部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件-名著導(dǎo)讀《傅雷家書(shū)》

1、第3單元 名著閱讀傅雷家書(shū)選擇性閱讀名著預(yù)覽傅雷（1908 年4 月7 日1966 年9 月3 日），字怒安，號(hào)怒庵，江蘇南匯人，中國(guó)著名的翻譯家、作家、教育家、文藝評(píng)論家。早年留學(xué)法國(guó)巴黎大學(xué)。他翻譯了大量的法文作品，其中包括巴爾扎克、羅曼羅蘭、伏爾泰等名家的著作。其有兩子傅聰、傅敏，傅聰為世界范圍內(nèi)享有盛譽(yù)的鋼琴家，傅敏為英語(yǔ)教師。傅雷一生嫉惡如仇，其翻譯的作品也是以揭露社會(huì)弊病、描述人物奮斗抗?fàn)帪橹?，比如歐也妮葛朗臺(tái)約翰克利斯朵夫等。其家教極嚴(yán)，而又父愛(ài)至深，其家書(shū)后由傅敏整理成傅雷家書(shū)，至今影響深遠(yuǎn)、廣為流傳。作者簡(jiǎn)介名著預(yù)覽傅雷家書(shū)收錄了1954 年至1966 年間傅雷及其夫人寫(xiě)給兒

2、子的100 多封書(shū)信。字里行間充滿(mǎn)了父親對(duì)兒子的摯愛(ài)、期望，以及對(duì)國(guó)家和世界的高尚情感。 傅雷說(shuō)，他給兒子寫(xiě)的信有好幾種作用：一、討論藝術(shù)；二、激發(fā)青年人的感想；三、訓(xùn)練傅聰?shù)奈墓P和思想；四、做一面忠實(shí)的“鏡子”。寫(xiě)作背景名著預(yù)覽傅雷家書(shū)凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛(ài)。信中首先強(qiáng)調(diào)的，是一個(gè)年輕人如何做人的問(wèn)題。傅雷常以自己的經(jīng)歷為例教導(dǎo)兒子：待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲；要有國(guó)家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。同時(shí)，對(duì)兒子的生活，傅雷也進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，對(duì)日常生活中如何勞逸結(jié)合，如何正確理財(cái)，以及如何正確處理戀愛(ài)

3、婚姻等問(wèn)題，他都像良師益友一樣提出意見(jiàn)和建議。愛(ài)子之情，溢于言表。主要內(nèi)容名著預(yù)覽傅雷：鏡嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍，對(duì)親人和國(guó)家有著無(wú)私的熱愛(ài)，有良知，為人坦蕩，秉性剛毅。傅雷夫人：因材施教，教育思想非常成功。傅聰：刻苦用功，先做人，后成“家”，生活有條有理，嚴(yán)謹(jǐn)，熱愛(ài)音樂(lè)。傅敏：為人師表，正直、善良、勤勤懇懇，不因有父親和哥哥的光環(huán)而驕傲。主要人物名著預(yù)覽傅雷家書(shū)( 一九五四年八月十六日晚)：傅雷在書(shū)信中告誡兒子平素行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及細(xì)節(jié)的重要性，在脫衣，對(duì)客人、尊長(zhǎng)講話，飯桌禮儀，出臺(tái)行禮或謝幕等方面，要時(shí)刻注意自己的行為。傅雷家書(shū)( 一九五五年三月二十日上午)：傅雷在書(shū)信中表達(dá)了對(duì)兒子能夠在

4、音樂(lè)上取得好成績(jī)的欣喜之情，以及對(duì)兒子的鼓勵(lì)和寬慰之情。篇目例析名著預(yù)覽傅雷家書(shū)是一本書(shū)信集，主要由傅雷及其夫人寫(xiě)給兒子的一百多封信構(gòu)成。信中時(shí)時(shí)出現(xiàn)如“滔滔不竭的流水，流到每個(gè)人的心坎里去，把大家都帶著，跟你一塊到無(wú)邊無(wú)岸的音響的海洋中去吧！”等華麗鋪陳、情感直露的法式語(yǔ)言，但傅雷及其夫人是受中國(guó)儒家文化浸染的中國(guó)知識(shí)分子，其語(yǔ)言風(fēng)格還是以含蓄為主。作品格調(diào)統(tǒng)一，內(nèi)涵豐富，語(yǔ)言含蓄，情感真摯，哲理深刻。藝術(shù)特色傅雷給兒子提出的建議涉及很多方面，如生活細(xì)節(jié)、人際交往、讀書(shū)求學(xué)、感情處理等?？梢匀芜x其中一個(gè)或幾個(gè)方面，探討傅雷的教子之道，完成一篇讀書(shū)報(bào)告。專(zhuān)題探究專(zhuān)題一：傅雷的教子之道探究示例：

5、傅雷家書(shū)是苦心孤詣的教子篇。在傅聰長(zhǎng)大成才的道路上，作為父親的傅雷，從做人、對(duì)待藝術(shù)、日常生活等方面給予兒子悉心指導(dǎo)：待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體，遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲等；對(duì)待藝術(shù)要真誠(chéng)，要有藝術(shù)尊嚴(yán)，要有民族榮辱感，要做“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”；在日常生活中要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，正確理財(cái)，正確處理戀愛(ài)婚姻等問(wèn)題專(zhuān)題探究這本書(shū)是父親寫(xiě)給兒子的家信集，父愛(ài)流淌在樸實(shí)的文字背后，深沉而溫暖。運(yùn)用選擇性閱讀的方法，將關(guān)注點(diǎn)聚焦在“父子情深”這個(gè)話題上，試著去發(fā)現(xiàn)那些苦心說(shuō)教背后流露出的濃濃父愛(ài)。結(jié)合具體語(yǔ)段，細(xì)心揣摩傅雷的心情，以?xún)傻貢?shū)，父子情為題寫(xiě)一篇短文。專(zhuān)題探究專(zhuān)題二：父子情深兩地書(shū)，

6、父子情讀傅雷家書(shū)，我感受到兩地書(shū)中流淌著濃濃的父子情。傅雷回憶，在生活中，他做的是“狼爸”。傅聰小時(shí)候不愛(ài)吃青菜，專(zhuān)揀肉食，還不聽(tīng)自己的勸告，于是就罰他只吃白飯，不許吃菜。這樣的父愛(ài)是以嚴(yán)厲襯托出來(lái)的，這是父愛(ài)不同于常的表現(xiàn)形式，可見(jiàn)父愛(ài)深沉。在藝術(shù)和人生方面，傅雷先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂(lè)家，終為鋼琴家。”專(zhuān)題探究其人格毫無(wú)遮掩地顯露出來(lái)，這也反映了父母對(duì)孩子的正確教育方式：成績(jī)不是第一位的，人格才是最重要的；有了良好的人品，一個(gè)人的文化素養(yǎng)才能提升，一個(gè)人才能取得更加優(yōu)異的成績(jī)，一個(gè)人才能懂得什么是感恩以及怎樣去感恩。像偉大的物理學(xué)家霍金一樣懷著一顆感恩的心去感受這個(gè)世界

7、，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)世界上到處都留下了愛(ài)的足跡?？傁嘈鸥道紫壬摹凹腋桓徊贿^(guò)三代”，常學(xué)習(xí)傅雷先生愛(ài)國(guó)愛(ài)民、誠(chéng)信篤行的高尚品質(zhì)，永希望傅雷先生的家書(shū)能帶給我們別樣的人生！向傅雷先生致敬！專(zhuān)題探究這本書(shū)涉及道德、文化、藝術(shù)、歷史等多個(gè)領(lǐng)域，可以選擇一個(gè)感興趣的話題，盡可能全面地梳理傅雷的觀點(diǎn)，并進(jìn)行歸納概括。假設(shè)你可以與傅雷就這一話題進(jìn)行交流，試著寫(xiě)一封信，表達(dá)你對(duì)他的觀點(diǎn)的理解或你對(duì)這個(gè)話題的看法。專(zhuān)題探究專(zhuān)題三：我給傅雷寫(xiě)回信寫(xiě)給傅雷的一封信讀傅雷家書(shū)有感敬愛(ài)的傅雷先生：您好，雖然我知道您一定收不到這封信，但我還是忍不住在這兒抒發(fā)自己內(nèi)心的感慨。在您的家書(shū)中，我看到了您作為一個(gè)父親的苦心孤詣、嘔心

8、瀝血，看到了您作為一個(gè)丈夫的無(wú)微不至，始終如一，也看到了您那可貴的理智之光和剛直不阿的品格，以及您對(duì)人生、對(duì)學(xué)問(wèn)孜孜不倦的追求。專(zhuān)題探究您身在中國(guó)，心系遠(yuǎn)方愛(ài)子，您對(duì)傅聰?shù)囊笠箨P(guān)切，舐?tīng)偾樯?，在我的腦海中形成了一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面，也讓我想到了自己的母親。記得您有一封家書(shū)中是這么說(shuō)的：“自己責(zé)備自己而沒(méi)有行動(dòng)表現(xiàn)，我是最不贊成的。這是做人的基本作風(fēng)，不僅對(duì)某人某事而已，我以前常和你說(shuō)的，只有事實(shí)才能證明你的心意，只有行動(dòng)才能表明你的心跡”您的話是如此寶貴與真誠(chéng)，也讓我受益匪淺，明白了許多做人的道理。我的眼前浮現(xiàn)出了這樣一個(gè)場(chǎng)景：專(zhuān)題探究那時(shí)已經(jīng)將近晚上十二點(diǎn)了，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，聽(tīng)到樓下有自來(lái)水的聲

9、音。我便下樓去看，居然發(fā)現(xiàn)媽媽在那兒洗紅棗，她洗得專(zhuān)心致志，一個(gè)一個(gè)地仔細(xì)地挑揀著，洗著，居然沒(méi)注意到我走到了她身后。那一刻，我感動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。原來(lái)我每天早上喝的紅棗湯是媽媽這樣熬出來(lái)的。怪不得我從來(lái)沒(méi)吃到過(guò)一個(gè)變質(zhì)的紅棗，個(gè)個(gè)都香甜無(wú)比。每次我夸媽媽紅棗買(mǎi)得好時(shí)，她總是微微一笑。那是欣慰的笑容，蘊(yùn)含著無(wú)限的深意。專(zhuān)題探究母親一直對(duì)我無(wú)私地奉獻(xiàn)著，她用行動(dòng)表達(dá)了對(duì)我深深的愛(ài)與關(guān)懷。這正如您所說(shuō)的“只有行動(dòng)才能表明你的心跡”。您的每一篇家書(shū)都令人回味無(wú)窮，今天有幸讀到您的書(shū)信，我很幸運(yùn)，謝謝您！敬佩您的讀者2022 年4 月15 日專(zhuān)題探究喬斯坦賈德（Jostein Gaarder），是一位世

10、界級(jí)的作家，1952 年8 月8 日出生于挪威首都奧斯陸，大學(xué)時(shí)主修哲學(xué)、神學(xué)以及文學(xué)。曾擔(dān)任文學(xué)與哲學(xué)教師，自1986 年出版第一本作品以來(lái)，已成為當(dāng)代最重要的北歐作家。作者簡(jiǎn)介自主閱讀推薦蘇菲的世界這是本哲學(xué)啟蒙書(shū)，這是本有趣的哲學(xué)書(shū)，這也是一本關(guān)于西方哲學(xué)史的小說(shuō)。14 歲的女孩蘇菲某天放學(xué)回家, 收到了一封神秘的信，信上只有一句話：“你是誰(shuí)？”由此，蘇菲邁進(jìn)了哲學(xué)的殿堂。主要內(nèi)容自主閱讀推薦當(dāng)她試圖解開(kāi)這個(gè)疑問(wèn)時(shí)，第二封信又來(lái)了，之后離奇的信一封接一封，蘇菲在試圖揭開(kāi)謎底的過(guò)程中，結(jié)識(shí)了一位叫艾伯特的老人，兩人游歷了從古至今的哲學(xué)殿堂，從神話、命運(yùn)講到啟蒙，從蘇格拉底講到康德再講到馬克

11、思，從中世紀(jì)講到文藝復(fù)興再講到當(dāng)今時(shí)代。書(shū)中包羅萬(wàn)象，作者有相當(dāng)深厚的文化底蘊(yùn)，蘇菲在哲學(xué)的世界中遨游，見(jiàn)證了人類(lèi)對(duì)生命的贊嘆與對(duì)人生終極意義的關(guān)懷和好奇。自主閱讀推薦蘇菲的世界是虛構(gòu)的小說(shuō)，包含至少三個(gè)敘述者，分別是哲學(xué)家艾伯特、蘇菲和席德，他們從各自的角度來(lái)觀察和描述。這三個(gè)不同的視角組成三重?cái)⑹鰧用?，相互交叉在一起，?gòu)成了這部小說(shuō)的復(fù)調(diào)結(jié)構(gòu)。藝術(shù)特色自主閱讀推薦朱光潛（18971986），安徽桐城人，著名美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?、翻譯家，我國(guó)現(xiàn)代美學(xué)的開(kāi)拓者和奠基者之一。主要著作有文藝心理學(xué)悲劇心理學(xué)西方美學(xué)史給青年的十二封信談美詩(shī)論等。作者簡(jiǎn)介自主閱讀推薦給青年的十二封信這十二封信以中學(xué)生為

12、對(duì)象，并未曾指定某一受信人的姓名，只要是中學(xué)生，就是受信人，就應(yīng)該讀一讀這十二封信。每封信以中學(xué)生正在關(guān)心，或應(yīng)該關(guān)心的事項(xiàng)為題，如讀書(shū)、修身、作文、社會(huì)運(yùn)動(dòng)、愛(ài)戀、哲理，凡此種種。自主閱讀推薦主要內(nèi)容自朱光潛先生筆下汩汩流淌的，是如長(zhǎng)者勸導(dǎo)似的語(yǔ)重心長(zhǎng)，如老友交談般的誠(chéng)懇真摯，讀來(lái)親切自然，受益頗多。話題不同，討論的重點(diǎn)不同，但隱隱有一個(gè)基本理念貫串其中，那就是希望中學(xué)生學(xué)會(huì)生活，既要發(fā)揮“人生來(lái)好動(dòng)”的天性，去發(fā)展，去創(chuàng)造，又要心境空靈，于靜中領(lǐng)略人生的趣味。自主閱讀推薦書(shū)信體營(yíng)造出對(duì)坐晤談的氛圍，情辭懇切。旁征博引，闡發(fā)深刻，閃現(xiàn)著理性的光芒。自主閱讀推薦藝術(shù)特色第一單元閱讀成果測(cè)試題一

13、、填空題。1. 在1954 年3 月24 日上午的一封家信中，傅雷表明了自己生活的準(zhǔn)則： _第一、_第一、_ 第一。2. 傅雷素來(lái)主張的教育的原則，即父母應(yīng)該教給孩子的人生信條是：先為_(kāi)，次為 _，再為 _，終為 _?！皹s德書(shū)香”單元閱讀計(jì)劃學(xué)問(wèn)藝術(shù)真理人藝術(shù)家音樂(lè)家鋼琴家3. 作為父母， 傅雷夫婦不只重視對(duì)兒子的_、_、_和_方面的教育，同樣時(shí)刻關(guān)注著他們的_、_、_、_等日常生活以及_生活的每一個(gè)細(xì)枝末節(jié)。“榮德書(shū)香”單元閱讀計(jì)劃思想道德情操傳統(tǒng)文化修養(yǎng)起居飲食冷暖開(kāi)支婚姻家庭二、閱讀題。閱讀下面片段，回答問(wèn)題。一九五六年二月二十九日夜親愛(ài)的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。關(guān)于莫扎特的話

14、，例如說(shuō)他天真、可愛(ài)、清新等等，似乎很多人懂得；但彈起來(lái)還是沒(méi)有那天真、可愛(ài)、清新的味兒。這道理，我覺(jué)得是“理性認(rèn)識(shí)”與“感情深入”的分別?！皹s德書(shū)香”單元閱讀計(jì)劃感性認(rèn)識(shí)固然是初步印象，是大概的認(rèn)識(shí)；理性認(rèn)識(shí)是深入一步，了解到本質(zhì)。但是藝術(shù)的領(lǐng)會(huì)，還不能以此為限。必須再深入進(jìn)去，把理性所認(rèn)識(shí)的，用心靈去體會(huì)比如你自己，過(guò)去你未嘗不知道莫扎特的特色，但你對(duì)他并沒(méi)發(fā)生真正的共鳴這一回可不然，你的確和莫扎特起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了 （有改動(dòng)）“榮德書(shū)香”單元閱讀計(jì)劃1. 傅雷家書(shū)主要收錄了傅雷寫(xiě)給兒子_ 的_。2. 在這封家書(shū)中，傅雷為什么多次提到莫扎特？_“榮德書(shū)香”單元閱讀計(jì)劃傅聰信

15、示例一：傅聰從事音樂(lè)工作，傅雷望子成才，用心良苦。示例二：傅聰從事音樂(lè)工作，因此傅雷談體會(huì)莫扎特的音樂(lè)與內(nèi)心情感的關(guān)系，與傅聰交流，循循善誘。這也體現(xiàn)出一位父親望子成才的良苦用心。第二單元閱讀成果測(cè)試題一、填空題。1. 傅雷是我國(guó)著名的翻譯家，他曾翻譯過(guò)巴爾扎克的_ 。2. 傅雷是一個(gè)嚴(yán)厲、盡責(zé)的父親，在兒子長(zhǎng)大成人、留學(xué)海外之后，仍通過(guò)書(shū)信的方式對(duì)兒子的生活和藝術(shù)修養(yǎng)進(jìn)行悉心指導(dǎo)。這些家信匯編成書(shū)，就是_ 。傅雷的兩個(gè)兒子分別是_、_?！皹s德書(shū)香”單元閱讀計(jì)劃示例：歐也妮葛朗臺(tái)傅雷家書(shū)傅聰傅敏3. 傅雷家書(shū)中首先強(qiáng)調(diào)的，是一個(gè)年輕人_的問(wèn)題。傅雷以自己的經(jīng)歷為例教導(dǎo)兒子：待人要_，做事要_，

16、禮儀要_；遇困境_，獲大獎(jiǎng)_；要有國(guó)家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“_”?！皹s德書(shū)香”單元閱讀計(jì)劃如何做人謙虛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)皿w不氣餒不驕傲德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家4. 傅雷家書(shū)中傅雷對(duì)兒子的生活也進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，對(duì)日常生活中如何 _，如何_，以及如何正確處理_等問(wèn)題，他都像良師益友一樣提出意見(jiàn)和建議?！皹s德書(shū)香”單元閱讀計(jì)劃勞逸結(jié)合正確理財(cái)戀愛(ài)婚姻二、選擇題。（中考綏化）下列各句表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A. 朝花夕拾是魯迅的一部回憶性散文集，原名舊事重提。我們可借此了解魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程。B. 昆蟲(chóng)記堪稱(chēng)科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，無(wú)愧于“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”之美譽(yù)，是法國(guó)

17、昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾花了足足三十年時(shí)間寫(xiě)就的十卷本科普巨著。C. 海底兩萬(wàn)里是凡爾納的“幻想三部曲”之一。因此他被譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”和“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”。D. 傅雷家書(shū)凝聚了傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛(ài)。傅雷現(xiàn)身說(shuō)法，教導(dǎo)兒子傅聰要做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”?！皹s德書(shū)香”單元閱讀計(jì)劃C三、閱讀題。閱讀傅雷家書(shū)中的一段書(shū)信，回答問(wèn)題。你素來(lái)有兩個(gè)習(xí)慣: 一是到別人家里，進(jìn)了屋子，脫了大衣，卻留著圍巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是褲袋里。這兩個(gè)習(xí)慣都不合西洋的禮貌。圍巾必須和大衣一同脫在衣帽間，不穿大衣時(shí)，也要除去圍巾。手插在上衣袋里比插在褲袋里更無(wú)禮貌，切忌切忌! “榮德書(shū)香”

18、單元閱讀計(jì)劃何況還要使衣服走樣，你所來(lái)往的圈子是特別有教養(yǎng)的圈子，一舉一動(dòng)須特別留意。對(duì)客氣的人，或是師長(zhǎng)，或是老年人，說(shuō)話時(shí)手要垂直，人要立直。你這種規(guī)矩成了習(xí)慣，一輩子都有好處。在飯桌上，兩手不拿刀叉時(shí)，也要平放在桌面上，不能放在桌下，擱在自己腿上或膝蓋上。你只要留心別的有教養(yǎng)的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盤(pán)下，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)模?（有改動(dòng)）“榮德書(shū)香”單元閱讀計(jì)劃1. 傅雷在這封信中，從哪幾個(gè)方面對(duì)兒子進(jìn)行了教導(dǎo)？_2. 怎樣才能成為傅雷所希望的有教養(yǎng)的青年？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。_“榮德書(shū)香”單元閱讀計(jì)劃日常生活、文明禮儀、習(xí)慣養(yǎng)成。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)教養(yǎng)的重要性；從日常生活小事做起；持之以恒。第三單元

19、閱讀成果測(cè)試題一、選擇題。下列關(guān)于名著的介紹不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 傅雷家書(shū)是翻譯家傅雷對(duì)兒子的生活和藝術(shù)修養(yǎng)進(jìn)行悉心指導(dǎo)的家信匯編，它凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛(ài)。讀者能從中學(xué)到不少做人的道理，提高自己的修養(yǎng)。B. 海底兩萬(wàn)里的主人公康塞爾熱衷于航海，跟隨尼摩船長(zhǎng)乘坐“諾第留斯號(hào)”潛艇進(jìn)行環(huán)球探險(xiǎn)旅行，他在小人國(guó)、大人國(guó)歷險(xiǎn)多年，吃盡苦頭，終于得到了可觀的財(cái)富。C. 蘇菲的世界中艾伯特諾克斯是蘇菲的哲學(xué)老師。他是一位理想的老師，從不停止學(xué)習(xí)。艾伯特精力充沛，他愿意向蘇菲請(qǐng)教，就像蘇菲愿意向他請(qǐng)教一樣。艾伯特關(guān)心蘇菲并精心策劃他們的逃脫計(jì)劃。D. 給青年的十二封信的作者是朱光潛，本書(shū)對(duì)文學(xué)、人生、升學(xué)、