3記錄色彩（課件）人教版（2012）美術(shù)六年級下冊(共23張PPT)

1、 本節(jié)課，我們從色彩的角度出發(fā)，去分析和鑒賞藝術(shù)家是如何運用色彩來表現(xiàn)自己的。讓我們一起走進色彩，學(xué)習(xí)色彩，感受色彩的魅力。記錄色彩討論探究一、色彩的心理聯(lián)想興奮、熱烈、激情、喜慶、血腥、緊張、奮進 紅紅色和諧（油畫） 現(xiàn)代 馬蒂斯（法國） 黃光明、希望、愉悅、陽光、明朗、動感、歡快向日葵梵.高(荷蘭）清爽、深邃、理智、沉靜、深遠(yuǎn)、傷感、寂靜藍(lán)羅納河的星空（油畫）梵.高(荷蘭）色彩的感染力二、不同風(fēng)格繪畫中的色彩 不同的色彩帶給我們完全不同的心理感受，在繪畫作品中，藝術(shù)家運用色彩不同營造出不同的藝術(shù)效果，體現(xiàn)出不同的藝術(shù)風(fēng)格。 請同學(xué)們欣賞分析下面三幅繪畫作品，說一說畫家在運用色彩表達(dá)對象上有

2、什么不同？欣賞體驗松樹林俄國 希施金森林白馬 東山魁夷 日本灰色的樹 （ 荷蘭） 蒙德里安色彩的感染力繪畫中色彩的表現(xiàn)形式寫實色彩裝飾色彩表現(xiàn)色彩松樹林森林白馬灰色的樹色彩的感染力1、寫 實 色 彩持陽傘的女人（法國) 莫奈 通過寫生方式，對客觀對象的真實色彩進行記錄和描繪，色彩表現(xiàn)與客觀對象十分相似，表現(xiàn)手法偏重具象再現(xiàn)與個性化的細(xì)節(jié)真實。色彩的感染力 2、裝 飾 色 彩 運用裝飾手法進行色彩表達(dá)的形式，強調(diào)大幅度地概括、提煉色彩，作品體現(xiàn)出浪漫抒情、唯美化的視覺風(fēng)格。千里江山圖（北宋)王希孟色彩的感染力 3、表 現(xiàn) 色 彩 畫家不是描繪實際看見的色彩，而是根據(jù)自己的主觀意愿來運用色彩，表達(dá)

3、自己的主觀情感，這種色彩被稱為“表現(xiàn)色彩”，又稱“概念色”或“情感色”。無題（美國）德庫寧烏鴉群飛的麥田 凡高 荷蘭三、討論探究結(jié)合前面所學(xué)知識，帶著這幾個問題，一起分析烏鴉群飛的麥田1、作品描繪了怎樣的場景？2、畫面中作品的主色調(diào)是什么，主要運用了哪種色彩表現(xiàn)形式？3、作品中你感受到了什么樣的思想情感？初踏黃金路現(xiàn)代 李煥民林中雨滴 （俄國） 希施金星月夜 凡高 荷蘭1、作品描繪了怎樣的場景？2、畫面中作品的主色調(diào)是什么，主要運用了哪種色彩表現(xiàn)形式？3、作品中你感受到了什么樣的思想情感？討論探究初踏黃金路林中雨滴星月夜凡高課堂練習(xí)：通過對這幅畫的理解與感受，給這幅畫上色吶喊 （挪威） 蒙克吶喊 （挪威） 蒙克色彩的感染力課 堂 小 結(jié)： 通過今天的欣賞，討論，我們了解到美術(shù)作品中色彩的三種表