醫(yī)學(xué)心理學(xué)總結(jié)

1、醫(yī)學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)一、緒論醫(yī)學(xué)心理學(xué) :是研究心理現(xiàn)象與健康和疾病關(guān)系的學(xué)科，既關(guān)注心理社會(huì)因素在健康和疾病中的作用， 也重視解決醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的有關(guān)健康和疾病的心理或行為問題。研究醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的心理學(xué)問題的學(xué)科， 是心理學(xué)的分支， 是一門醫(yī)學(xué)與心理學(xué)的交叉學(xué)科。醫(yī)學(xué)模式 :醫(yī)學(xué)的一種主導(dǎo)思想 ,包括疾病觀、健康觀等，影響醫(yī)學(xué)工作的思維和行為方式，有一定傾向性，也影響醫(yī)學(xué)工作的結(jié)局。生物醫(yī)學(xué)模式 : 強(qiáng)調(diào)疾病與個(gè)體的生物學(xué)變化的相互關(guān)系 ,強(qiáng)調(diào)一種疾病必然能從生物學(xué)角度找到一種原因。 在認(rèn)識(shí)論上往往傾向于將人看成是生物， 而忽視人的社會(huì)屬性； 只重視局部器官， 而忽略人的整體系統(tǒng)； 重視軀體而不重視心理

2、和社會(huì)因素。生物 -心理 -社會(huì)醫(yī)學(xué)模式 : 在方法學(xué)上強(qiáng)調(diào)系統(tǒng) , 把人看成是身心社三方面協(xié)調(diào)統(tǒng)一的整體 .其特點(diǎn)為 : 1. 人是一個(gè)完整的系統(tǒng)。 2.人同時(shí)有生理活動(dòng)和心理活動(dòng) , 生理和心理是相互聯(lián)系相互作用 . 3.人和環(huán)境密切聯(lián)系 ,個(gè)體生存的環(huán)境與所接受的文化熏陶對(duì)其心理和生理發(fā)展具有重要作用 . 4.心理因素在適應(yīng)和調(diào)節(jié)活動(dòng)中具有能動(dòng)作用 .基本研究方法 : 1.觀察法 (研究者通過對(duì)心理現(xiàn)象的科學(xué)觀察 ,記錄和分析 ,研究心理行為規(guī)律。 自然觀察法、 控制觀察法。 有點(diǎn)事可取得被試者不愿意或沒有報(bào)告的行為數(shù)據(jù)，缺點(diǎn)是觀察的質(zhì)量很大程度上依賴觀察者的能力， 而且觀察活動(dòng)的本身可

3、能影響被試者的行為表現(xiàn)。 )2.調(diào)查法 (通過晤談 ,問卷等方式 )3.心理測(cè)驗(yàn) (以心理測(cè)驗(yàn)或評(píng)定量表作為心理或行為變量的主要定量手段，如人格測(cè)驗(yàn)、智力測(cè)驗(yàn)等)4.個(gè)案法 (對(duì)單一案例的研究 )5.實(shí)驗(yàn)法 (在控制的條件下觀察、測(cè)量和記錄個(gè)體行為)二.心理學(xué)基礎(chǔ)（名解！）認(rèn)知過程：心理過程中最重要和最基本的部分， 指人們獲得知識(shí)或應(yīng)用知識(shí)的或稱，是情緒情感和意志過程的基礎(chǔ)，包括感知覺、記憶、思維、想象和語言等。感覺：是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。 是個(gè)體最簡(jiǎn)單最初級(jí)的心理活動(dòng)，是一切較高級(jí)、較復(fù)雜心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)。感覺的特征： 1）感受性與感受閾限：感受性即感覺的敏銳程

4、度，是感覺器官對(duì)刺激的感覺能力。 感覺閾限是衡量感覺能力的客觀指標(biāo)。 絕對(duì)感覺閾限是剛剛能夠引起感覺的最小刺激強(qiáng)度。2）感覺后像 ：刺激作用停止之后，感覺印象的暫時(shí)存留現(xiàn)象。視覺有明顯的感覺后象。正后像是注視燈光之后閉眼， 光亮形象位于黑色背景之上；負(fù)后像是注視燈光之后，目光移到白色背景上出現(xiàn)的黑色燈光形象。精選文庫(kù)3）感覺的適應(yīng)：由于刺激物對(duì)感受器的持續(xù)作用使感受性發(fā)生變化（提高或降低） 的現(xiàn)象。嗅覺的適應(yīng)性最強(qiáng)， 聽覺和痛覺的適應(yīng)現(xiàn)象較為少見。4）感受對(duì)比：同一感覺器官由于不同刺激物的作用，使感覺在強(qiáng)度上和性質(zhì)上發(fā)生變化。5)聯(lián)覺：當(dāng)一種感覺器官受到刺激而產(chǎn)生一種特定感覺的同時(shí)又產(chǎn)生另外一

5、種不同的感覺。如沉重的樂曲、甜蜜的微笑。知覺：是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的各種屬性的反映。知覺的特征： 1）知覺的相對(duì)性2）知覺的整體性：知覺系統(tǒng)具有把感覺到的個(gè)別特征、個(gè)別屬性整合為整體的功能。3）知覺的理解性：人在直覺事物時(shí)，不僅依賴于當(dāng)前信息，還根據(jù)自己過去的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來理解，給它賦予一定的意義。4）知覺的恒常性：在一定范圍內(nèi)，當(dāng)知覺的條件和對(duì)象發(fā)生變化的時(shí)候，知覺的映象仍保持不變。視覺的恒常性最明顯。知覺的種類： 空間知覺；時(shí)間知覺；運(yùn)動(dòng)知覺。錯(cuò)覺：客觀事物刺激作用下產(chǎn)生的對(duì)刺激的主觀歪曲的知覺，是不正確的知覺。記憶：人腦對(duì)過去經(jīng)歷過的事物的反映。 記憶是一個(gè)復(fù)雜的心理過程，

6、包括識(shí)記、保持、再認(rèn)和再現(xiàn)三個(gè)基本環(huán)節(jié)。記憶分類： 按內(nèi)容：形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶、運(yùn)動(dòng)記憶。按保持時(shí)間長(zhǎng)短：感覺記憶、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶。記憶的過程 ：包括識(shí)記、保持、再認(rèn)和再現(xiàn)識(shí)記：通過對(duì)客觀事物的感知與識(shí)別而獲得事物的信息和編碼，并在頭腦中留下映象的過程。是記憶的開端，是保持的前提。保持：識(shí)記的材料和獲得的信息在頭腦中得到儲(chǔ)存和鞏固的過程。再認(rèn)和再現(xiàn)：再認(rèn)是以前感知過的事物或場(chǎng)景重現(xiàn)時(shí)能夠識(shí)別出來；再現(xiàn)是當(dāng)以前感知過的事物或場(chǎng)景不在眼前時(shí)大腦將它們重新呈現(xiàn)出來。記憶的特點(diǎn) ：識(shí)記后的短時(shí)間內(nèi)遺忘最快，隨時(shí)間推移，記憶數(shù)量越來越少，遺忘進(jìn)程也變得緩慢，最終保持在一定水平。遺忘：對(duì)識(shí)記

7、過的事物不能再認(rèn)或再現(xiàn)，或是錯(cuò)誤地再認(rèn)或再現(xiàn)。與保持相反。遺忘規(guī)律： 1.遺忘進(jìn)程先快后慢2遺忘的多少與記憶材料的性質(zhì)和長(zhǎng)度有關(guān)3遺忘的多少與個(gè)體的心理狀態(tài)有關(guān)4遺忘與學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)方式有關(guān)注意：指心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。注意的基本特性： 指向性和集中性。指向性是指心理活動(dòng)或意識(shí)在哪個(gè)方向上進(jìn)行活動(dòng)。集中性是注意時(shí)的心理活動(dòng)或精神的緊張程度。注意的分類： 1.無意注意：沒有預(yù)定目的，無需意志努力，是一種被動(dòng)的注意。引起無意注意的條件是客觀事物具體特征和主體的狀態(tài)。2.有意注意：有預(yù)定目的，也需要意志努力，是一種主動(dòng)的注意。保持有意注意的條件是活動(dòng)目的與任務(wù)、興趣等。3.有意后注意：有預(yù)

8、定目的，又無需太多意志努力的注意。同時(shí)具有無意注意和有意注意的某些特征。 培養(yǎng)有意后注意關(guān)鍵是發(fā)展對(duì)活動(dòng)本身的直接興趣。-2精選文庫(kù)注意的特征： 1.廣度：即范圍，單位時(shí)間內(nèi)能清晰把握對(duì)象的數(shù)量。2.穩(wěn)定性：注意能較長(zhǎng)時(shí)間保持在感受某種事物或從事某種活動(dòng)的特性。保持的時(shí)間越長(zhǎng)， 表明注意的穩(wěn)定性越好。 注意的穩(wěn)定性不是一成不變的，而是間歇性的加強(qiáng)和減弱，這叫注意的起伏。3.分配：同一時(shí)間內(nèi)，將注意指向不同的對(duì)象或活動(dòng)上。前提是只能存在一個(gè)注意的中心。4.轉(zhuǎn)移：個(gè)體有目的地、主動(dòng)地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象。原來注意的緊張性越高， 新信息越不符合引起注意的條件， 注意轉(zhuǎn)移就越困難。思維：是

9、人腦對(duì)客觀事實(shí)概括的、間接的反映，是認(rèn)識(shí)的高級(jí)模式。能揭示事物的本質(zhì)特征和內(nèi)部聯(lián)系，主要表現(xiàn)在概念形成和問題解決的活動(dòng)中。思維的重要特性： 間接性和概括性。 間接性是人借助其他事物為媒介來對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)進(jìn)行反映。概括性是人對(duì)客觀事物的本質(zhì)特征和內(nèi)在規(guī)律的反映。思維的分類 ; 根據(jù)思維方式：動(dòng)作思維、形象思維、抽象思維。根據(jù)探索答案的方向：聚合思維、發(fā)散思維根據(jù)獨(dú)立程度：常規(guī)思維、創(chuàng)造性思維。思維的過程 ：1）分析、綜合2）比較3）抽象、概括想象：人對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造并創(chuàng)造出新形象的過程。想象的功能： 1）預(yù)見2）對(duì)認(rèn)識(shí)有補(bǔ)充作用3）對(duì)情緒有調(diào)節(jié)作用4）代替5）調(diào)節(jié)對(duì)機(jī)體的生理活動(dòng)過程想

10、象種類： 有意想象，無意想象情緒和情感 ：指人對(duì)客觀事物是否符合自身需要的態(tài)度的體驗(yàn)， 是人對(duì)客觀事物的一種反應(yīng)形式，客觀事物是產(chǎn)生情緒、情感的本源。當(dāng)客觀事物滿足了人的需要和愿望時(shí)， 就會(huì)引起人的高興、 愉快等積極肯定的情緒和情感。情緒情感的區(qū)別聯(lián)系：（大題?。﹨^(qū)別： 1）情緒與人的生理需要是否得到滿足有關(guān)；情感與人的社會(huì)需要是否得到滿足有關(guān)。2）情緒具有情境性，變化快，某種情境的消失會(huì)使得某種情緒消失；情感一般不受情境影響，較穩(wěn)定。3）情緒帶有沖動(dòng)性，往往由事物的表面現(xiàn)象引起；情感一般不帶有沖動(dòng)性，與對(duì)事物的深刻認(rèn)識(shí)相聯(lián)系。聯(lián)系：相互依存、相互交融。 穩(wěn)定的情感是在情緒的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，

11、同時(shí)又通過情緒反應(yīng)得以表達(dá)；情緒的變化往往反映情感的深度，在情緒發(fā)生的過程中常常蘊(yùn)含著情感。情緒的功能： 1）情緒是適應(yīng)生存的心理工具2）激發(fā)心理活動(dòng)和行為動(dòng)機(jī)3）心理活動(dòng)的組織作用4）情緒是人際交往的手段-3精選文庫(kù)情緒分類： 1）心境：持久、微弱、具有渲染性的情緒狀態(tài)。是以同樣的態(tài)度體驗(yàn)對(duì)待一切事物2）激情：是一種強(qiáng)烈、短暫、爆發(fā)式的情緒狀態(tài)。激情狀態(tài)下人往往出現(xiàn)“意識(shí)狹窄”現(xiàn)象，即認(rèn)識(shí)活動(dòng)的范圍縮小，理智分析能力受到抑制，自我控制力減弱，使人的行為失去控制。3）應(yīng)激：是人在遇到危險(xiǎn)或面臨突發(fā)事件時(shí)產(chǎn)生的身心極度緊張的情緒狀態(tài)。情感分類： 1）道德感：評(píng)價(jià)人的思想、意圖和行為是否符合道德標(biāo)

12、準(zhǔn)時(shí)產(chǎn)生的情感。2）理智感：認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)事物過程中產(chǎn)生的情感。3）美感：根據(jù)一定審美標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)事物時(shí)產(chǎn)生的情感。情緒的維度和兩極性：1）動(dòng)力性：增力、減力2）激動(dòng)性：激動(dòng)、平靜3）強(qiáng)度：強(qiáng)、弱4）緊張度：緊張、輕松表情：與情緒情感有關(guān)的外顯行為，包括面部可動(dòng)部位的變化、身體的姿態(tài)和手勢(shì)、言語器官的活動(dòng)等。包括面部表情、身段表情、言語表情。意志：指人自覺地確定目的，并根據(jù)目的支配、調(diào)節(jié)行為，克服各種困難，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。意志的特征 ：1）目的性前提2）與克服困難相聯(lián)系核心3）隨意運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)意志的品質(zhì)： 指構(gòu)成人的意志的某些比較穩(wěn)定的心理特征。1）自覺性：能主動(dòng)支配自己的行動(dòng)，使其能達(dá)到既定

13、目標(biāo)的心理過程。2）果斷性：人善于明辨是非，迅速而合理地采取決斷，實(shí)現(xiàn)目的的品質(zhì)。3）堅(jiān)韌性：人能長(zhǎng)期保持充沛精力，戰(zhàn)勝各種困難，不屈不撓向既定目的前進(jìn)的品質(zhì)4）自制性：能自覺、靈活地控制自己的情緒和動(dòng)機(jī)，約束自己的行動(dòng)和言語的品質(zhì)?！救烁襁@節(jié)也是大題！人格性格這部分】人格：個(gè)體在適應(yīng)社會(huì)生活的成長(zhǎng)過程中，經(jīng)遺傳與環(huán)境交互作用形成的穩(wěn)定而獨(dú)特的身心結(jié)構(gòu)。人格的特征 ：1）獨(dú)特性和共同性2）社會(huì)性與生物性3）穩(wěn)定性和可塑性4）整體性人格心理結(jié)構(gòu)： 1）人格傾向性：決定人對(duì)客觀事物的態(tài)度和行為的基本動(dòng)力。是人格心理結(jié)構(gòu)最活躍的因素。2）人格心理特征：個(gè)體心理活動(dòng)中表現(xiàn)出的比較穩(wěn)定的心理特點(diǎn)。反映獨(dú)

14、特性。主要包含能力、氣質(zhì)和性格。3）自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)：核心是自我意識(shí)，指人對(duì)自己作為客體存在的各方面的意識(shí)，通過自我感知、自我評(píng)價(jià)、自我分析、自我控制等對(duì)人格的各種心理成分進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制， 使人格心-4精選文庫(kù)理各成分整合成一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。榮格把人格分為“內(nèi)傾”和“外傾”兩類。需要：個(gè)體對(duì)生理的和社會(huì)的客觀需求在人腦的反映，是個(gè)體的心理活動(dòng)與行為的基本動(dòng)力。需要的分類： 生理性需要、社會(huì)性需要。根據(jù)需要的對(duì)象：物質(zhì)性需要、精神性需要。馬斯洛需要理論 ：1）生理的需要：個(gè)體生存必不可少的需要，具有自我和種族保存的意義。生理需要在各種需要中占有最強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。2）安全的需要：當(dāng)人的需要獲得一定程度的滿

15、足后，產(chǎn)生安全的需要，包括對(duì)生命安全、財(cái)產(chǎn)安全、職業(yè)安全、心理安全的需要，以求免受威脅、孤獨(dú)和別人的侵犯。滿足安全需要后才有安全感。3）歸屬和愛的需要：上述要求獲得滿足后，產(chǎn)生歸屬和愛的需要。歸屬指參加一定組織，依附于某個(gè)團(tuán)體等。愛包括接受他人和給予他人愛的需求。4）尊重的需要：個(gè)體對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)同。包括自我尊重和他人尊重。5）自我實(shí)現(xiàn)的需要：個(gè)體的潛能和天賦得到充分發(fā)揮。動(dòng)機(jī)：引起和維持個(gè)體的活動(dòng)， 并使活動(dòng)朝著一定目標(biāo)的內(nèi)部心理動(dòng)力。需要是動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)和根源，動(dòng)機(jī)是推動(dòng)人們活動(dòng)的直接原因。動(dòng)機(jī)沖突類型 ：1）雙趨沖突：接近 -接近式?jīng)_突。指對(duì)兩個(gè)同樣有吸引力的目標(biāo)難以取舍。2）雙避沖突：避

16、-避式?jīng)_突。兩個(gè)可能威脅個(gè)體的事件不能全部回避，為回避其中一個(gè)必須忍受另一個(gè)。3）趨避沖突：接近 -避式?jīng)_突。對(duì)同一事物既有親近的愿望，又有避開的愿望。4）雙重趨避式?jīng)_突： 雙重接近 -避式?jīng)_突。人遇到有利弊的目標(biāo)，反復(fù)權(quán)衡拿不定主意所產(chǎn)生的沖突。挫折：動(dòng)機(jī)受到干擾阻滯、被迫放棄導(dǎo)致的需要不能滿足的情緒狀態(tài)。能力：指人順利完成某種活動(dòng)所必備的心理特征。能力的分類 ：1.一般能力，指大多數(shù)活動(dòng)所共同需要的能力。特殊能力，指為完成某項(xiàng)專門活動(dòng)所必不可少的能力。2.實(shí)際能力和潛在能力智力：屬于一般能力，是認(rèn)識(shí)方面的各種能力的綜合， 核心是抽象邏輯思維能力。氣質(zhì)：是個(gè)人心理活動(dòng)的穩(wěn)定的動(dòng)力特征，有明顯

17、的天賦性。氣質(zhì)分類 ：1）膽汁質(zhì)，精力充沛，易于沖動(dòng)。 2）多血質(zhì)，活潑敏感，好交際，注意力易轉(zhuǎn)移。 3）粘液質(zhì)，安靜穩(wěn)重，注意力穩(wěn)定。 4）抑郁質(zhì)，孤僻，行動(dòng)遲緩，對(duì)事物體驗(yàn)深刻，善于察覺細(xì)小事物。性格：個(gè)體對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度及與之相適應(yīng)的習(xí)慣性行為方式， 是個(gè)體在活動(dòng)中與特定社會(huì)環(huán)境相互作用的產(chǎn)物，是人格的核心特征。性格的特征 ：1）態(tài)度特征。主要表現(xiàn)在對(duì)各種社會(huì)關(guān)系的處理上。2）意志特征。個(gè)體對(duì)自己行為自覺調(diào)整和控制的水平特點(diǎn)。3）情緒特征。4）理智特征。-5精選文庫(kù)三. 心理發(fā)展與心理健康（大題?。┥芷?: 指一個(gè)人從出生 ,嬰幼兒 ,童年 ,少年 ,青年 ,中年 ,老年 ,直至

18、死亡的發(fā)展過程 .健康：一個(gè)人在身體、心理、社會(huì)適應(yīng)和道德方面都健全。心理健康 : 也稱心理衛(wèi)生，以積極的、有效的心理活動(dòng)，平穩(wěn)的、正常的心理狀態(tài)，對(duì)當(dāng)前和發(fā)展著的社會(huì)、 自然環(huán)境以及自我內(nèi)環(huán)境的變化具有良好的適應(yīng)功能，并由此不斷地發(fā)展健全的人格， 提高生活質(zhì)量， 保持旺盛的精力和愉快的情緒。心理健康的標(biāo)準(zhǔn) :馬斯洛和米特爾曼： 1.充分的自我安全感2.充分了解自己，并能恰當(dāng)評(píng)估自己的能力3.生活理想切合實(shí)際4.不脫離周圍現(xiàn)實(shí)環(huán)境5.保持人格的完整與和諧6.善于從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)7.保持良好的人際關(guān)系8.適度宣泄情緒和控制情緒9.符合團(tuán)體要求的前提下，有限度的發(fā)揮個(gè)性10.不違背社會(huì)規(guī)范的前提下，

19、適當(dāng)滿足個(gè)人的基本需求我國(guó)： 1.智力正常2.情緒良好3.人際和諧4.適應(yīng)環(huán)境5.人格完整個(gè)體心理發(fā)展的特點(diǎn) :1. 受遺傳和環(huán)境因素的共同影響2.呈現(xiàn)連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一3.早期的發(fā)展重于后期的發(fā)展4.發(fā)展模式中存在個(gè)體差異性.嬰兒 0-1 歲；嬰幼兒 1-3 歲；幼兒 3-6 歲；兒童 6-12 歲；青少年 12-18 歲；青年 18-35 歲；中年 35-60 歲；老年 60 歲。胎兒期心理健康： 1.孕期營(yíng)養(yǎng)及保??； 2.孕婦的情緒嬰兒期心理健康：心理健康的起點(diǎn)1.母乳喂養(yǎng)的重要性2.增進(jìn)母愛3.保證充足睡眠4.保證運(yùn)動(dòng)與智力的發(fā)展幼兒期心理健康： 1.促進(jìn)言語發(fā)展2.對(duì)幼兒的獨(dú)立愿望

20、因勢(shì)利導(dǎo)3.玩耍與游戲4.正確對(duì)待孩子的無理取鬧和過失5.父母言談舉止的表率作用兒童期生理心理發(fā)展特征： 除生殖系統(tǒng)外其他器官已接近成人。腦的發(fā)育已趨成-6精選文庫(kù)熟，智力發(fā)展最快的時(shí)期。 有意注意發(fā)展， 注意穩(wěn)定性增長(zhǎng)； 口頭語言迅速發(fā)展，詞匯量增加；形象思維向抽象邏輯過渡；性格可塑性大，喜歡模仿。兒童期心理健康： 1.科學(xué)合理安排學(xué)習(xí)組織社會(huì)勞動(dòng)3.培養(yǎng)開拓創(chuàng)造性思維4.注意情商的培養(yǎng)青少年期生理心理發(fā)展特征：生理：生長(zhǎng)和發(fā)育的快速階段，第二性征相繼出現(xiàn)，性功能開始成熟。腦和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育基本完成。心理：認(rèn)知活動(dòng)具有一定精確性和概括性， 抽象邏輯思維開始占主導(dǎo)， 學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問題。 自我意識(shí)

21、存在矛盾， 出現(xiàn)獨(dú)立性與依賴性的矛盾， 理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾。可塑性大，情緒易波動(dòng)。性意識(shí)開始覺醒。青少年心理健康： 1.發(fā)展良好的自我意識(shí)2.保持情緒穩(wěn)定3.預(yù)防性意識(shí)困擾4.消除心理代溝青年期生理心理特點(diǎn) :生理：生長(zhǎng)發(fā)育已經(jīng)成熟， 各種生理功能進(jìn)入最佳狀態(tài)， 身體素質(zhì)達(dá)到高峰。腦的形態(tài)和功能已趨成熟。心理： 1.認(rèn)知能力趨于完善，口語及書面表達(dá)趨于完善，邏輯思維能力和注意的穩(wěn)定性日益發(fā)達(dá)。2.情緒情感豐富、強(qiáng)烈，但不穩(wěn)定。3.意志活動(dòng)控制力日益增強(qiáng)，表現(xiàn)在自覺性和主動(dòng)性增強(qiáng)。4.人格逐漸成熟。青年期心理健康： 1.培養(yǎng)良好的適應(yīng)能力2.及時(shí)解決情緒情感問題3.防止性的困擾老年期的生理心理特點(diǎn)

22、 : 生理功能逐漸衰退 . 心理變化 ,各種感覺能力下降； 記憶力下降 ; 情緒趨于不穩(wěn)定 ; 男女兩性出現(xiàn)同化趨勢(shì)四、主要理論流派意識(shí)：與語言密切相關(guān)， 是心理活動(dòng)中與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系的部分，能被自我意識(shí)所知覺。意識(shí)使個(gè)體保持對(duì)環(huán)境和自我狀態(tài)的知覺，對(duì)人的適應(yīng)有重要作用。潛意識(shí)：個(gè)體無法直接感知到的部分心理活動(dòng)， 主要內(nèi)容是不被外部現(xiàn)實(shí)、 道德、理智所接受的各種本能沖動(dòng)、 需求和欲望， 或明顯導(dǎo)致精神痛苦的過去事件。 是整個(gè)心理活動(dòng)中最具動(dòng)力性的部分。前意識(shí)：當(dāng)時(shí)意識(shí)不到但隨時(shí)可以意識(shí)到的心里要素， 一旦注意到， 前意識(shí)可轉(zhuǎn)變?yōu)橐庾R(shí)狀態(tài)，是意識(shí)和潛意識(shí)的緩沖地帶。本我：存在于潛意識(shí)深處， 是人格中最

23、原始的部分， 代表人們生物性的本能沖動(dòng)，-7精選文庫(kù)主要是性本能和攻擊本能。遵循快樂原則。自我：在嬰兒期由本我產(chǎn)生， 是與外部交往的唯一源泉， 是人格中最重要的部分。遵循現(xiàn)實(shí)原則。超我：在長(zhǎng)期社會(huì)生活過程中， 由社會(huì)規(guī)范、道德觀念內(nèi)化而成。 遵循至善原則。五心理評(píng)估心理評(píng)估： 依據(jù)心理學(xué)的理論和方法對(duì)人的心理品質(zhì)及水平作出鑒定。心理評(píng)估的作用： 是心理干預(yù)的重要前提和依據(jù)， 還可對(duì)心理干預(yù)的效果作出判定。心理評(píng)估的方法： 觀察法，會(huì)談法，調(diào)查法，心理測(cè)驗(yàn)及臨床評(píng)定量表。信度：一個(gè)測(cè)驗(yàn)工具在對(duì)同一對(duì)象的幾次測(cè)量中所得結(jié)果的一致程度， 反映工具的可靠性和穩(wěn)定性。效度：一個(gè)測(cè)量工具能夠測(cè)量所要測(cè)的東

24、西的真實(shí)程度， 反映工具的有效性、 正確性。常模：某種測(cè)驗(yàn)在某種人群中測(cè)查結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)量數(shù)，即可比較的標(biāo)準(zhǔn)。心理測(cè)驗(yàn)： 根據(jù)一定的法則和心理學(xué)原理， 使用一定的操作程序給人的認(rèn)知、 行為、情感的心理活動(dòng)予以量化。 心理測(cè)驗(yàn)是心理測(cè)量的工具， 心理測(cè)量在心理咨詢中能幫助當(dāng)事人了解自己的情緒、行為模式和人格特點(diǎn)。心理測(cè)驗(yàn)的基本原則 ：標(biāo)準(zhǔn)化、保密、客觀。心理測(cè)驗(yàn)的類型及應(yīng)用：根據(jù)功能分：1.智力測(cè)驗(yàn)：主要應(yīng)用于兒童智力發(fā)育的鑒定、腦器質(zhì)性損傷及退行性變的參考指標(biāo)。正常智力水平是智商平均值（ IQ=100）上下一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差（ 15）的范圍。2.人格測(cè)驗(yàn)：多用于某些心理障礙病人的診斷和病情預(yù)后的參考。3.

25、神經(jīng)心理學(xué)測(cè)驗(yàn)：可用于腦器質(zhì)性損害的輔助診斷、腦與行為關(guān)系的研究。4.評(píng)定量表：評(píng)價(jià)精神癥狀等。根據(jù)測(cè)驗(yàn)方法分： 1.問卷法 2.作業(yè)法（非文字） 3.投射法（多用于測(cè)量人格、異常思維）智商：是智力的量化單位， 即通過智力測(cè)驗(yàn)將智力水平數(shù)量化， 用數(shù)字的形式表達(dá)出來，便于人們的理解和比較。六心理應(yīng)激醫(yī)學(xué)心理領(lǐng)域中的應(yīng)激有三個(gè)方面含義：應(yīng)激是一種刺激物（有害刺激）應(yīng)激是一種反應(yīng)(對(duì)有害刺激的反應(yīng) )應(yīng)激是一種狀態(tài) (影響因素 )-8精選文庫(kù)應(yīng)激：機(jī)體對(duì)緊張刺激的一種非特異性的適應(yīng)性反應(yīng)?！緫?yīng)激反應(yīng)有大題！】應(yīng)激反應(yīng) ：由于應(yīng)激原導(dǎo)致個(gè)體的各種生理、心理、行為方面的變化。一、應(yīng)激的心理反應(yīng) ：1）

26、情緒性應(yīng)激反應(yīng)：與健康和疾病關(guān)系最直接的是應(yīng)激的情緒反應(yīng)。常見的包括焦慮、恐懼、憤怒、抑郁等負(fù)性情緒，可使自我意識(shí)變狹窄、注意力下降、判斷能力和社會(huì)適應(yīng)能力下降等。2）認(rèn)知性應(yīng)激反應(yīng)： 應(yīng)激時(shí)喚起注意和認(rèn)知過程，以適應(yīng)和應(yīng)對(duì)外界環(huán)境變化。應(yīng)激明顯時(shí)，認(rèn)知能力下降是普遍現(xiàn)象。常見的包括意識(shí)障礙、注意力受損、記憶思維想象力減退等。3）行為性應(yīng)激反應(yīng)：主要包括逃避、退化、敵對(duì)、無助、物質(zhì)濫用等。二、應(yīng)激的生理反應(yīng)：涉及到神經(jīng)、內(nèi)分泌、免疫系統(tǒng)。心理生理中介。 心理生理中介探討應(yīng)激源信息是如何轉(zhuǎn)化為生理系統(tǒng)的反應(yīng)。在醫(yī)學(xué)心理學(xué)中通常將其劃分為神經(jīng)、內(nèi)分泌與免疫三條途徑。神經(jīng)機(jī)制。應(yīng)激反應(yīng)主要通過交感神

27、經(jīng)一腎上腺髓質(zhì)軸進(jìn)行調(diào)節(jié)。機(jī)體處在急性應(yīng)激狀態(tài)時(shí)， 刺激信息被中樞神經(jīng)接收、 加工和整合后， 沖動(dòng)傳遞到下丘腦，通過交感神經(jīng)使腎上腺髓質(zhì)激活， 釋放大量?jī)翰璺影贰?腎上腺素和去甲腎上腺素的大量分泌， 為機(jī)體適應(yīng)和應(yīng)對(duì)應(yīng)激源提供了充足的能量。 但如果應(yīng)激源刺激過強(qiáng)或時(shí)間太久， 可造成體內(nèi)兒茶酚胺遞質(zhì)不足， 從而表現(xiàn)出心率變緩， 心輸出量和血壓下降，血糖降低造成眩暈或休克等耗竭表現(xiàn)。內(nèi)分泌機(jī)制。 應(yīng)激反應(yīng)通過下丘腦一腺垂體一靶腺軸進(jìn)行調(diào)節(jié)。 當(dāng)應(yīng)激源作用強(qiáng)烈或持久， 沖動(dòng)傳遞到下丘腦， 引起促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素分泌， 通過垂體門脈系統(tǒng)作用于腺垂體， 促使腺垂體釋放促腎上腺皮質(zhì)激素， 進(jìn)而促進(jìn)腎

28、上腺皮質(zhì)激素特別是糖皮質(zhì)激素的合成與分泌， 引起一系列生理變化， 包括血液中促腎上腺皮質(zhì)激素和皮質(zhì)醇增多，血糖上升，抑制蛋白質(zhì)分解，增加抗體等。實(shí)驗(yàn)還證明， 應(yīng)激狀態(tài)下分解代謝類激素如皮質(zhì)激素、 髓質(zhì)激素等分泌增加， 合成代謝類激素如胰島素等分泌減少， 而應(yīng)激后修復(fù)過程則相反， 這些生理變化為個(gè)體適應(yīng)環(huán)境奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。免疫機(jī)制。應(yīng)激反應(yīng)過程中，免疫系統(tǒng)與中樞神經(jīng)系統(tǒng)有著雙向性調(diào)節(jié)。一般認(rèn)為，短暫而不太強(qiáng)烈的應(yīng)激不影響或略增強(qiáng)免疫功能， 而長(zhǎng)期強(qiáng)烈的應(yīng)激則會(huì)抑制免疫功能，引起內(nèi)環(huán)境紊亂，降低機(jī)體抗感染的能力。塞里一般適應(yīng)綜合征 ：每種疾病或有害刺激作用于個(gè)體都會(huì)導(dǎo)致一種相同的、 特征性地涉及全

29、身的生理生化反應(yīng)過程。三個(gè)階段：警戒期、阻抗期、衰竭期。警戒期：面對(duì)有害刺激，機(jī)體喚起體內(nèi)防御能力的動(dòng)員階段。阻抗期：機(jī)體通過提高自身整體結(jié)構(gòu)和功能水平增強(qiáng)對(duì)有害刺激的對(duì)抗能力。衰竭期：若有害刺激持續(xù)作用于機(jī)體或超過了機(jī)體的承受能力，機(jī)體會(huì)喪失其防御能力轉(zhuǎn)入衰竭階段，出現(xiàn)出現(xiàn)不可逆轉(zhuǎn)的組織器官病理改變。-9精選文庫(kù)應(yīng)激相關(guān)的生理基礎(chǔ)： 交感腎上腺髓質(zhì)系統(tǒng)、 自主神經(jīng)系統(tǒng)、 下丘腦垂體腎上腺皮質(zhì)軸、內(nèi)源性阿片系統(tǒng)、性腺軸、腎素血管緊張素醛固酮系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)。應(yīng)激源：即生活事件， 是引起應(yīng)激的刺激， 包括來自心理的社會(huì)的文化的和生物的各種事件。創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙 ：個(gè)體經(jīng)歷、目睹或遭遇到一個(gè)或多個(gè)涉及

30、自身或他人的實(shí)際死亡，或受到死亡的威脅，或嚴(yán)重的受傷，或軀體完整性受到威脅后，所導(dǎo)致的個(gè)體延遲出現(xiàn)和持續(xù)存在的精神障礙。八、病人心理病人角色：即病人身份，處于患病狀態(tài)中同時(shí)有求醫(yī)的要求和醫(yī)療行為的社會(huì)角色。病人角色適應(yīng)不良：1）角色行為缺如：不承認(rèn)自己是病人2）角色行為沖突： 多種社會(huì)地位和多種角色集于一人時(shí)， 其自身內(nèi)部產(chǎn)生的沖突。3）角色行為減退： 進(jìn)入病人角色后， 又因某種原因重新承擔(dān)本應(yīng)免除的社會(huì)角色的責(zé)任，放棄病人角色。4）角色行為強(qiáng)化：隨著軀體康復(fù)，病人角色行為應(yīng)轉(zhuǎn)化為正常，但個(gè)體仍安于病人角色的現(xiàn)狀。5）角色行為異常：病人無法承受疾病的挫折和壓力，對(duì)病人角色感到厭倦、悲觀、絕望由

31、此導(dǎo)致行為異常。求醫(yī)行為：人們感到某種軀體不適或產(chǎn)生病感時(shí)尋求醫(yī)療幫助的行為， 可分為主動(dòng)、被動(dòng)、強(qiáng)制求醫(yī)行為。求醫(yī)原因：生理、心理、社會(huì)。求醫(yī)行為的因素：年齡；對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)水平；個(gè)性；文化教育程度；社會(huì)經(jīng)濟(jì)。遵醫(yī)行為：病人遵從醫(yī)務(wù)人員開列的處方和遵照醫(yī)囑進(jìn)行檢查、 治療和預(yù)防疾病復(fù)發(fā)的行為。病人的心理需要： 生存、安全、社會(huì)聯(lián)系和交往、尊重、自我成就。病人的一般心理特征：1）認(rèn)知活動(dòng)特征：感知覺異常、記憶和思維能力受損2）情緒特征：情緒不穩(wěn)定是患病后普遍存在的情緒反應(yīng)，病人控制力下降，易激惹。常見焦慮、抑郁、憤怒。3）意志行為特點(diǎn)：意志行為的主動(dòng)性降低，對(duì)他人的依賴性增加。行為退化。4）個(gè)性

32、改變：獨(dú)立性降低，依賴性增強(qiáng)。九醫(yī)療行為中的人際關(guān)系第三節(jié)醫(yī)患關(guān)系【大題！】-10精選文庫(kù)1、定義：醫(yī)務(wù)人員在給病人提供醫(yī)療服務(wù)過程中與病人建立的相互關(guān)系。廣義指提供醫(yī)療服務(wù)的群體與接受醫(yī)療服務(wù)群體之間的相互關(guān)系。 狹義指醫(yī)生個(gè)體與病人個(gè)體之間的相互關(guān)系。2、特點(diǎn)：明確的目的性：以病人疾病的治療、康復(fù)及健康的維護(hù)為目的，以滿足病人的生理心理需要為中心。醫(yī)患雙方地位平等醫(yī)生是醫(yī)患關(guān)系的主要影響者醫(yī)患關(guān)系有時(shí)限性：病人治療結(jié)束后，醫(yī)患關(guān)系就不存在。3、類型：主動(dòng)被動(dòng)型：傳統(tǒng)生物醫(yī)學(xué)模式； “父母 -嬰兒”；醫(yī)生處于主動(dòng)主導(dǎo)地位，患者完全被動(dòng)；所有的醫(yī)療活動(dòng)， 只要醫(yī)生認(rèn)為有必要， 即可施加于患者，

33、無須征得其同意；適用于某些特殊病人，如意識(shí)嚴(yán)重障礙者、嬰幼兒、危重及休克病人、智力嚴(yán)重低下者、某些精神病病人。指導(dǎo)合作型：生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式 +疾病治療；“父母 -兒童”；允許病人參與到自己疾病的治療過程中，尊重病人的主觀能動(dòng)性；適用于急性病人。共同參與型：生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式； “成人 -成人”；患者能夠積極主動(dòng)參與到自己疾病的治療過程中；適用于慢性病且具有一定文化水平的病人。4、影響因素：病人權(quán)利責(zé)任沖突信任和理解溝通態(tài)度5、建立良好醫(yī)患關(guān)系的基本原則1）醫(yī)患關(guān)系應(yīng)建立在現(xiàn)行法律和法規(guī)的框架內(nèi)：一是醫(yī)生的行為方式應(yīng)該在法律法規(guī)框架內(nèi)；二是醫(yī)生對(duì)待患者及其親屬的態(tài)度應(yīng)該在法律法規(guī)框架內(nèi)。2

34、）處理好醫(yī)患之間的職業(yè)和非職業(yè)關(guān)系3）處理好移情和反移情問題： 移情是患者無意識(shí)地將自己對(duì)親人的情感， 如愛、恨、憤怒、依戀等指向醫(yī)生或其他治療者； 反移情是醫(yī)生或其他治療者將自己對(duì)親屬的情感無意識(shí)地指向患者。4）理解和正確應(yīng)對(duì)患者的心理防御機(jī)制： 一是認(rèn)真分析患者和親屬的心態(tài)， 正確理解其心理防御機(jī)制； 二是正確疏導(dǎo)， 避免危及良好的醫(yī)患關(guān)系； 三是引導(dǎo)患者及其親屬正確應(yīng)用心理防御機(jī)制。心理防御機(jī)制： 個(gè)體面臨挫折或沖突的緊張情境時(shí)， 在其內(nèi)部心理活動(dòng)中具有的自覺或不自覺地解脫煩惱， 減輕內(nèi)心不安， 以恢復(fù)心理平衡與穩(wěn)定的一種適應(yīng)性傾向。心理防御機(jī)制的分類： 自戀型：否定、投射。 神經(jīng)癥型：

35、轉(zhuǎn)移、合理化、反向。 不成熟型：退化、幻想。 成熟型：升華、幽默、壓抑。心理防御機(jī)制的意義 ：運(yùn)用心理防御機(jī)制可達(dá)到心理上的平衡， 實(shí)際上是一種保護(hù)措施。5）正確應(yīng)用溝通技巧-11精選文庫(kù)溝通是信息的傳遞和交流的過程，是個(gè)體之間的信息交流以及情感、需要、態(tài)度等心理因素的傳遞與交流。溝通的結(jié)構(gòu)：信息源（具有信息并啟動(dòng)溝通的個(gè)體） ； 信息（如文字、聲音、表情、姿勢(shì)、動(dòng)作等） ；通道（接受信息的渠道，如視聽器官） ；信息的接收對(duì)象；反饋溝通的分類：正式和非正式；上行、下行和平行；單向和雙向。溝通的功能：獲取信息；交流思想和分享情感；改善人際關(guān)系；協(xié)調(diào)特定群體內(nèi)部的統(tǒng)一行動(dòng)。溝通中應(yīng)注意的問題：正確

36、選用溝通形式正確使用溝通渠道（言語、體語）保持各種類型溝通使應(yīng)有的距離（公眾距離3-7 米；社交距離 1-4 米；個(gè)人距離 0.4-1 米；親密距離 0-0.5 米）十、心身疾病心身疾?。河址Q心理生理疾病， 指心理社會(huì)因素在疾病的發(fā)生發(fā)展過程中起重要作用的軀體器質(zhì)性疾病和軀體功能性障礙。心身疾病診斷原則的要點(diǎn)：1）心身疾病的發(fā)生包括心理社會(huì)因素，應(yīng)明確其與軀體癥狀發(fā)生的時(shí)間關(guān)系。2）軀體癥狀有明確的器質(zhì)性病理改變，或存在已知的病理生理學(xué)變化。3）應(yīng)排除神經(jīng)癥或精神病。心身疾病的治療原則 ：1）心身干預(yù)目標(biāo)，包括消除心理社會(huì)刺激因素、心理學(xué)病因、生物學(xué)癥狀。2）心身同治原則。心身疾病的預(yù)防：同時(shí)

37、兼顧心理和生理兩方面1）早期的心理指導(dǎo)促進(jìn)人格完整2）矯正不良習(xí)慣與行為模式3）減少和消除心理應(yīng)激4）增加機(jī)體抗病能力5）定期體檢與早期干預(yù)常見的內(nèi)科心身疾病： 心血管疾?。恢夤芟?；消化性潰瘍；糖尿病十一、異常心理問題-12精選文庫(kù)異常心理概述【大題】正常心理活動(dòng)三大功能：1）適應(yīng)環(huán)境，健康地生存發(fā)展2）人際交往3）使人正確認(rèn)識(shí)客觀世界的本質(zhì)，以便創(chuàng)造出更適合人類生存的環(huán)境異常心理： 個(gè)體的心理過程和心理特征發(fā)生異常改變，大腦的結(jié)構(gòu)或機(jī)能失調(diào)；或是指人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)反映的紊亂和歪曲。異常心理的判斷標(biāo)準(zhǔn)：一、內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)這里的內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)指兩方面，其一是指病人的主觀體驗(yàn)，即病人自己覺得有焦慮、抑郁或

38、沒有明顯原因的不舒適感， 或自己不能適當(dāng)?shù)乜刂谱约旱男袨椋?因而尋求他人支持和幫助。 但是，在某些情況下沒有這種不舒適感反而可能表示有心理異常。其二是從觀察者而言的， 即觀察者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)作出心理正常還是異常的判斷。當(dāng)然這種判斷具有很大的主觀性， 其標(biāo)準(zhǔn)因人而異即不同的觀察者有各自評(píng)定行為的常模。 但由于接受過專業(yè)教育以及通過臨床實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)積累， 觀察者們也形成了大致相近的評(píng)判斷標(biāo)準(zhǔn)，故對(duì)大多數(shù)心理變態(tài)仍可取得一致的看法。二、 統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)在普通人群中， 對(duì)人們的心理特征進(jìn)行測(cè)量的結(jié)果常常顯示常態(tài)分布，居中的大多數(shù)人屬于心理正常， 而遠(yuǎn)離中間的兩端被視為異常。因此決定一個(gè)人的心理正?；虍惓＃?/p>

39、以其心理特征偏離平均值的程度來決定。雖然心理異常是相對(duì)的，它是一個(gè)連續(xù)的變量。 偏離平均值的程度越大， 則越不正常。 所謂正常與異常的界限是人為劃定的，以統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)。統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)提供了心理特征的數(shù)量資料，比較客觀，也便于比較，操作也簡(jiǎn)便易行。但這種標(biāo)準(zhǔn)也存在一些明顯的缺陷，例如，智力超?；蛴蟹欠矂?chuàng)造力的人在人群中是極少數(shù)，但很少被人認(rèn)為是病態(tài)。再者，有些心理特征和行為也不一定成常態(tài)分布，而且心理測(cè)量的內(nèi)容同樣受社會(huì)文化制約。所以，統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)也不是普遍適用。三、客觀檢查標(biāo)準(zhǔn)將癥狀數(shù)量化， 是比較客觀和可靠的指標(biāo)。 包括生理和組織的檢查指標(biāo)， 主要反映大腦的生理功能和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 大腦是心理的器官

40、， 大腦的生理功能和組織結(jié)構(gòu)的損傷必然引起心理活動(dòng)。還包括心理檢查指標(biāo)，如智力測(cè)驗(yàn)、記憶測(cè)驗(yàn)、人格量表。四、社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)在正常情況下， 人能依照社會(huì)生活的需要適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境。 因此，正常人的行為符合社會(huì)的準(zhǔn)則，能根據(jù)社會(huì)要求和道規(guī)范行事， 亦即其行為符合社會(huì)常模，是適應(yīng)性行為。 如果由于器質(zhì)的或功能的缺陷或兩者兼有使得個(gè)體能力受損， 不能按照社會(huì)認(rèn)可的方式行事， 致使其行為后果對(duì)本人或社會(huì)不適應(yīng)時(shí)， 則認(rèn)為此人有心理異常。這里正?；虍惓Ｖ饕桥c社會(huì)常模比較而言的。上述每一種標(biāo)準(zhǔn)都有其根據(jù)， 對(duì)于判斷心理正?；虍惓６加幸欢ǖ氖褂脙r(jià)值， 但又都不能單獨(dú)用來解決全部問題。 故應(yīng)互相補(bǔ)充， 并通過大量的臨床實(shí)踐， 對(duì)各種心理現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)分析，才能判斷是否有心理異常。-13精選文庫(kù)十二 .心理干預(yù)心理干預(yù)： 在心理學(xué)理論指導(dǎo)下有計(jì)劃、 按步驟地對(duì)一定對(duì)象的心理活動(dòng)、 個(gè)性特征或行為問題施加影響，使其發(fā)生朝向預(yù)期目標(biāo)變化的過程。在防止心理障礙的出現(xiàn)的各種措施中，預(yù)防性干預(yù)是最有效的手段。預(yù)防性干預(yù)的方式1）普遍性：面向廣大普通人群。2）選擇性：針對(duì)還未出現(xiàn)心理問題，但發(fā)病的危險(xiǎn)性比一般人群高。3）指導(dǎo)性：針對(duì)有輕微心理障礙征兆的人群。心理咨詢：受過專業(yè)訓(xùn)練的咨詢者依據(jù)心理學(xué)理論和技術(shù)， 通過與來訪者建立良好的咨詢關(guān)系，幫助其認(rèn)識(shí)自己，克服心理