5雷雨第二課時(shí)部編版高中語文必修下冊(cè)(共15張PPT)

1、雷雨曹禺著 問題在你看來，雷雨是一部什么類型的悲?。浚\(yùn)悲劇，性格悲劇，社會(huì)悲??？） 人物命運(yùn) 創(chuàng)作意圖不同的文化觀念背景下，個(gè)人情感和意志的兩難選擇 周樸園 魯侍萍 欲望追求過程中的絕望掙扎 蘩漪 周萍 四鳳 理想信念與現(xiàn)實(shí)的不可調(diào)和 周沖 魯大海“雷雨所顯示的，并不是因果，并不是報(bào)應(yīng)，而是我所覺得的大地間的 殘忍?！薄斑@種自然的天地間的冷酷，四鳳和周沖的遭際最足以代表，他們的死亡，自己并無過咎?！薄爸芷蓟诟牧?以往的罪惡，他抓住了四鳳不放手，想用一個(gè)新的靈感來洗滌自己，但這樣不自知犯了更可怕的罪惡，這條路引到死亡?！薄胺变羰莻€(gè)最動(dòng)人憐憫的女人。她不悔改她抓住周萍不放手，想重新拾起一堆破碎

2、的夢(mèng)而救出自己，但這條路也引到死亡?！?“周沖原是可喜的性格，他最無辜，而他與四鳳同樣遭受了殘酷的結(jié)果。他藏在幻想的堡壘里，他有許多憧憬，對(duì)社會(huì)，對(duì)家庭，以至對(duì)于愛情。他不能了解自己，他更不能了解他的周圍這樣的人即便不為 殘忍的天所毀滅，他早晚會(huì)被那綿綿不盡的渺茫夢(mèng)境掩埋?！?曹禺序 封建大家庭的罪惡 資產(chǎn)階級(jí)家族的罪惡 ？ 人性的罪惡與困境 創(chuàng)作意圖“寫雷雨是一種情感的迫切的需要。我念起人類是怎樣可憐的動(dòng)物，帶著躊躇滿志的心情，仿佛是自己來主宰自己的運(yùn)命，而時(shí)常不是自己來主宰著。受著自己情感的或者理解的捉弄，一種不可知的力量的機(jī)遇的，或者環(huán)境的捉弄;生活在狹的籠里而洋洋地驕傲著，以為是徜徉在

3、自由的天地里，稱為萬物之靈的人物不是做著最愚蠢的事么?” 曹禺 序 創(chuàng)作意圖我用一種悲憫的心情來寫劇中人物的爭(zhēng)執(zhí)。我誠懇地祈望著看戲的人們以一種悲憫的眼來俯視這群地上的人們他們是怎樣盲目地爭(zhēng)執(zhí)著，泥鰍似的在情感的火坑里打著昏迷的滾，用盡心力來拯救自己，而不知千萬仞的深淵在眼前張著巨大的口。他們正如一匹跌在沼澤里的羸馬，愈掙扎，愈深沉地陷落在死亡的泥沼里在雷雨里，宇宙正像一口殘酷的井，落在里面，怎樣呼號(hào)也難逃脫這黑暗的坑。 曹禺 序 創(chuàng)作意圖“有些人已經(jīng)替我下了注釋，這些注釋有的我可以追認(rèn)譬如 暴露大家庭的罪惡但是很奇怪，現(xiàn)在回想起三年前提筆的光景，我以為我不應(yīng)該用欺騙來炫耀自己的見地，我并沒有

4、顯明地意識(shí)著我是要匡正、諷刺或攻擊什么。也許寫到末了，隱隱仿佛有一種情感的洶涌的流來推動(dòng)我，我在發(fā)泄著被抑壓的憤懣，毀謗著中國的家庭和社會(huì)。” 曹禺序雷雨是一部什么類型的悲劇 ? 既是命運(yùn)悲劇，同時(shí)也撇不開社會(huì)悲劇的影子。情節(jié)構(gòu)思 巧合 “三律”戲劇的典范 “三一律”是歐洲古典主義戲劇的一種創(chuàng)作法則。亞里士多德在其詩學(xué)只提到情節(jié)的一致和時(shí)間的一致。I5世紀(jì)文藝復(fù)興時(shí)期，意大利的文藝?yán)碚摷野训攸c(diǎn)的一致加了進(jìn)去，成為“三律”。I7世紀(jì)法國古典主義戲劇家們，進(jìn)一步把它奉為戲劇創(chuàng)作的法典。“三律”戲劇的典范集中的時(shí)間 從一天的上午到午夜兩點(diǎn)鐘集中的場(chǎng)景 周家的客廳和魯侍萍家集中的情節(jié) 周魯兩家三十年的舊恨新仇 “三一律”能產(chǎn)生強(qiáng)烈而集中的戲劇沖突。經(jīng)典案例莫里哀偽君子、阿加莎克里斯蒂無人生還、西德尼十二怒漢、徐克新龍門客棧。 總 結(jié)經(jīng)典戲劇文學(xué)的魅力往往在于其有廣闊的意義闡釋空間。學(xué)習(xí)時(shí)，要從文本本身出發(fā)，通過情節(jié)、沖突、語言，去挖掘作品的深刻內(nèi)涵；要避免概念化、臉譜化、扁平化