(shí)踐行為的重要因 素。然而，現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，學(xué)生每天都會(huì)主動(dòng)或者 被動(dòng)地獲取大量信息，而這些信息中善惡混雜，特別是其中惡劣 信息又極具誘惑力，中學(xué)生正處于身心發(fā)展和人格形成的關(guān)鍵 期，他們還不能清晰準(zhǔn)確地辨別所獲取信息的是非善惡，所以， 要遵循中學(xué)生教育教學(xué)規(guī)律和中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律 ，貼近中學(xué)生 的思想、學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，充分反映學(xué)生成長的需求，在中職機(jī) 電教學(xué)過程中適時(shí)適度地引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和 價(jià)值觀，使中學(xué)生在身體、心理和智力等方面能夠健康、樂觀、 積極和主動(dòng)地成長發(fā)展是十分必要的。陰元河：我談?wù)勗谥新殭C(jī)電教學(xué)

3、中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界 觀的策略。一個(gè)人的世界觀首先要建立在他對自然世界的科學(xué)的、理性 的、系統(tǒng)的認(rèn)識基礎(chǔ)上，而中職機(jī)電正是自然科學(xué)領(lǐng)域的一門基 礎(chǔ)學(xué)科，中職機(jī)電研究自然界物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、相互作用和運(yùn)動(dòng) 規(guī)律。中職機(jī)電還是以對自然界的觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ) ，通過建構(gòu) 模型，應(yīng)用數(shù)學(xué)等工具進(jìn)行科學(xué)推理和論證，以及多次實(shí)驗(yàn)檢 驗(yàn)，最后形成系統(tǒng)的研究方法和科學(xué)理論體系的自然學(xué)科。中職 機(jī)電始終引領(lǐng)著人類對自然世界的探索，深化著人類對自然世界 的認(rèn)識。中職機(jī)電知識來源于生活實(shí)踐，是人類生產(chǎn)生活經(jīng)驗(yàn)通 過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)和理論推理而凝結(jié)成的珍貴結(jié)晶，每一個(gè)中職機(jī)電模 型、中職機(jī)電方法、中職機(jī)電定律和定理都來之不易

4、 ，并推動(dòng)者 人類社會(huì)文明的進(jìn)步，甚至對整個(gè)人類世界具有劃時(shí)代的意義。而中職機(jī)電課程在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步幫助學(xué)生從中 職機(jī)電的視角認(rèn)識自然世界，理解自然世界，建構(gòu)關(guān)于自然世界 的中職機(jī)電圖景，所以在中職機(jī)電教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世 界觀責(zé)無旁貸，下面通過列舉實(shí)例談在中職機(jī)電教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生 樹立正確的世界觀。何翠林：我談?wù)勗谥新殭C(jī)電教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀的策略在機(jī)電發(fā)展過程中，每一個(gè)模型的建立、每一個(gè)機(jī)電概念的 定義、每一個(gè)機(jī)電定律和定理的總結(jié)都是科學(xué)家的正確人生觀的 具體體現(xiàn)。所以在中職機(jī)電教學(xué)過程中，我們可以很好地引導(dǎo)學(xué) 生更深刻地了解科學(xué)家們?yōu)樵旄Ｈ祟惗F(xiàn)身于科學(xué)研究的偉大

5、人 生目的和意義。在中職機(jī)電教學(xué)過程中我們可以通過講授中職機(jī)電發(fā)展史 ， 講授中職機(jī)電模型的建構(gòu)，以及講授中職機(jī)電定律、定理引導(dǎo)學(xué) 生樹立正確的人生觀，下面通過列舉實(shí)例淺談在中職機(jī)電教學(xué)中 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。例1,在講授彈性形變的彈性限度時(shí),我們可以引導(dǎo)學(xué)生形 成正確的自我認(rèn)識觀，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活、學(xué)習(xí)和工作中能夠 正確認(rèn)識自己，根據(jù)自己的實(shí)際能力和潛在能力設(shè)定適度合理的 階段性人生目標(biāo)。例2,在講授牛頓第一定律和牛頓第二定律內(nèi)容時(shí),我們可 以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生狀態(tài)觀，能夠在生活、學(xué)習(xí)和工作中 及時(shí)調(diào)整自我人生態(tài)度與情緒，正確處理好內(nèi)因與外因?qū)θ松鸂?態(tài)的影響。武春霞：我談?wù)勗谥?/p>

6、職機(jī)電教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值 觀的策略。中學(xué)階段是學(xué)生身體和心理發(fā)展和成長的關(guān)鍵期 ，中學(xué)階段 也是中學(xué)生價(jià)值觀形成與完善的關(guān)鍵期。中國特色社會(huì)主義新時(shí) 代要求我們要在教學(xué)過程中傳授學(xué)生生存技能、學(xué)習(xí)技能、創(chuàng)造 能力和實(shí)踐能力的同時(shí),還要求我們引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和踐行社 會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和合理的價(jià)值取 向，使學(xué)生能夠正確認(rèn)識和處理好社會(huì)價(jià)值、自我價(jià)值、道德價(jià) 值之間的關(guān)系，使中學(xué)生能夠在生活、學(xué)習(xí)和工作中確實(shí)地肩負(fù) 起建設(shè)有中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大使命，真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人在 促進(jìn)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步中的人生價(jià)值。在中職機(jī)電教學(xué)過程中，我們可以在傳授中職機(jī)電知識的同 時(shí)引導(dǎo)

7、學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，使學(xué)生在將來的生活、學(xué)習(xí)和工 作中明辨是非，分清善惡。例1,在講授質(zhì)點(diǎn)、點(diǎn)電荷、輕繩和輕桿等理想化中職機(jī)電模 型時(shí)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生掌握“強(qiáng)調(diào)主要因素，忽略次要因素” 的“主次分明”的價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活、學(xué)習(xí)和工作 中處理好實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值的辯證統(tǒng)一關(guān)系。例2,在講授靜電感應(yīng)和磁化現(xiàn)象時(shí),我們可以引導(dǎo)學(xué)生正 確理解環(huán)境對自我價(jià)值的影響，使學(xué)生形成正確的價(jià)值判斷與抉 擇觀念，使學(xué)生能夠在生活、學(xué)習(xí)和工作中明辨是非善惡，做到 擇善而從，更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。綜上所述，中職機(jī)電教師一定要肩負(fù)起教書育人的歷史使 命，緊緊把握好學(xué)生身心發(fā)展和人格形成的關(guān)鍵期，在實(shí)際教育 教學(xué)過程中認(rèn)真貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。我 們要本著為學(xué)生的終生發(fā)展負(fù)責(zé)