《黃土高原的區(qū)域發(fā)展,與居民生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 教學(xué)目標(biāo)1、理解課文的內(nèi)容，從課文內(nèi)容中體會(huì)老麻雀為了維護(hù)小麻雀表示出的那種強(qiáng)大的力量。2、重點(diǎn)學(xué)習(xí) 4、5 兩個(gè)自然段，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、掌握具體記敘和表達(dá)真實(shí)思想感情的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)著重理解課文第 4、5 兩個(gè)自然段，認(rèn)真體會(huì)作者是怎樣通過(guò)具體的描寫來(lái)表示老麻雀奮不顧身掩護(hù)小麻雀的那種為“一種強(qiáng)大的力量”所支配的精神。三、教學(xué)過(guò)程（一）啟發(fā)談話：麻雀對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)是一種很常見(jiàn)、很普通的鳥。它沒(méi)有漂亮的外衣，沒(méi)有動(dòng)聽的歌喉，平時(shí)不會(huì)有人愿意多看它幾眼。然而，在這普普通通的鳥的黃土高原的區(qū)域發(fā)展與居民生活教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、 運(yùn)用地圖，說(shuō)出黃土高原的地理位置及范圍。2、了解黃土高原的地

2、貌特征，分析黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。3、運(yùn)用資料，了解黃土高原綜合治理的主要措施及成效。4、運(yùn)用資料，說(shuō)明黃土高原區(qū)域發(fā)展對(duì)生活方式和生活質(zhì)量的影響。教學(xué)重點(diǎn)：黃土高原的地貌特征，黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。黃土高原綜合治理的主要措施及成效。教學(xué)重點(diǎn)本區(qū)生態(tài)環(huán)境特征及治理措施教學(xué)難點(diǎn)生態(tài)環(huán)境脆弱的原因及治理措施教學(xué)流程：導(dǎo)入新課：播放視頻，該視頻內(nèi)容涉及的是我國(guó)哪一個(gè)地區(qū)？你了解這個(gè)地區(qū)嗎？今天讓我們一起了解黃土高原的區(qū)域發(fā)展與居民生活。二、新授內(nèi)容（一）自然地理概況展示黃土高原在中國(guó)的位置圖和黃土高原的范圍圖，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材圖8-65 ，了解黃土高原的地理位置特征。請(qǐng)一學(xué)生指圖描述黃土

3、高原的范圍。8-64、通過(guò)讀圖了解，我們知道，黃土高原和本章我們學(xué)過(guò)的省區(qū)不同，它是一個(gè)跨省的地理區(qū)域，那么這個(gè)區(qū)域跨了哪幾個(gè)省區(qū)呢？學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，小組內(nèi)活動(dòng)并展示。在黃土高原上，我們可以看到多種多樣的地表結(jié)構(gòu)。如黃土塬、黃土梁、黃土峁等，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容，了解這三種地形各有什么特點(diǎn)。通過(guò)這一部分的學(xué)習(xí)，我們可以感受到黃土高原地區(qū)千溝萬(wàn)壑的地表形態(tài)。而這種地表頁(yè)腳內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)1、理解課文的內(nèi)容，從課文內(nèi)容中體會(huì)老麻雀為了維護(hù)小麻雀表示出的那種強(qiáng)大的力量。2、重點(diǎn)學(xué)習(xí) 4、5 兩個(gè)自然段，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、掌握具體記敘和表達(dá)真實(shí)思想感情的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)著重理解課文第 4、5 兩個(gè)自

4、然段，認(rèn)真體會(huì)作者是怎樣通過(guò)具體的描寫來(lái)表示老麻雀奮不顧身掩護(hù)小麻雀的那種為“一種強(qiáng)大的力量”所支配的精神。三、教學(xué)過(guò)程（一）啟發(fā)談話：麻雀對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)是一種很常見(jiàn)、很普通的鳥。它沒(méi)有漂亮的外衣，沒(méi)有動(dòng)聽的歌喉，平時(shí)不會(huì)有人愿意多看它幾眼。然而，在這普普通通的鳥的形態(tài)是什么原因造成的呢？（水土流失）黃土高原為什么會(huì)有嚴(yán)重的水土流失呢？展示對(duì)比實(shí)驗(yàn)（三組），引導(dǎo)學(xué)生分析。通過(guò)三組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，我們可以知道導(dǎo)致黃土高原水土流失的自然原因主要有黃土的質(zhì)地、地形、氣候和植被等，請(qǐng)各小組討論總結(jié)一下。（生回答）在這些自然因素中，你認(rèn)為我們?nèi)祟惸軌蚋深A(yù)的是哪一項(xiàng)？（植被）人類的哪些活動(dòng)會(huì)破壞植被？（生回答：

5、亂砍濫伐、毀林開荒、過(guò)度放牧、開礦采礦等）那么，水土流失又會(huì)帶來(lái)哪些危害呢？展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生分組討論分析，完成探究活動(dòng)。學(xué)生分組展示黃土高原水土流失對(duì)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)、河流、環(huán)境帶來(lái)的危害?！耙环剿琉B(yǎng)一方人。”黃土高原獨(dú)特的自然環(huán)境深刻影響到當(dāng)?shù)鼐用竦纳a(chǎn)生活方式，也造就了特有的傳統(tǒng)地域文化。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本內(nèi)容，了解黃土高原有哪些傳統(tǒng)的生活方式，完成表格內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)。隨著時(shí)代的發(fā)展，黃土高原的居民生活也有了很大的改變，請(qǐng)同學(xué)們?cè)匍喿x課本，完成表格內(nèi)容。通過(guò)了解我們知道，黃土高原居民的生活有了很大程度的提升，但是很多的生活愛(ài)好和習(xí)慣也遺留了下來(lái)，如很多居民有吃醋的習(xí)慣，特別是山西，據(jù)說(shuō)這里“無(wú)

6、醋不吃飯,無(wú)醋不成席”。想一想:山西人喜食醋與當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境有何關(guān)系？（學(xué)生討論后回答）教師補(bǔ)充：黃土高原的氣候適合釀醋，這里盛產(chǎn)釀醋的原料高粱等。窯洞是黃土高原的主要民居，不管是過(guò)去的傳統(tǒng)窯洞還是現(xiàn)代的新窯居，都是當(dāng)?shù)鼐用裣矚g居住的地方，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本內(nèi)容，思考一下 ：為什么窯洞是當(dāng)?shù)厝藗冚^適宜的居住選擇？除了這些之外，當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化，諸如陜北腰鼓、陜西剪紙、信天游、秦腔等，也走出了黃土高原，逐漸為世人知曉。學(xué)生做跟蹤練習(xí)。前面我們了解到黃土高原居民的生活方式發(fā)生了巨大的改變，這種改變與區(qū)域發(fā)展密切相關(guān)。黃土高原區(qū)域不斷發(fā)展，促進(jìn)了人們生活質(zhì)量的提升。學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，了解黃土高原生態(tài)環(huán)境的治理、能源開發(fā)和城市化發(fā)展方面采取的措施及取得的成就。小組展示，教師評(píng)價(jià)學(xué)生做課堂練習(xí)。教師小結(jié)：通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到任何地理區(qū)域在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)一定要注意保頁(yè)腳內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)1、理解課文的內(nèi)容，從課文內(nèi)容中體會(huì)老麻雀為了維護(hù)小麻雀表示出的那種強(qiáng)大的力量。2、重點(diǎn)學(xué)習(xí) 4、5 兩個(gè)自然段，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、掌握具體記敘和表達(dá)真實(shí)思想感情的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)著重理解課文第 4、5 兩個(gè)自然段，認(rèn)真體會(huì)作者是怎樣通過(guò)具體的描寫來(lái)表示老麻雀奮不顧身掩護(hù)小麻雀的那種為“一種強(qiáng)大的力