《量的計(jì)量》備課材料教案

1、世壁小學(xué)量的計(jì)量備課材料教材分析：量的計(jì)量是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)第四單元的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。本課時(shí)的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些量的計(jì)量單位以后進(jìn)行的教學(xué)。 教材依次出示了長(zhǎng)度、面積、體積（容積）單位，質(zhì)量單位、時(shí)間單位，還穿插講述了名數(shù)的改寫。學(xué)情分析：學(xué)生在 1 5 年級(jí)已經(jīng)學(xué)過了長(zhǎng)度、面積、體積（容積）單位，質(zhì)量單位、時(shí)間單位，對(duì)于這些單位間的進(jìn)率換算以及名數(shù)的改寫有一定的知識(shí)基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)理念：體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 在本節(jié)課的教學(xué)中， 力求體現(xiàn)出新的課程理念，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際來學(xué)習(xí)這些內(nèi)容， 整節(jié)課的教學(xué)從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)， 加強(qiáng)直 觀教學(xué)，在生活中學(xué)習(xí)新知、感悟計(jì)量單位。2、改變學(xué)生

2、的學(xué)習(xí)方式，提倡孩子主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)這些常用的計(jì)量單位以及他們之間的進(jìn)率進(jìn)行梳理、 歸類， 加深認(rèn)識(shí)已經(jīng)學(xué)過的量及相應(yīng)的計(jì)量單位，認(rèn)識(shí)這些計(jì)量單位間的聯(lián)系和區(qū)別。3、通過設(shè)計(jì)各個(gè)層次的練習(xí)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)已經(jīng)學(xué)過的量及相應(yīng)的計(jì)量單位，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度、面積和體積及其計(jì)量單位的聯(lián)系和區(qū)別。2、進(jìn)一步體會(huì)計(jì)量單位的實(shí)際大小，加深理解各種量相鄰計(jì)量單位之間進(jìn)率的大小。3、 能正確地進(jìn)行名數(shù)之間的改寫， 提高學(xué)生的思維能力， 體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)流程：欣賞日記，揭示課題同學(xué)們， “五一”長(zhǎng)假，六（ 1）班有個(gè)同學(xué)

3、寫了這樣一篇日記，一起來欣賞一下（請(qǐng)一生朗讀日記） ，聽了這篇日記，你覺得文中出現(xiàn)較多的是什么？對(duì)，里面有很多的量。比如：長(zhǎng)度、面積、時(shí)間等等，其實(shí)，我們?cè)谌粘Ｉa(chǎn)、生活和科學(xué)研究中， 都要接觸各種量， 進(jìn)行各種量的計(jì)量， 每種量都有它的計(jì)量單位。今天這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)量的計(jì)量。 （板書：量的計(jì)量單位）檢查自學(xué)結(jié)果，整理計(jì)量單位1、師問：我們已經(jīng)學(xué)過哪些量的計(jì)量？復(fù)習(xí)長(zhǎng)度、面積和體積單位。、常用的長(zhǎng)度單位有哪些？常用的面積單位有哪些？體積單位呢？容積與體積有什么區(qū)別？容積單位有哪些， 它與體積單位有什么聯(lián)系？ （學(xué)生回答后板書）教師出示一根線段、 1 個(gè) 1 立方厘米、一個(gè)1 立方分米的正方體、

4、一個(gè)磁盤等實(shí)物，讓學(xué)生觀察思考：哪些是指長(zhǎng)度，哪些是指面積？、猜一猜： （投影出示）A、一個(gè)正方體的體積是1立方分米，它的棱長(zhǎng)是多少？它的每個(gè)面的面積是多 少？用棱長(zhǎng)是1 厘米的小正方體木塊堆成一個(gè)棱長(zhǎng)是1 分米的正方體， 需要多少塊？把這些小正方體木塊排成一行，有多少長(zhǎng)？復(fù)習(xí)進(jìn)率。讓學(xué)生填寫第118-119 頁長(zhǎng)度、面積和體積的進(jìn)率。提問：你能發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)度、面積和體積相鄰計(jì)量間的進(jìn)率有什么特點(diǎn)嗎？學(xué)生回答后，老師就把這三句話推薦給大家： TOC o 1-5 h z 每相鄰兩個(gè)長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率是10；每相鄰兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率是100；每相鄰兩個(gè)體積單位之間的進(jìn)率是1000。師問： 如果你是小

5、老師， 你要提醒同學(xué)們注意哪些計(jì)量單位之間的進(jìn)率呢？ （強(qiáng) 調(diào)平方千米、公頃、平方米等單位間的進(jìn)率）練習(xí)口答：（投影出示）考考你：在（）里填上適當(dāng)?shù)挠?jì)量單位的名稱：一枝鉛筆長(zhǎng)176（ ） ，一個(gè)籃球場(chǎng)占地420（）一張課桌寬 52 （） ，一個(gè)火柴盒的體積是21（）六（ 1）班教室的面積約是48 （） ，一種保溫瓶的容量是2（）復(fù)習(xí)質(zhì)量單位檢查自學(xué)，同桌相互批改，反饋?zhàn)詫W(xué)情況。提問： 你見過哪些物體的重量大約是1 千克？稱哪些物體重量一般要用 “克” ？請(qǐng)你觀察：老師手里的一袋食用鹽大約重多少？一袋味精呢？你能舉例說說生活中哪些物體的重量是1 噸嗎？（象我們學(xué)校工地上的 1 袋水泥是 50 千

6、克，那么 20 袋就是 1 噸）時(shí)間單位及進(jìn)率。時(shí)間過得真快， 上課至現(xiàn)在已經(jīng)有十多分鐘了， 我們常用的時(shí)間單位還有哪些呢？請(qǐng)同學(xué)們交流匯報(bào)第 119 頁上的內(nèi)容。師：看了這張表格，你還有什么問題要考考大家？（學(xué)生問： 1 個(gè)世紀(jì)有多少天？老師鼓勵(lì)他們課后去計(jì)算一下）腦筋急轉(zhuǎn)彎： 小明今年五年級(jí)啦， 今年的 2 月份剛過了第 3 個(gè)生日， 你知道他是幾月幾日出生的嗎？他今年幾歲呢？你知道今年是閏年嗎？為什么？如何判斷平年還是閏年呢？（ 3） 關(guān)于時(shí)間問題，老師也想考考你：完成練習(xí)二十五的第6 題，反饋校正。6、復(fù)習(xí) 名數(shù)的改寫。估算一下：教室黑板的長(zhǎng)是多少（ 4 米） ，寬呢？（ 1.20 米

7、）象 1.20 米，就叫做名數(shù)， 名數(shù)有 單名數(shù)與復(fù)名數(shù)之分，請(qǐng)你分別寫一個(gè)，同桌交流一下。在實(shí)際計(jì)算中， 我們要進(jìn)行名數(shù)的改寫， 名數(shù)之間的改寫要注意些什么？看書， 在書上找到相關(guān)的句子。完成書上的例題 1。邀請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行講解（ 強(qiáng)調(diào)解題的過程）講評(píng)時(shí)強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)： 一要注意：什么單位之間的改寫。二要注意：他們之間的進(jìn)率是多少。6 鞏固練習(xí)：完成書上的做一做。教師小結(jié)：這里的每組題有什么聯(lián)系與區(qū)別？要注意些什么？三、綜合練習(xí)，鞏固知識(shí)游戲練習(xí)：1、在老師的材料袋里摸一張紙條，然后考考你的同學(xué)： TOC o 1-5 h z 、一張郵票的面積大約是8 平方分米。 （）、每年都是365 天。 （）、小明的身高約是1.56米，體重約是39克。 （）、一個(gè)油桶的容積是20 平方分米。 （）、體積單位比面積單位大。 （）（6）、 2 25 時(shí)=2 小時(shí) 25分（ ）2 、投影出示：把左右兩邊相等的連一連：4 噸 500 千克2 時(shí) 15 分4 噸 50 千克2 時(shí) 9 分4 05 噸 4 1/20 噸2.15 時(shí) 2 3/20 時(shí)4050 千克2 1/4