承德平泉縣幼兒教師招聘教師資格證《綜合素質(zhì)》考試筆試題及參考答案

1、第 頁 承德平泉縣幼兒教師招聘教師資格證綜合素質(zhì)考試筆試題及參考答案一、單選題1Word菜單中常會出現(xiàn)一些暗灰色的選項，這表示() A.系統(tǒng)運行故障 B.Word本身缺陷 C.文檔帶病毒 D.這些項在當前無效 答案：D解析：Word菜單項中的灰色命令表示該命令當前不可用。 2下列關(guān)于格式刷功能的說法，正確的是( ) A.可以復(fù)制文字字符內(nèi)容B.可以復(fù)制字符格式C.只能復(fù)制段落格式D.只能復(fù)制字符的字體格式答案：B解析：格式刷可以復(fù)制字符、段落格式，但不能復(fù)制文字內(nèi)容。 3下列說法不正確的是（）。 A.教師履行道德義務(wù)往往是覺得做了自己該做的事情B.教師道德義務(wù)是同謀求個人權(quán)利或報償相對應(yīng)的C.

2、教師在履行道德義務(wù)之后獲得的贊揚、權(quán)利和報償是行為的結(jié)果，而不是教師行為選擇的動機D.教師履行道德義務(wù)，往往以或多或少的自我犧牲為前提答案：B解析：“義務(wù)”一詞有兩層含義，包括：(1)與權(quán)利相對。指政治上、法律上、道義上應(yīng)盡的責任。(2)不要報酬的。無論是哪層含義，“義務(wù)”都不是與謀求個人權(quán)利或報償相對應(yīng)的，選項B的說法錯誤，所以本題的正確答案為B。 4素質(zhì)教育中全面加強和改進德育、智育、體育、美育，堅持文化知識學習和思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學習與社會實踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。這說的是素質(zhì)教育的（）特點。 A.全體性B.全面性C.統(tǒng)一性D.發(fā)展性答案：B解析：國家中長期教育改革和發(fā)

3、展規(guī)劃綱要(20102020年)指出素質(zhì)教育堅持全面發(fā)展，全面加強和改進德育、智育、體育、美育，堅持文化知識學習和思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學習與社會實踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。 5“月上柳梢頭，人約黃昏后”描寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日?（） A.中秋節(jié)B.元宵節(jié)C.端午節(jié)D.七夕節(jié)答案：B解析：“月上柳梢頭，人約黃昏后”出自歐陽修生查子，此詞的第一句為“去年元夜時”，“元夜”即正月十五元宵節(jié)。 6下列人物和其地位、作品對應(yīng)不正確的是（）。 A.舒伯特歌曲之王魔王B.小約翰施特勞斯圓舞曲之父藍色多瑙河C.李斯特鋼琴之王匈牙利狂想曲D.巴赫西方現(xiàn)代音樂之父小步舞曲答案：B解析：小約翰?施特勞斯被

4、稱為圓舞曲之王，老約翰?施特勞斯被稱為圓舞曲之父。 7（2022上半年真題）某學校年終對全體教師進行考核。根據(jù)中華人民共和國教師法的規(guī)定，下列說法正確的是（ ）。 A.考核包括教師的師德師風、業(yè)務(wù)水平、育人業(yè)績和管理水平B.考核結(jié)果是教師受聘任教、晉升工資、實施獎懲的唯一依據(jù)C.考核應(yīng)當充分聽取教師本人、其他教師以及學生家長的意見D.上級教育行政部門可以對該校教師考核工作進行指導(dǎo)與監(jiān)督 答案：D解析：根據(jù)中華人民共和國教師法第二十二條規(guī)定，學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)應(yīng)當對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進行考核。教育行政部門對教師的考核工作進行指導(dǎo)、監(jiān)督。 8（2021年下半年真題）在幼

5、兒園任教多年的竇老師有意識的自我規(guī)劃，以謀求最大程度的自我發(fā)展，關(guān)注學生整體發(fā)展，積累了比較科學的的個人實踐知識。竇老師所處的教師專業(yè)發(fā)展階段是（）。 A.生存關(guān)注階段B.虛擬關(guān)注階段C.任務(wù)關(guān)注階段D.自我更新關(guān)注階段 答案：D解析：“自我更新”取向的教師專業(yè)發(fā)展階段理論。該理論認為教師專業(yè)發(fā)展包括以下五個階段：（1）“非關(guān)注”階段這是進入正式教師教育之前的階段。（2）“虛擬關(guān)注”階段該階段一般是職前接受教師教育階段（包括實習期）。該階段專業(yè)發(fā)展的主體的身份是學生，至多只是“準教師”。（3）“生存關(guān)注”階段這一階段是教師專業(yè)發(fā)展的一個關(guān)鍵階段，其突出特點是“驟變與適應(yīng)”。新任教師一般處于這一

6、階段。（4）“任務(wù)關(guān)注”階段教師在這一階段開始嘗試通過變更教學方式和方法對學生產(chǎn)生影響；開始著重發(fā)展自己的專業(yè)知識和一般教學知識；專業(yè)態(tài)度較為穩(wěn)定，從心理上接納了教學工作，決心為此做出自己的貢獻。（5）“自我更新關(guān)注”階段在這個階段，教師認識到學生是學習的主人，開始鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)意義；教師知識結(jié)構(gòu)發(fā)展的重點轉(zhuǎn)移到了學科教學法知識以及應(yīng)用；開始拓展個人實踐知識；開始對自身的專業(yè)發(fā)展進行反思。 9下列古典小說中人物與故事 ,對應(yīng)不正確的是 ( )A.賈寶玉 怒摔通靈寶 B.諸葛亮 巧設(shè)空城計 C.魯智深 醉打蔣門神 D.孫悟空 三借芭蕉扇 答案：C解析：C【解析】醉打蔣門神的是武松。 10某

7、幼兒園經(jīng)常組織老師相互觀摩教學活動 ,針對活動過程展開研討,提出完善的活動建議 ,這種做法體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是 ( )A.進修培訓(xùn) B.同伴互助 C.師徒結(jié)對 D.自我研修答案：B解析：B【解析】教師之間互相研討 ,這是同伴互助的表現(xiàn)。 11西方稱之為“力學之父”，并提出“只要給我一個支點，我就能撬動整個地球”的名言的物理學家是( )。A.亞里士多德B.阿基米德C.伽利略D.開普勒 答案：B解析：B【解析】阿基米德提出了杠桿原理、浮力定律等力學理論，被西方人稱為“力學之父”，這一名言也正是他所說。 12下列四個事件，最終成為第一次鴉片戰(zhàn)爭導(dǎo)火索的是()。 A.虎門銷煙B.義和團運動C.火燒

8、圓明園D.太平天國運動 答案：A解析：【知識點】文化素養(yǎng)教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)虎門銷煙是第一次鴉片戰(zhàn)爭的導(dǎo)火索。 13傳統(tǒng)童話向現(xiàn)代童話過渡的完成以()為標志。 A.安徒生童話B.民間童話C.文學童話D.創(chuàng)作童話答案：A解析：童話的發(fā)展先后經(jīng)歷了民間童話與文學童話兩個階段。民間童話是童話早期發(fā)展的階段;文學童話又叫創(chuàng)作童話、藝術(shù)童話，是指為兒童創(chuàng)作的童話作品。傳統(tǒng)童話向現(xiàn)代童話過渡的完成是以安徒生童話為標志的，安徒生在沿襲民間童話創(chuàng)作模式的基礎(chǔ)上進行作家個人的創(chuàng)造，形成了自己的童話創(chuàng)作個性與風格，為后人提供了童話文體的現(xiàn)代范本。 14幼兒園要組織一次關(guān)于奧運的活動，現(xiàn)在你手上有一張關(guān)于奧運會

9、的光盤，但你只想要其中的一個片段，請問利用以下哪個計算機軟件能把這個片段截取出來?（） A.畫圖B.ACDSeeC.超級解霸D.Powerpoint答案：C解析：題干要求處理的是一段視頻文件，所以需要相關(guān)的視頻處理軟件。超級解霸便是一款視頻播放、處理軟件；而畫圖是一個簡單的圖像繪畫程序，是微軟公司W(wǎng)indows操作系統(tǒng)的預(yù)載軟件之一；ACDSee是一款圖片管理軟件；Powerpoint是微軟公司設(shè)計的演示文稿軟件。所以本題的正確答案為C。 15當前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實際上違背了()。 A.愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德B.依法執(zhí)教的職業(yè)道德C.嚴謹治學的職業(yè)道德D.廉潔從

10、教的職業(yè)道德答案：D解析：廉潔從教是中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的第七個規(guī)范，它要求廣大教師應(yīng)具備高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職權(quán)之便謀取私利?！坝袃敿医獭睂嶋H上違背了廉潔從教的職業(yè)道德。 16下列選項中，與“如果沒有到過長城，那么不是好漢”表達意思相同的是()。 A.只有到過長城，才是好漢B.只要到過長城，就是好漢C.凡是到過長城的都是好漢D.如果不是好漢，那么肯定沒有到過長城 答案：A解析：題干為充分條件假言命題，可翻譯為：“不到長城不是好漢”，等價于“好漢到過長城”。選項A是必要條件假言命題，記為好漢到過長城。選項B是充分條件假言命題，記為到過長城好漢。選項C是充分

11、條件假言命題，記為到過長城好漢。選項D是充分條件假言命題，記為不是好漢沒到長城。選項A與題干的表達意思相同。 17根據(jù)( )可以將教育法律關(guān)系，區(qū)分為隸屬型教育法律關(guān)系和平權(quán)型教育法律關(guān)系。 A.教育法律關(guān)系主體的社會角色不同B.依據(jù)客體之間的關(guān)系類型C.依據(jù)主體之間關(guān)系的類型D.根據(jù)教育法律規(guī)范的職能 答案：A解析：教育法律關(guān)系的分類：(1)依據(jù)教育法律關(guān)系主體的社會角色不同，可以分為教育內(nèi)部的法律關(guān)系和教育外部的法律關(guān)系；(2)依據(jù)主體之間關(guān)系的類型，可以區(qū)分為隸屬型教育法律關(guān)系和平權(quán)型教育法律關(guān)系；(3)根據(jù)教育法律規(guī)范的職能，可以區(qū)分為調(diào)整性教育法律關(guān)系和保護性教育法律關(guān)系。 18在W

12、ord中，下列操作不能實現(xiàn)的是() A.編輯文檔 B.表格處理 C.圖形處理 D.數(shù)據(jù)庫管理 答案：D解析：Word的基本功能有文檔編輯、圖形處理、圖文混排、表格處理等。數(shù)據(jù)庫管理不是Word的功能。 19師德修養(yǎng)的必要途徑是（） A.加強學習B.躬身實踐C.學會反思D.樹立榜樣 答案：A解析：加強學習，是師德修養(yǎng)的必要途徑。學習是修養(yǎng)的前提。 20下列對于幼兒園工作規(guī)程的表述不正確的是（） A.幼兒園每年秋季招生。平時如有缺額，可隨時補招B.幼兒園可分為全日制、半日制、定時制、季節(jié)制和寄宿制等。上述形式不可混合設(shè)置C.幼兒入園除進行健康檢查外，禁止任何形式的考試或測查D.幼兒園可以按年齡分別

13、編班，也可以混合編班 答案：B解析：具體參看2015年新修訂的幼兒園工作規(guī)程第七條規(guī)定。 21以孤篇享譽全唐的詩人是()。A.陳子昂B.杜甫C.張若虛D.李白 答案：C解析：唐朝詩人張若虛詩作存世的僅兩首，但其中的春江花月夜卻是唐詩的代表作之一。故選C。 22小劉是環(huán)保志愿者組織“拯救地球”的成員，由于身患重病，不能到上海做世博會志愿者，而該組織其他成員都獲得了上海世博會志愿者的資格。由此可以推出： A.上海世博會志愿者都是“拯救地球”的成員B.小劉是“拯救地球”的成員，但未獲得上海世博會志愿者資格C.如果有人是上海世博會志愿者，又是“拯救地球”成員，他一定不是小劉D.如果有人是“拯救地球”的

14、成員，但不是上海世博會志愿者，他一定是小劉答案：C解析：結(jié)論型題目。由題干內(nèi)容可知，A項顯然錯誤;由題干最后一句“拯救地球”的其他成員都獲得了資格，并不能推出小劉沒有獲得上海世博會志愿者資格，B項錯誤;由于小劉沒有做上海世博會志愿者，因此C項一定正確;由于題干中“拯救地球”的其他成員只是獲得了志愿者的資格，并不一定都是志愿者，因此D項錯誤。 23幼兒園工作規(guī)程規(guī)定，()是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。 A.數(shù)學B.英語C.拼音D.游戲答案：D解析：幼兒園工作規(guī)程第二十五條規(guī)定，游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點選擇和指導(dǎo)游戲。應(yīng)因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件(時間、

15、空間、材料)。游戲材料應(yīng)強調(diào)多功能和可變性。應(yīng)充分尊重幼兒選擇游戲的意愿，鼓勵幼兒制作玩具，根據(jù)幼兒的實際經(jīng)驗和興趣，在游戲過程中給予適當指導(dǎo)，保持愉快的情緒，促進幼兒能力和個體的全面發(fā)展。 24單擊IE瀏覽器工具欄中的【后退】或【前進】按鈕，則()。A.只可以返回前一頁或進入下一頁B.單擊【后退】按鈕返回網(wǎng)站上一層鏈接，單擊【前進】按鈕可以進入網(wǎng)站的下一層鏈接C.可以返回前一頁或進入下一頁，也可以對已經(jīng)瀏覽過的網(wǎng)頁進行快速切換D.以上說法都不對 答案：C解析：單擊IE瀏覽器工具欄中的【后退】或【前進】按鈕，可以返回前一頁或進入下一頁，也可以對已經(jīng)瀏覽過的網(wǎng)頁進行快速切換。 25營養(yǎng)素中，發(fā)熱

16、量大且食后在胃腸道停留時間最長（有飽腹性）的是（ ）。A.蛋白質(zhì) B.葡萄糖 C.維生素 D.脂肪 答案：D解析：脂肪是發(fā)熱量大且食后在胃腸道停留時間最長的營養(yǎng)素。 26下列文學常識的表述不正確的一項是()。 A.草堂詩余東坡樂府稼軒長短句白石道人歌曲均是詞集B.把長篇小說分成若干章節(jié)，每一章節(jié)叫做“一回”，用這種形式寫成的小說叫做 “章回小說”，如紅樓夢三國演義烈火金剛等C.阿房宮賦師說論積貯疏項脊軒志石鐘山記都在標題中標明了文體D.“念奴嬌”“永遇樂”“水調(diào)歌頭”“倘秀才”“西江月”“揚州慢”“雨霖鈴”等都是詞牌名答案：D27一天，小紅、小明做完數(shù)學題后發(fā)現(xiàn)答案不一樣。小紅說：“如果我的不

17、對，那你的就對了?！毙∶髡f：“我看你的不對，我的也不對。”旁邊的小剛看了看他們倆人的答案后說：“小明的答案錯了。”這時數(shù)學老師剛好走過來，聽到了他們的談話，并查看了他們的運算結(jié)果后說：“剛才你們?nèi)齻€人所說的話中只有一句是真的?！闭垎栂率稣f法中哪一個是正確的?() A.小紅說的是真話，小明的答案對了B.小剛說的是真話，小明的答案錯了C.小明說對了，小紅和小林的答案都不對D.小明說錯了，小紅的答案是對的 答案：A解析：題干中小紅和小明的話是相互矛盾的，因此根據(jù)排中律，其中必有一句是真的。既然老師說三句話中只有一句是真的，則小剛的話就是假的，由此可知小明的答案沒有錯，是對的，于是又可以知道小明的話是

18、假的，而小紅的話是真的。因此，正確答案是A。 28辛棄疾是我國南宋時期著名的詞人，他在宋代詞壇創(chuàng)立了風格獨特的()。 A.易安體B.東坡體C.樵歌體D.稼軒體答案：D解析：辛棄疾是我國南宋時期著名的詞人，字幼安，號稼軒，一生主張抗金，其獨特的詞作風格被稱為“稼軒體”。【點撥】易安體主要是指宋代女詞人李清照(號易安居士)的詞作風格，以尋常語入詞是其最突出的特點。東坡體是蘇軾(號東坡居士)詩詞作品的風格。樵歌體，又稱“朱希真體”，是指宋代詞人朱敦儒作品的風格。 29國家實行()制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學

19、能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。 A.教師資格B.教師競聘上崗C.教師選拔D.教師淘汰 答案：A解析：我國實行教師資格制度，只有取得教師資格證的公民才能依法成為教師。 30從“這本書是小說書”假，能斷定命題()。 A.“這本書不是小說書”真B.“這本書是英文詞典”真C.“這本書是中文詞典”真D.“這本書是歷史書”假答案：A解析：SAPSEP，負A判斷的等值推理，故選A。 二、材料分析題31閱讀下面材料，回答問題。男孩，別哭謝宗玉山前有溪，稍遠有河，被山嶺圍著，村只得算山村。山村的孩子一天的時間多是在山里度過，而雨，說下就下，它才不管你回沒回家。這樣，很多時候我們必須遭遇晴出雨歸的劫數(shù)。燦

20、爛出門，頹喪回家，這是誰也不愿經(jīng)歷的。很多事情，甚至包括人一生的命運，都得是這種結(jié)局。有什么辦法呢？雨總是起于黃昏，當我們擔著柴未走在蜿蜒山道上的時候，瀟瀟暮雨要么從后面趕上來，要么在前面截住你，想避都避不開。這時，心情就會像四合的暮色，突然黯淡下來。怎么不黯淡呢？雨加重了肩上的擔子，又阻礙了歸路的腳步，透過雨幕，家就顯得更加遙遠難及。而雨，又不是平時活潑巧妙的那種，而是陰陰的，凄凄的，帶點巫性，又帶點魅氣。印象最深的是10歲的那年秋天，獨自一人擔著柴未走在黃昏的山路上，山雨沙沙從身后而來，像一張陰暗之網(wǎng).一下子就將我罩進去了，那顆本來就因孤寂而傷感的心，便進而變得絕望。仿佛淹過我的不是山雨，

21、而是令人窒息的黑水。山雨打濕我的頭發(fā)，山雨浸透我的衣服，山雨像黑寡婦賴在我的柴未里，要享受坐滑竿的感覺。柴禾在肩上重若千鈞，我把擔子從左肩換到右肩，又從右肩換到左肩，稚肩在與柴擔熱烈切磋的過程中慢慢火辣，慢慢紅腫。腳在山路上不敢停下來，一停就顫得厲害。終于一個趔趄，柴禾從柴擔兩頭滑落下來，柴擔彈得老遠。我一屁股坐在青石板上放聲大哭。山雨沙沙無邊，冷漠地下著，沒半點憐惜之情，我哭得更傷心了。雨澆滅了我的哭聲，在山中沒有半點回音。群峰座座在雨中都是一副事不關(guān)己的樣子，我感到小小的自己被大大的世界完全給遺棄了。我坐在青石板上，根本找不到解決的辦法，只能把剩下的那一點氣力也哭盡。父親，我的親親父親，就

22、在這時從山坳的拐角處出現(xiàn)了，他一下子把我從恐懼和絕望的深水區(qū)撈救上來。我無法說出那一刻心中的感受。我只知道，那一刻他溫暖的笑容會讓我珍藏一輩子，感激一輩子。是父親溫暖的笑容給了我在這個世上繼續(xù)前行的勇氣，要不然我真會沿原路退離這個陌生的世界。嗨，男孩，別哭，我們回家。父親對我吆喝道，然后像扶起一棵被雨淋從的莊稼那樣將我扶起。男孩，別哭。二十多年后，當我脫口對自己兒子也說這話時，我才發(fā)現(xiàn)這簡簡單單的四個字，竟是一種成長的標識，只是我兒子面對的不再是山雨帶來的困擾。我懷疑父親的父親肯定也對父親說了這四個字，而我兒子的兒子也將會在某個未知的時刻對他的兒子說出這四個字。后來我看美國著名的成長傷感片，題

23、目竟就用了這四個字：“男孩，別哭”。只是里面的主人公沒能跨越這道標識，死了。問題：（1)文中的“我”是怎樣一個人？結(jié)合內(nèi)容說說你的理解。（7分）(2)本文要告訴讀者什么？談?wù)勀愕睦斫?。?分） 解析：(1)文中的“我”開始是一個不敢面對困難的人，后來在父親的鼓勵引導(dǎo)下，變得執(zhí)著、奮進，有勇氣。(2)本文要告訴讀者在成長的路上，定會遇上各種困難，但是堅強勇敢地面對一切，我們定會戰(zhàn)勝困難，定會讓生活變得更美好。 32樂樂4歲，很淘氣，經(jīng)常在班級里把小朋友惹哭。一次，樂樂因為一個玩具打了奇奇，老師很生氣，放學后把他單獨留在教室里面壁思過。這時，老師突然想起家里有事要辦，見樂樂還沒悔改，老師就說：“好

24、好反思反思，我一會兒回來?！睘榉乐箻窐纷约和低蹬艿簦R走時老師把教室的門上了鎖。由于家里的事很多，老師就把樂樂忘了。天越來越晚，樂樂一個人在教室里很害怕。他想出去，但是門被鎖上了，窗戶上有鐵欄桿。他拼命大喊，但學校里的人都走了，沒人聽得見。樂樂急得大哭了起來，天很晚了，樂樂的爸爸才找到學校，當他和老師一起打開教室門的時候，樂樂已經(jīng)哭得說不出話來。問題：請根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，分析這位老師的做法。 解析：【答案要點】這位教師的做法是不正確的。中華人民共和國憲法第37條規(guī)定：“中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準或者決定或者人民法院決定，并由公安機關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。禁止非

25、法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。”未成年學生有支配自己人身和行動的自由，非經(jīng)法定程序，不得非法拘禁、搜查和逮捕未成年學生，如教師不得以各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關(guān)禁閉。這位教師把幼兒單獨留在教室里甚至上鎖，這種關(guān)禁閉的做法侵犯了樂樂的人身自由權(quán)，實際上已經(jīng)構(gòu)成了非法拘禁，對樂樂也造成了不必要的心理不安全感。不過情節(jié)比較輕微，沒有造成嚴重后果，可以通過道歉的方式彌補。在以后的工作中，作為一名老師，不僅要用恰當?shù)姆椒ń逃凸芾韺W生甚至要時刻注意保證學生的心理健康，踐行保教結(jié)合的原則，切實保護和愛護學生。 33材料：小班欣欣今天第一天入園，由媽媽

26、領(lǐng)進幼兒園一路哭個不停,胡老師牽過欣欣之手,蹲下來擁抱她，輕輕擦于她臉上淚水安慰著:”寶貝，快別哭!老師愛你哦!給媽媽說再見,好嗎?”早飯時，欣欣拿不穩(wěn)勺子，吃一口包子就冷卻口里不咀嚼也不咽,吃的非常慢。喝牛奶時,她用舌頭舔著喝，到早餐結(jié)束也沒喝于口。于是，胡老師耐心喂她吃早餐。離園時，胡老師跟欣欣媽媽進行交流,了解欣欣體弱多病，家長因擔心孩子吃不飽，怕孩子弄臟衣服，在家中很少讓欣欣自己吃飯，喝水也一直用奶瓶。從第二天開始，胡老師耐心教欣欣正確握勺方法,告訴她吃飯時嘴里不要含飯玩耍,兩側(cè)牙齒要同時咀嚼，并給欣欣示范如何用杯喝水。胡老師還為家長推薦家庭教育方面書籍，建議家長在家里鍛煉欣欣自己吃飯

27、，喝水。經(jīng)過一個多月努力，欣欣能愉快像別的幼兒一樣正常進餐,入園焦慮也逐漸消失。問題:請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德角度,評析胡老師教育行為。 解析：材料中胡老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人和為人師表的職業(yè)道德。 （1）愛崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，對工作高度負責，不得敷衍塞責。材料中胡老師面對小欣第一次入園適應(yīng)困難等出現(xiàn)的情況，能夠認真的對待自己的工作，耐心負責任地幫助小欣改變不良的生活習慣，最終使小欣的情況得以改善，體現(xiàn)了其對工作的認真態(tài)度，符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。（2）關(guān)愛學生要求教師要關(guān)心愛護全體幼兒，保護幼兒安全，關(guān)心幼兒的健康。材料

28、中小欣在初入幼兒園時一路哭個不停，胡老師通過牽手、蹲下?lián)肀?、擦眼淚和語言安慰等方式來給予幼兒溫暖和關(guān)懷，消除幼兒的初入園時的焦慮情緒，同時在幼兒入園后能夠幫助小欣適應(yīng)幼兒園生活，教給小欣正確的進餐喝水方式，維護幼兒身體與心理健康，體現(xiàn)了關(guān)愛學生的職業(yè)道德。（3）教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，循循善誘，因材施教，促進幼兒全面發(fā)展。材料中胡老師面對小欣不會自主吃飯、喝水的情況，耐心的教會她學習吃飯，喝水，幫助她養(yǎng)成良好的生活方式。胡老師注重幼兒個人生活技能的形成，著眼于幼兒的全面發(fā)展，體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德。（4）為人師表要求教師堅守高尚情操，尊重家長，做好榜樣表率。材料中胡老師面

29、對小欣的情況，能夠積極主動的與小欣的家長進行溝通交流，為家長推薦一些家庭教育方面的書籍，幫助小欣的家長更好的提供家庭教育，同時在小欣不知如何進餐時親身示范，幫助幼兒進行模仿，體現(xiàn)了為人師表的職業(yè)道德。綜上所述，材料中胡老師體現(xiàn)了教師應(yīng)有的職業(yè)道德，我們在教育過程中要像胡老師一樣以教師職業(yè)道德作為自己言行的準則，嚴格要求自己，共同促進幼兒的健康成長。 三、寫作題34以“教師的幸福”寫一篇作文。要求：(1)題目自擬，字數(shù)不得少于800字;(2)觀點鮮明，語言通順，文章富有邏輯效果。 解析：【范文】教師的幸福吃飯時，與同為教師的丈夫閑聊著今年學生考師范的情況。我用羨慕的口氣告訴他，以前有個同事的一個

30、平時成績看起來不怎么樣的兒子居然考上了師范，挺意外的。丈夫用很詫異的眼神審視我，慢條斯理地說：“如果讓你兒子去考師范，你愿意嗎?”他這一冷不丁地提出一個這樣的問題，倒讓我思維一下子短了路。因為我從來沒想過兒子今后該走怎樣的路的問題。良久我告訴他，那得看兒子自己的選擇。丈夫沉默了一下，就立刻用肯定的語氣說，這也由他自己去選擇啊?我肯定不會讓他去考師范，那會注定讓他苦一輩子的!我黯然了好久。是呀，教師是一個清苦的職業(yè)。在外行人看來，教師是挺清閑的，每天也就只有一兩節(jié)課，每一年還要享受暑假寒假。但是，我是知道的，要當好一個負責任的老師是不容易的。每天總是腳步匆匆，感覺沒有空閑，似乎總有做不完的事情，

31、有改不完的作業(yè)，備不完的課，做不完的學生的思想工作，學生當中總有出不完的問題等著去處理。工作的繁忙和身體上的勞累還不是最主要的、最苦的，體驗最少的是業(yè)余生活和文化生活的樂趣。每天你得用電腦做好課件，再用手抄一遍。除了教學，如果你是班主任，每項工作你還得寫很多應(yīng)付考核評估的資料，否則你做再多工作都是白費，這叫“認假不認真”。每一天你就被這些瑣事填滿著，沒有自己的私人生活空間，甚至就連安靜地坐下來看一本自己中意的書也不太可能。特別注意的是在個性化越來越受到青少年推崇的今天，原來單純的融洽的師生關(guān)系也變得越來越難以協(xié)調(diào)。你幾乎每天都得像一個單相思的人一樣，付出了全部感情卻得不到相應(yīng)的回報，于是你只能每天寂寞孤獨地忍受著相思的煎熬，這種精神層面上的苦讓你慢慢地失去所有生活的自信和熱情。但是，幸福的生活永遠都是要靠自己去創(chuàng)造的，怨天尤人固然不可取，一味逃避也不能使問題得到解決。況且，幸福其實就是一種感覺，幸福是一種心態(tài)。不能說哪種職業(yè)不幸福。每一種職業(yè)都有人幸福，也有人痛苦，關(guān)鍵在我們擁有一種怎樣的心態(tài)。晨光中的一縷霞光，烈日下的一蓬綠蔭，夕陽下攜手的一雙身影，深夜燈下的一本好書，對于我們，是一種幸福;干渴