信息技術(shù)2.0微能力：小學三年級數(shù)學下（第五單元）-中小學作業(yè)設(shè)計大賽獲獎優(yōu)秀作品模板-《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2022年版）》

1、 小學三年級數(shù)學下（第五單元）義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2022年版）微能力2.0認證-中小學作業(yè)設(shè)計大賽目 錄作業(yè)設(shè)計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品三年級數(shù)學（蘇教版）下冊第五單元作業(yè)設(shè)計一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱數(shù)學三年級第二學期蘇教版年月日單元組織方式自然單元重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1認識年月日例 1、試一試、想想做做(P44-46)2認識平年和閏年例 2、想想做做(P47-48)3練習六練習六(P49-50)424 時記時法例 3、想想做做(P51-52)5求簡單的經(jīng)過時間例 4、試一試、想想做做(P53-55)6練習七練習七(P56-57)二、單元分

2、析（一）課標要求新課標要求：通過對現(xiàn)實世界時間的描述，進一步認識年、月、日這些“長” 時間單位，感悟時間是對過程的度量。學生依托生活經(jīng)驗了解年、月、日，探索它們之間的關(guān)系；了解 24 時記時法，會用 24 時記時法表示時刻；感受生活中時間單位的應(yīng)用，提高應(yīng)用意識。（二）教材分析1.知識網(wǎng)絡(luò)2.內(nèi)容分析本單元內(nèi)容是在學生已經(jīng)認識了時、分、秒的基礎(chǔ)上進一步學習年、月、日相關(guān)知識。本單元以認識年、月、日、時等時間單位之間的關(guān)系為主線組織相關(guān)教學內(nèi)容，教材充分聯(lián)系學生已有的生活經(jīng)驗，利用他們熟悉的、感興趣的素材進行教學。教材首先安排一張生活中常見的年歷，讓學生在觀察、整理、交流等活動中認識大月、小月、

3、特殊月；然后安排不同年份 2 月的月歷，引導學生認識平年和閏年；在教學 24 時記時法以及求簡單的經(jīng)過時間時，都創(chuàng)設(shè)了學生非常感興趣的電視節(jié)目預(yù)告的情景，以吸引他們主動參與學習活動。在“想想做做” 和練習六、練習七的習題中，教材也提供了大量學生熟悉的素材，內(nèi)容十分豐富。（三）學情分析從學生的認知規(guī)律看：時間單位是比較抽象的計量單位，但是三年級學生已經(jīng)學過了時、分、秒，對時間也有一些初步了解，而且在實際生活中也積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上學習年、月、日的知識，會更加輕松愉快。從學生的學習習慣、思維規(guī)律看：三年級學生雖然在實際生活中對時間已經(jīng)有了一些初步的認識，但是認識還不夠全面、深

4、刻，因此還需要進行系統(tǒng)的學習。本單元的知識點比較多，對三年級學生來說，要想牢固掌握本單元的知識，也是有一定難度，因此學生在學習的過程中需要養(yǎng)成認真聽課、認真思考的習慣，將學習到的知識與實際生活聯(lián)系起來，幫助自己更好地理解和掌握相關(guān)知識。此外， 通過本單元的學習也能夠幫助學生樹立正確的時間觀念，學會合理安排時間，養(yǎng)成良好的生活習慣。三、單元學習與作業(yè)目標1、讓學生從生活實際中加深對年月日的認識及其之間的關(guān)系和對 24 時記時法的感知和體驗。2、從兒童的角度去感知和體驗時間，并在此過程中逐步建立有關(guān)的時間概念，同時讓學生感受時間的實際意義，合理安排時間，養(yǎng)成良好的生活習慣。3、通過相關(guān)的遞進作業(yè)，

5、拓寬學生的知識視野，感受數(shù)學的文化價值。四、單元作業(yè)設(shè)計思路多元化設(shè)計作業(yè)，每課時設(shè)計一套讓學生“來練一練、想試一試、要攀一攀” 的分層作業(yè)；站在學生的角度設(shè)計具有文化味、生活味、閱讀味、時事味、操作味的作業(yè)。將本單元的知識點和歷史知識、實事政治、環(huán)保問題、生活實際等相結(jié)合，既鞏固了學生的年月日知識，又發(fā)展了學生以學習能力、提升品德修養(yǎng)、養(yǎng)成良好學習品質(zhì)為主要特征的育人功能。同時作業(yè)形式多樣化，作業(yè)設(shè)計差異化，增強了作業(yè)的整體性和層次性。五、課時作業(yè)第一課時（認識年月日）（一）作業(yè)內(nèi)容1、我會填空一年有（ ）個月，其中有( )個大月，分別是（），有（ ）個小月，分別是（），（ ）月既不是大月，

6、 也不是小月。與 8 月相鄰的兩個月是（ ）月和（ ）月，這三個月一共有（ ）天。（3）2021 年 9 月 28 日，池祁高速池州至石臺段正式通車，這個月有（）天， 是（）個星期零（）天。（4）中國共產(chǎn)黨是 1921 年 7 月建立的，到（）年（）月是建黨一百周年。2、我會選擇李雷說：“我的生日在一年中的第一個小月，日子是月數(shù)的 5 倍”。他的生日是（）。A1 月 5 日B2 月 10 日C4 月 20 日天天超市每逢 31 號都要舉行促銷活動，那么一年要舉行（ ）次。A5B6C7這瓶酸奶的保質(zhì)期是 7 天。2020 年 6 月 15 日早晨，酸奶還能喝嗎？（ ）A能B不能C無法判斷一位畫家

7、用 62 天創(chuàng)作了一幅畫，正好是連續(xù)兩個月。這兩個月不可能是（）。A十二月和一月B七月和八月C十月和十一月3、我會查閱神舟五號（）年（）月（）日發(fā)射成功。我國第一顆原子彈（）年（）月（）日爆炸成功。我國第一顆氫彈（）年（）月（）日爆炸成功。我國第一顆人造衛(wèi)星名為東方紅一號，在（）年（）月（）日發(fā)射成功。（二）時間要求（20 分鐘）（三）評價設(shè)計評價主體評價標準收獲的星星自評（每項最多 1 顆）今天的數(shù)學你收獲的多嗎？今天你寫作業(yè)的態(tài)度認真嗎？今天你在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)了嗎？你的疑問：你喜歡今天的數(shù)學嗎？他評（每項最多 3 顆）基礎(chǔ)知識掌握情況作業(yè)態(tài)度實踐與創(chuàng)新 （解題方法靈活、簡捷、合理）審

8、美（作業(yè)本保持干凈平整、使用尺規(guī)連線作圖、未使用涂改液）作業(yè)評價表總評（等級） 備注:1、自評環(huán)節(jié)：學生對照標準逐一檢查，達到要求給自己評 1 顆，反之沒有。2、他評環(huán)節(jié)：基礎(chǔ)知識掌握情況：答案全正確（3 顆）；少量錯誤（2 顆）；錯誤較多（1 顆）；其余評“加油”。作業(yè)態(tài)度：認真、書寫工整（3 顆）；態(tài)度一般（2 顆）；態(tài)度較差（1 顆）；其余評“加油”。實踐與創(chuàng)新：解題方法多樣、靈活、簡便（3 顆）；不夠創(chuàng)新但簡便（2 顆）；常規(guī)解法（1 顆）。審美：作業(yè)本保持干凈平整、使用尺規(guī)連線作圖、未使用涂改液（3 顆），三者缺一（2 顆），三者缺二（1 顆），其他評“加油”。3、總評環(huán)節(jié)：自評+他

9、評總評，總數(shù)在 13 顆及以上（3 個）；1012 顆（2 個）；79 顆（1 個）；6 顆及以下評“加油”。（四）作業(yè)分析與設(shè)計意圖作業(yè)第 1 題利用四個小填空題幫助學生分層次鞏固年、月、日、星期等相關(guān)知識，讓學生初步體會簡單的時間推算過程；第 2 題結(jié)合生活實際進一步鞏固年月日的相關(guān)知識；第 3 題通過查閱資料培養(yǎng)學生調(diào)查收集信息的能力，滲透愛國、愛科學等方面的觀念。第二課時（認識平年和閏年）（一）作業(yè)內(nèi)容1、我會判斷（1）一年有 365 天。（）（2）因為 2300 是 4 的倍數(shù)，所以 2300 年是閏年。（）（3）小華說：“我 2018 年 2 月 29 日和爸爸去了北京天安門?！保?/p>

10、）（4）今年 3 月份的前一天是 2 月 29 日。（）2、我會填空（1）今年是（）年（填“平”或“閏”），2 月有（）天。第三季度第一天是（）月（）日，這一天是（）（填寫節(jié)日）。八一建軍節(jié)在第（）季度，國慶節(jié)在第（）季度，這兩個節(jié)日都在（）半年。（4）2020 年肺炎疫情打亂了我們的生活，但在全國人民共同努力下，我們最終取得了引世人矚目的戰(zhàn)績，2020 年是（）年，（填“平”或“閏”）。這一年的二月份有（）天，全年有（）個星期零（）天。3、我會記錄請用幾句話寫一寫今天數(shù)學的收獲。（二）時間要求（20 分鐘）（三）評價設(shè)計評價主體評價標準收獲的星星自評（每項最多 1 顆）今天的數(shù)學你收獲的多嗎

11、？今天你寫作業(yè)的態(tài)度認真嗎？今天你在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)了嗎？你的疑問：你喜歡今天的數(shù)學嗎？他評（每項最多 3 顆）基礎(chǔ)知識掌握情況作業(yè)態(tài)度實踐與創(chuàng)新 （解題方法靈活、簡捷、合理）審美（作業(yè)本保持干凈平整、使用尺規(guī)連線作圖、未使用涂改液）作業(yè)評價表總評（等級） 備注:1、自評環(huán)節(jié)：學生對照標準逐一檢查，達到要求給自己評 1 顆，反之沒有。2、他評環(huán)節(jié)：基礎(chǔ)知識掌握情況：答案全正確（3 顆）；少量錯誤（2 顆）；錯誤較多（1 顆）；其余評“加油”。作業(yè)態(tài)度：認真、書寫工整（3 顆）；態(tài)度一般（2 顆）；態(tài)度較差（1 顆）；其余評“加油”。（4）實踐與創(chuàng)新：解題方法多樣、靈活、簡便（3 顆）；不夠

12、創(chuàng)新但簡便（2 顆）；常規(guī)解法（1 顆）。（4）審美：作業(yè)本保持干凈平整、使用尺規(guī)連線作圖、未使用涂改液（3 顆），三者缺一（2 顆），三者缺二（1 顆），其他評“加油”。上半年和下半年天數(shù)相等。（）3、總評環(huán)節(jié)：自評+他評總評，總數(shù)在 13 顆及以上（3 個）；1012 顆（2 個）；79 顆（1 個）；6 顆及以下評“加油”。（四）作業(yè)分析與設(shè)計意圖作業(yè)第 1 題幫助學生鞏固判斷平年、閏年及相關(guān)知識；第 2 題幫助學生了解季度的概念，進一步豐富對年月日的認識；第 3 題通過寫數(shù)學小日記喚起學生對數(shù)學知識的回憶，加深對數(shù)學知識的理解與掌握。第三課時（練習六）（一）作業(yè)內(nèi)容1、我會獎勵誰說對了

13、，獎給他一顆“”。我這個書包是2015 年2 月 29 日買的。（）單月都是大月，雙月都是小月。（）教師節(jié)在第三季度。（）2、我會制作每年 5 月的第二個星期日是母親節(jié)，每年 6 月的第三個星期日是父親節(jié)。請將這 2 天在上面的日歷中圈出來。小張閱讀一本故事書，從 5 月 26 日到 6 月 12 日平均每天看 12 頁，那么他這些天一共看了多少頁？3、我會操作春節(jié)是警察叔叔最忙的時候，2022 年 2 月 1 日過春節(jié)，這一天正好是星期二，請你自己制一張 2022 年 2 月份的日歷表。日一二三四五六1這一年是（）年。（填“平”或“閏”）上個月的最后一天是星期（），下個月的第一天是星期（）。

14、警察叔叔連續(xù)執(zhí)勤三天，這三天的日期的和是 48，請用長方形在上面的月歷卡上框出這三個日期。4、親子互動小紅說：“我喜歡 3 月的第 12 天，因為這一天是植樹節(jié)。我們一起植樹凈化空氣、美化環(huán)境?！闭埬氵x擇一個節(jié)日或有紀念意義的日子，讓爸爸媽媽猜一猜，并說一說該節(jié)日的意義。（二）時間要求（22 分鐘）（三）評價設(shè)計作業(yè)評價表評價主體評價標準收獲的星星自評（每項最多 1 顆）今天的數(shù)學你收獲的多嗎？今天你寫作業(yè)的態(tài)度認真嗎？今天你在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)了嗎？你的疑問：你喜歡今天的數(shù)學嗎？他評（每項最多 3 顆）基礎(chǔ)知識掌握情況作業(yè)態(tài)度實踐與創(chuàng)新 （解題方法靈活、簡捷、合理）審美（作業(yè)本保持干凈平整

15、、使用尺規(guī)連線作圖、未使用涂改液）總評（等級） 備注:1、自評環(huán)節(jié)：學生對照標準逐一檢查，達到要求給自己評 1 顆，反之沒有。2、他評環(huán)節(jié)：基礎(chǔ)知識掌握情況：答案全正確（3 顆）；少量錯誤（2 顆）；錯誤較多（1 顆）；其余評“加油”。作業(yè)態(tài)度：認真、書寫工整（3 顆）；態(tài)度一般（2 顆）；態(tài)度較差（1 顆）；其余評“加油”。（5）實踐與創(chuàng)新：解題方法多樣、靈活、簡便（3 顆）；不夠創(chuàng)新但簡便（2 顆）；常規(guī)解法（1 顆）。（4）審美：作業(yè)本保持干凈平整、使用尺規(guī)連線作圖、未使用涂改液（3 顆），三者缺一（2 顆），三者缺二（1 顆），其他評“加油”。3、總評環(huán)節(jié)：自評+他評總評，總數(shù)在 13

16、 顆及以上（3 個）；1012顆（2 個）；79 顆（1 個）；6 顆及以下評“加油”。（四）作業(yè)分析與設(shè)計意圖作業(yè)第 1 題通過趣味性的判斷幫助學生再次鞏固年月日的相關(guān)知識；第 2題讓學生體會年月日在實際生活當中的運用，同時滲透熱愛父母、關(guān)心家人的親情教育；第 3 題讓學生動手制作月歷，學會在實際生活中運用數(shù)學知識，同時滲透熱愛父母、關(guān)心家人的親情教育；第 4 題利用開放性問題幫助學生了解現(xiàn)實生活中的節(jié)日或紀念日，同時嘗試讓學生了解國家大事，滲透熱愛父母、關(guān)心朋友等教育。第四課時（24 時記時法）（一）作業(yè)內(nèi)容1、蜂戀花下午 5 時上午 8 時中午 12 時凌晨 4 時晚上 12 時8：00

17、17：004：0012：0024：002、畫鐘表你能給下面的鐘面畫上時針和分針嗎？3:3013:0024:003、說時間請你用喜歡的記時方法表示下列圖片發(fā)生在何時。4、看電影小明和小光約好 8 點去電影院門口見，他們都按時去了同一個電影院門口， 但卻沒有見到面，為什么呢？（二）時間要求（18 分鐘）（三）評價設(shè)計評價主體評價標準收獲的星星自評（每項最多 1 顆）今天的數(shù)學你收獲的多嗎？今天你寫作業(yè)的態(tài)度認真嗎？今天你在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)了嗎？你的疑問：你喜歡今天的數(shù)學嗎？他評（每項最多 3 顆）基礎(chǔ)知識掌握情況作業(yè)態(tài)度實踐與創(chuàng)新 （解題方法靈活、簡捷、合理）審美（作業(yè)本保持干凈平整、使用尺規(guī)

18、連線作圖、未使用涂改液）作業(yè)評價表總評（等級） 備注:1、自評環(huán)節(jié)：學生對照標準逐一檢查，達到要求給自己評 1 顆，反之沒有。2、他評環(huán)節(jié)：基礎(chǔ)知識掌握情況：答案全正確（3 顆）；少量錯誤（2 顆）；錯誤較多（1 顆）；其余評“加油”。作業(yè)態(tài)度：認真、書寫工整（3 顆）；態(tài)度一般（2 顆）；態(tài)度較差（1 顆）；其余評“加油”。（6）實踐與創(chuàng)新：解題方法多樣、靈活、簡便（3 顆）；不夠創(chuàng)新但簡便（2 顆）；常規(guī)解法（1 顆）。（4）審美：作業(yè)本保持干凈平整、使用尺規(guī)連線作圖、未使用涂改液（3 顆），三者缺一（2 顆），三者缺二（1 顆），其他評“加油”。3、總評環(huán)節(jié)：自評+他評總評，總數(shù)在 13

19、 顆及以上（3 個）；1012顆（2 個）；79 顆（1 個）；6 顆及以下評“加油”。（四）作業(yè)分析與設(shè)計意圖作業(yè)第 1 題通過趣味性的連線幫助學生練習普通記時法和 24 時記時法的相互轉(zhuǎn)換；第 2 題讓學生動手畫一畫時針和分針幫助學生進一步鞏固 24 時記時法和普通記時法的關(guān)系，進一步加深學生對鐘表的認識；第 3 題讓學生在日常生活中學會運用兩種記時方法，滲透時間觀念，培養(yǎng)學生良好的早睡、閱讀、衛(wèi)生、鍛煉身體等習慣；第 4 題要求學會在生活中準確表述時間，培養(yǎng)學生嚴謹細致的做事態(tài)度。第五課時（求簡單的經(jīng)過時間）（一）作業(yè)內(nèi)容1、開火車（）小時（）小時（1）8:0012：0016：00（）小

20、時（）分鐘（2）8：1014：002、我會填空小明早上 6：30 離家去上學，上了 4 小時課，來回路上共花掉 1 小時，他（）時到家A、10：30B、11：30C、12：30氣象站從 2：00 起每隔 4 小時測量一次氣溫，全天共測 6 次，那么第三次測量的時間是（）A、10：00B、6：00C、晚上 10：00小露乘高鐵從西安去成都，她下午 5 時出發(fā)，18 小時后到達，到達時她看到的景象可能是（）A、旭日東升B、殘陽夕照C、月明星稀D、烈日當空3、算一算為了抗擊新冠疫情，李阿姨加班做口罩，從上午 7 時到下午 1 時，一共做了 720 只，她平均每小時做多少只口罩？為了保障學生的安全,某

21、學校道路旁懸掛著如下圖所示的標志,禁止機動車在上、下學高峰期時間通過。請你計算一下,一天中允許機動車通過的時間有多長?4、填一填上學高峰時間 7:308:00下學高峰時間 16:3017:30明明的一天：明明早上 7:00 起床，上午 8:20 在學校吃早餐，上午 9:00 第一節(jié)課的上課鈴聲響起，學校一節(jié)課 40 分鐘。中午 12:20 吃中餐，下午 2:00是午后第一節(jié)課的上課時間，下午 4:00 學校放學，4 點 35 分明明回到家中。明明愛閱讀，每天晚上 7:20 至 8:00 是明明閱讀的時間，晚上 9:00 明明上床睡覺。請根據(jù)以上的信息完成填空。上午第一節(jié)課下課的時間是 。下午

22、2:00 用 24 時記時法記作 ，晚上 9:00 用 24 時記時法記作 。明明回家用了 分鐘。每天明明會堅持閱讀 分鐘。5、讀一讀數(shù)學入詩別樣美：明代畫家唐伯虎，也是一位詩人。他曾寫過一首別有風味的七十詞：人生七十古稀，我年七十為奇。前十年幼小，后十年衰老；中間只有五十年，一半又在夜里過了。算來只有二十五年在世，受盡多少奔波煩惱。作者根據(jù)數(shù)學運算，給人的一生算了一筆明細賬：一個人即使能活古稀年齡，減頭去尾，除去夜里睡眠時間，剩下只有 25 個年頭。這期間還有數(shù)不清的奔波勞累、病痛煩惱等等。此詩通過數(shù)學運算，讓人深悟出人生有限，時間寶貴的真諦。你還知道哪些 有關(guān)時間的知識？你可以到圖書館或網(wǎng)

23、上查閱資料，把了解到的知識和同學交流。（二）時間要求（19 分鐘）（三）評價設(shè)計評價主體評價標準收獲的星星自評（每項最多 1 顆）今天的數(shù)學你收獲的多嗎？今天你寫作業(yè)的態(tài)度認真嗎？今天你在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)了嗎？你的疑問：你喜歡今天的數(shù)學嗎？他評（每項最多 3 顆）基礎(chǔ)知識掌握情況作業(yè)態(tài)度實踐與創(chuàng)新 （解題方法靈活、簡捷、合理）審美（作業(yè)本保持干凈平整、使用尺規(guī)連線作圖、未使用涂改液）作業(yè)評價表總評（等級） 備注:1、自評環(huán)節(jié)：學生對照標準逐一檢查，達到要求給自己評 1 顆，反之沒有。2、他評環(huán)節(jié)：基礎(chǔ)知識掌握情況：答案全正確（3 顆）；少量錯誤（2 顆）；錯誤較多（1 顆）；其余評“加油”

24、。作業(yè)態(tài)度：認真、書寫工整（3 顆）；態(tài)度一般（2 顆）；態(tài)度較差（1 顆）；其余評“加油”。（7）實踐與創(chuàng)新：解題方法多樣、靈活、簡便（3 顆）；不夠創(chuàng)新但簡便（2 顆）；常規(guī)解法（1 顆）。（4）審美：作業(yè)本保持干凈平整、使用尺規(guī)連線作圖、未使用涂改液（3 顆），三者缺一（2 顆），三者缺二（1 顆），其他評“加油”。3、總評環(huán)節(jié)：自評+他評總評，總數(shù)在 13 顆及以上（3 個）；1012顆（2 個）；79 顆（1 個）；6 顆及以下評“加油”。（四）作業(yè)分析與設(shè)計意圖作業(yè)第 1 題通過三個小練習幫助學生計算經(jīng)過的時間；第 2 題通過簡單的實際問題幫助學生鞏固計算經(jīng)過時間的方法，鼓勵學生用

25、不同的方法推算，同時滲透語文知識，讓學生感受到成語的魅力；第 3 題讓學生體會求經(jīng)過時間在生活中的廣泛應(yīng)用；第 4 題讓學生感受到數(shù)學知識來源于生活并應(yīng)用于生活；第 5 題通過閱讀感受“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”,引導學生要珍惜時間，發(fā)展學生收集、選擇、組合信息的能力，培養(yǎng)學生問題意識，發(fā)展數(shù)學思考。第六課時（練習七）（一）作業(yè)內(nèi)容1、我會換算4 時 =（）分15 分 =（）秒240 分=（）時180 秒 =（）分4 年 =（）個月3 日=（）時2 年 =（）個季度3 周 =（）天36 個月=（）年2、我會填空（1）2021 年 5 月 22 日 13：02，被譽為“中國肝臟外科之父”吳

26、孟超院士在上海逝世，5 月 22 日下午 1 時零 7 分，“共和國勛章獲得者”、“雜交稻水稻之父”袁隆平院士在湖南長沙逝世。短短（）分鐘，共和國竟痛失兩位院士！ 痛悼！雙星隕落?。?）鐘南山院士曾經(jīng)說過想要有健康的體質(zhì)，小學生每天應(yīng)該保證 9 至 10 小時的睡眠時間。如果小海晚上 9:00 睡覺，第二天早上 6:30 起床，那么他這一天睡了（）小時（）分鐘，他的睡眠時間（）（填“夠”或“不夠”）。3、我會推算小海觀察發(fā)現(xiàn)去火車站的中巴車每隔 25 分鐘經(jīng)過一次家門口，第一班車經(jīng)過家門口是 6：45，從他家去火車站需要 20 分鐘。根據(jù)現(xiàn)有信息請把表中空缺處填寫完整。第一班車第二班車第三班車

27、第四班車第五班車第六班車第七班車6：45爸爸買了一張去北京的火車票，如圖所示。車站規(guī)定發(fā)車前 5 分鐘停止檢票，這輛火車停止檢票的時間是（ ）。爸爸最晚需要趕上哪一班中巴車？4、我會安排下面是小華星期日一天的主要活動安排。6：40起床7：20吃早飯8：00 9：00做作業(yè)10：00 11：00做家務(wù)11：30吃午飯14：00 17：00參觀動物園18：10吃晚飯19：00 20：00看電視20：30睡覺根據(jù)表中信息，你能提出哪些問題？制作一張自己的周末時間安排表，和同學交流。（二）時間要求（20 分鐘）（三）評價設(shè)計評價主體評價標準收獲的星星自評（每項最多 1 顆）今天的數(shù)學你收獲的多嗎？今天

28、你寫作業(yè)的態(tài)度認真嗎？今天你在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)了嗎？你的疑問：你喜歡今天的數(shù)學嗎？他評（每項最多 3 顆）基礎(chǔ)知識掌握情況作業(yè)態(tài)度實踐與創(chuàng)新 （解題方法靈活、簡捷、合理）審美（作業(yè)本保持干凈平整、使用尺規(guī)連線作圖、未使用涂改液）作業(yè)評價表總評（等級） 備注:1、自評環(huán)節(jié)：學生對照標準逐一檢查，達到要求給自己評 1 顆，反之沒有。2、他評環(huán)節(jié)：基礎(chǔ)知識掌握情況：答案全正確（3 顆）；少量錯誤（2 顆）；錯誤較多（1 顆）；其余評“加油”。作業(yè)態(tài)度：認真、書寫工整（3 顆）；態(tài)度一般（2 顆）；態(tài)度較差（1 顆）；其余評“加油”。（8）實踐與創(chuàng)新：解題方法多樣、靈活、簡便（3 顆）；不夠創(chuàng)新但

29、簡便（2 顆）；常規(guī)解法（1 顆）。（4）審美：作業(yè)本保持干凈平整、使用尺規(guī)連線作圖、未使用涂改液（3 顆），三者缺一（2 顆），三者缺二（1 顆），其他評“加油”。3、總評環(huán)節(jié)：自評+他評總評，總數(shù)在 13 顆及以上（3 個）；1012顆（2 個）；79 顆（1 個）；6 顆及以下評“加油”。（四）作業(yè)分析與設(shè)計意圖作業(yè)第 1 題幫助學生更好的掌握時間單位及它們之間的轉(zhuǎn)換，進一步建立時間觀念；第 2 題通過實際問題幫助學生鞏固計算經(jīng)過時間的方法。同時增強學生從小愛學習、強身健體，長大報效祖國的意識；第 3 題讓學生體會求經(jīng)過時間在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系；第 4 題讓學生建

30、立珍惜時間的觀念，培養(yǎng)學生合理安排時間的意識。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容一、填空題1、一年有（）個月，其中有（）個大月，有（）個小月。2、一年分（）個季度，每個季度有（）個月。3、2018 年的 2 月有（）天，2020 年的 2 月有（）天。4、2021 年 9 月 28 日，池祁高速池州至石臺段正式通車，這個月在第（）個季度，這個季度和上個季度相差（）天。5、相鄰的兩個大月是（）月和（）月，也可能是（）月和（）月。6、72 時 = 天10 年 = 月5 天 = 時3 時 15 分 = 分600 分 = 時8 個星期 = 天7、疫情期間明明每天在網(wǎng)上認真學習，某天下午 2

31、：50，她準時參與數(shù)學線上答疑，線上答疑時間是 25 分鐘，答疑結(jié)束的時間用 24 時計時法表示是（）。8、1999 年 12 月 20 日澳門回歸祖國，到今年 12 月 20 日，是澳門回歸祖國（） 周年。9、3 路公交車每隔 15 分鐘發(fā)一次車，早上 6：00 第 1 次發(fā)車，第 9 輛車是（）發(fā)車。10、2020 年全球爆發(fā)病毒，中國武漢于 2020 年 1 月 23 日 10 時開始封城，4 月8 日零時解封，武漢封城（）天。二、判斷題1、一個月是大月，下一個月必定是小月。（）2、1996 是 4 的倍數(shù)，所以 1996 年是閏年，同樣 2700 也是 4 的倍數(shù)，所以 2700 年也

32、是閏年。（）3、2018 年上合峰會在青島舉行，這一年的第一季度有 90 天。（）4、中央電視臺的“新聞聯(lián)播”在每天晚上 19 時首播。（）5、任意四個連續(xù)的年份中，一定有一個閏年。（）三、選擇題1、下面大事件發(fā)生的年份中，二月有 29 天的是（）。A1900 年八國聯(lián)軍發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，犯下滔天罪行！B1921 年中國共產(chǎn)黨成立，中國革命從此煥然一新！C2020 年中國北斗衛(wèi)星完成全球組網(wǎng)，成為全球最精準的導航系統(tǒng)！2、同在大月份的節(jié)日是（）。A元旦、勞動節(jié)B國慶節(jié)、兒童節(jié)C教師節(jié)、建軍節(jié)3、一年中，哪兩個季度的天數(shù)一定相等？（）A第二、三季度B第三、四季度C第一、四季度4、這盒牛奶的保質(zhì)期是

33、6 天，小剛在 2015 年 2 月 10 日這天早上買的，請問還能喝嗎？（）A能B不能C無法判斷5、希望小學每天上午 8：30 上第一課，上午共 3 節(jié)課，每節(jié)課 40 分鐘，課間休息 10 分鐘。不管是上課還是下課均會有鈴聲，下面會響鈴的時刻是（）。A9：30B10：00C10：30 四、連線題花兒開在哪個花盆里？（連一連）小貓釣魚，連一連。五、填一填，畫一畫從 8：30 到 10：30，經(jīng)過了 時，在下面的鐘表畫上時針和分針。從 8：00 到 8：40，經(jīng)過了 分，在下面的鐘表畫上時針和分針。六、解決問題1、小明不小心把某年 7 月的月歷弄臟了，請你根據(jù)破損月歷完成填空。這個月有 天，7

34、 月 24 日是星期 。這年的 6 月最后一天是星期 ，8 月第一天是星期 。2、星期日上午，君君吃完早飯，寫完作業(yè)后，從 9：40 開始和小伙伴玩了 45 分鐘游戲，從 10：55 開始在家看書，用了 1 小時 25 分鐘。根據(jù)君君星期日上午的活動把下面的時間表填完整。吃早飯：7：007：20寫作業(yè)：7：409：10游戲： 看書： 君君寫作業(yè)用了 小時 分。3、一個滴水的龍頭每天白白地流掉 12 千克水。照這樣計算 2020 年第一季度要浪費掉多少千克水？如果每人每天節(jié)約 4 千克水，小亮全家 3 口人四月份一共能節(jié)約多少千克水？4、星期天，小紅在家做家務(wù)，要想花最少的時間做完下面這些事，怎

35、樣安排合理呢？至少需要多少分鐘呢？掃地 8 分鐘拖地 10 分鐘擦桌子 3 分鐘洗衣服30 分鐘七、思考題蘭蘭家的鬧鐘停了，電視上顯示 15：00，爺爺對表時，把時針和分針顛倒了。蘭蘭放學回家時，看見鬧鐘才 2：20，請你幫忙想一想，此時正確的時刻是多少？（二）單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表類型序號對應(yīng)單元作業(yè)目標對應(yīng)學習水平難度來源完成時間（總計 40 分鐘）了解理解應(yīng)用一、填 空 題11易創(chuàng)編8 分鐘21易創(chuàng)編31易創(chuàng)編41、2易創(chuàng)編51易創(chuàng)編61易創(chuàng)編72中創(chuàng)編81、2中創(chuàng)編91、2中創(chuàng)編102、3較難創(chuàng)編二、判斷題11易創(chuàng)編4 分鐘21易創(chuàng)編31易創(chuàng)編41中創(chuàng)編52、3較難創(chuàng)編三、選 擇 題1

36、1、2易創(chuàng)編5 分鐘21易創(chuàng)編31易創(chuàng)編41、2中創(chuàng)編52、3較難創(chuàng)編四、連線題11易創(chuàng)編4 分鐘22易創(chuàng)編五、操作題11、2中創(chuàng)編4 分鐘21、2中創(chuàng)編六、解 答題11、2易創(chuàng)編10 分鐘21、2易創(chuàng)編31、2中創(chuàng)編42中創(chuàng)編七、思考題13較難創(chuàng)編5 分鐘（三）評價設(shè)計評價主體評價標準收獲的星星自評（每項最多 1 顆）今天的數(shù)學你收獲的多嗎？今天你寫作業(yè)的態(tài)度認真嗎？今天你在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)了嗎？你的疑問：你喜歡今天的數(shù)學嗎？他評（每項最多 3 顆）基礎(chǔ)知識掌握情況作業(yè)態(tài)度實踐與創(chuàng)新 （解題方法靈活、簡捷、合理）審美（作業(yè)本保持干凈平整、使用尺規(guī)連線作圖、未使用涂改液）作業(yè)評價表總評（等

37、級） 備注:1、自評環(huán)節(jié)：學生對照標準逐一檢查，達到要求給自己評 1 顆，反之沒有。2、他評環(huán)節(jié)：基礎(chǔ)知識掌握情況：答案全正確（3 顆）；少量錯誤（2 顆）；錯誤較多（1 顆）；其余評“加油”。作業(yè)態(tài)度：認真、書寫工整（3 顆）；態(tài)度一般（2 顆）；態(tài)度較差（1 顆）；其余評“加油”。（9）實踐與創(chuàng)新：解題方法多樣、靈活、簡便（3 顆）；不夠創(chuàng)新但簡便（2 顆）；常規(guī)解法（1 顆）。（4）審美：作業(yè)本保持干凈平整、使用尺規(guī)連線作圖、未使用涂改液（3 顆），三者缺一（2 顆），三者缺二（1 顆），其他評“加油”。3、總評環(huán)節(jié)：自評+他評總評，總數(shù)在 13 顆及以上（3 個）；1012顆（2 個）

38、；79 顆（1 個）；6 顆及以下評“加油”。 （四）單元質(zhì)量檢測作業(yè)分析與設(shè)計意圖作業(yè)第 1 題通過簡單的練習，將本單元的知識點進行鞏固，同時穿插實事，培養(yǎng)學生的愛國情懷，促進學生全面發(fā)展；第 2 題利用判斷題的形式，將本單元的易錯點進行梳理和鞏固，讓學生加深印象，避免再次出錯；第 3 題緊緊圍繞歷史、生活常識和生活實際，設(shè)計難度逐漸遞增，增強了作業(yè)的針對性和實效性； 第 4 題通過數(shù)形結(jié)合的表現(xiàn)形式，符合學生年齡和心理特點，生動有趣，不枯燥；第 5 題通過填空和畫鐘表，將新舊知識結(jié)合在一起，增強了作業(yè)的關(guān)聯(lián)性和遞進性，同時作業(yè)的形式多樣性，也加強了作業(yè)與生活的聯(lián)系；第 6 題基于聯(lián)系社會實

39、際，關(guān)注學生生活，注重從日歷、節(jié)約水資源及學生生活實踐中挖掘適合學生學習的素材，在不減弱知識成分的前提下，把對數(shù)學知識的檢查放置在現(xiàn)實的生活情境中，真正使練習煥發(fā)出濃郁的生活氣息，發(fā)揮作業(yè)的育人功能；第 7 題充分考慮不同層次學生的學習現(xiàn)狀，對學有余力的學生進行拓展性練習，體現(xiàn)作業(yè)的差異化，增強學生的學習興趣和成就感。知識備份（根據(jù)實際情況刪減）概念被認為是兒童智力的基本組成部分，對基本概念的獲得與兒童整體智力發(fā)展密切相關(guān)（Bruce, Bracken,1998），在數(shù)學領(lǐng)域亦是如此，兒童對數(shù)學概念的理解是進行數(shù)學問題解決和交流的前提和基礎(chǔ)，例如，兒童理解定量的相關(guān)概念，如“多”、“少”、“很

40、多”、“較少”可以讓而兒童掌握量的比較并進行描述(Barner, Chow & Yang, 2009)；掌握空間概念能夠讓兒童對數(shù)軸上的數(shù)字關(guān)系以及空間物理對象之間的關(guān)系進行感知并交流和討論(Ramani, Zippert, Schweitzer, etal.,2014)，同時，早期兒童的數(shù)學學習是操作性的，但是這種操作是建立在對基本數(shù)學概念理解基礎(chǔ)之上的，當兒童不能準確理解數(shù)學概念時，也無法掌握更進一步的數(shù)學內(nèi)容(Barner, Chow & Yang, 2009)，因此，數(shù)學概念的理解是兒童進行數(shù)學交流的前提和保障。一、3-6 歲兒童數(shù)學概念理解能力的現(xiàn)狀水平（一）3-6 歲兒童數(shù)學概念理

41、解能力的整體 表現(xiàn)為了解 3-6 歲兒童在基本概念理解上的整體表現(xiàn)，對 433 名兒童在各個題項上的答題正確率進行統(tǒng)計，結(jié)果如表 5-2-1 所示：表 表 5-2-1 3-6 歲兒童在基本概念理解上的表現(xiàn)測試項目 分量表題項總數(shù) 平均答對題數(shù) 1 項目通過率 2顏色 11 10 90.9%數(shù)字/計數(shù) 19 16 84.2%量/大小 13 10 76.9%比較 10 7 70%形狀 20 15 75%基本概念理解 73 60 82.2%由表 5-2-1 可知，3-6 歲兒童在基本概念上理解上的整體表現(xiàn)較好，整體通過率為 82.2%。在各分量表上而言，兒童在顏色理解上的表現(xiàn)最優(yōu)，通過率為90.9%

42、，其次為數(shù)字和量通過率為 84.2%，76.9%，兒童在形狀和比較上的表現(xiàn)稍微較弱，通過率僅為 75%和 70%。具體來說，兒童在顏色這一概念上的理解能力非常好，其中對黑色、白色、綠色、藍色、黃色、粉色 6 中顏色的識別率最高，其正確率在 95%以上，其次為紅色、紫色和橙色，正確率在 90%左右，再次為灰色，正確率為 82.4%，兒童在褐色理解的表現(xiàn)上不佳，正確率進位 79.7%。兒童在數(shù)字/計數(shù)上理解總正確率 84.2%，其中對 “數(shù)字 1,2,3,4”的理解識別理解率最高，正確率均在 95%左右；其次對 5-9 數(shù)字的理解正確率要高于數(shù)字10 以上的，但是“數(shù)字 9”和“數(shù)字 6”的正確率

43、稍微偏低，在 85%左右；兒童對兩位數(shù)的理解正確率要低于“個位數(shù)”，并且數(shù)字的增大，兒童的正確率降低，“數(shù)字 95”、“數(shù)字 41”、“數(shù)字 27”的理解正確率會顯著低于其他數(shù)字，在70%左右。在圖形計數(shù)方面，隨著量的增多，兒童的正確率下降，兒童對“一頭熊”、“三朵花”的正確率要高于“六只鴨子”和“九只蜜蜂”，其中“九只蜜蜂”的正確率最低，為 75.1%。兒童在量/大小上的理解情況略低于數(shù)字/計數(shù)上的表現(xiàn)，總正確率為 76.9%，說明兒童已經(jīng)能夠掌握量、大小等概念。具體來說，兒童對最大、最小、最細、最長概念的理解情況要優(yōu)于對最深、最淺、最密的理解。兒童在比較概念上的理解程度較差，在此項目上的通

44、過率為 70%，具體來看，兒童對“配成一對”、“完全匹配”、“某物體最像”、“讀的不是書”等概念的理解還存在一定的困難，尚不能從否定方面或者事物特征的某一方面做出選擇和分辨差異。兒童對形狀理解的正確率為 75%，略優(yōu)于對比較的理解。具體來說，除了對“菱形”、“斜線”、“曲線”、“角”這四個概念的圖形辨認率比較低之外，兒童對二維圖形的理解辨認能力要優(yōu)于三維圖形，其中二維圖形中，“圓形”、“正方形”、“五角星”、“心形”、“三角形”、“長方形”的正確率最高，其次為“排成一隊”、“排成一行”、“對號”、“橢圓形”。在三維圖形中，兒童對“柱子”、“三棱錐”、“圓柱體”的理解水平要高于“立方體”、“圓錐

45、體”?？傮w來說，Breaken 基本概念難度的設(shè)計是由易至難、循序漸進的，兒童回答正確題目的越少，所獲得概念的難度就越低。因此，從上述結(jié)果表明，3-6 歲小班兒童在比較上的整體理解能力偏差，正確通過率僅為 50%，具體來說，兒童在“不一樣”、“不同”、“不一樣多”幾個概念的理解能力略高，正確率在 60%以上，其次是“相似”、“一樣大”、“一樣”、“一對”，正確率均在50%左右，兒童在“完全匹配”、“讀的不是書”、“兩條船最像”等幾個概念的理解上存在較大的困難，其正確率僅為 30%左右。小班兒童對形狀理解的正確率為 65%，具體來說，小班兒童能夠理解絕大多數(shù)的二維平面圖形，例如在 “圓形、正方形

46、、三角形、長方形、五角星、心形”上的正確率為 90%左右，但對“橢圓形”“菱形”的識別率不高。同時，在二維圖形中，兒童對“斜線”、“曲線”、“角”等幾個概念的理解還存在很大的困難，特別是“曲線”和“斜線”，兒童的正確率僅為 20%左右。相對于平面圖形來說，兒童對三維立體圖形的理解能力稍微偏弱，但 50%上的兒童能夠識別并正確識別“三棱錐”、“圓柱體”、“柱子”、“立方體”等幾何形體，而對于“圓錐體”的理解存在困難。最后，小班兒童能夠?qū)σ恍┬螤钣谜Z做出理解和判斷，例如對“排成一隊”、“排成一行”、“對號”等正確率也較高。在顏色中，除了“褐色”和“灰色”的正確率在 80%以上，其余顏色正確率均在

47、90%以上，95%左右，因此，中班兒童已經(jīng)能夠數(shù)量理解并辨識各種顏色。在計數(shù)上，除了在“數(shù)字 95”的正確率為 69.3%之外，其他數(shù)字的識別以及對圖片數(shù)字的計數(shù)的正確率都在 80%以上。在量的理解上，中班兒童已經(jīng)能夠正確理解大小、粗細等概念，但在“水最淺”、“船最寬”、“網(wǎng)最密”上的正確率較低。在比較概念上，中班兒童理解能力稍微較弱，總正確率為 60%，具體來看，中班兒童能夠基本理解“不一樣、不同、不一樣多”等三個比較概念，其正確率在 80%左右，但對于“相似、一樣大”稍微較弱，通過的正確率在 70%左右，而在“一樣、讀的不是書、配成一對、兩條船最像”不佳，其正確率在 60%左右。對于“完全

48、匹配”這一概念的理解和掌握則存在困難，其正確率不足 50%。在形狀上，除了“菱形”的正確率為 51.2%之外，中班兒童已經(jīng)能夠完全理解和掌握各種平面幾何圖形的名稱和概念，其項目通過的正確率均為 90%以上，但在二維空間概念上，對“斜線”、“曲線”、“角”這三個二維概念的理解和掌握上存在很大的困難，尤其“曲線”的正確率僅為 20%，“斜線”與“角”的正確率也不足 50%。在三維立體圖形的概念中，兒童準確的理解“柱子”、“三棱錐”，其正確率為 80%以上，對“立方體”、“圓柱體”的理解偏差一點，在 60%左右，還不能較好的理解“圓錐體”的概念，其正確率不足 50%。數(shù)學概念是人腦對現(xiàn)實對象的數(shù)量關(guān)

49、系和空間形式的本質(zhì)特征的一種反映形式，即一種數(shù)學的思維形式。3-6 歲的學前兒童，通過日常生活經(jīng)驗，他們對數(shù)字、模式、形狀、數(shù)量、大小等逐漸形成了一套相對復雜的數(shù)學概念，而這些數(shù)學概念正是日后正式數(shù)學學習的基礎(chǔ)。因此，對數(shù)學概念的理解與掌握則成為數(shù)學學習的首要任務(wù)，也是進行數(shù)學交流的前提和保障。兒童在不同概念維度上的表現(xiàn)并不一致，首先，從兒童整體概念的理解水平上看，顏色的理解能力顯著高于其他概念，這是由于顏色概念是人類發(fā)展較早的概念之一，已有研究表明，4 個 月 的 嬰 兒 已 經(jīng) 能 夠 分 辨 紅 黃 藍 綠 四 種 顏 色 (Bornstein, Kessen &Weiskopf,197

50、6)，因此在顏色概念的理解和表達上會顯著高于其他內(nèi)容；其次是數(shù)字/計數(shù)概念，趙振國（2008）通過對 3-6 歲兒童數(shù)感能力發(fā)展研究得出，在數(shù)感的六個組成部分中，數(shù)符號的辨認和比較是表現(xiàn)最優(yōu)的(趙振國,2008)，這與本研究的結(jié)果相一致；再次是量和形狀概念，早期兒童的數(shù)學內(nèi)容是與關(guān)于數(shù)、量、形分不開的，而量與形的相關(guān)概念也是最早起源于日常生活(黃瑾,2016)，因此，兒童也較為能夠掌握相應(yīng)的概念。在五種基本概念中，兒童對比較的理解能力相對較弱，一方面是因為，比較的概念是與量的相對性聯(lián)系在一起的，而量的相對性對學前兒童來說是較為抽象的概念(黃瑾,2016)，所以兒童還不能準確的判斷和了解，另一方

51、面，比較概念的傳遞性，是通過較為抽象的專業(yè)詞匯實現(xiàn)的，例如“哪兩塊拼圖是完全匹配的、哪兩只鞋子能夠配成一對、哪兩只動物是相似的”，而兒童的詞匯水平也是影響理解的重要因素之一(閆夢格,李虹,李宜遜等,2020)，因此，雖然有相應(yīng)的圖片幫助兒童去呈現(xiàn)相應(yīng)的概念，但是由于對專業(yè)性詞匯的理解不夠，也就表現(xiàn)出在比較概念上的相對較弱?？傊?，3-6 歲兒童在不同概念體系之間的理解能力并不均衡，在顏色概念理解上的表現(xiàn)最優(yōu)，其次為數(shù)字/計數(shù)、量/大小、形狀，比較概念的理解水平最低。形狀中僅能理解二維平面圖形，例如“圓形、三角形、正方形”等，對三維立體圖形的理解中存在較大困難；在比較中，僅能理解“不一樣、不同”等

52、單維層次概念的比較，對數(shù)學化、邏輯化程度較高的概念，如“完全匹配、讀的不是書”還不能理解。中班兒童在數(shù)字/計數(shù)上的表現(xiàn)較小班兒童有了顯著提升，例如，在數(shù)字概念上，除了較大數(shù)字理解的正確率較低之外（例如“95”、“53”、“41”），已經(jīng)能夠完全理解數(shù)字和符號；但是在比較和量/大小概念上的表現(xiàn)依然不佳。而到了大班，對數(shù)量概念的理解正確率為 100%，其他各維度的概念的理解正確率也都在 90%左右。從兒童在概念具體內(nèi)容上的整體表現(xiàn)，以及不同年齡班在各個具體概念內(nèi)容上的表現(xiàn)來看，概念的“數(shù)學專業(yè)化”、“概念的邏輯化”程度是影響兒童概念理解的主要因素，例如，數(shù)學專業(yè)化的表現(xiàn)為數(shù)量上的增加“數(shù)字95,4

53、7”，概念邏輯性表現(xiàn)為“哪兩個盒子是不一樣的？”等，這一結(jié)果也從數(shù)學概念的角度解釋了，專業(yè)的數(shù)學詞匯、數(shù)學概念成為兒童數(shù)學學習的困難和挑戰(zhàn)的原因之一（Azlina, Siti & Roziati.,2004）。除了“概念的抽象程度”影響之外，概念的表現(xiàn)形式與兒童對概念的熟悉程度，也是影響兒童理解能力的重要因素之一，例如，在數(shù)量概念上，無論哪個年齡班，兒童對“一頭熊、三朵花”的理解正確率高達 95%以上，但即使到了大班，也有兒童在“六只鴨子、九只蜜蜂”的點數(shù)上面出現(xiàn)錯誤，這一結(jié)果也說明了物品的數(shù)量與排列方式也是兒童數(shù)字概念的影響因素之一(郭龍丹,黃瑾,2016)。此外，兒童對概念的熟悉程度也是影

54、響其理解正確率的主要原因，例如，在量的概念理解上，無論是哪個年齡段兒童都能夠準確理解 “最大、最小、最長、最短、最寬、最細”等幾個概念，但是對“深淺、疏密”理解正確率較低，這可能是由于兒童的具體形象性的思維方式有關(guān)，一方面，兒童大小、長短、寬細是兒童能夠直覺感知到的物體屬性(黃瑾,2016)，而深淺相對于具體的物品來說，更具抽象性，因此兒童對其的理解能力就相對較弱；另一方面，兒童早期數(shù)學認知的學習經(jīng)驗最早是來源于日常生活的(周欣,趙振國,陳淑華,2009)，兒童對物品的熟悉程度也是兒童概念理解的重要因素之一，而深淺、疏密并不是熟悉物品的主要屬性，因此對其概念的理解能力也偏弱。關(guān)于不同年齡班兒童在概念理解上的整體表現(xiàn)的結(jié)果顯示，小班兒童對基本概念的理解情況偏低，整體通過率未達 70%，其中在比較概念的通過率僅為 50%；到了中班，兒童對基本概念的理解能力顯著提升，整體通過率達到了80%，這種提升尤其體現(xiàn)在數(shù)字/計數(shù)方面和形狀方面，除了對比較概念理解能力相對較低之外，其他概念的正確率均在 70%上；到了大班，兒童的整體通過率高達