2014年中考語文專題復(fù)習(xí)PPT課件寫作29:命題作文_第1頁
2014年中考語文專題復(fù)習(xí)PPT課件寫作29:命題作文_第2頁
2014年中考語文專題復(fù)習(xí)PPT課件寫作29:命題作文_第3頁
2014年中考語文專題復(fù)習(xí)PPT課件寫作29:命題作文_第4頁
2014年中考語文專題復(fù)習(xí)PPT課件寫作29:命題作文_第5頁
已閱讀5頁,還剩21頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、第四篇寫 作第29課時(shí)命題作文 幾經(jīng)變革、創(chuàng)新后命題作文呈現(xiàn)出強(qiáng)大生命力與無可比擬的優(yōu)勢:命題作文能有效地避免宿構(gòu);評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)便捷,容易操作,評(píng)價(jià)客觀公正;不少命題作文考題,在審題、立意、文體上給予考生更多善意的提醒,在構(gòu)思、選材上能有效開啟考生思維、開闊考生眼界,喚醒考生記憶,找到寫作思路;命題作文減少了考生擬題的苦惱,考生能一心一意行文;命題作文“自選角度、體裁不限”給了考生天馬行空的舞臺(tái),極力讓考生張揚(yáng)個(gè)性、展示才情。 命題作文形式多樣,百花齊放。既有獨(dú)詞命題的,板塊一作文分類指導(dǎo)與示例簡潔明了,如北京的好奇、山東泰安的朋友、湖南邵陽的綠、湖北黃石的讀你;也有長句的,如上海的今天,我想說說

2、心里話、福州的興趣,是一種甜蜜的牽引、山東濟(jì)南的定格在記憶中的畫面、濱州的生命中不能沒有你。再仔細(xì)看看,山東德州的窗外有藍(lán)天、浙江嘉興的歌聲嘹亮 、浙江臺(tái)州的“二選一”這就夠了這還不夠、四川德陽的一路上有你,或仿擬歌詞,或套用俗語,或感嘆句,或祈使句,都讓人倍感親切與溫馨,容易喚醒考生的記憶,激發(fā)寫作激情。 導(dǎo)語流行獨(dú)大,“裸題”固守天地。作文提示語或?qū)дZ是一把雙刃劍,精心設(shè)計(jì)提示語有可能開闊考生思路,開啟考生思維,起到較好的提醒、示范和引導(dǎo)作用,但又可能花去考生寶貴的時(shí)間,造成審題的游移不定;沒有提示語,既可巧妙回避提示語給考生的誤導(dǎo),也可減少內(nèi)容上的趨同帶來的“撞車”,同時(shí),沒有思維的先入

3、為主,考生可憑借才情天馬行空。有道是“三十年河?xùn)|,三十年河西”,今年“裸題”漸少,沒有任何提示語、立意、文體限制的“裸題”居然只有10篇,而導(dǎo)語漸漸增多,有80多個(gè)考區(qū)的作文題,附有命題者精心擬寫的導(dǎo)語,折射出的是對(duì)考生的人文關(guān)懷,令人感動(dòng)。預(yù)計(jì)2014年命題作文仍是各地作文命題的熱門選擇。第29課時(shí) 命題作文 真 題 體 驗(yàn)2013武漢 看山水,如何看見生命的靈性?看人間,如何看見世事的真相?看史傳,如何看見人性的善惡?看生活,如何看見人情的冷暖?看,需要眼睛;看見,需要頭腦和靈魂。請(qǐng)以“看見”為題,文體不限(詩歌、戲劇除外),寫一篇不少于600字的文章?!舅悸伏c(diǎn)撥】2013年湖北武漢中考作

4、文命題依然延續(xù)了去年材料作文的格局,采用“材料命題”的形式。材料前半部分,列舉了四種情況,提出了四個(gè)“如何看”,后半部分用“看,需要眼睛;看見,需要頭腦和靈魂”點(diǎn)睛作結(jié)。要寫好這道命題作文,一定得仔細(xì)咀嚼其中的含義,審準(zhǔn)題。第29課時(shí) 命題作文 一、細(xì)讀材料,領(lǐng)會(huì)題旨。如何理解材料和命題“看見”深刻的內(nèi)涵?先不妨仔細(xì)咀嚼材料中的文字:“看山水,如何看見生命的靈性?看人間,如何看見世事的真相?看史傳,如何看見人性的善惡?看生活,如何看見人情的冷暖?”材料將“看”與“看見”巧妙對(duì)比,力圖讓考生明白,看問題不僅要用眼睛仔細(xì)觀察,更要運(yùn)用大腦,要有自己的獨(dú)立思考與判斷,才能透過事物或現(xiàn)象的表象管窺到問

5、題或現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)。材料后半部分“看,需要眼睛;看見,需要大腦和靈魂”更是畫龍點(diǎn)睛,一針見血,將“看見”的內(nèi)涵詮釋得通俗明白,明確告知考生“看見”與“看”有明顯的區(qū)別,二者不能混為一談。此外,不能簡單地將“看見,需要頭腦和靈魂”與第29課時(shí) 命題作文 “細(xì)心觀察”混為一談,因?yàn)椤凹?xì)心觀察”只是強(qiáng)調(diào)用眼,沒能包含“用大腦過濾”“用大腦感悟”“用大腦思考”,降低了“頭腦和靈魂”的內(nèi)涵。此外,我們還可以進(jìn)一步拓展“看見”的引申義。其實(shí),管窺世間諸多事件真相、人性善惡,還有對(duì)人世間諸多問題的大徹大悟,莫不是認(rèn)真觀察,獨(dú)立思考判斷,深刻反思的結(jié)果。二、把握側(cè)重,突出重點(diǎn)。中考作文要出色出彩,就要把握重點(diǎn),突

6、出重點(diǎn),做到詳略得當(dāng)。明白了“看見”的內(nèi)涵,但如果只是一味地寫能“看見”何其豐富的世界,寫能“看見”何其多彩的生活,如何“看見”何其多的事件真相或人性的善惡,而不重點(diǎn)敘寫“看見”的經(jīng)過第29課時(shí) 命題作文 或過程,不僅有重點(diǎn)失之偏頗之憂,也有跑題之殆。因而,需要仔細(xì)寫“看見”的經(jīng)過或過程,將其“透過事物或現(xiàn)象的表象管窺到的問題或現(xiàn)象實(shí)質(zhì)”一一展示,讓人物自己在具體場景、具體事件中,一一活動(dòng)或登臺(tái)亮相,亮明題旨,在敘事描寫的基礎(chǔ)上,巧用議論表達(dá)自己對(duì)生活的感悟、認(rèn)識(shí)或看法。三、選擇擅長,巧展才情?!拔捏w不限”給考生提供了展示才情與特長的舞臺(tái)。仔細(xì)審視材料,寫記敘文或敘事散文,顯然更容易出彩;如果

7、你曾經(jīng)寫過小小說,擅長想象與虛構(gòu),也容易出彩;如果長于邏輯,善于議論,寫寫議論文也行。當(dāng)然,最好是寫生活中的親身經(jīng)歷、所見所聞。寫記敘文一定要鎖定重點(diǎn)曲折情節(jié);或采用插敘或第29課時(shí) 命題作文 倒敘,或采用誤會(huì)法;行文注意對(duì)人物語言、動(dòng)作、心理等方面的細(xì)膩刻畫,用事實(shí)說話,讓人物自己登臺(tái)表演。當(dāng)然,考場作文,要在作文開頭、中間和結(jié)尾,用抒情議論性的文字,畫龍點(diǎn)睛,直接點(diǎn)明“看見”的意義或認(rèn)識(shí),便于閱卷老師鎖定主旨,也是不錯(cuò)的想法?!炯炎髡故尽靠匆娢錆h一考生 “我們走了,你在家做作業(yè),別亂跑。”爸爸叮囑一番,便和“大隊(duì)人馬”走親戚去了。摩托車聲隨即漸漸遠(yuǎn)去,直至消失在耳畔。第29課時(shí) 命題作文

8、“總算都走了。”我趴在床上,軟軟的,真舒服!整座房子靜悄悄、空蕩蕩的,我卻并未感到孤獨(dú)。我沉浸在題海里。指針滴答滴答地轉(zhuǎn)動(dòng),筆尖刷刷地劃過紙面,墨汁緩緩流出,在我,是一種享受。 “終于做完了!”一陣歡呼打破平靜。我闖進(jìn)客廳,欣喜地打開“塵封已久”的電視??商觳槐M如人意,我錯(cuò)過了最愛的電視劇的大結(jié)局。瞬間,心頭有一種中了頭獎(jiǎng)后發(fā)現(xiàn)彩票不見的感覺 唉靠在窗前,一把掀開米色窗簾,大把大把的陽光涌了進(jìn)來。我低著頭,看著房前空地上扔棄的小堂妹的玩具。忽然想起了什么。第29課時(shí) 命題作文 悄悄地。我靠近幺爹幺媽的房間。“吱呀”門竟然沒鎖! 我知道,幺爹幺媽今天不在家,我也知道父母很少和他們來往,我不該進(jìn)去

9、??墒牵娔X太有吸引力了。我?guī)е稽c(diǎn)點(diǎn)興奮和緊張,弓著身子,一步步走進(jìn)書房??匆娔桥_(tái)電腦,身子有些顫抖。 算了吧,要是被發(fā)現(xiàn)怎么辦?我試著阻止自己膨脹的欲望。然而,不夸張地說,如果我看不到大結(jié)局,我會(huì)睡不著覺的。這樣一想,我的手伸向電腦開關(guān)按鈕。眼看著就要觸到了 “曉琳”堂哥的聲音。條件反射,我猛地回頭。媽呀,窗簾竟然沒關(guān)! 書房的窗戶正對(duì)著堂哥的臥室窗戶!或許是做賊心虛,我立第29課時(shí) 命題作文 馬蹲了下來,抱起了頭,心中充滿恐懼?!袄顣粤铡甭曇暨€在回蕩。我匍匐著身子,就像士兵躲炮火一樣,一番折騰,終于脫險(xiǎn)。我慌忙答應(yīng):“在這里!”哥哥從臥室窗戶探出頭來, “你在幺爹家上網(wǎng)嗎?” “沒有”我

10、有些語無倫次。他一定看見了什么,我慌忙躲進(jìn)自己房里。完了,堂哥一定以為我是那種壞女生,我該怎么辦?我坐立難安,在房間里踱來踱去。不行,得想個(gè)法子既合理又不失臉面的萬全之策。我苦思冥想,想著怎樣隱瞞事實(shí),而不承認(rèn)。 我苦苦地編著謊。忽然,堂哥又在叫我。我趕緊抹了抹眼角的淚痕,跑到窗前。第29課時(shí) 命題作文 “你下來把門關(guān)嚴(yán)實(shí)!”我有些意外,難道只是門沒關(guān)好嗎?我剛才聽錯(cuò)了?我的心更忐忑了。 還是去說清楚吧,我告誡自己,要保持自己在堂哥心目中單純的形象。 “剛才我去幺爹家上網(wǎng),被你看見了吧?我實(shí)在”鼓著勇氣,我一口氣說了許多。堂哥似乎沒有聽懂,他一臉茫然。說:“呵呵,傻丫頭,我什么都沒看見??!再說

11、去幺爹家上網(wǎng)又不是壞事?!蔽医K于松了一口氣,心安穩(wěn)下來。原來,這只是個(gè)大烏龍。 忽然,我發(fā)現(xiàn),面對(duì)親人,犯錯(cuò)誤并不可怕,但一定要敢于承認(rèn)和改過。第29課時(shí) 命題作文 【高分解讀】立意新穎,令人玩味?!拔摇睘榱吮H伱?,不惜步步驚心,步步謊言,而堂哥的坦誠與智慧保全了“我”的自尊,我們之間的對(duì)話巧妙地詮釋了“看見”的深刻含義,令人玩味。構(gòu)思精巧,引人入勝。做完作業(yè)家里無人錯(cuò)過心愛的電視劇天賜良機(jī)玩電腦手正準(zhǔn)備伸向親愛的久違的電腦,但“半路里殺出程咬金”,“我”想玩電腦被堂哥發(fā)現(xiàn):真是“屋漏偏逢連夜雨”!如何保全顏面,“我”苦苦思索。文章巧用誤會(huì)法,情節(jié)一波三折;在情節(jié)展開中,細(xì)膩地刻畫人物復(fù)雜的

12、內(nèi)心世界。第29課時(shí) 命題作文 技 法 薈 萃掌握審題要領(lǐng),準(zhǔn)確靈活審視 考場作文得分的關(guān)鍵是內(nèi)容要切合題意。要做到“切合題意”,就應(yīng)在審題上仔細(xì)審讀,苦心經(jīng)營。兼顧命題的范圍、立意的角度、適合的文體,否則,一步不慎,滿盤皆輸。那么,命題作文如何審好題呢?一、審清題目,明確重點(diǎn)。 這是審題中最重要的一步。有些題目,可根據(jù)意象,從其引申義、比喻義、象征義方面構(gòu)思,確定寫作對(duì)象,讓作文有新意。為了考查考生多向思維能力,中考作文題不乏比喻性的文題,既可以就字面立意作文,也可以挖掘其引申義或比喻第29課時(shí) 命題作文 義,如我最好的朋友,“朋友”也可以是比喻義,如“經(jīng)典書籍”“挫折時(shí)給我啟迪、勇氣的小動(dòng)

13、物”。再如美在我身邊這也是課堂等帶有比喻或象征義的題目,更要注意對(duì)“美”“課堂”的深層次含義進(jìn)行挖掘。 如溫暖的時(shí)刻,偏正短語,中心詞是“時(shí)刻”,仔細(xì)審視修飾語“溫暖”的內(nèi)涵,“溫暖”,可以是冬日里父母為你端上的那一杯牛奶;可以是考試失利時(shí)老師向你投來的那一束鼓勵(lì)的目光;也可以是你獲得幫助后的那份感動(dòng);還可以是你得到表揚(yáng)時(shí)的那份驚喜。緊緊扣住“溫暖”二字,就不會(huì)跑題。二、抓住“題眼”,把握主旨。 作文題中的關(guān)鍵詞語,就是命題作文的“題眼”。抓住重第29課時(shí) 命題作文 點(diǎn),就等于把握了文章主旨。一般來說,單個(gè)詞語作題目的,題目往往就是“題眼”;要注意題目中的修飾詞語、限制詞語和補(bǔ)充詞語,這些詞語

14、對(duì)寫作范圍起著約束限制的作用。如偶然的發(fā)現(xiàn)溫暖的時(shí)刻中的修飾詞“偶然”和“溫暖”就是應(yīng)深入挖掘的字眼。再如一次不尋常的考試中的“不尋?!?, 最舒心的時(shí)候中的“舒心”亦是應(yīng)濃墨重彩敘寫的內(nèi)容。再如留在心底的風(fēng)景,只要緊緊扣住“留在心底”四個(gè)字就能夠正確行文,那些深印在內(nèi)心深處感動(dòng)人心、銘記于心的“風(fēng)景”才是人生中最美麗的風(fēng)景。動(dòng)詞短語的題目,動(dòng)詞往往是“題眼”,如做一個(gè)有責(zé)任心的人,重點(diǎn)放在“做”字上,只有肩負(fù)起身上之責(zé)任,才配做一個(gè)頂天立地的人。主謂短語的題眼第29課時(shí) 命題作文 是謂語,如下雨天,真好,謂語“真好”限制了文章的情感基調(diào),要緊扣題眼“真好”選擇題材,“真好”,既可表現(xiàn)一個(gè)人的品

15、質(zhì),又可反映群體的品質(zhì),還可反映社會(huì)的新風(fēng)尚,更可展現(xiàn)社會(huì)改革的新面貌,不一而足。 把握文字較長或句式復(fù)雜的題目,要注意其內(nèi)在關(guān)系。這類題目往往有因果、條件的內(nèi)在聯(lián)系,審題時(shí)必須辨別清楚。如我擁有,我快樂,“擁有”是“快樂”的前提和原因,“快樂”是“擁有”后產(chǎn)生的一種心理情感反應(yīng),兩者緊密聯(lián)系,不可分割。有的考生忽略這一點(diǎn),因果意識(shí)不強(qiáng),下筆時(shí)只寫“擁有”,不見“快樂”,缺少必要的抒情議論;有的則只見“快樂”,少見“擁有”,缺少作為“快樂”支撐的敘述和描寫。第29課時(shí) 命題作文 三、審明題材,精挑細(xì)選。 為了防止“移花接木”,中考命題一般都會(huì)對(duì)取材范圍有所限制。命題對(duì)取材范圍的限制,一般體現(xiàn)在

16、時(shí)間、空間、數(shù)量、人稱以及材料的性質(zhì)、類別、范疇等方面。如那一幕,我難以忘懷,審題時(shí)應(yīng)把握三個(gè)關(guān)鍵詞:“一幕”“我”“難忘”?!耙荒弧笨蓪懼胤昊蛳e等難忘的事情;也可記成功時(shí)刻或失敗瞬間等時(shí)間片段;還可刻畫誤會(huì)冰釋后的擁抱或絕處逢生后的歡笑。但必須注意所寫的數(shù)量為“一”,“我”限定必須用第一人稱來表達(dá)?!半y忘”表明所寫內(nèi)容的類別。審題時(shí)只有注意了方方面面的限制,才能準(zhǔn)確行文,才能帶著“鐐銬”跳出美麗的舞姿來。第29課時(shí) 命題作文 還要從題目中審出詳略安排方面的要求。如下雨天,真好,考生要在行文中創(chuàng)設(shè)“下雨天”情景,題目中的“真好”,是立意的關(guān)鍵,應(yīng)詳寫。有些考生用大半篇幅寫“雨”或“下雨的情景

17、”,對(duì)“好”卻一帶而過,只是在文章最后用一句“下雨天,真好”匆匆收尾。由于沒有具體內(nèi)容支撐,“真好”也就成了空中樓閣,如此安排詳略,顯然偏離題目要求。四、擦亮眼睛,審明體裁。 為了讓考生張揚(yáng)個(gè)性與展示才情,大多數(shù)作文題都不限制文體。但“不限文體”不等于不考慮文體。作文考題都會(huì)對(duì)文章體裁作或明或暗的要求或提示,“文體不符”的出現(xiàn),恐怕主要還是缺乏審題過程中審清體裁的意識(shí)。如湖北省黃石市以“從細(xì)微第29課時(shí) 命題作文 處見真情”為題,明確要求寫記敘文,荊州以“走在_的小路上”為題,規(guī)定“寫一篇不少于600字的記敘文”。黃岡“從你做得很好和我們中任選一個(gè),提煉觀點(diǎn),寫一篇600字左右的議論文”等。還

18、有不少作文題雖沒有明確規(guī)定文體,但提示語也給予暗示性的規(guī)定,考生絕不能置之不顧。如湖北宜昌的“在你人生的閱歷中,是否曾收到或饋贈(zèng)過這輪明月呢?”,再如,“仔細(xì)揣摩,以自己的親身經(jīng)歷,表達(dá)自己對(duì)這首小詩的意境的理解”,這樣的要求更適合寫記敘文和敘事散文,寫其他文體別扭,不易出彩。有些雖沒有明確規(guī)定或暗示文體,但所出示的作文題已深深打上了文體烙印。如河北以“說墻”或“墻的故事”為題,其文體要求不言而喻。第29課時(shí) 命題作文 五、比喻題目,巧妙拓展。 為考查考生多向思維能力,作文題不乏比喻性的題目,審題既可就字面立意作文,也可挖掘比喻義,如那一刻,我的世界春暖花開熟悉的地方也有風(fēng)景帶有比喻或象征義,要注意對(duì)“春暖花開”“風(fēng)景”的深層次含義進(jìn)行挖掘。如此,選材天地更廣,立意高人一籌。六、注意要求,絕不遺漏。 一是要注意副詞隱含的信息與要求。“最”“也”“還”“再”“更”“其實(shí)”等副詞出現(xiàn)在題目中,都不是可有可無的點(diǎn)綴,而往往是考生極易誤入的陷阱。如我最好的朋友中的“最”就規(guī)定了你筆下作為主角的朋友只第29課時(shí) 命題作文 能有一個(gè);這也是課堂的“也”規(guī)定所寫內(nèi)容不能是平平常常某一節(jié)課;其實(shí)并不是這樣中的“其實(shí)”很重要,應(yīng)寫出“誤認(rèn)為是這樣”“意識(shí)到不是這樣”的過程,如果缺少這層轉(zhuǎn)換,文章就會(huì)偏題。 作文

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論