七級教材研習(xí)

1、七年級教材研習(xí) 二零壹零年四月八日1我們七年級應(yīng)該達(dá)到一個什么樣的目標(biāo)和要求呢 ？ 初中語文教學(xué)總體要求把握： 以新課程改革的四大理念為指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生人文精神和聽說讀寫能力為終極目標(biāo)，以具體課文為例子，引入教學(xué)，舉一反三，充分利用語文學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣，引導(dǎo)、促使學(xué)生領(lǐng)悟、學(xué)會學(xué)習(xí)語文（讀寫）的基本方法和能力。 2 三個年級、六冊課文圍繞總體目標(biāo)，各有側(cè)重點(diǎn)，層層深入 ，不同年級的教學(xué)目標(biāo)也是不同的。 我們知道七年級是初中的起始階段，在教材的研習(xí)中，我們一定要把“立好規(guī)矩，打好基礎(chǔ)”的元素考慮其中，我根據(jù)七年級的教材內(nèi)容把我們七年級的目標(biāo)定為： 3 基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)：一、

2、閱讀能力（重點(diǎn)是記敘文）二、書寫能力（養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣）三、寫作能力（逐步了解和掌握五種表達(dá)方 式，重點(diǎn)是記敘文）四、學(xué)習(xí)語文的一些良好習(xí)慣和基本方法。七年級教學(xué)目標(biāo)： 4七年級上冊本冊特點(diǎn)：根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，語文教材應(yīng)強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。因此，這套教材以“人與自我”、“人與自然”、“人與社會”三大版塊三分天下，從七上級上冊來看，三大版塊六個單元。第一單元 : 生命體驗(yàn) ; 第二單元 : 理想信念;第三單元 : 自然美景 ; 第四單元 : 科學(xué)世界;第五單元 : 家庭親情 ; 第六單元 : 想像世界。5第一單元編寫意圖 第一單元主題為關(guān)愛生命。對生命的認(rèn)識是人生觀中的一個大問題，它是

3、一個令人深思的話題。追求美好的人生是人共同的目標(biāo)，這一單元的文章圍繞作者對理想的憧憬、體驗(yàn)和思考展開，讓學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命。云南大學(xué)特大殺人案的罪犯馬加爵在服刑前說了一句話可以為人生觀的教育做一個反面的佐證：“沒有理想，是我人生的最大失敗！”我想：他對生命的無視和踐踏應(yīng)該和他在兒時沒有受到“關(guān)愛生命”的教育有很大的關(guān)系。這一單元在能力要求上需要學(xué)生能夠整體把握文章，提高朗讀能力。 6第一單元教學(xué)目標(biāo) 知識與能力目標(biāo)：1、規(guī)范書寫、積累、掌握和運(yùn)用課后“讀一讀、寫一寫”中出現(xiàn)的常用詞；有感情地誦讀課文，能做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，初步讀出語氣；在閱讀課文時，能抓住關(guān)鍵的語句，品味語言，理解課文

4、。2、懂得文章要表達(dá)一定的思想觀點(diǎn)及基本的表達(dá)方法（直接、間接）3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)敘述的表達(dá)手法 。過程與方法目標(biāo)：加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)，學(xué)會探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1.在閱讀過程中能積極調(diào)動自己的生活體驗(yàn)，體味、感悟和理解教材中的思想感情，自相對照反思，不斷提高人文素養(yǎng)；2.聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，思考如何面對人生中遇到的困難和挫折和相關(guān)的人生問題，熱愛生活，關(guān)愛生命。7第一課：在山的那邊 知識與能力目標(biāo)：理解積累“癡想、凝成、誘惑、喧騰、一瞬間”等詞語，學(xué)會運(yùn)用；初步了解詩歌常識，反復(fù)朗讀，體會作者思想感情；學(xué)習(xí)象征的手法。 過程與方法目標(biāo): 通過合作探究，在理解的基礎(chǔ)上展開想象

5、，領(lǐng)會詩中“山”、“?！彼囆g(shù)形象蘊(yùn)含的意味。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感悟人生，學(xué)習(xí)詩人對人生的思考所得到的啟迪。8教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)朗讀課文，品味語言，理解文中“山”與“?！钡南笳饕饬x。難點(diǎn)：對詩中無數(shù)座山的理解。9第二單元編寫意圖第二單元的主題是體味人生，這是第一單元的延續(xù)。人生，是一個大話題，分析起來，又有方方面面，上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難、不幸該怎么辦，這一單元側(cè)重理想與信念，遞進(jìn)了一層，理想與信念實(shí)質(zhì)上是人生的選擇，要有所作為，就要有所不為。總之，本單元在前一單元的基礎(chǔ)上，上了一個臺階，內(nèi)容較為深沉、嚴(yán)肅，理性的成分濃厚得多。這樣的編排，可以使學(xué)生的閱讀理解能力提升一個層次。顯

6、然，第一單元與第二單元是不可倒置的，這樣的編排是循序漸進(jìn)的。 10第二單元教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力目標(biāo)：能獨(dú)立、熟練使用字典、詞典識字，規(guī)范書寫；朗讀課文，在讀音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，注意語調(diào)、語速和感情的處理。學(xué)習(xí)和掌握記敘文中穿插議論、抒情手法，多種角度敘述。掌握比喻的修辭方法。 過程與方法目標(biāo)：聯(lián)系自己人生體驗(yàn)，深入思索，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長意味的語言，提高感悟能力和思辨能力。 情感態(tài)度和價值觀：領(lǐng)會課文在人生理想、信念、修養(yǎng)上對我們的指導(dǎo)和借鑒意義，并能立足現(xiàn)實(shí)，放眼未來，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)和正確的信念。 11第六課 理想知識與能力目標(biāo)：掃清生字詞，養(yǎng)成積累使用詞匯的習(xí)慣；掌握比喻的修辭

7、方法；熟練朗讀并背誦全詩。 過程與方法目標(biāo)：獨(dú)立質(zhì)疑，在合作中繼續(xù)發(fā)現(xiàn)并解決問題；聯(lián)系生活體驗(yàn)，感悟和理解詩的含義。 情感與態(tài)度目標(biāo)：積極探究理想對于人生的重要意義，樹立遠(yuǎn)大理想。 12教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，感悟和理解詩的含義，積極探究理想對于人生的重要意義；掌握詩中大量比喻的含義。 13第三單元編寫意圖 第三單元主題為感悟自然。課標(biāo)非常重視學(xué)生對自然、社會和自身的關(guān)注，重視培養(yǎng)學(xué)生的審美情操的審美的素質(zhì)能力，與自然可以析理出多層次、多種類、多方面的關(guān)系，本單元屬于人與自然的關(guān)系中的審美的層次式方面，亦即從人類的、文學(xué)的、藝術(shù)的角度或方位，引導(dǎo)學(xué)生理解和體會人與自然的關(guān)系，并

8、在對自然的審美化的，藝術(shù)化的認(rèn)識和體驗(yàn)過程中進(jìn)一步強(qiáng)化對自身的能力，悟性的認(rèn)識和開發(fā)。 14第三單元教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：了解本單元 每篇文章的出處、作者及相關(guān)的文學(xué)常識。通過富有感情的美讀來體會課文的意境，培養(yǎng)美的情趣，養(yǎng)成好的語感。揣摩、學(xué)習(xí)“美”的散文語言；學(xué)會如何描寫景物（繪形、繪聲、繪色）；掌握擬人的修辭手法，體會寓情于景、情景交融的寫法。過程與方法目標(biāo)：品味課文語言，感知文章意境，掌握閱讀方法、深入思索，反復(fù)咀嚼，提高學(xué)生的閱讀能力。 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：反復(fù)誦讀課文，整體感悟作者對大自然的熱愛、歌頌和贊美之情；培養(yǎng)親和自然、熱愛自然的審美情趣，在大自然中，陶冶美好的情操。

9、15春教學(xué)目標(biāo) 知識與能力目標(biāo)： 培養(yǎng)有感情的朗誦能力，背誦這篇文章。學(xué)習(xí)比喻，擬人，排比等修辭的運(yùn)用；體會本文融情于景，情景交融的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。過程與方法目標(biāo)：通過有感情的誦讀，培養(yǎng)對語言的感悟能力，品味文章的畫面美，領(lǐng)悟作者的思想感情。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 培養(yǎng)觀察自然、感悟自然的能力；培養(yǎng)熱愛大自然，和熱愛生活，熱愛生命的情感。 16教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟，寫好景物要學(xué)會細(xì)致的觀察，抓住事物特點(diǎn)，用鮮明準(zhǔn)確生動的語言和多種的修辭方法。難點(diǎn)：讀出感情，用聲音來塑造春天的形象，積累體驗(yàn)培養(yǎng)語感，傳達(dá)內(nèi)心感受。 17第四單元編寫意圖第四單元的主題為探索科學(xué)。當(dāng)今社會科學(xué)正以前

10、所未有的速度向前發(fā)展并在各個領(lǐng)域發(fā)揮出影響力，這個單元的各篇文章都與科學(xué)密切相關(guān)，內(nèi)容豐富多彩。這一單元要鼓勵學(xué)生自主探尋科學(xué)世界，搜集資料，激發(fā)求知欲望，培養(yǎng)科學(xué)的精神。能力要求在理解課文的基礎(chǔ)上練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，練習(xí)速讀課文記住主要內(nèi)容。 18第四單元教學(xué)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)：豐富科學(xué)知識，提高閱讀現(xiàn)代科技文的能力和收集、篩選信息的能力。初步掌握說明順序、說明方法。過程與方法目標(biāo)：能快速閱讀課文，概括大意，在探究中獲得收集資料和研究問題的方法。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。19十七、看云識天氣教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：了解課文中關(guān)于云和

11、天氣的科學(xué)知識，提高閱讀現(xiàn)代科技文的能力和搜集、篩選信息的能力。 理解恰當(dāng)?shù)男揶o手法對說明事物特征的作用。 學(xué)習(xí)常用的說明方法，如打比方和分類別。過程與方法目標(biāo)：理清文章的思路，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。 快速瀏覽課文，能準(zhǔn)確搜集到云的變化與天氣變化之間的關(guān)系。 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：關(guān)注天氣變化，關(guān)注大自然，培養(yǎng)細(xì)心觀察身邊事物、環(huán)境、社會的習(xí)慣。 20教學(xué)重難點(diǎn)： 分析、把握課文主體部分怎樣看云識天氣的 內(nèi)容和結(jié)構(gòu)層次。 體會比喻、擬人修辭手法的妙處。21第五單元編寫意圖 根據(jù)課標(biāo)的要求，語文課要致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣方面發(fā)揮作用，有助于學(xué)生形成良好的個性和健全

12、的人格，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的和諧發(fā)展。本單元的選文主題為“親情”，所選課文，都是圍繞著親情或家庭生活的，親情是人類最美好的感情之一，家庭是一個人成長搖籃。描寫親情和家庭生活的詩文，往往十分感人，濃濃親情，動人心弦，本單元所選取的這幾篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。 22第五單元教學(xué)目標(biāo)： 知識能力目標(biāo)：能借助工具書掌握文中的生字詞；能流暢的朗讀課文并初步掌握粗讀、圈點(diǎn)勾畫的閱讀。過程方法目標(biāo)：能抓住關(guān)鍵語句精讀課文，能多角度有創(chuàng)意地閱讀來感悟課文。 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：體會并珍惜親情，學(xué)會正確處理家庭中發(fā)生的矛盾和糾紛 。23第二十一課

13、：風(fēng)箏知識能力目標(biāo)： 積累“虐殺、苦心孤詣”等詞語。在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文，多角度、有創(chuàng)意地理解課文。學(xué)習(xí)圈點(diǎn)勾畫的讀書方法。 過程方法目標(biāo)：抓住關(guān)鍵詞語，運(yùn)用自主、合作、探究方式的探討問題，理解難懂的詞句，領(lǐng)會作者復(fù)雜的感情。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受文中濃濃的手足之情，學(xué)習(xí)魯迅嚴(yán)于自省、知錯必改的情操與美德。24教學(xué)重點(diǎn)：本文的重點(diǎn)放在對“精神虐殺”一幕的理解以及濃濃親情的體驗(yàn)上 。教學(xué)難點(diǎn)：將理解作品中作者的“悲哀”之情作為教學(xué)的難點(diǎn)。 25第六單元編寫意圖 本單元是人與社會的第二個單元，這個單元的主題是“想像”。所選的課文件裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。本單元

14、就是在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略由“想像”創(chuàng)造出來的“別樣世界”的魅力的同時，讓學(xué)生對聯(lián)想和想像有初步的了解，培養(yǎng)他們的發(fā)散性和創(chuàng)造性思維，思維活躍后，眼界也會跟著放開，對事物和問題的看法會更全面，更新穎，更帶個性色彩，這要求學(xué)生激活自己的想象力深入理解文章。26第六單元教學(xué)目標(biāo) 知識與能力目標(biāo)：積累佳詞妙句，掌握本單元中外作家作品等文學(xué)常識；了解童語、神話傳說及寓言的有關(guān)常識。理解文中運(yùn)用的想象和夸張的寫作手法。過程與方法目標(biāo)：通過多種形式的“讀”，揣摩、理解文中栩栩如生的人物形象及意義，提高語言感受力。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)高尚的道德情操和健康的審美情趣，樹立憎惡假、惡、丑，向往真、善、美的價值觀

15、念。27第二十六課：皇帝的新裝知識與能力目標(biāo)積累字詞，掌握“炫耀、滑稽、賞賜、御聘爵士、駭人聽聞、隨聲附和”等詞語的讀音及詞義。 了解有關(guān)童話的文學(xué)常識，理解文章蘊(yùn)含的思想內(nèi)容。理解童話中夸張和想象的作用，提高閱讀淺析童話的能力。 過程與方法目標(biāo)在分角色朗讀中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高語言感受力。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)多元解讀童話主題，分析作品的思想意義，感受真、善美與假、丑、惡，在感染和熏陶中培養(yǎng)健康人格。 28教學(xué)重點(diǎn)：從語言、心理描寫中感知人物形象。教學(xué)難點(diǎn)：對童話主旨和借助夸張、想象反映生活的寫法的理解。 29七年級下冊 本冊特點(diǎn)：課程標(biāo)準(zhǔn)語文實(shí)驗(yàn)教科書七年級下冊，繼續(xù)以語文與

16、生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織以單元。 本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容： 成長、祖國、名人、文化、探險、動物 30第一單元編寫意圖 下冊第一、第二單元都是以“人與自我”為主題組元的，但是側(cè)重點(diǎn)有所區(qū)別，第一單元的主題是“成長”。成長，是必須由每個人自己來完成的一段人生歷程。每個人都從成長中走來，用自己的心靈感知世界，但每個人的經(jīng)歷并不相同，因而擁有不同的成長體驗(yàn)，既有幸福的回憶、美好的憧憬，又有朦朧的煩惱、銘心的痛苦，它們給每個人的人生都烙下了不可抹去的印記。這單元的五篇文章，或記錄作者成長的感悟，或展示他人成長的歷程，給正漫步在成長道路上的學(xué)生以莫大的鼓

17、舞、激勵、啟迪和警示。31第一單元教學(xué)目標(biāo) 知識與能力目標(biāo) 了解作者生平概況，掌握文中生字詞的音、形、義。 學(xué)會分析文中對比、烘托等手法，把握文章的情感和態(tài)度。 掌握復(fù)雜的記敘文（多種角度的敘述、多種手法的運(yùn)用、敘述中穿插議論、抒情等） 。 過程與方法目標(biāo) 本單元應(yīng)體現(xiàn)新課標(biāo)“自主合作探究”的教學(xué)理念，學(xué)會自主 學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 正確對待成長過程中的苦樂、得失、成敗，正視生活，勇于挑戰(zhàn)，用自己的努力開辟自己輝煌的人生之路。 32第一課從百草園到三味書屋 知識與能力目標(biāo)了解朝花夕拾， 積累詞語，掌握“攢、拗、確鑿、輕捷、相宜”等詞的讀音、字形及

18、詞義，并學(xué)會運(yùn)用。學(xué)習(xí)本文寫景善于抓住景物特征，層次井然、融情入景的寫法，培養(yǎng)觀察能力和表達(dá)能力。 過程與方法目標(biāo)通過默讀文章、品讀語言，體會作者在文章中表達(dá)的感情 。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受魯迅先生從小熱愛大自然、熱愛自由生活、追求新鮮知識的精神。33教學(xué)重點(diǎn)：從語言入手理解課文中的寫景和抒情，體會作者在文章中表達(dá)的感情。教學(xué)難點(diǎn) ：揣摩三味書屋這一部分的思想內(nèi)容。 34第二單元編寫意圖 通過優(yōu)秀的文學(xué)作品，增長知識，陶冶情操，培養(yǎng)崇高的愛國主義精神是課標(biāo)的精神，本單元以祖國為主題，編選了五篇不同體裁的文學(xué)作品，從各個不同的角度，表現(xiàn)不同時代、不同國家的人民熱愛祖國，發(fā)奮圖強(qiáng)的美好情操。編

19、者在編選上述課文時，不僅考慮了文章想內(nèi)容與語言形式的健康、優(yōu)美，而且充分考慮了初中一年級學(xué)習(xí)程度，學(xué)習(xí)興趣與接受能力。這個單元閱讀課文的編選力圖貫穿一個原則：精選文質(zhì)兼美、篇幅難度適當(dāng)，貼近學(xué)生興趣的文學(xué)作品，使學(xué)生在作品的引導(dǎo)下體會到學(xué)習(xí)語文的多種樂趣，接受健康積極的情感教育。同時這些課文是大多具有一些共同點(diǎn)，即都是表達(dá)愛國主義思想感情的文學(xué)作品，都有比較重要的寫作背景，都有含義深刻的精彩語段，都是適合朗誦的綜合材料。 35第二單元教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：了解本單元中相關(guān)的文學(xué)常識，掌握本單元中生字詞的音、形、義。細(xì)心揣摩課文中的精彩段落和關(guān)鍵語句，學(xué)習(xí)語言運(yùn)用的技巧。過程與方法目標(biāo)：通過反

20、復(fù)朗讀自行領(lǐng)會文義，培養(yǎng)語感，大膽說出對課文的整體感受，通過師生互動進(jìn)一步把握課文內(nèi)容，悟出哲理。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)理解不同時代、不同國籍的人民共同的愛祖國、愛家鄉(xiāng)的感情。追求和平，反對戰(zhàn)爭。36第七課最后一課 知識與技能目標(biāo)： 了解小說的三要素； 品味語言、揣摩人物心理，領(lǐng)會小說的思想內(nèi)涵。學(xué)習(xí)本文通過設(shè)疑鋪墊、前后對比突出人物性格的方法。 過程與方法目標(biāo)通過合作交流學(xué)習(xí)本文描寫人物的方法；通過對重要語句的探討理解其深刻的含義。 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)熱愛祖國語言、熱愛祖國的思想感情。 37教學(xué)重點(diǎn)：理解小說主要人物形象的意義；分析小說人物的語言、行動、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)描寫及其作用。 教學(xué)

21、難點(diǎn)：對重要語句的探討理解。38第三單元編排意圖 這是介紹名人的單元。在人類歷史的長河中，曾經(jīng)出現(xiàn)過許多杰出人物，他們對社會的發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)，他們的事跡生動感人，廣為流傳，激勵著我們一代又一代人奮發(fā)向上。本單元所選的就是這類題材的文章。這些文章人文內(nèi)涵豐富，都各有側(cè)重的寫出了名人的品格、氣質(zhì)和生活道路，頌揚(yáng)了他們對人類的貢獻(xiàn)，展示了名人的風(fēng)采。中學(xué)生正處于人生道路的起點(diǎn)，他們自然而然會把名人奉為自己崇拜的偶像，處處效仿名人，編者設(shè)置名人單元，就是出于這個原因。 39第三單元教學(xué)目標(biāo) 知識與能力目標(biāo)了解作家作品，積累字詞，掌握傳記的常識；理清作者思路，深入理解課文的思想內(nèi)容；揣摩、感悟和積累

22、文章的語言，學(xué)習(xí)人物傳記不同的寫法。過程與方法目標(biāo)：速讀、朗讀與默讀相結(jié)合，感受文章的語言美；比較文章描寫人物的角度和記敘重點(diǎn)的異同，進(jìn)而在比較閱讀中學(xué)習(xí)人物描寫的方法。情感、態(tài)度和價值觀學(xué)習(xí)杰出人物的崇高品質(zhì)，陶冶自己的情操。40第十一課鄧稼先 知識與能力目標(biāo)： 了解作者及鄧稼先。 整體感知課文內(nèi)容，理解文中兩個古詩文小段。 學(xué)習(xí)通過對比表現(xiàn)人物的方法，體會語言平實(shí)、情感真摯的特點(diǎn)。過程與方法目標(biāo)： 通過速讀，初步感知課文，然后抓住人物性格及所在環(huán)境來理解人物形象，再分析其寫法特點(diǎn)。 情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)鄧稼先把一切獻(xiàn)給科學(xué)、獻(xiàn)給祖國、不計較個人名利，鞠躬盡瘁、死而后已的無私奉獻(xiàn)精神。

23、 41教學(xué)重點(diǎn) ： 理清作者的思路，深入體會文中洋溢的作者對中華民族、對摯友的一片深情及鄧稼先的思想品格和奉獻(xiàn)精神。 教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會作者將人物放在一定的環(huán)境中描寫的用意，理解課文中人物描寫的方法及其表達(dá)作用。42第四單元 編排意圖語言課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：語文“是人類文化的重要組成部分”。本單元選文內(nèi)容定位在“文化生活”上，這體現(xiàn)了語文同社會文化生活的密切聯(lián)系，如社戲中的鄉(xiāng)村戲曲藝術(shù)；口技中的民間傳統(tǒng)藝術(shù)；安塞腰鼓、觀舞記中的舞蹈藝術(shù)；竹影中的繪畫、藝術(shù)，通過閱讀，我們可以看到作家對藝術(shù)的體驗(yàn)和感悟，以及由此生發(fā)的對人生的思考和認(rèn)識，陶冶情操，提高文化素養(yǎng) 。43第四單元教學(xué)目標(biāo) 知識與能力目標(biāo)積

24、累和豐富詞匯量，理解語言的修辭效果，提高學(xué)生的語言表現(xiàn)力。品味優(yōu)美的語句，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力和藝術(shù)鑒賞能力。過程與方法目標(biāo)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，品味優(yōu)美的語言以及所創(chuàng)造出的優(yōu)美意境，欣賞、領(lǐng)悟課文所表現(xiàn)的藝術(shù)美。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)開闊視野，接觸各類文化藝術(shù)形式，豐富自己的文化素養(yǎng)，陶冶自己的情操，積淀自己的人文底蘊(yùn)。 44第十六課社戲 知識與能力目標(biāo)理清文章的脈絡(luò)，理解文章的思想內(nèi)容。揣摩、品味文中關(guān)鍵語句的深刻含義，體會詞語運(yùn)用的準(zhǔn)確生動性學(xué)習(xí)作者根據(jù)文章中心的需要取舍材料，安排詳略的方法，體會文章情景交融的寫作特點(diǎn)。過程與方法目標(biāo) 通過反復(fù)、有感情地朗讀課文，品味課文精妙語句，接受美的熏陶。

25、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)運(yùn)用真實(shí)的生活體驗(yàn)去感知和領(lǐng)悟小說中人物身上所蘊(yùn)涵的淳樸善良之情,讓“善”點(diǎn)滴滲入學(xué)生心田。 45教學(xué)重難點(diǎn)：感知本文的人情美、風(fēng)情美，從歡快的寫人、敘事、繪景中領(lǐng)悟作者對童年自由生活的留戀之情。 46第五單元編排意圖： 按照慣例，本單元應(yīng)是人與自然關(guān)系的單元，本單元的主題是“探險”。探險，既是人對自然的探索，又是人對自身的挑戰(zhàn)，這是一個令人耳目一新的單元。它表明了我們對探險這一過去被國人相對忽視的人類文化活動的價值傾向。一個民族任何時候都需要有不斷開拓創(chuàng)新的精神，而探險正代表了這種精神，當(dāng)前，全球一體化在加速，不同民族、種族、國家、意識形態(tài)之間交流，溝通越加頻繁，打破隔閡，互相借鑒，吸收雙方的文化精華，這已成為當(dāng)下越來越普遍的現(xiàn)象，從這一角度說，本單元的設(shè)置，具有鮮明的時代色彩。47知識與能力目標(biāo)理清故事情節(jié)，理解重要情節(jié)，概括人物的性格特點(diǎn)。豐富探險知識、地理知識和其它文化知識，提高對這類文章的閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀和仔細(xì)閱讀相結(jié)合的閱讀方法 。過程與方法目標(biāo)練習(xí)快速默讀課文，抓住主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)。 情感和態(tài)度目標(biāo)激起探索自然奧秘的興趣，培養(yǎng)敢于探險的勇氣、集體主義觀念和為所愛的事業(yè)獻(xiàn)身的崇高精神。 第五單元教學(xué)目標(biāo) 48第二十一課偉大的悲劇知識能力目標(biāo)抓住典型事件和人物，有感情的復(fù)述故事。能在快速