心理咨詢師二級真題及答案備考必備

1、心理咨詢師資料QQ群: 41136421 科目代碼：1202007年5月 勞動和社會保障部國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定職 業(yè)： 心理咨詢師等 級： 國家職業(yè)資格二級卷冊一： 職業(yè)道德理論知識注意事項：1、考生首先將自己的姓名、準考證號等用鋼筆、圓珠筆等寫在試卷冊和答題卡的相應位置上，并用鉛筆填涂答題卡上的對應信息位。2、考生同時應將本頁右上角的科目代碼填涂在答題卡右上角的相應位置處。3、本試卷冊包括職業(yè)道德和理論知識兩部分。 第一部分， 1 25題，為職業(yè)道德試題； 第二部分，26 125題，為理論知識試題。4、每小題選出答案后，用鉛筆將答題卡上對應題目的答案標號處涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，

2、再選涂其它答案標號。所有答案均不能答在試卷上。5、考試結(jié)束時，考生務必將本卷冊和答題卡一并交給監(jiān)考人員。6、本試卷冊采取機器閱卡。考生在答題卡上作答時如果不按標準要求進行填涂，則均屬作答無效。地 區(qū)：姓 名：準考證號：勞動廳和社會職業(yè)保障部職業(yè)技能鑒定中心監(jiān)制 第一部分 職業(yè)道德（第125題，共25道題）一、職業(yè)道德基礎理論與知識部分 答題指導： 該部分均為選擇題，每題均有四個備選項，其中單項選擇題只有一個選項是正確的，多項選擇題有兩個或兩個以上選項是正確的。 請根據(jù)題意的內(nèi)容和要求答題，并在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。 錯選、少選、多選，則該題均不得分。 （一）單項選擇題（第8題） 1

3、關于道德的說法，正確的是（）。 （A）道德是一種處理人與人、人與社會、人與自然關系的特殊行為規(guī)范 （B）道德是一種缺乏制約措施的理想化的行為規(guī)范 （C）道德是一種關于做人的、但同時又缺乏共同標準的行為規(guī)范 （D）道德是一種關于做事情的、同時又帶有模糊性的行為規(guī)范 2社會主義榮辱觀的主要內(nèi)容是（）。 （A）民主法治、公平主義、誠信友愛 （B）立黨為公，執(zhí)政為民 （C）牢記“兩個務必” （D）“八榮八恥” 3某企業(yè)家說：“企業(yè)要靠無形資產(chǎn)來盤活有形資產(chǎn)，只有先盤活人，才能盤活資產(chǎn)” ?！盁o形資產(chǎn)”的意思是（）。 （A）人是真正干工作的資源，人是無形資產(chǎn) （B）是某種無形的、說不清楚的存在物 （C）

4、主要是企業(yè)精神和員工的職業(yè)道德 （D）企業(yè)的規(guī)章制度 4關于“忠于企業(yè)”，理解正確的是（）。 （A）只在某個企業(yè)工作一輩子 （B）一切聽從企業(yè)上司的安排，絕不和企業(yè)上司三心二意 （C）完成本職工作、不給企業(yè)出難題 （D）全心全意為企業(yè)著想做事 5做生意“一諾千金”，其意思是說（）。 （A）言多必失（B）講求誠信 （C）少做許諾 （D）語言要謙遜、中肯 6從業(yè)人員愛崗敬業(yè)的基本要求是（）。 （A）無私奉獻 （B）即使不喜歡某個工作，也得表現(xiàn)出喜歡的樣子 （C）干一行、愛一行、專一行 （D）對得起良心，拿工資問心無愧 7辦事公道是指從業(yè)人員在處理關系時，要堅持（）。 （A）按照自己對事務的理解行事

5、 （B）按照道德規(guī)范、法律、政策和制度規(guī)定辦事 （C）按照折中的方式對待當事雙方 （D）按照同事們的共同愿望、要求辦事 8關于節(jié)儉，正確的說法是（）。 （A）不是在任何時代都需要節(jié)儉 （B）如果個人或者企業(yè)的財力雄厚，那么就無需倡導節(jié)儉 （C）節(jié)儉既是個人道德問題，也關系到企業(yè)的成敗 （D）節(jié)儉不是道德標準 （二）多項選擇題（第916題） 9企業(yè)文化的功能包括（）。 （A）自律功能（B）導向功能（C）整合功能（D）激勵功能 10職業(yè)道德品質(zhì)包括（）。 （A）職業(yè)理想 （B）對財富的孜孜追求（C）社會責任感（D）意志力 11從職業(yè)規(guī)范的意義上看，衣著不整的員工容易給人留下（）的印象。 （A）工作

6、很忙（B）對工作很投入（C）懶散 （D）不認真 12（）等說法。屬于職業(yè)禁語。 （A）“后邊等著去” （B）“大家站在線外”（C）“靠邊兒”（D）“請往外走” 13職業(yè)理想的層次越高，從業(yè)人員（）。 （A）工作干勁越大 （B）潛能發(fā)揮得越充分 （C）越容易產(chǎn)生這山望著那山高的心態(tài) （D）越是難以管理 14在職業(yè)活動中，講誠信的意義在于（）。 （A）它是彼此之間獲得信任的基礎 （B）它是經(jīng)濟交往持續(xù)、穩(wěn)定、有效運行的重要規(guī)范 （C）它有助于降低市場交易的成本 （D）它是市場經(jīng)濟的客觀要求 15對待利益，從業(yè)人員要樹立的觀念有（）。 （A）人為財死，鳥為食亡 （B）君子愛財，取之有道 （C）天下攘

7、攘，皆為利往 （D）淡泊名利，不為物役 16提高售后服務質(zhì)量的正確做法有 （）。 （A）與客戶建立經(jīng)常性的通訊聯(lián)系 （B）為避免顧客投訴給企業(yè)造成不良社會影響，拒絕顧客登門解決問題 （C）征求顧客在產(chǎn)品使用過程中所發(fā)現(xiàn)的問題，并設法加以改進 （D）多設立一些服務網(wǎng)點 二、職業(yè)道德個人表現(xiàn)部分（第1725題） 答題指導： 該部分均為選擇題，每題均有四個備選項，您只能根據(jù)自己的實際狀況選擇其中一個選項作為您的答案。 請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。 17工作忙時，你一般會（）。 （A）感到壓力巨大 （B）心情很抑郁 （C）找到其中的樂趣 （D）調(diào)整心態(tài) 18在日常工作和生活中，你覺得（）。

8、（A）別人待自己不公平 （B）別人不愿意和自己交往 （C）大家很關照自己 （D）高興的事兒總會感染自己 19上司安排你帶一名新徒弟，一段時間后，發(fā)現(xiàn)他進步不大，工作老出差錯。你會（）。 （A）向上司提出換人 （B）給他制定更加嚴格的要求 （C）失去信心，不再幫助他 （D）順其自然，讓他自己領悟 20如果你的上司要去旅行結(jié)婚，這位上司平時口碑不是太好，你會（）。 （A）送個小禮物給他 （B）別人送什么，自己也送什么 （C）發(fā)送手機短信給他 （D）送他一份厚禮 21你覺得自己在單位是個（）的人。 （A）朋友很少 （B）不惹是生非 （C）大家愿意共事兒 （D）別人不真正了解自己 22遇到困難時，你一

9、般會（）。 （A）自己解決 （B）找同事幫助 （C）放棄 （D）怪自己學的知識少 23由于工作忙碌，本來你打算周末好好休息一下，但幾位同事不期而至，占用了你大半天的時間，你會（）。 （A）感到有點沮喪 （B）覺得無所謂 （C）覺得這個周末過得不如意 （D）認為周末過得還可以 24公司召開員工大會時，領導講話，你一般會（）。 （A）耐著性子聽領導講話 （B）帶一份小報看看 （C）愛走神 （D）能明白領導的心情 25春節(jié)前，雖然天氣還冷，但不知何故，家里的幾頭大蒜長出了嫩芽。母親感到很失望，你想對母親說的話是（）。 （A）“別那么節(jié)約！幾頭大蒜，不值得傷心”（B）“要是長得再長一點，就可以炒菜了”

10、 （C）“好像春天到了” （D）“眼不見心不煩，扔了它，我再去買幾頭” 第二部分 理論知識 （26125題，共100道題，滿分為100分） 一、單項選擇題（2685題，每題1分，共60分。每小題只有一個最恰當?shù)拇鸢?，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑） 26關于自主神經(jīng)，正確的說法是（）。 （A）不受意識支配 （B）與情緒有密切的聯(lián)系 （C）屬于腦神經(jīng) （D）作用是維持有機體的機能平衡 27大腦皮層各區(qū)域存在大致的功能分工，視覺功能區(qū)主要在（）。 （A）顳葉 （B）枕葉 （C）頂葉 （D）額葉 28算法策略和啟發(fā)式策略是（）。 （A）制作人工概念的辦法 （B）解決數(shù)學問題的策略 （C）通用的

11、問題解決策略 （D）形象思維的具體策略 29詹姆斯蘭格情緒理論認為（）。 （A）管理情緒的神經(jīng)中樞在丘腦 （B）情緒是對身體變化的知覺 （C）情緒與動機有密切的聯(lián)系 （D）認知在情緒發(fā)生中起決定作用 30艾賓浩斯在研究記憶與遺忘規(guī)律時，采用的記憶材料是（）。 （A）人工概念 （B）自然的句子（C）自然的單詞（D）無意義音節(jié) 31感知過的事物在頭腦中再現(xiàn)的過程叫（）。 （A）想象 （B）表象 （C）意象 （D）表征 32已有的知識經(jīng)驗對解決新問題的影響叫（）。 （A）啟發(fā) （B）干擾 （C）抑制 （D）遷移 33在一般情況下，去個性化狀態(tài)和個體侵犯行為之間是（）。 （A）零相關 （B）負相關 （

12、C）正相關 （D）不確定 34個體行為的穩(wěn)定性和一致性取決于個體的（）。 （A）社會角色 （B）社會意識 （C）自我意識 （D）社會知覺 35“情人眼里出西施”是一種（）。 （A）刻板印象 （B）性別印象 （C）首因效應 （D）光環(huán)效應 36楊國樞認為中國人重視的是（）。 （A）概括化他人（B）具體他人 （C）抽象他人 （D）重要他人 37根據(jù)歸因的三維理論，如果行為的特異性低、共同性低、一致性高，人們傾向與做出（）的歸因。 （A）背景 （B）刺激客體 （C）觀察者 （D）行為主體 38艾里克森認為嬰兒后期良好的人格特征是（）。 （A）希望品質(zhì) （B）意志品質(zhì) （C）目標品質(zhì) （D）能力品質(zhì)

13、39在柯爾伯格的道德發(fā)展理論中，維護權威和社會秩序定向階段的特征是（）。 （A）認識到法律不是死板的條文 （B）對成人或規(guī)則采取服從的態(tài)度，以免受到懲罰 （C）為自己塑造一個社會贊同的形象 （D） 強調(diào)對法律和權威的服從 40哈特發(fā)現(xiàn)，大體在出生后的第（）個月，嬰兒的主體我得以明確發(fā)展，能把自己與他人分開。 （A）58 （B）1215 （C）912 （D） 1524 41嬰兒能初步比較和區(qū)分物體的特性，遇到類似情境可以采用相同行為，這說明嬰兒的直覺行為思維具有（）。 （A）直覺性與行動性 （B）形象性與行動性 （C）間接性與概括性 （D）預見性與計劃性 42老年人采用一些助記方法，其記憶力可能

14、表現(xiàn)并不差，這說明老年人（）。 （A）再認能力下降 （B）不善于運用記憶策略 （C）記憶力沒有減退 （D）信息加工速度慢 43青年初期的個體對問題的看法非此即彼，非白即黑，這是（）階段的思維特點。 （A）相對性 （B）二元論 （C）約定性 （D）絕對性 44人格的相對穩(wěn)定性原則是區(qū)分心理正常與異常的（）。 （A）社會性原則（B）心理學原則（C）人類學原則（D）統(tǒng)計學原則 45日常生活中，用悲傷的語調(diào)訴說令人愉快的事情表明（）。 （A）主觀世界與客觀世界不統(tǒng)一 （B）人格相對穩(wěn)定性受到了破壞 （C）心理活動失去了協(xié)調(diào)一致性 （D）社會適應功能受到嚴重損害 46不通過相應的感覺器官感知到的幻覺是（

15、）。 （A）原始幻覺 （B）功能性幻覺 （C）假性幻覺 （D）心因性幻覺 47“精神分裂癥”的主要表現(xiàn)是（）。 （A）一組神經(jīng)功能的障礙 （B）患病期自知力尚完整 （C）情緒和情感接近現(xiàn)實 （D）精神活動脫離了現(xiàn)實 48注意減弱和注意狹窄的區(qū)別是（）。（A）注意減弱多見于智能障礙 （B）注意減弱多見于神經(jīng)衰弱 （C）注意狹窄有被動注意減弱 （D）注意狹窄有注意力不集中 49根據(jù)A. Lewis(1967)對焦慮的癥狀學描述，其特點是（）。 （A）對過去的后悔 （B）對現(xiàn)實的恐懼 （C）對過去的懷念 （D）對未來的恐懼 50（）表示的是個體智力在年齡組中所處的位置。 （A）離差智商 （B）比率智

16、商 （C）百分等級 （D）標準九分數(shù) 51受應試動機影響不太大的測驗是（）。 （A）成就測驗 （B）智力測驗 （C）能力測驗 （D）投射測驗 52項目難度的分布一般以（）分布為好，這樣不僅能保證多數(shù)項目具有較高的區(qū)分度，而且可以保證整個測驗具有較高的區(qū)分能力。 （A）正偏態(tài) （B）峰態(tài) （C）負偏態(tài) （D）正態(tài) 53在能力測驗中通常有反映難度水平的指標，在非能力測驗中類似的指標稱為（）。 （A）流暢性 （B）靈活性 （C）通俗性 （D）相似性 54在測驗理論中，效度被定義為在一組測量中，與測量目標有關的真實方差與（）的比率。 （A）系統(tǒng)誤差 （B）誤差 （C）隨機誤差 （D）總分差 55若取樣

17、團體較為異質(zhì)的話，一般會（）測量的信度。 （A）系統(tǒng)誤差 （B）誤差 （C）隨即誤差 （D）總方差 56精神分析理論在咨詢心理學中被稱為( )。 （A）完形學派 （B）行為學派 （C）動力學派 （D）認知學派 57（）不屬于行為療法。 （A）認識領悟療法 （B）認知行為療法 （C）厭惡療法 （D）系統(tǒng)脫敏法 58不符合人本主義人性觀的說法是（）。 （A）人的心理世界是外部世界內(nèi)化的結(jié)果 （B）人有自我實現(xiàn)的傾向 （C）機體智慧的表現(xiàn)就是有機體評價過程 （D）人是可以信任的 59對外部世界情緒化的應對，稱為（）。 （A）理性反應 （B）悟性反應 （C）感性反應 （D）超性反應 60兒童的心理障礙

18、以（）為主。 （A）感知障礙 （B）思維障礙 （C）行為障礙 （D）情感障礙 61一般來說，中程心理咨詢指在（）內(nèi)完成的咨詢。 （A）13周 （B）46周 （C）13月 （D）36月 62對釋義的正確理解是（）。 （A）它是控制會談和轉(zhuǎn)換話題中不大常用的技巧 （B）使用釋義技巧時沒必要先征得求助者的同意 （C）釋義能使求助者感到咨詢師所提問很合理 （D）指重復并評價對方話題后順便提出另一問題 63心理咨詢師對求助者的行為表現(xiàn)“理解”的含義是（）。 （A）對其行為的社會效應有了肯定的看法 （B）對其行為發(fā)生的規(guī)律有了肯定的看法 （C）可以使得求助者感覺得到支持者 （D）可是使得求助者感覺得到反對

19、者 64易導致臨床資料可靠性降低的因素是（）。 （A）使用心理測驗（B）更改最初印象（C）過分隨意交談（D）采用跡象分析 65求助者向咨詢師提出毫無意義的問題，可能是（）類型的阻抗。 （A）議論小事 （B）假提問題 （C）講話程度 （D）講話方式 66因絕對化要求難以實現(xiàn)而對別人產(chǎn)生憤怒和敵意等情緒，這是（）。 （A）絕對化要求（B）糟糕至極 （C）反黃金規(guī)則（D）以偏概全 67如果出現(xiàn)咨詢關系不匹配，咨詢師最好是（）。 （A）轉(zhuǎn)介 （B）調(diào)整 （C）求教 （D）接受 68WAIS-RC中對診斷注意障礙最有效的分測驗是（）。 （A）圖畫填充 （B）木塊圖 （C）圖形拼揍 （D）圖片排列 69某

20、求助者EPQ測驗T分結(jié)果是：E=35 N=70,應該屬于（ ）。 （A）粘液質(zhì) （B）膽汁質(zhì) （C）多血質(zhì) （D）抑郁質(zhì) 70使用SDS錯誤的做法是（）。 （A）當用于評估療效時應該治療前后均進行自評 （B）主要適用于具有抑郁癥狀的成年人和老年人 （C）作為對有嚴重阻滯癥狀抑郁病人的鑒別參考 （D）不需要經(jīng)專門訓練即可指導自評者進行評定 71ICD-10對（）癥狀的描述使用“精神病性”一詞。 （A）顯著的社會性持久退縮 （B）顯著的思維力發(fā)育遲滯 （C）顯著的抑郁或焦慮狀態(tài) （D）顯著的興奮和活動過多 72與精神易興奮相聯(lián)系的精神易疲勞是（）的癥狀。 （A）情感障礙 （B）神經(jīng)衰弱 （C）心理

21、問題 （D ）人格缺陷 73某男近日聽鄰居議論兒子不像自己，而懷疑并非親生。于是多方調(diào)查，未果。終日茶飯不思，失眠。該求助者的問題可能是（）。 （A）應激反應 （B）道德問題 （C）精神病性 （D）神經(jīng)癥性 74影響生物反饋療法效果的最重要的因素是（）。 （A）咨詢師對生理信號的提取 （B）全身肌肉放松 （C）求助者對反饋信息的理解 （D）經(jīng)典條件反射 75語義分析技術可以用于（）。 （A）檢驗表層錯誤觀念 （B）確定心理咨詢目標 （C）檢查言語理解能力 （D）經(jīng)典條件反射 76提出有機體評價過程思概念的學者是（）。 （A）羅杰斯 （B）埃利斯 （C）馬斯洛 （D）斯金納 77在遠期療效評估中

22、，家屬或周圍人對求助者的觀察被用于（） （A）隨訪調(diào)查 （B）社會接納程度評估 （C）自然調(diào)查 （D）自我接納程度評估 78識別自動性思維是一種（）。 （A）心理診斷技術（B）行為矯正技術（C）心理測驗技術（D）認知治療技術 79關于認知療法治療理論，正確的描述是（ ）。 （A）貝克關心錯誤的認知過程 （B）雷米關心錯誤的認知過程 （C）貝克提出中心邊緣模型 （D）雷米提出去中心化的技術 80HAMD可供（）。 （A）成人病人自評（B）兒童病人自評（C）成人病人他評（D）兒童病人他評 81在HAMA中軀體性焦慮因子不包括（）。 （A）肌肉系統(tǒng)癥狀（B）感覺系統(tǒng)癥狀（C）呼吸系統(tǒng)癥狀（D）睡眠功

23、能癥狀 82BPRS尤其適宜于評定（）。 （A）精神病性癥狀（B）社交恐怖癥（C）廣泛性焦慮（D）輕度精神病 83臨床中評定躁狂狀態(tài)，常用（）。 （A）HAMD （B）BRMS （C）BBPS （D）HAM 84CBCL主要用于（）。 （A）對兒童心境障礙的診斷 （B）評估兒童行為和情緒的一般狀況 （C）對兒童行為障礙的診斷 （D）識別有高危行為和情緒問題的兒童 85一致性T分是（）采用的標準T分數(shù)。 （A）MMPI-2 （B）MMPI （C）WISC （D）SAPS 二、多項選擇題（86-125題，每題1分，共40分。每題有多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。錯選、少選、多選

24、，均不得分） 86記憶過程包括（）等環(huán)節(jié)。 （A）識記 （B）回憶和再現(xiàn) （C）保持 （D）再現(xiàn)和再認87注意分配的條件包括（）。 （A）幾種活動之間有內(nèi)在的聯(lián)系 （B）幾種活動之間有一些活動是非常熟練的 （C）幾種活動之間不能有內(nèi)在的聯(lián)系 （D）幾種活動之間必須用同一種心理操作88下列說法中正確的是（）。 （A）語言是心理學的研究對象 （B）言語是心理學的研究對象 （C）語言是一種符號系統(tǒng) （D）言語是運用語言的過程 89生理需要是（）。 （A）自然需要 （B）生長性需要 （C）低級需要 （D）缺失性需要 90下列說法中正確的是（）。 （A）對可控因素的歸因，人們更可能對行為作出準確的預測

25、（B）對不可控因素的歸因，人們更可能對行為作出變化的預測 （C）相信命運和機遇等因素決定自己的狀況，這種人是外控者 （D）自我價值保護傾向，是一種動機性歸因偏差 91關于海德的P-O-X模型，正確的說法是（）。 （A）P-O之間的關系最重要 （B）P-O關系為否定時的平衡為弱平衡 （C）P-O關系為肯定時的不平衡為弱不平衡 （D）P、O、X三者彼此之間的關系均為否定時，則存在平衡狀態(tài) 92霍夫蘭德的態(tài)度轉(zhuǎn)變模型包括（）等要素。 （A）溝通信息 （B）情境 （C）信息通道 （D）反饋 93魯賓認為，愛情與喜歡的區(qū)別包括（）等方面。 （A）利他 （B）依戀 （C）承諾 （D）親密 94小學階段的兒

26、童掌握邏輯推理規(guī)則的主要表現(xiàn)是（）。 （A）演繹推理 （B）歸納推理 （C）類別體系化 （D）序列化 95在班杜拉的社會學習理論中，三元交互決定論的三元是指（）。 （A）環(huán)境影響 （B）行為 （C）生理成熟 （D）人的內(nèi)部因素 96老年期人格的變化大體趨向有（）。 （A）適應性變差（B）拘泥刻板 （C）創(chuàng)造力下降（D）趨于保守 97童年期兒童的思維特點包括（ ）。 （A）思維具有可逆性 （B）概念守恒 （C）思維形式與思維內(nèi)容分離 （D）建立假設與檢驗假設 98“感知綜合障礙”包括（）。 （A）感知客觀事物的個別屬性時產(chǎn)生變形 （B）感覺到有人在監(jiān)視或威脅自己的安全 （C）感覺周圍事物像 “水

27、中月”、“鏡中花” （D）感覺到自己的面孔或體形改變了形狀 99對超價觀念正確的描述是（ ）。 （A）在意識中占主導地位的錯誤觀念 （B）它的發(fā)生常常有一定的事實基礎 （C）通常不帶有強烈的感情色彩 （D）多見于心因性精神障礙患者 100不健康心理活動是（ ）。 （A）靜態(tài)失衡的心理過程 （B）動態(tài)失衡的心理過程 （C）喪失常規(guī)功能的心理活動 （D）偏離健康常模的心理活動 101認知系統(tǒng)在壓力應對中的作用是（）。 （A）建立親切和可信任的關系 （B）評估壓力的性質(zhì)及可控度 （C）對人格特征進行重新塑造 （D）影響人對行為的自我控制 102好的測量單位應具備的條件是（）。 （A）確定的大?。˙）

28、相同的意義（C）確定的意義（D）相同的價值 103編制操作測驗的原則有（ ）。 （A）將測量目標操作化 （B）盡量選逼真度高的項目 （C）指導語要簡明扼要 （D）制訂評分的方法與標準 104在解釋測驗分數(shù)時，所參照的資料必須取自（）。 （A）最少量的人群（B）最大量的人群（C）最匹配的情境（D）最相近的團體 105導出分數(shù)的特性是（）。 （A）與原始分數(shù)等值 （B）等單位 （C）具有意義 （D）具有參照點 106心理咨詢師幫助求助者解決（）。 （A）思想問題 （B）心理問題 （C）行為思想 （D）工作問題 107自我防御機制不包括（）。 （A）壓抑 （B）壓制 （C）投射 （D）力比多 108

29、性道德的主要作用體現(xiàn)在（）。 （A）對性行為實行“軟”控制 （B）對性行為具有強制性 （C）形成社會約束力 （D）使性行為趨于文明 109心理咨詢師的“自我平衡力”是指（）。 （A） 有能力調(diào)節(jié)自身不良情緒 （B）在咨詢關系外解決自身沖突 （C）基本能夠情緒穩(wěn)定與自我平衡 （D）使性行為趨于文明 110對癥狀“自知”評估取決于（）。 （A）求助者能否認識到自己的心理行為異常 （B）求助者對自己的心理行為異常怎樣解釋 （C）求助者的心理行為異常是否得到準確診斷 （D）求助者的心理行為異常是否得到系統(tǒng)治療 111主導癥狀是指（）。 （A）求助者感到痛苦的問題 （B）求助者需要解決的問題 （C）咨詢

30、師印象最深的問題 （D）咨詢師最感興趣的問題 112使用面質(zhì)技術時應注意（）。 （A）要有事實根據(jù) （B）避免個人發(fā)泄 （C）可進行無情攻擊 （D）不用嘗試性面質(zhì) 113以下說法正確的有（）。 （A）解釋是一種參議性技術，基于求助者的參考框架 （B）解釋是一種影響性技術，基于咨詢師的參考框架 （C）釋義是一種參與性技術，基于求助者的參考框架 （D）釋義是一種影響性技術，基于咨詢師的參考框架 114以下敘述正確的是（）。 （A）斯皮爾曼認為智力是一種普遍而概括的能力 （B）瑟斯頓認為智力包含一群不相關的原始能力 （C）吉爾福德建立了智力的三維結(jié)構(gòu)模型 （D）卡特爾用詞匯測驗測量語詞理解能力 11

31、5MMPI使用中對臨床量表得分的正確解釋包括（）。 （A）Mf在極端高分時應考慮性變態(tài)傾向 （B）Pa的得分高于70時可能存在偏執(zhí)妄想 （C）精神分裂癥病人Sc的得分通常高于80 （D）Si上得分低提示求助者可能表現(xiàn)出外向 116心理沖突的特點包括（）。 （A）變形沒有明顯的道德色彩 （B）常形與現(xiàn)實處境直接相關 （C）變形與現(xiàn)實處境直接相關 （D）常性沒有明顯的道德色彩 117恐怖性神經(jīng)癥的主要臨床特點包括（）。 （A）對所怕處境的回避直接造成社會功能受損 （B）往往伴有顯著的植物性神經(jīng)系統(tǒng)功能障礙 （C）因害怕而感到生活無意義 （D）害怕感與所處環(huán)境相匹配 118對于沖擊療法，正確的說法有

32、（）。 （A）是其他方法都失敗后才考慮采用的方法 （B）是系統(tǒng)脫敏療法的一種被簡化了的形式 （C）求助者在治療中的負性情緒會達到極限 （D）在篩選確定治療的對象時應該排除兒童 119認知行為矯正技術要求（）。 （A）咨詢師關注求助者的自我言語表達的改變 （B）咨詢師幫助求助者改變行為上的刻板定勢 （C）咨詢師與求助者討論易觀察和體驗的問題 （D）咨詢師應該善于引導求助者自己思考問題 120求助者中心療法認為心理治療的實質(zhì)包括（ ）。 （A）重建個體在自我概念與經(jīng)驗之間的和諧 （B）把心理治療的過程作為一種固定的療法 （C）把全部精力用語傾聽 （D）達到個體人格重建 121認知治療中使用行為技術

33、是為了（ ）。 （A）使求助者產(chǎn)生通常被自己忽視的情緒體驗 （B）使求助者掌握獲得積極的情緒體驗的方法 （C）僅僅對求助者的行為采取適當?shù)某C正程序 （D）試圖把求助者的行為和認知過程聯(lián)系起來 122使用SCL-90評估療效時，總分的（ ）。 （A）減分率大于50即可認為療效顯著 （B）減分率大于45即可認為療效顯著 （C）減分率等于25即可認為治療有效 （D）減分率大于25即可認為治療有效 123MMPI-2量表類型包括（ ）。 （A）效度量表 （B）臨床量表 （C）內(nèi)容量表 （D）附加量表 124WAIS-RC分量表平衡性的意義包括（）。 （A）VIQPIQ，可能操作能力差 （B）VIQPI

34、Q，可能操作能力好 （C）PIQVIQ，可能無閱讀障礙 （D）PIQVIQ，可能有閱讀障礙 125會引起分數(shù)的分布范圍減少，而使評定的信度和效度降低的常見誤差是（）。 （A）嚴格誤差 （B）寬容誤差 （C） 邏輯誤差 （D）趨中誤差 2007年5月份國家心理咨詢師二級試題（技能選擇題、案例簡答題）第一部分 技能選擇題（1100題，共100道題）本部分由十一個案例組成。請分別根據(jù)案例回答1100題，共100道題。每題1分，滿分100分。每小題有一個或多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。錯選、少選、多選，該題不得分。案例一一般資料：女性，20歲，大學二年級學生，主述別人討論她，說她

35、下流，內(nèi)心極其痛苦。案例介紹：求助者為大學二年級學生。3個月前的一天因不舒服在宿舍休息，不想看書就上網(wǎng)，不知怎么就到了一個成人網(wǎng)站。有些東西她從來沒見過，看得臉都紅了，但由于好奇，并沒有關掉。也許是有些入神，同學回來她都沒發(fā)現(xiàn)。那個同學見她正聚精會神地上網(wǎng)，沒有喊她，悄悄地來到她身后，一拍她的肩膀大聲說：“看什么吶！”求助者沒有防備，嚇了一大跳，自己覺得看的東西很不好，臉漲的通紅，竟哭了起來。接著宿舍內(nèi)的其他同學紛紛回來了，見她的樣子很奇怪，詢問是怎么回事，求助者只是哭并不回答。自此以后求助者總是對同學說：“別人在討論我，說我下流”。上課時總覺得別人在自己背后指指點點，自己覺得受不了，要求回家

36、。老師、同學說求助者變了?，F(xiàn)已回到另外城市自己的家，求助者整天躲在家里不敢出門，覺得世界太可怕，覺得自己家鄉(xiāng)的人也在討論自己，說自己下流。為此覺得活著沒有一點意思，對什么事情都不感興趣，一天到晚都在想著這件事，白天沒精神，晚上睡不著。家長反映的情況：求助者的父母是高級知識分子，從小對她要求嚴格。求助者性格內(nèi)向，很聽大人的話，很少與其他同學來往，從小學習認真，以高分考上重點大學。在父母的眼中她是一個非常乖的孩子，只有一次因為發(fā)現(xiàn)她不穿衣服呆在自己家里而嚴厲地批評了她，她感到很委屈，但后來沒有發(fā)現(xiàn)類似的事。求助者回家后，父母向老師同學了解情況，證實沒有人在議論，多次解釋都無法說服。求助者也說不出到

37、底誰在說自己，但就是堅信不移。求助者回家后常常呆在自己的房間里，或自言自語，或呆坐，幾乎不外出，甚至不洗臉刷牙，家人沒有辦法，帶她來心理咨詢。單選：1該求助者最主要的感知覺癥狀是（ ）。（A）意志減退（B）幻聽 （C）情感淡漠 （D）幻視單選：2該求助者的思維障礙包括（ ）。（A）關系妄想 （B）影響妄想 （C）被害妄想 （D）鐘情妄想單選：3該求助者聽到別人討論自己，說自己下流可能是屬于（ ）。（A）真性幻聽 （B）可能存在他人評價 （C）假性幻聽 （D）目前無法判定真?zhèn)螁芜x：4該求助者的癥狀特點不包括（ ）。（A）存在感知覺障礙 （B）思維被控制感（C）情緒高漲或低落 （D）社會功能受損單

38、選：5對該求助者診斷可能是（ ）。（A）抑郁性神經(jīng)癥 （B）人格障礙 （C）嚴重心理問題 （D）精神分裂癥多選：6判斷該求助者心理健康水平正常與否的依據(jù)是（ ）。（A）癥狀泛化 （B）被動求醫(yī) （C）無自知力 （D）功能受損多選：7該求助者主要的特點是（ ）。（A）幻視 （B）無自知力 （C）幻聽 （D）被動求治案例二一般資料：男性，20歲，待業(yè)，因主述情緒低落，壓抑、厭學，而來咨詢。案例介紹：求助者性格較內(nèi)向，由于父母教育嚴格，因此從小學習很努力，成績也較好。中考時因感冒發(fā)燒發(fā)揮失常，只考上一所普通中學，而該學校學習環(huán)境不好，學生間打架斗毆不斷。高一時因不愿意幫別人寫作業(yè)，不愿意欺負弱小同學

39、等被其他同學辱罵、毆打，感到自己無能，自我評價較低，后逐漸變得拘謹、膽小，學習成績也明顯下降。從此打不起精神，悶悶不樂，自卑感強，認為別人都討厭自己不愿與自己一起玩，而他人認為其不合群。求助者曾多次想向父母提出換學校又怕父母添麻煩而沒說。父母并沒在意其異常，只是要求他努力學習，求助者只好堅持上完高中。雖然埋頭苦學但成績始終不理想。兩年前未能考上大學，復讀一年后仍然沒有考上。之后變得很少與人交流，獨來獨往，家長鄰居都認為其不活潑，不像男子汗。求助者不想繼續(xù)學習，也不想找工作，半年前曾有過一兩次工作機會，因自身原因沒有堅持下來。每天無所事事，打不起精神，沒有自己想干的事情，對什么都沒有興趣，覺得活

40、著沒有一點意義，感到極度痛苦。曾多次到醫(yī)院就診，發(fā)現(xiàn)沒有明顯器質(zhì)性病變，醫(yī)生考慮其可能有：“神經(jīng)衰弱”、“神經(jīng)官能癥”，建議看心理門診，但自己不知道有無心理問題。單選：8你對該求助者病程的判定是（ ）。（A）兩年 （B）三年 （C）四年（D）五年多選：9該求助者的主要癥狀是（ ）。（A）意向下降 （B）興趣下降 （C）精神低落 （D）情緒低落單選：10該求助者情緒方面最主要的癥狀是（ ）。（A）焦慮 （B）抑郁 （C）強迫 （D）恐怖單選：11該求助者：“不想繼續(xù)學習，也不想找工作”的原因最可能是（ ）。（A）性格內(nèi)向 （B）成績下降 （C）高考失利 （D）意向下降單選：12對求助者最可能的診

41、斷是（ ）。（A）焦慮性神經(jīng)癥（B）強迫性神經(jīng)癥 （C）抑郁性神經(jīng)癥 （D）疑病性神經(jīng)癥單選：13按許又新教授神經(jīng)癥的評價標準，該求助者的病程評分是（ ）。（A）1分 （B）2分 （C）3分 （D）4分單選：14該求助者屬于（ ）。（A）心理健康 （B）心理正常 （C）心理不健康 （D）心理不正常多選：15造成該求助者心理問題的主要原因是（ ）。（A）性格內(nèi)向 （B）青春期 （C）高考失利 （D）沒工作多選：16若排除該求助者為精神病性精神障礙，其依據(jù)是（ ）。（A）無幻覺癥狀 （B）無行為異常 （C）無妄想癥狀 （D）無思維破裂單選：17對該求助者可以使用的心理治療技術是（ ）。（A）系統(tǒng)脫

42、敏療法 （B）合理情緒療法 （C）生物反饋療法 （D）暴露沖擊療法多選：18你作為心理咨詢師應關注該求助者的（ ）。（A）處境改變 （B）認知改變 （C）個性改變 （D）情緒改變案例三一般資料：女性，19歲，某高校大二學生，因害怕上課，無法正常學習前來咨詢。案例介紹：求助者生長在西北一普通工人家中，家境貧寒，從小就覺得自己不如別人，認為自己長得又黑又丑，感覺父母和他人都不太喜歡自己，因此不愿與他人交往，也沒什么知心朋友，把主要精力都放在學習上，學習成績一直較好，如愿考上了大學。上大學后，很不適應學校的環(huán)境和生活，更加覺得自己處處不如別人了。英語老師是一位年輕博士，非常有才華，是公認的帥哥，求助

43、者很喜歡上他的課，更喜歡他這個人。在大一期末的一天上課時不知怎么就想到了，自己要是有這么一位男朋友該多么幸福啊！正幻想著，旁邊的同學推她，原來是老師在提問她。求助者認為自己丑，從來沒有勇氣主動提問或回答過老師的提問，現(xiàn)在正在走神，又與老師有關，老師提問的問題是什么都不知道，因此憋得滿臉通紅，十分緊張，雙手顫抖，大腦一片空白。老師見狀又問了一遍。其實那個問題不難，但由于緊張結(jié)結(jié)巴巴沒答上來。老師沒有明確批評，但求助者還是覺察到老師有些埋怨。從此，一上英語課就心慌、緊張，出汗，不敢抬頭，心里忐忑不安，總是在想千萬別讓我回答問題，根本聽不進講課的內(nèi)容。好在適逢學期末，總算把英語課熬了過去?？墒沁@學期

44、還是不敢去上課，偶爾強迫自己去一次，便渾身冒汗，雙手顫抖，呼吸困難，不敢抬頭，完全不能聽課。后來發(fā)展到上其他課也很緊張、不安，怕被老師提問。現(xiàn)在現(xiàn)在只要人多的地方就不能去，只能呆在宿舍里，求助者為此非常痛苦，知道老師和別人其實不可怕，是自己心理上出問題了，但就是改變不了自己的害怕。求助者害怕這樣下去會得精神病，迫切希望得到心理咨詢師的幫助。心理咨詢師的了解與觀察： 求助者父母均為下崗工人，家境貧寒。求助者學習很努力，學習成績較好。其性格較為內(nèi)向、孤僻、自卑，情緒有些焦慮、緊張，以往無重大疾病史和家族精神病史。求助者在咨詢過程中很少與心理咨詢師有目光接觸，頭幾乎一直低著。多選：19該求助者的情緒

45、癥狀主要是（ ）。（A）焦慮 （B）強迫 （C）恐怖 （D）抑郁多選：20該求助者行為癥狀不包括（ ）。（A）強迫行為 （B）回避行為 （C）自虐行為 （D）沖動行為多選：21該求助者軀體方面的主要癥狀是（ ）。（A）心慌心悸 （B）渾身冒汗 （C）頭痛頭昏 （D）呼吸困難單選：22該求助者社會功能的受損程度可能是（ ）。（A）沒有受損 （B）輕度受損 （C）中度受損 （D）重度受損單選：23對該求助者的診斷最可能的是（ ）。（A）焦慮性神經(jīng)癥 （B）強迫性神經(jīng)癥 （C）恐怖性神經(jīng)癥 （D）疑病性神經(jīng)癥多選：24引發(fā)該求助者心理問題的原因是（ ）。（A）青年女性 （B）沒有結(jié)交男友 （C）性格

46、內(nèi)向 （D）自評又黑又瘦單選：25引發(fā)該求助者心理問題的最主要原因可能是（ ）。（A）性別因素（B）性格因素 （C）婚戀因素 （D）認知因素單選：26做鑒別診斷時心理咨詢師可以不考慮的診斷是（ ）。（A）驚恐障礙 （B）焦慮神經(jīng)癥 （C）人格障礙 （D）強迫神經(jīng)癥多選：27針對本案例制定的咨詢方案應包括（ ）。（A）咨詢目標 （B）評估手段 （C）原因分析 （D）心理測驗單選：28心理咨詢師與求助者商定的咨詢目標不應該是（ ）。（A）改變錯誤認知 （B）減輕軀體癥狀 （C）減輕焦慮癥狀 （D）減輕恐怖癥狀單選：29對該求助者心理咨詢師最適用的心理治療方法是（ ）。（A）沖擊療法 （B）合理情緒

47、療法 （C）認知療法 （D）系統(tǒng)脫敏療法多選：30咨詢結(jié)束后對該求助者進行效果評估的維度包括（ ）。（A）周圍人士評價 （B）軀體癥狀恢復情況（C）咨詢師的觀察 （D）社會功能恢復情況案例四一般資料：女性，31歲，公司職員。案例分析：求助者3年前乘飛機時突然感到心慌，心跳加快，隨后開始感到眩暈、出汗、胸口發(fā)緊，并嘔吐。求助者非?？謶?，唯恐心臟病發(fā)作而死在飛機上，這些反應持續(xù)了10余分鐘后自行緩解。回來后到醫(yī)院檢查沒有發(fā)現(xiàn)明顯的心臟病變，但從此心有余悸，不敢坐飛機，凡遇急事必須乘飛機時心里總是特別緊張，擔心再次發(fā)作。半年前又有一次類似的發(fā)作，求助者更加恐懼，堅決不再坐飛機，為避免出差辭去主管做普

48、通職員，期間多次到醫(yī)院檢查。近幾個月來雖不出差但經(jīng)常出現(xiàn)上述癥狀，有時兩三天就出現(xiàn)一次，有時是在購物、排隊等車或坐電梯時也會出現(xiàn)類似的情況，難以自控。曾被醫(yī)院診斷為：“神經(jīng)官能癥”“神經(jīng)衰弱”等，曾服用鎮(zhèn)靜劑治療但效果不明顯，由急診科介紹而來。下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢談話：心理咨詢師：你是說你半年多來會突然感到心慌，心跳加快，出汗、胸口發(fā)緊，你很害怕，害怕心臟病發(fā)作，是這樣嗎？求助者：對。我覺得自己很倒霉，不知道得了什么病。心理咨詢師：你為此而煩惱，內(nèi)心很痛苦，是嗎？求助者：是，你說我年紀輕輕就有了這種病還總也治不好，以后怎么辦??！心理咨詢師：你覺得自己有病，而你告訴我曾多次到醫(yī)院檢

49、查并沒有發(fā)現(xiàn)明顯的心臟病，這很矛盾，你未免有些小題大做了吧？求助者：我小題大做？事情沒攤到你頭上，你要是這樣，說不定還不如我吶。心理咨詢師：哦？你還真別說，我就有心臟病，去年還做了手術，現(xiàn)在每天還上半天班，不過你看我現(xiàn)在不是挺好嗎？求助者：您是搞心理的，心理素質(zhì)比我好，我不行，我都快痛苦死了，每天腦子里只想著這種事，我想擺脫，但怎么都擺脫不了，我太痛苦了，我甚至想到了死。心理咨詢師：我做過心臟手術，我能理解你的心情，也為你的情況感到痛苦，但你確實沒有心臟病，困難是暫時的，會很快解決的。我會盡快幫你解除痛苦的。求助者：是嗎？那太謝謝您了。心理咨詢師：別客氣，咱們現(xiàn)在來討論一下咨詢方案吧，你這次來

50、咨詢的目的是什么呢？能詳細說說嗎？求助者：咨詢方案是什么呢？心理咨詢師：咨詢方案就是咨詢的計劃，包括咨詢目標，實現(xiàn)咨詢目標所用的心理學方法或技術的原理、過程，評估的手段，時間和次數(shù)的安排等，這需要咱們一起來商定。求助者：好的。單選：31心理咨詢師在本段咨詢開始時使用的技術屬于（ ）。（A）內(nèi)容反應 （B）內(nèi)容表達 （C）情感反應 （D）情感表達單選：32心理咨詢師問：“你為此而煩惱，內(nèi)心很痛苦，是嗎？”所用的技術屬于（ ）。（A）內(nèi)容反應 （B）內(nèi)容表達 （C）情感反應 （D）情緒表達單選：33心理咨詢師“你覺得自己有病，而你告訴我曾多次到醫(yī)院檢查并沒有發(fā)現(xiàn)明顯的心臟病，這很矛盾?！彼玫募夹g

51、屬于（ ）。（A）鼓勵技術 （B）指導技術 （C）釋義技術 （D）面質(zhì)技術單選：34“你未免有些小題大作了吧？”表明了心理咨詢師在對求助者（ ）。（A）啟發(fā) （B）引導 （C）指責 （D）指導單選：35心理咨詢師說自己做過心臟手術時使用的技術屬于（ ）。（A）自我表揚 （B）自我開放 （C）自我解釋 （D）自我指導單選：36心理咨詢師說“我能理解你的心情，也為你的情況感到痛苦?！彼褂玫募夹g屬于（ ）。（A）內(nèi)容反應 （B）內(nèi)容表達 （C）情感反應 （D）情感表達單選：37心理咨詢師說“困難是暫時的，會很快解決的。”表明心理咨詢師（ ）。（A）積極關注 （B）盲目樂觀 （C）過分積極 （D）過

52、分消極多選：38心理咨詢師要求求助者詳細談談咨詢目的時沒有使用的技術是（ ）。（A）具體化 （B）面質(zhì) （C）指導 （D）引導多選：39心理咨詢師在介紹咨詢方案的內(nèi)容時忽略了（ ）。（A）責任權力 （B）評估手段 （C）咨詢費用 （D）咨詢目標多選：40心理咨詢師在本段咨詢中曾出現(xiàn)的錯誤是（ ）。（A）過分消極 （B）盲目樂觀 （C）責怪指責 （D）指導錯誤案例五一般資料：男性，24歲，工人，初中文化程度。因上腹部針扎般疼痛，感覺腹部有氣、水游動，情緒消沉，體重下降約20斤而來咨詢。案例介紹：求助者生長在城鎮(zhèn)，父母均為工人，家庭經(jīng)濟狀況較差。有一次去親戚家喝喜酒，喝了半斤白酒，當時就覺得胃部不

53、舒服，反胃，好像有“氣”往上涌，吃下的食物均吐出，嘔吐后感到腹部絞痛，像針扎一樣。此后，吃東西經(jīng)常感到腹部針扎般疼痛，有時會嘔吐，只有睡著后才覺得不痛。認為自己得了胃病，多次到當?shù)蒯t(yī)院檢查，并住院一個多月，由于醫(yī)療條件有限，未明確做出診斷，曾服多種藥物治療未見好轉(zhuǎn)。因胃痛嘔吐幾乎不能參加勞動，經(jīng)常失眠，有時只能睡34個小時。求助者認為其病是喝酒所致，擔心自己的病治不好，希望心理咨詢師能治好自己的嘔吐、腹痛的毛病。心理咨詢師選用了SCL90，SDS，MMPI，CRT心理測驗對求助者進行評估，商定了如下咨詢目標：（1）、改善睡眠狀況，從每日34小時提高到每日56小時左右。（2）、從目前進食后經(jīng)常嘔

54、吐改善到進食后不吐。（3）、從目前經(jīng)常腹痛改善到?jīng)]有腹痛。（4）、恢復社會功能：從目前不能勞動提高到正常勞動。采用了放松訓練、暗示療法結(jié)合藥物治療，服用抗抑郁藥后睡眠、嘔吐、腹痛和社會功能恢復。多選：41對該求助者做診斷尚需要的資料可能有（ ）。（A）內(nèi)心痛苦程度 （B）病程長短 （C）既往生活經(jīng)歷 （D）軀體疾病多選：42為明確診斷需詳細了解求助者的（ ）。（A）心理健康水平 （B）心理測驗結(jié)果 （C）胃病嘔吐原因 （D）既往藥物劑量單選：43求助者目前最嚴重的癥狀是（ ）。（A）情緒低落 （B）胃部嘔吐 （C）頭痛失眠 （D）體重下降單選：44心理咨詢師選用的心理測驗不恰當?shù)氖牵?）。（A

55、）CRT （B）MMPI （C）SDS （D）SCL-90多選：45對該求助者目前可考慮的診斷是（ ）。（A）精神分裂癥 （B）驚恐障礙 （C）疑病性神經(jīng)癥 （D）軀體障礙多選：46對該求助者目前可不考慮的診斷是（ ）。（A）恐怖障礙 （B）疑病性神經(jīng)癥 （C）人格障礙 （D）強迫性神經(jīng)癥多選：47對求助者需做的鑒別診斷是（ ）。（A）精神分裂癥 （B）疑病性神經(jīng)癥 （C）人格障礙 （D）驚恐障礙多選：48咨詢目標“改善睡眠，從每日34小時提高到每日56小時左右?！钡奶卣魇牵?）。（A）具體的 （B）可評估的 （C）量化的 （D）不屬于心理學的單選：49咨詢目標“從目前進食后經(jīng)常嘔吐改善到進食

56、后不吐”的特征（ ）。（A）具體的 （B）不可行的 （C）量化的 （D）雙方接受的單選：50對于藥物治療，心理咨詢師妥當?shù)淖龇ㄊ牵?）。（A）小劑量使用（B）征求求助者意見 （C）一般不使用 （D）請示上級咨詢師案例六一般資料：男性，32歲，某機關科長，本科畢業(yè)，覺得工作壓力巨大，前來咨詢。案例介紹：求助者大學畢業(yè)后進入某機關做公務員，平時對自己要求嚴格，工作勤奮努力，工作上有創(chuàng)新精神，成績突出，為人熱情，誠懇，人際關系良好。兩月前因工作業(yè)績突出晉升為科長，別人都以為是好事，但求助者覺得壓力大，升職的喜悅很快被壓力所代替，總擔心自己當不好科長，總怕因為做不好而出事，白天努力工作但效率下降，晚上

57、睡不著，心里總是不塌實，也說不上會發(fā)生什么事，從而影響自己的心情，工作興趣也下降了。下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢談話：求助者：您看我的問題需要多長時間才能解決呀？心理咨詢師：說不好，關鍵要看你的領悟和行為的自覺性了，當然，我會努力幫助你的，咱們需要很好的配合。求助者：我一定會很好的配合您，您要我做什么，我一定去完成。心理咨詢師：那好，我告訴你，你的問題不可能一兩次咨詢就能解決，我們可能需要好多次咨詢。前面幾次主要對你的情況進行了解，后面我們再解決問題，最后還要鞏固咨詢效果。求助者：這個我懂，就像看其他科一樣，要先檢查，作診斷，再用藥，再復查，是吧！只要能好，我會配合您，您這么一講，我心里

58、也有了譜，我的問題就全拜托您了。心理咨詢師：有我在你就放心吧，我會幫你解決的。求助者：您能不能告訴我，我的問題是不是已經(jīng)清楚了？心理咨詢師：當然清楚了，你呀，就是過分擔心你的工作導致你過分焦慮。求助者：為什么別人升官了都高興，而我就總是擔心呢？心理咨詢師：那是因為你的性格太多慮，太敏感，太悲觀，看問題只看不好的一面，不看好的一面。求助者：您說的對，我愛人也這么說，我也知道，可是我在總是改不了，您說我該怎么辦??？心理咨詢師：咱們需要探討你改不了的原因，再討論怎么樣解決。求助者：人家說“江山易改，秉性難移”，我怕自己改不了，您可要幫我啊！心理咨詢師：我會的，心理咨詢師的職責就是幫助你解決心理問題，

59、把促進你的心理成長當作己任。求助者：那我該怎么改?。啃睦碜稍儙煟喊凑赵蹅兩潭ǖ淖稍兡繕?，首先要改變你的認知，然后再改變你的個性特征。按照心理學的理論，你的情緒不是由你升職和工作造成的，是由你的職務和工作的看法造成的，因此需要改變你的看法。求助者：我的看法？我升職了，壓力自然就大了，好象沒什么錯誤?。啃睦碜稍儙煟耗阏J為職務高，壓力就大，職務低，壓力就小，按你所說，高官們壓力都大，而小官們壓力都小，壓力隨職務的升高而增加。求助者：啊（沉默）好像也不是，比如我官不大，但壓力就很大，好象超過了比我官大的人。我似乎有點明白了，我的壓力與我的職務沒什么必然的聯(lián)系。心理咨詢師：你看，現(xiàn)在你知道了所謂的壓力與

60、你的職務沒有什么必然的聯(lián)系，這就是你的認知發(fā)生了改變，你總擔心自己改不了，這不是改變了嗎？只要你努力，你是可以改變其他錯誤認知的。這難道不是你在成長嗎？對嗎？單選：51心理咨詢師沒有直接回答多長時間能幫助求助者解決問題說明心理咨詢師知道（ ）。（A）缺乏解決問題的能力 （B）能否解決問題主要由求助者決定（C）缺乏咨詢技巧與經(jīng)驗 （D）能否解決問題主要由心理咨詢師決定多選：52心理咨詢師提出需要求助者配合，這說明其知道咨詢的有效因素是（ ）。（A）雙方的信任 （B）求助者的動機 （C）嫻熟的技術 （D）咨詢師的特征多選：53在心理咨詢師認為不能一兩次就能解決問題這段話中心理咨詢師忽略了（ ）。（