乘著歌聲的翅膀教學(xué)實(shí)錄教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

1、乘著歌聲的翅膀教學(xué)設(shè)計(jì) 阮樹(shù)芹教學(xué)目標(biāo)：知道“乘著歌聲的翅膀”的方法；2. 知道借力歌詞的方法步驟：“修改歌詞 + 逐句展開(kāi)描述 + 選一兩句詳細(xì)展開(kāi)描述背后的故事 = 一篇很好的作文”；能修改自己熟悉的歌詞；能根據(jù)修改后的歌詞逐句展開(kāi)；能在逐句展開(kāi)時(shí)，選一兩句，說(shuō)說(shuō)背后的故事。教學(xué)過(guò)程：故事導(dǎo)入：師講故事飛行冠軍小小鳥(niǎo)提問(wèn)：那么弱的一個(gè)小鳥(niǎo)，竟然成了飛得最高的冠軍。你們覺(jué)得這只小鳥(niǎo)棒嗎？棒在哪兒？師：寫作文，我們現(xiàn)在還比較弱小，跟這只小鳥(niǎo)一樣。我們想不想也有個(gè)方法，找只老鷹來(lái)借借力呢？不是抄范文，借力寫自己的生活。二、歌曲賞析，掌握方法1、播放歌曲：別看我只是一只羊?qū)嵨锿队皟x出示歌詞。提問(wèn)：

2、這首歌詞主要說(shuō)了些什么??？ 提問(wèn)：羊羊不怕難題和危險(xiǎn)，不怕狼。怎么不怕呢？誰(shuí)還記得片中不怕的故事？小組討論。師總結(jié)：大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，如果我們沿這個(gè)歌詞的思路，先寫寫天氣，再寫寫羊羊們不怕困難不怕危險(xiǎn)，戲弄狼狼的故事，一篇不錯(cuò)的作文就出來(lái)了2、仿寫練習(xí)：別看我只是一名小學(xué)生。3、賞析歌曲捉泥鰍。想象：小姑娘是怎么央求的？結(jié)果會(huì)是什么樣的？生練說(shuō)。教師總結(jié)：以歌詞為提綱，就能引出這么多故事了。給大家3分鐘，把歌詞改寫成新的歌詞，按先寫景，后說(shuō)事的思路，說(shuō)另外一件事情。 學(xué)生改寫后分組交流分享。借借歌詞的力，我們的作文提綱就有了。一展開(kāi)，作文就有了！還不用抄范文，真是好啊。以后寫作文沒(méi)感覺(jué)，沒(méi)思路時(shí)，

3、就找一首自己喜歡的歌的歌詞，適當(dāng)修改修改，再逐句展開(kāi)描述，并選一兩句把它們背后的故事展開(kāi)，一篇很好的作文不就出來(lái)了。4、賞析歌曲豬之歌提問(wèn)：利用這首歌的歌曲我們可以怎么來(lái)寫文章？5、賞析歌曲讓我們蕩起雙槳提問(wèn):這首歌詞對(duì)你寫作文有幫助嗎？師總結(jié)：以后寫作文沒(méi)感覺(jué)，沒(méi)思路時(shí)，就找一首自己喜歡的歌借力?！靶薷母柙~ + 逐句展開(kāi)描述 + 選一兩句詳細(xì)展開(kāi)描述背后的故事 = 一篇很好的作文”?？磥?lái)，會(huì)的歌越多，對(duì)作文還真是越有好處。三、明確學(xué)習(xí)任務(wù) 快樂(lè)級(jí)任務(wù)：別看我只是一名小學(xué)生，就把各人剛才改寫的歌詞逐句展開(kāi)，并選一兩句適當(dāng)詳細(xì)描述背后的故事。字?jǐn)?shù)400字左右。挑戰(zhàn)級(jí)任務(wù)：題目自擬，借力捉泥鰍的歌

4、詞。就把各人剛才改寫的歌詞逐句展開(kāi)，并選一兩句適當(dāng)詳細(xì)描述背后的故事。字?jǐn)?shù)400字左右。王者級(jí)任務(wù)：人事景物隨便寫啥，借力歌詞隨便找。題目自擬，但文章要是“修改歌詞 + 逐句展開(kāi)描述 + 選一兩句詳細(xì)展開(kāi)描述背后的故事 = 一篇很好的作文”，結(jié)尾有自己的感慨，全篇文章字?jǐn)?shù)不能少于450字。四、學(xué)生寫作 乘著歌聲的翅膀教學(xué)實(shí)錄執(zhí)教人：阮樹(shù)芹師：今天阮老師要介紹大家認(rèn)識(shí)一位朋友。（出示鳥(niǎo)的圖片）師：它名不見(jiàn)經(jīng)傳，個(gè)子小，翅膀更小?？墒撬墒区B(niǎo)類家族的飛行冠軍。相信嗎？生：不信，您剛才說(shuō)了，它名不見(jiàn)經(jīng)傳。生：而且它的翅膀還那么小，翅膀小了肯定飛不快。生：難道它有什么特異功能嗎？師：呵呵，大家不相信這

5、小鳥(niǎo)的本事啊！那請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)我講講吧！師：森林里要舉行飛行大賽了。鳥(niǎo)兒們?cè)诓聹y(cè)：“今年會(huì)是哪只鷹飛得最高呢？會(huì)是群鳥(niǎo)的偶像“多多鷹”嗎？” 比賽開(kāi)始啦，運(yùn)動(dòng)員們遮天蔽日地出發(fā)了。 大腕就是大腕，等天空干凈啦，老鷹們才不緊不慢地起飛。 哦，大雁們飛得好高啊 天鵝飛得更高，都飛到白云上面啦 慢慢地， 大雁實(shí)在是累了飛不動(dòng)了。 天鵝們也飛不動(dòng)啦，回到了地面。當(dāng)鳥(niǎo)兒們都飛不動(dòng)了，都已經(jīng)回到地上時(shí)。只有多多鷹還高高地飛在天上沒(méi)有回來(lái) 但是它沒(méi)有想到，在它的背上趴著另一只很小的小鳥(niǎo)當(dāng)鷹已經(jīng)飛不動(dòng)的時(shí)候，這只小鳥(niǎo)從它的背上飛了起來(lái)，飛得比鷹還要高。 好智慧的小鳥(niǎo)啊，它就是今年的冠軍！師：那么弱的一個(gè)小鳥(niǎo)，竟然成

6、了飛得最高的冠軍。你們覺(jué)得這只小鳥(niǎo)棒嗎？棒在哪兒？生：它很聰明，知道借力。生：我覺(jué)得它很狡猾。生：那老鷹就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)嗎？師：它太小了，太輕了。生：這是作弊啊，要憑自己的本事比賽贏得勝利才行?。煟菏前?，可是當(dāng)沒(méi)有本事時(shí)，會(huì)動(dòng)腦子借力也算能力啊！點(diǎn)評(píng)（孩子們很單純，他們認(rèn)為小鳥(niǎo)贏得不光彩，是作弊，我告訴孩子們，作弊是違反規(guī)則，但這里并沒(méi)有詳細(xì)說(shuō)明不可以借用別人的力量“巨人樂(lè)意讓善學(xué)的孩子站在它的肩膀上登上成功的階梯”這句話給孩子留下的印象很深刻。）生：我知道，這就是站在巨人的肩膀上。你會(huì)看的更高，飛的更遠(yuǎn)。師：巨人樂(lè)意讓善學(xué)的孩子站在它的肩膀上登上成功的階梯。師：寫作文，我們現(xiàn)在還比較弱小，跟這只

7、小鳥(niǎo)一樣。我們想不想也有個(gè)方法，找只老鷹來(lái)借借力呢？生：是不是抄范文？師：那不行，我們是借力寫自己的生活。生：那怎么寫呢？師：不忙，不忙，我們先來(lái)聽(tīng)首歌。播發(fā)歌曲：別看我只是一只羊?qū)嵨锿队皟x出示歌詞：喜羊羊美羊羊懶羊羊沸羊羊慢羊羊軟綿綿紅太狼灰太狼別看我只是一只羊綠草也為我變的更香天空因?yàn)槲易兊母{(lán)白云也為我變的柔軟別看我只是一只羊羊兒的聰明難以想像天再高心情一樣奔放每天都追趕太陽(yáng).有什么難題去牽絆我都不會(huì)去心傷有什么危險(xiǎn)在我面前也不會(huì)去慌亂就算有狼群把我追捕也當(dāng)做游戲一場(chǎng)在什么時(shí)間都愛(ài)開(kāi)心笑容都會(huì)飛翔就算會(huì)摔倒站得起來(lái)永遠(yuǎn)不會(huì)沮喪在所有天氣擁有叫人大笑的力量師：這首歌詞主要說(shuō)了些什么啊？生：

8、天空、綠草、白云都因?yàn)檠蜓騻兌兊酶昧耍ǜ恪⒏{(lán)、更軟）。師：是真的變了，還是羊羊們心情好，覺(jué)得變了？生：是因?yàn)檠蜓騻兊男那楹?。師：環(huán)境描寫為后面寫故事做渲染、烘托了氣氛。師：羊羊不怕難題和危險(xiǎn)，不怕狼。怎么不怕呢？誰(shuí)還記得片中不怕的故事？生：動(dòng)用智慧。師：怎么動(dòng)用智慧？具體說(shuō)說(shuō)。生小組講。師：大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，如果我們沿這個(gè)歌詞的思路，先寫寫天氣，再寫寫羊羊們不怕困難不怕危險(xiǎn)，戲弄狼的故事，一篇不錯(cuò)的作文就出來(lái)了，是不是？（點(diǎn)評(píng)：這是首孩子喜歡的歌曲，一播放出來(lái)孩子就高興不已，都跟著唱，讓孩子們說(shuō)狼怎么智斗狼的時(shí)候，孩子們的話匣子被打開(kāi)了，說(shuō)個(gè)不停。)(精彩的語(yǔ)段:藍(lán)藍(lán)的天空下，是我的家，我

9、是一只羊，一只快樂(lè)的羊。草因?yàn)槲易兊酶?，天因?yàn)槲易兊酶{(lán)，云因?yàn)槲易兊酶?。有什么危險(xiǎn)我也不會(huì)慌亂。記得那次，我走在回家的路上，突然，灰太狼出現(xiàn)了，他惡狠狠地朝我撲來(lái)，我可沒(méi)有腿肚子發(fā)軟，我眼珠一轉(zhuǎn)，對(duì)灰太狼說(shuō)：“灰太狼，你不是一直想吃懶羊羊嗎？他啊，這會(huì)正在那邊的草叢里睡大覺(jué)呢！你看我，瘦巴巴的，也沒(méi)幾兩肉，只夠你塞牙縫的。我也跑不了，你跟我走吧！”貪吃的灰太狼上當(dāng)了，他來(lái)到草叢里，那草叢里有個(gè)陷阱，灰太狼掉了進(jìn)去，雖然他依舊大喊：“我會(huì)回來(lái)的”，但是，這次他要在陷阱里呆一陣子了！生：是。師：好，現(xiàn)在我們就借借這首歌的力。根據(jù)這首歌的歌詞，修改一下，寫一首別看我只是一名小學(xué)生。學(xué)生改寫后分

10、組交流分享。師：哪組愿意讀給大家聽(tīng)。生：別看我只是一個(gè)小學(xué)生學(xué)校因我變得漂亮生活因我變得精彩別看我只是小學(xué)生我的聰明難以想像天再高心情一樣奔放每天都追趕太陽(yáng).有什么難題去牽絆我都不會(huì)去心傷有什么危險(xiǎn)在我面前也不會(huì)去慌亂在什么時(shí)間都愛(ài)開(kāi)心笑容都會(huì)飛翔就算會(huì)摔倒站得起來(lái)永遠(yuǎn)不會(huì)沮喪在所有天氣擁有叫人大笑的力量雖然我只是小學(xué)生師：寫得很好。你能講講是怎么摔倒站得起來(lái)永遠(yuǎn)不會(huì)沮喪。生：那次我考的不好，但是我沒(méi)泄氣，接著努力。生：我參加200米，跑了最后一名，可我還是堅(jiān)持鍛煉。 師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首歌吧！播放歌曲捉泥鰍實(shí)物投影儀出示歌詞：池塘的水滿了雨也停了 田邊的稀泥里到處是泥鰍天天我等著你等著你捉泥鰍

11、 大哥哥好不好咱們?nèi)プ侥圉q小牛的哥哥帶著他捉泥鰍大哥哥好不好咱們?nèi)プ侥圉q小牛的哥哥帶著他捉泥鰍大哥哥好不好咱們?nèi)プ侥圉q師：這是一首記事的歌。說(shuō)的和一小朋友想和大哥哥一起捉泥鰍，先說(shuō)景色，再說(shuō)故事。可是，故事只說(shuō)了一半。先說(shuō)了這個(gè)小女孩央求和大哥哥一起做做泥鰍?？墒蔷唧w是怎么央求的，結(jié)果如何，都沒(méi)說(shuō)。大家想象一下：小姑娘是怎么央求的？結(jié)果會(huì)是什么樣的？生：小姑娘會(huì)說(shuō)：“哥哥，我特別想去捉泥鰍，你帶我去好嗎？”生：人家小牛的哥哥都帶他去捉泥鰍了，你要不帶我去，我就告訴媽媽！師：媽媽一定會(huì)說(shuō)：“妹妹讓你去，你就去，你是哥哥！”生：哥哥，你帶我捉泥鰍吧，以后你讓我干什么我就干什么。師：央求時(shí)的動(dòng)作會(huì)有

12、哪些？生：拉著哥哥的衣服。生：搖晃著哥哥的手。生：小姑娘會(huì)嘟著小嘴，撒嬌地說(shuō)：“我就要去捉泥鰍嘛！”師：哥哥會(huì)怎么說(shuō)呢？生：哥哥會(huì)說(shuō)：“妹妹，我答應(yīng)你了！”生：哥哥看著妹妹那渴求的樣子，說(shuō)：“好吧，哥哥帶你去，不過(guò)你要聽(tīng)話！”師：寫哥哥時(shí)再描寫一下妹妹的的樣子，一言雙雕，好！師：以歌詞為提綱，就能引出這么多故事了。給大家3分鐘，把歌詞改寫成新的歌詞，按先寫景，后說(shuō)事的思路，說(shuō)另外一件事情。 學(xué)生改寫后分組交流分享。（點(diǎn)評(píng)：我們以前學(xué)過(guò)語(yǔ)言描寫心理描寫神態(tài)描寫，在這里可派上了用場(chǎng)。新東方作文和平時(shí)的作文經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，學(xué)生的習(xí)作水平會(huì)進(jìn)步的更快的?。煟赫l(shuí)愿意來(lái)讀一讀。生： 雪花飄飄 大地白了 院子

13、里多熱鬧 一群孩子在堆雪人 媽媽我們也去堆雪人好不好 媽媽我們也去堆雪人好不好 雪花飄飄 大地白了 院子里多熱鬧 一群孩子在堆雪人 媽媽我們也去堆雪人好不好 媽媽我們也去堆雪人好不好生：樹(shù)葉嘩嘩響 知了不停叫 姐姐我們?nèi)プ街撕貌缓?樹(shù)葉嘩嘩響 知了不聽(tīng)叫 姐姐我們?nèi)プ街撕貌缓茫c(diǎn)評(píng)：因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，學(xué)生仿寫的歌詞只有一段。雖然學(xué)生明白先寫景，再敘事，但是感覺(jué)歌詞寫得不是很美，有些牽強(qiáng)，不過(guò)后來(lái)的擴(kuò)寫還挺精彩）師：以改寫的歌詞為提綱，展開(kāi)描述，歌詞就成成一篇作文！師：小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！師：誰(shuí)愿意到講臺(tái)上來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生：夏天到了，真熱啊，茂密的樹(shù)葉嘩嘩做響，我聽(tīng)到知了在樹(shù)上叫個(gè)不停，我對(duì)姐姐說(shuō)：“姐

14、姐，我們?nèi)プ街?，好嗎？”姐姐說(shuō)：“不行，我正忙呢！”我拉著姐姐的手，央求道：“好姐姐，求求你了，你帶我去吧！以后你讓我干什么我都去干?！苯憬氵€是不答應(yīng)。我裝作生氣的樣子，說(shuō)：“你要不帶我去，我就告訴媽媽，說(shuō)你不陪我玩！”姐姐趕緊說(shuō)：“好了，小祖宗，服了你了！陪你去還不行，不過(guò)咱們說(shuō)好了，你得聽(tīng)話！”我高興地說(shuō)：“姐姐讓干什么我就干什么！”我們倆準(zhǔn)備東西，去捉知了去了。師：太棒啦，借借歌詞的力，我們的作文提綱就有了。一展開(kāi)，作文就有了！還不用抄范文，真是好啊。以后寫作文沒(méi)感覺(jué)，沒(méi)思路時(shí)，就找一首自己喜歡的歌的歌詞，適當(dāng)修改修改，再逐句展開(kāi)描述，并選一兩句把它們背后的故事展開(kāi)，一篇很好的作文不就

15、出來(lái)了。師：不要以為歌詞借力只可以寫事，還可以寫物?。⊥队皟x出示歌詞：豬之歌豬！你的鼻子有兩個(gè)孔 感冒時(shí)的你還掛著鼻涕牛牛豬！你有著黑漆漆的眼望呀望呀望也看不到邊豬！你的耳朵是那么大呼扇呼扇也聽(tīng)不到我在罵你傻豬！你的尾巴是卷又卷原來(lái)跑跑跳跳還離不開(kāi)它哦豬頭豬腦豬身豬尾巴 從來(lái)不挑食的乖娃娃每天睡到日曬三桿后從不刷牙從不打架豬！你的肚子是那么鼓一看就知道受不了生活的苦豬！你的皮膚是那么白上輩子一定投在了富貴人家哦傳說(shuō)你的祖先有八釘耙 算命先生說(shuō)他命中犯桃花見(jiàn)到漂亮姑娘就嘻嘻哈哈不會(huì)臉紅不會(huì)害怕豬頭豬腦豬身豬尾巴從來(lái)不挑食的乖娃娃每天睡到日曬三桿后從不刷牙從不打架哦傳說(shuō)你的祖先有八釘耙算命先生說(shuō)他

16、命中犯桃花見(jiàn)到漂亮姑娘就嘻嘻哈哈不會(huì)臉紅不會(huì)害怕你會(huì)想她生：我可以利用這首歌詞寫可愛(ài)的小豬。生：這里的語(yǔ)言很多都可以借鑒。生：可以先寫豬的樣子，再說(shuō)豬的生活習(xí)性。(點(diǎn)評(píng)：豬之歌的歌詞很精彩，歌詞里本身就有很多語(yǔ)言值得借用。而且條理清楚，學(xué)生們很喜歡這首歌）師：請(qǐng)大家再來(lái)聽(tīng)一首歌。（實(shí)物投影儀出示歌詞）讓我們蕩起雙槳師：這首歌詞對(duì)你寫作文有幫助嗎？生：有，我可以借用這個(gè)寫游記。生：我可以寫去公園。師：以后寫作文沒(méi)感覺(jué)，沒(méi)思路時(shí)，就找一首自己喜歡的歌借力?！靶薷母柙~ + 逐句展開(kāi)描述 + 選一兩句詳細(xì)展開(kāi)描述背后的故事 = 一篇很好的作文”?？磥?lái)，會(huì)的歌越多，對(duì)作文還真是越有好處。師出示學(xué)習(xí)任務(wù)：

17、現(xiàn)在開(kāi)始作文。就用剛學(xué)到的作文訣竅“修改歌詞 + 逐句展開(kāi)描述 選一兩句詳細(xì)展開(kāi)描述背后的故事 = 一篇很好的作文”作文。實(shí)物投影儀出示學(xué)習(xí)任務(wù)： 快樂(lè)級(jí)任務(wù)：別看我只是一名小學(xué)生，就把各人剛才改寫的歌詞逐句展開(kāi)，并選一兩句適當(dāng)詳細(xì)描述背后的故事。字?jǐn)?shù)400字左右。挑戰(zhàn)級(jí)任務(wù)：題目自擬，借力捉泥鰍的歌詞。就把各人剛才改寫的歌詞逐句展開(kāi)，并選一兩句適當(dāng)詳細(xì)描述背后的故事。字?jǐn)?shù)400字左右。王者級(jí)任務(wù)：人事景物隨便寫啥，借力歌詞隨便找。題目自擬，但文章要是“修改歌詞 + 逐句展開(kāi)描述 + 選一兩句詳細(xì)展開(kāi)描述背后的故事 = 一篇很好的作文”，結(jié)尾有自己的感慨，全篇文章字?jǐn)?shù)不能少于450字。教學(xué)反思

18、 在備課時(shí)，我覺(jué)得乘著歌聲的翅膀這節(jié)課很難上，因?yàn)槲也惶靼自倿槭裁匆O(shè)計(jì)這樣一節(jié)課。寫作文時(shí)，我們也會(huì)用歌詞，不過(guò)都是引用。例如，教室里傳來(lái)陣陣歡歌：小鳥(niǎo)在前邊帶路，風(fēng)兒吹向我們.”備完課，心中明朗了很多，原來(lái)這又是一種布局謀篇的方法啊，讓歌詞成為一個(gè)提綱，依照歌詞這個(gè)提綱，將歌詞中一部分內(nèi)容寫具體，就是一篇很好的文章。太巧妙了！我們?cè)趺礇](méi)有想到呢？學(xué)生在聽(tīng)課的過(guò)程中，笑聲不斷，積極參與，個(gè)性化的語(yǔ)言不斷出現(xiàn)。講課我用了35分鐘，學(xué)生寫作用了40分鐘。選擇快樂(lè)級(jí)的有10個(gè)，選擇挑戰(zhàn)級(jí)任務(wù)的有9個(gè)，選擇王者級(jí)別的有24個(gè)。對(duì)于孩子的選擇，我起初的理解是他們喜歡選最難的，王者級(jí)別的多神啊，可是

19、采訪了幾個(gè)孩子，我才知道，選自己有感覺(jué)的歌詞好寫，（上課之前，我讓每個(gè)孩子搜集35首自己喜歡的歌的歌詞），仔細(xì)看看孩子的歌詞，不得不佩服，孩子們好有眼光，那歌詞，真好！語(yǔ)言經(jīng)典，讓人感動(dòng)！春天在哪里春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里這里有紅花呀，這里有綠草還有那會(huì)唱歌的小黃鸝春天在哪里春天在哪里呀？春天在那湖水的倒影里映出紅的花呀，映出綠的草還有那會(huì)唱歌的小黃鸝隱形的翅膀每一次 都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)每一次 就算很受傷也不閃淚光我知道 我一直有雙隱形的翅膀帶我飛 飛過(guò)絕望不去想 他們擁有美麗的太陽(yáng)我看見(jiàn) 每天的夕陽(yáng)也會(huì)有變化我知道 我一直有雙隱形的翅膀帶我飛 給我希望我終于 看到 所有夢(mèng)想都開(kāi)花追逐的年輕 歌聲多嘹亮我終于 翱翔 用心凝望不害怕哪里會(huì)有風(fēng) 就飛多遠(yuǎn)吧不去想 他們擁有美麗的太陽(yáng)我看見(jiàn) 每天的夕陽(yáng)也會(huì)有變化我知道 我一直有雙隱形的翅膀帶我飛 給我希望我終于 看到 所有夢(mèng)想都開(kāi)花追逐的年輕 歌聲多嘹亮我終于 翱翔 用心凝望不害怕哪里會(huì)有