自動化專業(yè)十五建設(shè)總結(jié)

1、.：.；自動化專業(yè)“十五建立總結(jié)一、人才培育目的隨著科學(xué)技術(shù)的開展，為培育面向21世紀(jì)消費(fèi)一線高級工程運(yùn)用性人才，我們積極探求符合社會需求的人才培育目的和方式。在廣泛調(diào)研和討論的根底上，確立了本專業(yè)的人才培育目的。1、專業(yè)培育目的：本專業(yè)培育的學(xué)生要具備電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制實(shí)際、自動檢測與儀表、信息處置、系統(tǒng)工程、計(jì)算機(jī)技術(shù)與運(yùn)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等較廣大領(lǐng)域的工程技術(shù)根底和一定的專業(yè)知識,能在運(yùn)動控制、工業(yè)過程控制、電力電子技術(shù)、檢測與自動化儀表、電子與計(jì)算機(jī)、信息處置、管理與決策等領(lǐng)域從事系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)、科技開發(fā)及研討等方面任務(wù)的高級工程技術(shù)人才。2、知識才干重點(diǎn)本專業(yè)強(qiáng)調(diào)自動化

2、實(shí)際和消費(fèi)實(shí)際相結(jié)合、強(qiáng)電和弱電并重、計(jì)算機(jī)軟件和硬件兼顧，努力于培育工業(yè)消費(fèi)第一線的具有實(shí)干與創(chuàng)新精神的自動化技術(shù)運(yùn)用高級技術(shù)人才。經(jīng)過根底實(shí)際課程和專業(yè)技術(shù)課程的學(xué)習(xí)及實(shí)際環(huán)節(jié)的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生具有扎實(shí)的實(shí)際知識和較強(qiáng)的實(shí)際動手才干。二、特征研討方向自動化專業(yè)經(jīng)過多年的開展建立，已由單一電氣傳動開展為如今的三個(gè)研討方向：1、汽車消費(fèi)自動化技術(shù)；2、計(jì)算機(jī)控制；3、汽車數(shù)字信息技術(shù)。這些研討方向根本涵蓋了自動化技術(shù)的主要內(nèi)容，同時(shí)嚴(yán)密結(jié)合汽車消費(fèi)實(shí)踐，在自動線控制系統(tǒng)、數(shù)控與工業(yè)機(jī)器人技術(shù)開發(fā)與運(yùn)用、圖像處置、缺點(diǎn)診斷技術(shù)的研討及運(yùn)用、汽車企業(yè)綜合自動化與信息化等技術(shù)方面不斷創(chuàng)新且成果顯著。

3、我們的“自動化專業(yè)起到了信息技術(shù)和汽車制造技術(shù)之間的橋梁作用，構(gòu)成了明顯的專業(yè)特征及優(yōu)勢。三、專業(yè)改造在信息技術(shù)高速開展的情勢下，自動化專業(yè)的改造義務(wù)更為迫切。根據(jù)實(shí)踐情況,我們把專業(yè)改造方向重點(diǎn)放在添加信息技術(shù)方面；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、能量變換方面的內(nèi)容。從2000年起，在新的教學(xué)方案制定中，調(diào)整了自動化專業(yè)的方向，砍掉了過時(shí)技術(shù)的教授，緊縮了課時(shí)；添加了新技術(shù)內(nèi)容。2002年，添加了微機(jī)原理課程設(shè)計(jì)，現(xiàn)場總線技術(shù)。2003年以來，添加了系統(tǒng)工程導(dǎo)論、信號與系統(tǒng)；2004年添加了系統(tǒng)辯識根底、人工智能導(dǎo)論、C言語課程設(shè)計(jì)、DSP技術(shù)方面的內(nèi)容。2005年根據(jù)培育運(yùn)用型人才規(guī)格的要求，全面修訂本專業(yè)

4、的培育方案及教學(xué)方案，進(jìn)一步拓寬口徑、加強(qiáng)根底、擴(kuò)展內(nèi)涵、優(yōu)化構(gòu)造、提高素質(zhì)、加強(qiáng)才干、改革方式，在保證教學(xué)根本要求的前提下，加強(qiáng)特征。汲取先進(jìn)的教學(xué)改革成果，注重和加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育和創(chuàng)新才干的培育，特別是要突出實(shí)際性教學(xué)環(huán)節(jié)。1、專業(yè)方向廣泛搜集畢業(yè)生反響信息及對大量企業(yè)調(diào)研的根底上，確立自動化專業(yè)分為兩個(gè)專業(yè)方向：數(shù)控系統(tǒng)與工業(yè)控制、汽車電子工程。人材培育方案進(jìn)展調(diào)整，課程設(shè)置也將作相應(yīng)的變化。數(shù)控系統(tǒng)與工業(yè)控制方向：定位：培育對數(shù)控系統(tǒng)進(jìn)展開發(fā)、編程、操作和維護(hù)的人才添加三門課程：1學(xué)分、英2學(xué)分和3學(xué)分；在課程中著重引見數(shù)控機(jī)床的內(nèi)部構(gòu)造；去掉和兩門課，但在課程中添加計(jì)算機(jī)接口方面的內(nèi)

5、容。汽車電子工程方向：定位：培育汽車電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)及運(yùn)用人才添加四門課程：、和。實(shí)驗(yàn)著重三個(gè)方面：車身控制系統(tǒng)、汽車儀表、車載診斷系統(tǒng)。2、培育方案修訂方案1電氣工程系自動化專業(yè)2006級培育方案是在2004級的根底上進(jìn)展修訂，其修訂的原那么在于：1為了保證自動化專業(yè)的主干課程的質(zhì)量，因此以下課程均以學(xué)時(shí)定學(xué)分的原那么，即必需保證該課程的學(xué)時(shí)數(shù)。這類課程有81學(xué)時(shí)、68學(xué)時(shí)、54學(xué)時(shí)、63學(xué)時(shí)、54學(xué)時(shí)。2對部分課程采用保證學(xué)分的方式，這些課程有1.5學(xué)分、1.0學(xué)分、2.0學(xué)分、2.5學(xué)分、2.0學(xué)分、2.0學(xué)分、2.0學(xué)分、1.5學(xué)分、1.5學(xué)分、1.5學(xué)分、1.5學(xué)分、1.5學(xué)分。2為

6、了加強(qiáng)實(shí)際環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生的工程認(rèn)識，提高學(xué)生的動手才干，在2005級培育方案中實(shí)際環(huán)節(jié)作較大的修正，即將課程設(shè)計(jì)由2周改為1周，課程設(shè)計(jì)由2周改為1周，添加課程設(shè)計(jì)1周、課程設(shè)計(jì)1周和課程設(shè)計(jì)1周。經(jīng)過這樣的修正，2005級自動化專業(yè)的課程設(shè)計(jì)的課程數(shù)從3門變?yōu)?門，大大加強(qiáng)了自動化專業(yè)的實(shí)際環(huán)節(jié)，2006級培育方案將維持這些變化。3預(yù)備完善和建立以 “電工電子工程實(shí)訓(xùn)中心、“自動化工程實(shí)訓(xùn)中心和“信息技術(shù)工程實(shí)訓(xùn)中心， 構(gòu)成綜合配套的實(shí)驗(yàn)實(shí)際基地，并在專業(yè)建立和教學(xué)改革方面起帶頭、示范和輻射的作用，使之成為本專業(yè)領(lǐng)域教師進(jìn)修、提高的培育的基地。四、專業(yè)和課程指點(diǎn)小組根據(jù)學(xué)科開展的需求成立的專

7、業(yè)和課程指點(diǎn)小組，在專業(yè)、課程的開展方向探求和規(guī)劃，教學(xué)大綱的審定，教學(xué)方案的制定、系教學(xué)質(zhì)量評價(jià)等學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的任務(wù)方面發(fā)揚(yáng)了作用。專業(yè)擔(dān)任人課程組擔(dān)任人自動化秦建華自動化根底類控制類電機(jī)類數(shù)控電工類電子類錢新恩秦建華姜木霖 羅敏劉美怡陳旭宏計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)王曉東計(jì)算機(jī)根底類硬件類王曉東史旅華軟件工程馬春江軟件根底類數(shù)據(jù)庫類馬春江付勇智電氣工程及其自動化侯貿(mào)軍電氣類侯貿(mào)軍五、課程建立與改革1、重新審定了專業(yè)的課程名錄，完成了專業(yè)課程教學(xué)大綱的編寫、審察、修訂任務(wù)。在教學(xué)大綱中要添加新知識和技術(shù)含量、刪除過時(shí)的內(nèi)容。并保證綜合型、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)工程數(shù)符合教育部指點(diǎn)性方案的規(guī)定。2、完成課程建立：、。

8、3、課程改革將原來的和兩門刻程整合成一門運(yùn)動控制系統(tǒng)總課時(shí)由原來的兩門課共100多學(xué)時(shí)緊縮到64到78。整合后曾經(jīng)在99級、T0級、T1級執(zhí)行。對整合后的制定了新的教學(xué)大綱，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展了較大的精減更新和擴(kuò)展，其中在直流調(diào)速系統(tǒng)部份添加了“直流脈寬調(diào)速系統(tǒng)在交流調(diào)速系統(tǒng)部份添加“交流異步電機(jī)的直接轉(zhuǎn)矩控直系統(tǒng)，這些在目前同類高校自動化專業(yè)中是較新的內(nèi)容。4、課程改革 課程是自動化專業(yè)一門適用性很強(qiáng)的專業(yè)課程。根據(jù)我們對畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查和畢業(yè)生反響的情況，這門課目前在東風(fēng)公司乃至整個(gè)工業(yè)企業(yè)現(xiàn)場都很有價(jià)值，畢業(yè)生出校門馬上就能用得上、見效快，有利于“踢開頭三腳，使學(xué)生較快、較順利地進(jìn)入“角色，

9、為進(jìn)一步開展發(fā)明條件。多年來，我們對這門課程的改革，使之更順應(yīng)工廠現(xiàn)場需求做了一系列扎實(shí)的任務(wù)。1、深化研討，多次修正教學(xué)大綱，編制適宜我院情況的大綱，從指點(diǎn)思想上明確了為汽車工業(yè)效力、培育高程度的運(yùn)用型人才的原那么。2、在課程體制上進(jìn)展了艱苦改革。將原來分設(shè)的“工廠電控技術(shù)、“工廠供電、“可編程序控制器三門課程合為一門課程。3、不斷去舊增新，緊跟技術(shù)開展。多年來，我們就對本課程的內(nèi)容不斷地去除過時(shí)的陳舊的內(nèi)容，添加新穎的有適用價(jià)值的內(nèi)容。1994年我系編成并正式出版一書；到1998年以后，那么以高級運(yùn)用指令的運(yùn)用及運(yùn)用設(shè)計(jì)技術(shù)為重點(diǎn)，并添加了計(jì)算機(jī)通訊，PID算法，溫度控制，速度控制等運(yùn)用技

10、術(shù)的引見，2000年添加PLC及其網(wǎng)絡(luò)控制內(nèi)容。2004年添加現(xiàn)場總線內(nèi)容。4、在教學(xué)方法以堅(jiān)持實(shí)際教學(xué)大型作業(yè)課程設(shè)計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié)。將電控技術(shù)與可編程序控制器運(yùn)用技術(shù)的內(nèi)容綜合在一同，先后購置各類PLC控制系統(tǒng)以及示教機(jī)器人、數(shù)控機(jī)床、數(shù)控車床、教學(xué)電梯作為控制對象。2004年購置了以Q02HCPU為主機(jī)、QJ61BT11為主站，下掛20個(gè)從站。該CC-LINK現(xiàn)場總線是PLC網(wǎng)絡(luò)控制實(shí)驗(yàn)室的主體，作為電控技術(shù)與PLC及其網(wǎng)絡(luò)控制的教學(xué)實(shí)驗(yàn)與工程實(shí)訓(xùn)用，可同時(shí)包容一個(gè)班的學(xué)生進(jìn)展實(shí)驗(yàn)與課程設(shè)計(jì)、以及工程訓(xùn)練。使PLC及其通訊網(wǎng)絡(luò)控制方面的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)入了目前我國高校實(shí)驗(yàn)室的前列。5以秦建華教

11、師為主完成了新的教學(xué)大綱、課程設(shè)計(jì)大綱與指點(diǎn)書的編寫任務(wù)，反響新技術(shù)并適宜我校定位的新教材正在編寫過程中，爭取建為省級精品課程。5、課程的綜合性實(shí)驗(yàn)工程中，將直流和交流的內(nèi)容放到一同，添加了實(shí)驗(yàn)工程所涉及的知識點(diǎn)和深度，鍛煉了學(xué)生綜合運(yùn)用知識的才干。六、實(shí)際教學(xué)建立與改革1、自動化中心實(shí)驗(yàn)室才干建立1、2003年4月購置10套。為配合實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課程設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)室組織人員修訂、重編了、實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)指點(diǎn)書供學(xué)生運(yùn)用。2005年購置了同步電機(jī)實(shí)驗(yàn)掛件10套，添加了電力電子和電機(jī)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。由于該實(shí)驗(yàn)安裝的購置和投入運(yùn)用，處理了我系自動化專業(yè)、等多門課程實(shí)驗(yàn)設(shè)備嚴(yán)重缺乏的問題，提高了實(shí)驗(yàn)開出率，實(shí)驗(yàn)組

12、數(shù)由4、5組添加到10組，實(shí)現(xiàn)了同時(shí)包容一個(gè)班的學(xué)生進(jìn)展大型綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的才干。同時(shí)縮短了實(shí)驗(yàn)周期，提高了效率，改善了實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果和質(zhì)量，使自動化中心實(shí)驗(yàn)室才干建立邁上了一個(gè)臺階。2、為了加強(qiáng)課程實(shí)驗(yàn)才干，2004年購置了實(shí)驗(yàn)臺不帶控制主機(jī)20套；FX2N32MT可編程序控制器19套；Q02HCPU型可編程序控制器及CCLINK現(xiàn)場總線部件、模塊一批；ELPLC型仿真電梯模型一套。我系組織人員利用實(shí)驗(yàn)臺，以采購的FX2N32MT可編程序控制器作控制主機(jī)，并添加了擴(kuò)展模塊FX0N8ER、FX2N485BD和通訊模塊FX2N32CCL，開發(fā)、改裝成20套。同時(shí)以Q02HCPU、QJ61BT11及Q

13、62P、QX40、QY50組成CCLINK現(xiàn)場總線的主站，這樣就建成了一套有一個(gè)主站20個(gè)從站的完好的開放式現(xiàn)場總線控制系統(tǒng)。并完成了系統(tǒng)的組網(wǎng)開發(fā)。由于本工程的完成使課程的實(shí)驗(yàn)設(shè)備從零星分散到集成完好、由只能開出一兩個(gè)工程到可以開出十多個(gè)工程，提高了實(shí)驗(yàn)開出率、提高了開出實(shí)驗(yàn)的檔次，使綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)到達(dá)80%以上，并可同時(shí)包容一個(gè)班的學(xué)生進(jìn)展實(shí)驗(yàn)與課程設(shè)計(jì)。特別是，由于和CCLINK現(xiàn)場總線系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)，為我院開展現(xiàn)場總線和PLC通訊與網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)的教學(xué)和科研創(chuàng)建了一個(gè)很好的基地，這在目前國內(nèi)同類高校實(shí)驗(yàn)室中是創(chuàng)新的，使我院自動化專業(yè)在PLC及其通訊網(wǎng)絡(luò)控制方面的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)入了目前我國高

14、校實(shí)驗(yàn)室的前列，更加緊跟科技提高與運(yùn)用熱點(diǎn)，貼近工業(yè)現(xiàn)場特別是汽車工業(yè)消費(fèi)控制技術(shù)的最新開展。注2004年10月29日在“CC-LINK 2004中國技術(shù)巡回研討會-武漢站會議上發(fā)表2005年自動化中心實(shí)驗(yàn)室只需四十個(gè)機(jī)位，滿足不了實(shí)驗(yàn)教學(xué)容量和開出才干，我們自籌資金，對場地進(jìn)展了改造，使規(guī)劃更合理，順應(yīng)了教學(xué)要求。2、2005年在學(xué)院的指點(diǎn)下，爭取到中央共建資金400萬用于電工電子實(shí)習(xí)基地建立。3、2003年起推行進(jìn)展了“開放型電子實(shí)驗(yàn)任務(wù)，即電路板元器件發(fā)給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，自行安排時(shí)間，獨(dú)立構(gòu)建系統(tǒng)，到實(shí)驗(yàn)室調(diào)試。這樣一來就處理了實(shí)驗(yàn)室場地缺乏問題，并提高了學(xué)生的動手動腳才干。實(shí)際

15、證明效果顯著。4、電工電子實(shí)習(xí)基地建立1我們以工程實(shí)際才干的提高、創(chuàng)新認(rèn)識的培育為指點(diǎn)思想，結(jié)合汽車產(chǎn)業(yè)鏈，對原有的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地進(jìn)展改造，探求出一條在新情勢下實(shí)際教學(xué)的新路，獲得了一定的成果。2工程實(shí)際環(huán)境是實(shí)施實(shí)際教學(xué)的重要根底和保證。借助我院依托東風(fēng)汽車公司這一工程大背景的優(yōu)勢，針對消費(fèi)現(xiàn)場的典型安裝和設(shè)備，在校內(nèi)實(shí)習(xí)基地營造出一個(gè)工程實(shí)際環(huán)境。3為了加強(qiáng)電工電子實(shí)習(xí)，在教學(xué)方案上做了重新安排：電工電子實(shí)習(xí)貫穿電類專業(yè)大二至大四各學(xué)年，教學(xué)內(nèi)容循序漸進(jìn)。大二實(shí)習(xí)偏重于根本技藝環(huán)節(jié)，以電工電子技術(shù)方面的工藝知識和根本技藝初步訓(xùn)練為主；大三實(shí)習(xí)偏重于工程運(yùn)用環(huán)節(jié)，以專業(yè)知識運(yùn)用于設(shè)計(jì)制造為主；

16、大四偏重于設(shè)計(jì)創(chuàng)新環(huán)節(jié)，以培育產(chǎn)品開發(fā)才干為主。各實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)相互配合、依存和鋪墊，不斷提高學(xué)生的工程實(shí)際才干和創(chuàng)新認(rèn)識。4實(shí)習(xí)工程的選定上注重與汽車產(chǎn)業(yè)嚴(yán)密相連。根本技藝環(huán)節(jié)的實(shí)習(xí)工程主要有：平安用電、電工根本操作、電子技藝根底、電氣控制柜的安裝與調(diào)試、單相異步電機(jī)定子繞組的拆換、印制電路板的制造等。工程運(yùn)用環(huán)節(jié)的實(shí)習(xí)工程主要有：電子線路CAD、汽車電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與裝配、PLC的運(yùn)用、單片機(jī)的運(yùn)用等。設(shè)計(jì)創(chuàng)新環(huán)節(jié)的實(shí)習(xí)工程主要有：EDA的設(shè)計(jì)開發(fā)、現(xiàn)場總線及工業(yè)機(jī)器人的運(yùn)用、DSP的設(shè)計(jì)開發(fā)等。實(shí)習(xí)工程按專業(yè)的不同選做，各階段合理搭配、有序滾動，同時(shí)輔以相應(yīng)的教學(xué)課件和講義來到達(dá)教學(xué)大綱的要求。

17、5指點(diǎn)教師由專職教師和兼職教師組成。兼職教師是從企業(yè)中聘用的高級技術(shù)人員，他們是各方面的專家能手，實(shí)際見解獨(dú)到、實(shí)際閱歷豐富。6自創(chuàng)工廠消費(fèi)現(xiàn)場管理的閱歷，建立一套包括任務(wù)紀(jì)律、消費(fèi)次序、環(huán)境衛(wèi)生等多個(gè)方面的管理制度，以培育學(xué)生嚴(yán)肅仔細(xì)的任務(wù)態(tài)度。同時(shí)，立足于操作技藝的規(guī)范化和工程技術(shù)要求的達(dá)標(biāo)，設(shè)立一套嚴(yán)厲的評分規(guī)范，以培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的科學(xué)態(tài)度； 至今，電工電子實(shí)習(xí)基地已完成了近百余個(gè)班級的電工電子實(shí)習(xí)教學(xué)義務(wù)。特別是經(jīng)過近年來不斷地改革、創(chuàng)新，實(shí)習(xí)教學(xué)效果顯著，得到了學(xué)生的普遍歡迎。5、改革電工技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式 培育學(xué)生動手創(chuàng)新才干1將電工技術(shù)實(shí)驗(yàn)分為直流電路、交流電路和暫態(tài)過程三個(gè)單元

18、，分別確定了以根底訓(xùn)練型為主的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。其中設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)工程，每項(xiàng)根本上列出兩個(gè)以上選題，供學(xué)生自在選擇。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案做到合理、有序，保證設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的學(xué)時(shí)數(shù)占實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)的60%。2編寫實(shí)驗(yàn)指點(diǎn)書以順應(yīng)電工技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的改革。以培育目的為出發(fā)點(diǎn)，改動以往單純驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主的教學(xué)方式，把實(shí)驗(yàn)分為驗(yàn)證性、綜合性、設(shè)計(jì)性三個(gè)層次。把實(shí)驗(yàn)的操作方法和實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法等寫進(jìn)了指點(diǎn)書中。該部分獨(dú)立成章，作為實(shí)驗(yàn)的輔導(dǎo)資料，希望對學(xué)生提高分析和處理問題的才干有所協(xié)助 。3運(yùn)用規(guī)范的。在充分自創(chuàng)華中科大等院校教改閱歷的根底上，本人設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)報(bào)告，使之更加規(guī)范。包括實(shí)驗(yàn)原始記錄和實(shí)驗(yàn)總結(jié)兩大部

19、分，要求學(xué)生仔細(xì)編寫，真實(shí)反映出其實(shí)驗(yàn)的預(yù)備及總結(jié)情況。六、師資隊(duì)伍建立1、 采取在職培訓(xùn)、外送培育，學(xué)歷培育和短期培訓(xùn)相結(jié)合的方法加速師資培育。2002年時(shí)，我系35歲以下的青年教師有19人在讀研討生，占青年教師總數(shù)的65%。2004年我系的青年教師全都進(jìn)入了研討生培育階段。2、2005年本專業(yè)2名教師攻讀博士學(xué)位，有10名教師獲碩士學(xué)位，本專業(yè)具有碩士學(xué)位的教師達(dá)16名。引進(jìn)一名研高，一名高工，作為雙師型教師。3、 年派出教師10人次參與學(xué)術(shù)研討會和學(xué)術(shù)調(diào)研。4、 進(jìn)展了系部青年教師教學(xué)競賽，有力地促進(jìn)了青年教師教學(xué)質(zhì)量地提高。5、 趙榕教師獲2005年“東風(fēng)公司優(yōu)秀教師標(biāo)兵、“汽車學(xué)院師

20、德標(biāo)兵稱號。七、教材建立 、以立項(xiàng)出版。 完成初稿，完成一稿，完成上冊，完成初稿。八、教學(xué)改革1、畢業(yè)設(shè)計(jì) 提高加強(qiáng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)的指點(diǎn)任務(wù)。重點(diǎn)抓畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)程、畢業(yè)設(shè)計(jì)演示、畢業(yè)設(shè)計(jì)爭辯、畢業(yè)論文書寫，使設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量得到提高。制定了畢業(yè)設(shè)計(jì)論文撰寫格式要求和詳解，使畢業(yè)設(shè)計(jì)論文格式質(zhì)量大大提高。畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)中繼續(xù)嘗試廣泛的產(chǎn)學(xué)協(xié)作教育，分別與“東風(fēng)電儀科學(xué)技術(shù)、“十堰市銀河星科技等單位簽定了產(chǎn)學(xué)協(xié)作協(xié)議，每年派出20名本科生去這些公司做畢業(yè)設(shè)計(jì)，效果良好，畢業(yè)設(shè)計(jì)成果均為優(yōu)良。隨著大學(xué)擴(kuò)招和大學(xué)畢業(yè)生自主擇業(yè)，學(xué)生找任務(wù)和畢業(yè)設(shè)計(jì)在的時(shí)間沖突越來越大，為理處理這個(gè)問題，從T1級起本科畢業(yè)班畢業(yè)設(shè)計(jì)提早到畢業(yè)前一年的11月開場。2、獲獎(jiǎng)教學(xué)研討工程：提高工程實(shí)際才干，培育創(chuàng)新認(rèn)識，努力打造特征鮮明的高校電工電子實(shí)習(xí)基地院三等獎(jiǎng)提高C言語教學(xué)質(zhì)量打造特征鮮明的精品課程院三等獎(jiǎng)緊跟科技提高，建立院三等獎(jiǎng)改革電工技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式 培育學(xué)生動手創(chuàng)新才干院三等獎(jiǎng)運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)全面管理實(shí)驗(yàn)設(shè)備的實(shí)現(xiàn)院三等獎(jiǎng)3、2005年開場了選課制