（全國通用版）2021版高考語文大一輪復(fù)習(xí)（課件+講義）：第六部分寫作專題十六作文基本能力訓(xùn)練（2份）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 （全國通用版）2021版高考語文大一輪復(fù)習(xí)（課件+講義）：第六部分寫作專題十六作文基本能力訓(xùn)練（2份）第六部分寫作考綱要求命題趨勢(shì)考試大綱對(duì)“寫作”的要求為：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章表達(dá)應(yīng)用E作文考試的評(píng)價(jià)要求分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)1.以新材料的形式切入，重點(diǎn)考查社會(huì)主義核心價(jià)值觀、依法治國理念、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新能力等四個(gè)方面的內(nèi)容。2作文材料主題多元、關(guān)注生活，都是考生可操控的鮮活素材。3以任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的形式命題，體現(xiàn)作文命題的開放與寫作要求的限制。4注重對(duì)考生思辨能力與表達(dá)能力的綜合測試基礎(chǔ)等級(jí)發(fā)展等級(jí)(1)符合題意(2)符合文體要求(3)感情

2、真摯，思想健康(4)內(nèi)容充實(shí)，中心明確(5)語言通順，結(jié)構(gòu)完整(6)標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯(cuò)別字(1)深刻。透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物的內(nèi)在關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。(2)豐富。材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。(3)有文采。用語貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。(4)有創(chuàng)新。見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩專題十六作文基本能力訓(xùn)練1.(2017全國卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。請(qǐng)從中選擇

3、兩三個(gè)關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。名師原創(chuàng)作品寫作指導(dǎo)這是一道有明確寫作任務(wù)的新材料作文題。“呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國”要求從大處著眼，十二個(gè)“中國關(guān)鍵詞”是考生落筆的抓手，而“從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞”“使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)”，表明考生可以對(duì)這些關(guān)鍵詞進(jìn)行多種搭配組合，不同的組合都可能寫出上好的文章。如由“長城”“京劇”講講擁有古老文明的傳統(tǒng)中國，由“高鐵”“移動(dòng)支付”談?wù)劕F(xiàn)代開放的高科技中國，由“中華美食”“廣場舞”說說好玩的中國或熱情的中國，由“共享單車”“移動(dòng)支付”

4、聊聊生機(jī)勃勃的時(shí)尚中國或新生事物層出不窮的互聯(lián)網(wǎng)中國。另外，還可以將傳統(tǒng)的國粹“京劇”與時(shí)下流行的“廣場舞”并置而觀，將歷史文化悠久的“中華美食”與“食品安全”的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)作勾連，也可以將古時(shí)的“長城”與當(dāng)下的“高鐵”“一帶一路”相互對(duì)照、相互闡發(fā)。也可以由“美麗鄉(xiāng)村”走筆于舊式城鎮(zhèn)化的痼疾和“留住鄉(xiāng)愁”的必要，從“大熊貓”延伸到動(dòng)物保護(hù)乃至生態(tài)保護(hù)的迫切；借“空氣污染”“食品安全”論述過度追求GDP的危害以及對(duì)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享“五大發(fā)展理念”的呼喚；等等。2(2017全國卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。天行健，君子以自強(qiáng)不息。(周易)露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。(杜甫)何須淺碧深紅色

5、，自是花中第一流。(李清照)受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。(魏源)必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢作，敢當(dāng)。(魯迅)數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。(毛澤東)中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。寫作指導(dǎo)本題屬于名言哲理類材料作文。首先，要分別確定六則名句的含意。強(qiáng)調(diào)的是人要靠自己，培養(yǎng)自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)。表現(xiàn)的是深切的思鄉(xiāng)之情。寫的是桂花，即使沒有鮮艷的顏色(外在)，桂花仍是花中最美的，因?yàn)楣鸹ㄉ銤?，以?nèi)在美取勝，所以可理解為內(nèi)在美

6、比外在美更重要，也可以解讀為從容和自信。說的是接受的光照越微小，視野就會(huì)越狹隘，接受的光照越高遠(yuǎn)，視野就會(huì)越開闊，由此可以理解為越能廣泛接受教誨或聽取意見，眼界就越開闊，也可以理解為“開眼看世界”，要有開放意識(shí)。強(qiáng)調(diào)人要敢于正視現(xiàn)狀(不足)。強(qiáng)調(diào)個(gè)人的自信和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。然后，據(jù)此確定材料所涉及的關(guān)鍵詞：自強(qiáng)進(jìn)??；思鄉(xiāng)；內(nèi)在美，從容，自信；聽取意見，開放意識(shí)；正視自我；自信，擔(dān)當(dāng)。最后，從中選取兩到三句，依據(jù)其中的共性或聯(lián)系來行文即可。比如，選，可寫自信；選，可寫人生當(dāng)自信自強(qiáng)；選，可寫心系故鄉(xiāng)，志在遠(yuǎn)方；選，可寫既要有超凡的自信，又需廣泛聽取他人意見；選，可寫青年人既要有以天下為己任的擔(dān)當(dāng)豪情，

7、也要有正視自我的勇氣；選，可寫奮發(fā)圖強(qiáng)，開放進(jìn)取。3(2017天津卷)請(qǐng)根據(jù)下面的材料，寫一篇文章。我們?cè)陂L輩的環(huán)繞下成長，自以為了解他們，其實(shí)每一位長輩都是一部厚書，一旦重新打開，就會(huì)讀到人生的事理，讀到傳統(tǒng)的積淀，讀到時(shí)代的印記，還可以讀出我們自己，讀出我們成長時(shí)他們的成長與成熟，讀出我們和他們之間認(rèn)知上的共識(shí)或分歧十八歲的我們已經(jīng)長大，今天的重讀，是成年個(gè)體之間平等的心靈對(duì)話、靈魂觸摸，是通往理性認(rèn)知的幽徑。請(qǐng)結(jié)合自己的生活閱歷深入思考，圍繞“重讀長輩這部書”寫一篇作文。要求：自選角度，自擬標(biāo)題；文體不限(詩歌除外)，文體特征鮮明；不少于800字；不得抄襲，不得套作。寫作指導(dǎo)題目要求考生

8、圍繞“重讀長輩這部書”展開寫作。這里的“長輩”，既可以是父母，也可以是其他年長的親人或老師等。依據(jù)材料，考生可以通過長輩的人生經(jīng)歷重新思考過去的時(shí)代與歷史，思考家族傳統(tǒng)和民族傳統(tǒng)方面的文化積淀，思考長輩的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和人生智慧。也可以在長幼互動(dòng)關(guān)系中，以長輩為鏡重新發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識(shí)自我，從“我”的視角審視長輩在家庭角色和社會(huì)角色上的進(jìn)步與成熟等。4(2016全國卷)閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。寫作指導(dǎo)作文材料是一幅漫畫，表現(xiàn)的是兩個(gè)學(xué)生在考試后的“待遇”。漫畫分兩組。第一組，兩個(gè)學(xué)生，左邊

9、的因?yàn)榭剂?00分得到了親吻，即得到表揚(yáng)；右邊的因?yàn)榭剂?5分挨了一巴掌，即受到了懲罰。第二組，依然是這兩個(gè)學(xué)生，左邊的考了98分受到了懲罰，右邊的考了61分得到了表揚(yáng)。通過對(duì)比可知，兩人的待遇發(fā)生了變化是因?yàn)樽筮叺膶W(xué)生退步了，右邊的學(xué)生進(jìn)步了?？紳M分受表揚(yáng)，不及格被懲罰；進(jìn)步了受表揚(yáng)，退步了被懲罰：這基本上是整個(gè)社會(huì)對(duì)待學(xué)生的態(tài)度。那么這種態(tài)度是合理的嗎？左邊的學(xué)生雖然退步了，但他依然有98分，右邊的學(xué)生雖然進(jìn)步了，卻也只有區(qū)區(qū)61分。可見對(duì)不同的人我們有著不同的要求。那么該怎樣看待這種處于高水平的退步和處于低水平的進(jìn)步呢？這則漫畫的審題立意，可以從家長、學(xué)生和旁觀者三個(gè)角度進(jìn)行，可有以下立

10、意：獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀(進(jìn)步)，懲罰落后(退步)。評(píng)判不能唯分?jǐn)?shù)論，分?jǐn)?shù)不是唯一標(biāo)準(zhǔn)。豈能隨便懲戒？對(duì)待學(xué)生的成績，不能急功近利。辯證看待進(jìn)步與退步。5(2016浙江卷)閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。網(wǎng)上購物，視頻聊天，線上娛樂，已成為當(dāng)下很多人生活中不可或缺的一部分。業(yè)內(nèi)人士指出，不遠(yuǎn)的將來，我們只需在家里安裝VR(虛擬現(xiàn)實(shí))設(shè)備，便可以足不出戶地穿梭于各個(gè)虛擬場景：時(shí)而在商店的衣帽間里試穿新衣，時(shí)而在診室里與醫(yī)生面對(duì)面交流，時(shí)而在足球場上觀看比賽，時(shí)而化身為新聞事件的“現(xiàn)場目擊者”當(dāng)虛擬世界中的“虛擬”越來越成為現(xiàn)實(shí)世界中的“現(xiàn)實(shí)”時(shí)，是選擇擁抱這個(gè)新世界，還是刻意遠(yuǎn)離，或者與它保持適當(dāng)距離？對(duì)材料提

11、出的問題，你有怎樣的思考？寫一篇論述類文章。注意：角度自選，立意自定。標(biāo)題自擬。不少于800字。不得抄襲、套作。寫作指導(dǎo)閱讀題目中的材料，要學(xué)會(huì)把握關(guān)鍵詞。第一段材料中的關(guān)鍵信息是“不可或缺”，道出了社會(huì)現(xiàn)實(shí)：人們與網(wǎng)絡(luò)已密不可分。第二段材料是對(duì)使用虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備的暢想，列出了種種可能，關(guān)鍵詞是“足不出戶”。第三段材料是本題最重要的內(nèi)容，可以說整段都是關(guān)鍵信息。這一段用“是還是或者”列出了三種態(tài)度，引導(dǎo)人們思索。當(dāng)今社會(huì)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，“互聯(lián)網(wǎng)”已成為時(shí)代的主題，虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界的碰撞、交換和組合勢(shì)不可擋。我們應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)呢？是擁抱，是遠(yuǎn)離，還是保持適當(dāng)距離？令人深思?？傮w來說，可以有三個(gè)層面的

12、立意：第一個(gè)層面，較淺層次的一事一議，單純討論虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的利弊，可以順著材料中的試衣、就診、看球賽、身臨新聞現(xiàn)場等幾個(gè)虛擬現(xiàn)實(shí)的場景，就虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的前景，提出自己的觀點(diǎn)。第二個(gè)層面，中間層次的探討現(xiàn)代科技與人類生活的關(guān)系。可以談與時(shí)俱進(jìn)，融入現(xiàn)代生活；可以反思生活方式的急劇變化，表達(dá)憂慮；也可以理性妥協(xié)，尋找平衡。第三個(gè)層面，高端層次的從哲學(xué)層面探討“現(xiàn)實(shí)”的內(nèi)涵。笛卡爾說“我思故我在”，當(dāng)主體意識(shí)可以脫離肉體進(jìn)入另一世界，那么哪個(gè)世界里的“我”才是真實(shí)的呢？近幾年的高考作文試題，都在一定的程度上存在審題立意的難度，考生因沒有讀懂題意而嚴(yán)重失分的情況依然存在。寫作，第一步便是審題立意?？键c(diǎn)

13、一審題立意一、新材料作文新材料作文(也叫后話題作文、題意作文、命意作文)，指的是只給出材料，不規(guī)定話題，不限文體，要求“全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思”“不要脫離材料內(nèi)容及其含意”的作文，它不同于以往根據(jù)材料寫議論文的材料作文，也有別于有明確話題的話題作文，是介于材料作文和話題作文之間的一種新的作文形式。新材料作文的這些特點(diǎn)，使新材料作文比話題作文更具開放性，更有利于學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，展示自己的才華，但同時(shí)也增加了作文的審題難度。二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文”是指要按照“作文材料任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的要求來寫作的材料作文。其實(shí)，任何材料作文都有這種粗淺的模式。這種模式

14、的特點(diǎn)是：必須按照任務(wù)驅(qū)動(dòng)的要求，在所給的材料和角度中，比較、選擇和權(quán)衡，在行文中體現(xiàn)思辨性。離開這些硬性的要求，不按照任務(wù)指令寫作，就是偏題甚至跑題。這樣的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”有效地制止了宿構(gòu)和套作。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文與新材料作文比較區(qū)別任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文新材料作文材料方向不同試題材料更鐘情于“時(shí)事新聞”，特別是引起媒體關(guān)注的熱點(diǎn)新聞。材料時(shí)代感很強(qiáng)，體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，如2017年全國卷中的關(guān)鍵詞“一帶一路”“廣場舞”“移動(dòng)支付”等試題材料一般為寓言故事、哲理材料、名言警句、漫畫圖片，時(shí)事新聞等。試題材料取向多元，命題思想內(nèi)容廣泛，古今中外的素材都可以作為命題材料立意要求不同考生必須根據(jù)“任

15、務(wù)指令”立意，而“角度”往往受材料指向限制。如2017年全國卷要求從12個(gè)關(guān)鍵詞中選擇兩三個(gè)在敘述材料之后，對(duì)考生的寫作要求一般是“要求選好角度，確定立意”。作文立意，只要立足于材料，選取任何一個(gè)點(diǎn)立意都是可以的材料作用不同試題材料往往是評(píng)述對(duì)象，整篇文章是在“就事論理”，要求考生把試題材料說深論透，文章的起點(diǎn)與結(jié)點(diǎn)，都在材料(體現(xiàn)為人物或事件)上，重在“就事論理”試題中的材料的作用是引出作文的話題，考生的觀點(diǎn)、看法等，考生利用材料確立文章中心之后，就可以淡化材料，甚至舍棄材料，專注于自己觀點(diǎn)的論述，重在“借事論理”對(duì)題外材料要求不同對(duì)待題外素材，強(qiáng)調(diào)引入素材與試題材料要緊密相關(guān)，即與試題材料

16、相似或相對(duì)，并且盡量是新鮮的對(duì)待題外素材，可以聯(lián)想開去，旁征博引，只要與文章觀點(diǎn)的基本性質(zhì)是一致的，能證明觀點(diǎn)正確性的，都可以引入文章一、作文審題基本技法(一)提取關(guān)鍵詞句法關(guān)鍵詞句往往是“文眼”，蘊(yùn)含著材料的主旨，因此，可將其作為把握材料、選擇立意角度的突破點(diǎn)。在材料作文中，關(guān)鍵詞句常常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語句。閱讀下面的材料，根據(jù)要求答題。為了豐富中小學(xué)生的課余生活，讓同學(xué)們領(lǐng)略科技的魅力，過一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開放日系列科普活動(dòng)?；顒?dòng)期間，科研人員特地設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。21cnjy通過這臺(tái)可以看清納米尺

17、度物體三維結(jié)構(gòu)的顯微鏡，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)：原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，顯現(xiàn)出奇妙的凹凸不平的結(jié)構(gòu)。21*cnjy*com原來，蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因?yàn)榫哂刑厥獾奈⒂^結(jié)構(gòu)，才會(huì)在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩(1)本題可用來提取的關(guān)鍵詞句是哪一句？答：_(2)認(rèn)真審題，你能根據(jù)材料確定哪些立意？答：_(3)請(qǐng)寫出本題的最佳立意。答：_答案(1)原來，蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因?yàn)榫哂刑厥獾奈⒂^結(jié)構(gòu)，才會(huì)在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩。(2)現(xiàn)象與本質(zhì)；樸素與艷麗；從不同的角度看事物，事物呈現(xiàn)出不同面貌；普通事物在一定條件下可以有令人驚喜的變化。.21-(3)要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。(二)

18、提煉中心法這是寫材料作文最為常見和穩(wěn)妥的審題立意的方法。如果能準(zhǔn)確提煉材料的中心，并以之作為文章的主旨，那么所寫文章定能既切題又有深度。具體操作時(shí)，一般可分為三步：概括中心(人、物事件結(jié)果)；提煉道理(一般有關(guān)鍵詞句提示)；組織觀點(diǎn)句，并將其壓縮成主謂賓完整的句子。閱讀下面的材料，根據(jù)要求答題。有一個(gè)生長在孤兒院的男孩，悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”院長交給他一塊石頭，說：“明天，你拿這塊石頭去賣，但不是真賣，不論別人出多少錢，絕對(duì)不能賣。” 第二天，男孩蹲在市場的角落，真有好多人要買那塊石頭，而且價(jià)錢越出越高。晚上，院長要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，

19、竟有人出比昨天高十倍的價(jià)錢要買那塊石頭。 最后，院長叫男孩到寶石市場去賣這塊石頭，結(jié)果，石頭的身價(jià)較昨天又漲了十倍，甚至被傳揚(yáng)成“稀世之寶”。 院長對(duì)男孩說：“生命的價(jià)值也就像這塊石頭一樣，一塊很不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價(jià)值?！?(1)請(qǐng)?zhí)釤掃@則材料的中心。答：_(2)請(qǐng)寫出本題的最佳立意。答：_答案(1)你的珍惜會(huì)提升你生命的價(jià)值。(2)只要自己看重自己，珍惜自己，生命就有意義，有價(jià)值。(三)由物及人法寫材料作文時(shí)，有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要考生采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法進(jìn)行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，從而提煉出寫

20、作的觀點(diǎn)。 21*cnjy*com閱讀下面的材料，根據(jù)要求答題。秋天，雁群為過冬而朝南方遷徙，沿途以“V”字隊(duì)形飛行，當(dāng)某一只大雁展翅拍打時(shí)，其他的大雁立刻跟進(jìn)，整個(gè)雁群隨之抬升。借著“V”字隊(duì)形，整個(gè)雁群比每只大雁單飛時(shí)，至少增加了71%的飛升能力。最重要的是，雁群從不會(huì)丟下隊(duì)友不管，假如一只大雁因生病或受傷而脫隊(duì)時(shí)，會(huì)有兩只大雁脫隊(duì)跟隨它，并幫助和保護(hù)它，直到那只大雁能夠獨(dú)立飛行或死掉，它們才會(huì)飛走。(1)認(rèn)真審題，你能根據(jù)材料確定哪些立意？答：_(2)請(qǐng)寫出本題的最佳立意。答：_答案(1)團(tuán)結(jié)起來力量大。個(gè)人與集體不可分割。(2)在團(tuán)隊(duì)中成就自己。(四)析果論因法任何事物的產(chǎn)生、發(fā)展及結(jié)

21、果，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。閱讀下面的材料，根據(jù)要求答題。從前有兩個(gè)仙人，常到山上的一棵大樹旁下圍棋。一只猴子長年累月躲在樹上觀看，學(xué)到了一手高超的棋藝。后來，這只猴子下山找人挑戰(zhàn)，結(jié)果沒有一個(gè)人是它的對(duì)手。這個(gè)國家的國王知道后，想：全國這么多圍棋高手，竟然戰(zhàn)勝不了一只猴子。于是召集專門會(huì)議，研究戰(zhàn)勝猴子的辦法。此時(shí)，一位大臣自告奮勇，要求與猴子對(duì)弈。國王問他：“你有把握嗎？”他說：“絕對(duì)有把握，但是，比賽桌上一定要放一盤水蜜桃?！北荣愰_始了，猴子與大臣執(zhí)棋對(duì)弈，猴子總是盯著那盤鮮美誘人的水蜜桃，結(jié)果大臣贏得了比賽。(1)猴子失敗

22、的原因是什么？答：_(2)大臣為什么會(huì)勝利？答：_(3)你能根據(jù)材料確定哪些立意？答：_答案(1)猴子失敗是因?yàn)閷?duì)弈時(shí)不專心，總盯著那盤蜜桃。(2)大臣勝利是因?yàn)檎业搅撕镒拥娜觞c(diǎn)，用一盤水蜜桃來干擾猴子的注意力。(3)做事要專心；要抵御住誘惑；知己知彼才能取勝；轉(zhuǎn)換思維，抓對(duì)方弱點(diǎn)。(五)多向輻射法一般寓意類材料，其中的主人公會(huì)不止一個(gè)，如果試題沒有限制，我們可以站在不同主人公的角度，采用多向輻射的思維方法圍繞材料展開多角度立意。既可以著眼于甲事物立意，也可以著眼于乙事物立意，抓住每個(gè)陳述對(duì)象的關(guān)鍵語句或找出每個(gè)陳述對(duì)象在事件中所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行分析。網(wǎng)閱讀下面的材料，根據(jù)要求答題。“山羊過獨(dú)木

23、橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)體比賽項(xiàng)目。規(guī)則是，雙方隊(duì)員兩兩對(duì)決，同時(shí)相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨(dú)木橋，能突破對(duì)方阻攔成功過橋者獲勝，最后以全隊(duì)通過人數(shù)多少?zèng)Q定勝負(fù)。因此習(xí)慣上，雙方相遇時(shí)，會(huì)像山羊抵角一樣，盡力使對(duì)方落下橋，自己通過。不過，今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時(shí)，互相抱住，轉(zhuǎn)身換位，全都順利過了橋。這種做法當(dāng)場就引發(fā)了觀眾、運(yùn)動(dòng)員和裁判員的激烈爭論。事后，相關(guān)的思考還在繼續(xù)。(1)從學(xué)生的角度立意。答：_(2)從裁判的角度立意。答：_(3)綜合材料內(nèi)容立意。答：_答案(1)合作帶來雙贏；困守規(guī)則不如大膽突破。(2)不守規(guī)則不成游戲，沒有規(guī)矩不成方圓；有規(guī)則才能有自

24、由。(3)與其指責(zé)人們違背規(guī)則，不如努力完善規(guī)則；既要遵守規(guī)則，也要突破并完善規(guī)則；社會(huì)的進(jìn)步需要對(duì)規(guī)則的質(zhì)疑、挑戰(zhàn)和推動(dòng)。二、常見的五大類材料作文的審題立意(一)敘事類材料作文敘事類材料作文是指試題采用新聞、故事的形式組織材料。作文審題立意的主要途徑是運(yùn)用提煉中心法，確認(rèn)材料所記敘的人或事表現(xiàn)出來的主旨。21世紀(jì)*教育網(wǎng)(2017山東卷)閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。某書店開啟24小時(shí)經(jīng)營模式。兩年來，每到深夜，當(dāng)大部分顧客離去，有一些人卻走進(jìn)書店。他們中有喜歡夜讀的市民，有自習(xí)的大學(xué)生，有外來務(wù)工人員，也有流浪者和拾荒者。書店從來不驅(qū)趕任何人，工作人員說

25、：“有些人經(jīng)?？粗粗退?，但他們只要來看書，哪怕只看一頁、只看一行，都是我們的讀者；甚至有的人只是進(jìn)來休息，我們也覺得自己的工作是有意義的?！币螅哼x準(zhǔn)角度，自定立意；自擬題目；除詩歌外，文體不限；文體特征鮮明。思維導(dǎo)引作文材料是一則類似新聞的時(shí)事材料，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切，反映了時(shí)代精神。作文材料以24小時(shí)營業(yè)的書店為敘述主體，包括對(duì)書店的情況的描述和對(duì)書店工作人員的采訪。首先，“大部分顧客離去”“有一些人卻走進(jìn)書店”這種行為的反差要引起注意。其次，材料中雖沒有明顯的感彩，但從“書店從來不驅(qū)趕任何人”以及書店工作人員的話語中，我們可以感受到對(duì)24小時(shí)營業(yè)書店的肯定和贊賞。審題立意立意角度

26、立意闡發(fā)從商家、經(jīng)營者的角度從社會(huì)影響的角度從讀書者的角度答案從商家、經(jīng)營者的角度：首先，追求利益的最大化是商家永恒不變的追求，但是書店的經(jīng)營者并沒有把利益放在首位。他們致力于制造人文環(huán)境，不以利益為先，追求精神價(jià)值的初衷，是很難得的。其次，24小時(shí)書店不拒絕任何人進(jìn)入，體現(xiàn)了一種包容的思想。再次，這些來消遣、休息的人，也有可能成為買書人，對(duì)他們包容，其實(shí)也為將來書店的發(fā)展埋下伏筆，據(jù)此可以寫“創(chuàng)新發(fā)展”等。從社會(huì)影響的角度：材料中的書店關(guān)注底層弱勢(shì)群體，弘揚(yáng)了社會(huì)正能量。如果每一個(gè)商家、經(jīng)營者都有這樣的理念，每個(gè)人就都能感受到友善，我們的社會(huì)也將是和諧的。從讀書者的角度：讀書可以提高自己的修

27、養(yǎng)。無論身處哪一個(gè)崗位，身處哪一個(gè)階層，讀書可以成為每一個(gè)人的習(xí)慣。(二)寓言類材料作文寓言類材料作文多用假托的故事或擬人的手法，表達(dá)一定的諷喻意義，說明某種道理。主人公可以是人，也可以是物。這類材料作文需要準(zhǔn)確挖掘寓言含義，并根據(jù)材料中的提示語確定審題重點(diǎn)，然后把寓言的內(nèi)涵和生活的層面、社會(huì)的層面、時(shí)代的層面、心靈的層面聯(lián)系起來，確定寫作重點(diǎn)。如果寓言材料中有議論性的語句，要特別注意，它往往對(duì)寓意的理解起到關(guān)鍵性的作用，有時(shí)甚至可以根據(jù)議論句立意。常用的審題立意方法有：析果論因法、多向輻射法。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。桌四足不齊，忐忑左右，鼎見而笑之曰：“以我闊頸豐腰之軀，尚三足足矣，且

28、不論崎嶇，立地即穩(wěn)。君足所撐持僅一板耳。擬可深思！”桌自慚形穢，鋸減一足，仆地不起。請(qǐng)根據(jù)上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。思維導(dǎo)引作文提供了一則寓言類材料。材料內(nèi)容是鼎與桌子之間的對(duì)話及產(chǎn)生的后果。鼎自傲只有三只腳便可穩(wěn)當(dāng)，而嘲笑桌子要用四只腳才可撐起一塊木板。 桌子自慚形穢，鋸掉一只腳，結(jié)果倒在地上起不來。它包含兩個(gè)對(duì)象(“桌”與“鼎”)，一種結(jié)果(桌“仆地不起”)，之所以出現(xiàn)這種結(jié)果，主要原因是“桌”的不自信(如“忐忑左右”“自慚形穢”)以及“桌”的盲從(“鋸減一足”)，次要原因是鼎的勸說，間接導(dǎo)致了桌“仆地不起”的后果。審題立意立意角度立意闡發(fā)從桌的

29、角度從鼎的角度答案從桌的角度：學(xué)習(xí)別人，首先要了解自己，不可忘記自己的實(shí)際情況。一味地效仿別人，其結(jié)果是失去自己，一敗涂地。從鼎的角度：不可盲目地將自己的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)作人生寶典傳授于人，每一個(gè)人的生活背景、生存狀態(tài)不一致，照搬或強(qiáng)加都是不科學(xué)的做法。(三)議論類材料作文議論類材料是指表觀點(diǎn)、說明道理的材料，包括名言警句、經(jīng)典論斷、議論性語段等。這類材料作文審題立意時(shí)應(yīng)分清材料中的論點(diǎn)和論據(jù)，確定中心句的內(nèi)涵，以此內(nèi)涵為主旨。常用的審題立意方法為提取關(guān)鍵詞句法。(2017江蘇卷)根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。生活中離不開車。車，種類繁多，形態(tài)各異。車

30、來車往，見證著時(shí)代的發(fā)展，承載了世間的真情；車來車往，折射出觀念的變遷，蘊(yùn)含著人生的哲理。思維導(dǎo)引材料共三句話。第一句話，是作文材料的引子，引導(dǎo)考生將目光投向生活，進(jìn)而聚焦生活中的車。第二句話，從“種類”和“形態(tài)”兩個(gè)方面加以提示和引導(dǎo)，意在幫助考生展開聯(lián)想。車的種類繁多、形態(tài)各異，如童車、碰碰車、自行車、三輪車、汽車、動(dòng)車等，又如共享單車、網(wǎng)約車等。車的速度有快有慢，車的容量有大有小，車的使用方式各種各樣，或是滿足尋常日用之所需，或是科技進(jìn)步之成果，體現(xiàn)不同的生活理念，蘊(yùn)藏不同的時(shí)代印記。第三句話，是材料的關(guān)鍵所在?！败噥碥囃奔瓤梢允乾F(xiàn)實(shí)中觀察到的車流來往，也可以是虛化的與車有關(guān)的記憶、思

31、考和體悟。審題立意立意角度立意闡發(fā)從時(shí)代發(fā)展的角度從觀念變遷的角度從世間真情的角度從人生哲理的角度答案從時(shí)代發(fā)展的角度：由古及今，勾勒時(shí)代發(fā)展，如過去家庭以擁有自行車而自豪，現(xiàn)在汽車已走入千家萬戶。從觀念變遷的角度：觀往知來，討論由車的變遷引發(fā)的生活觀念的轉(zhuǎn)變，如從追求快捷到重視環(huán)保的轉(zhuǎn)變；等等。從世間真情角度：以小見大，捕捉人間真情，如父母用車接送孩子發(fā)生的親情故事；情隨車變，見證個(gè)人成長，如小時(shí)候的自行車，稍大后的公交車，現(xiàn)在的共享單車；等等。從人生哲理的角度：生活中可以以車代步，追求速度效率，也可以安步當(dāng)車，詩意生活；等等。(四)漫畫類材料作文漫畫類材料作文指的是作文所提供的材料是一幅或

32、幾幅漫畫。對(duì)于漫畫類作文的審題立意，其關(guān)鍵是讀懂漫畫。首先，要從整體上來認(rèn)識(shí)漫畫，弄清漫畫的畫面意義。這主要看畫面特征與構(gòu)圖要素之間的關(guān)系，從特征中找到“話題”，從關(guān)系中找到“情節(jié)”，從而找到畫面顯示的顯性主題或故事。其次，要理解漫畫。一般來講，漫畫多是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的喜劇化、夸張化、荒誕化表現(xiàn)，往往含有“借題發(fā)揮”的深刻寓意，畫面中越是夸張得厲害的地方越是問題的癥結(jié)，也越是體現(xiàn)寓意的地方，因此，要注意透過夸張解讀其寓意，理解漫畫針對(duì)什么問題，表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)。最后，要拓展漫畫，依據(jù)畫面意義及其寓意，展開聯(lián)想。分別從相關(guān)、相似、相對(duì)、相反、因果、條件等諸多方面，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，找到與畫面主旨相對(duì)應(yīng)的

33、現(xiàn)實(shí)素材，盡量從不同的角度、不同的領(lǐng)域、不同的側(cè)面來思考。從畫面與現(xiàn)實(shí)的“勾連”中，確定話題及立意的方向。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。要求： 選準(zhǔn)角度，確定立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。21cnjycom思維導(dǎo)引這是一則漫畫類材料作文題。審題的關(guān)鍵是讀懂漫畫內(nèi)容，理解其寓意。圖中，一位男子正在金錢的驅(qū)使下“代客掃墓”，這種行為不僅是對(duì)逝者的不敬，也褻瀆了傳統(tǒng)習(xí)俗文化。這種“私人定制”的掃墓，還不如不掃。審題立意立意角度立意闡發(fā)從買家的角度從賣家的角度答案從買家的角度：親情不能流于形式；傳承孝道文化。從賣家的角度：不是所有

34、的東西都可以“售賣”；創(chuàng)新要多些“人情味”。(五)詩歌類材料作文詩歌類材料作文一般以短詩為熱點(diǎn)材料。審題立意時(shí)，首先要分析意象，依據(jù)標(biāo)題分析意象的主次，選準(zhǔn)角度。其次，分析重點(diǎn)詞句，把握的情感傾向。最后，分析材料中的現(xiàn)象或結(jié)果，類比聯(lián)系生活。常用的審題立意的方法有：提煉中心法、析果論因法。閱讀下面這首詩，根據(jù)要求作文。春水(之三)青年人！你不能像風(fēng)般飛揚(yáng)，便應(yīng)當(dāng)像山般靜止，浮云似的，無力的生涯，只做了詩人的資料??！讀冰心的這首小詩你有怎樣的聯(lián)想或感悟？全面理解材料，自選角度構(gòu)思作文。要求自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不少于800字。思維導(dǎo)引從本題材料看，這一首

35、哲理詩的核心內(nèi)容是對(duì)“風(fēng)兒飛揚(yáng)，云兒飄浮和高山靜止”的巧妙設(shè)喻，因此可以借用材料中的關(guān)鍵詞句來立意，即人要“像風(fēng)般飛揚(yáng)”“像山般靜止”，而不要像“浮云似的”“無力”。版權(quán)所有審題立意_答案像風(fēng)一樣做人(像風(fēng)一樣生活)；像山一樣做人(像山一樣活著)；別做浮云；立身的真諦在神靜氣定；戒除浮躁，做一個(gè)腳踏實(shí)地的人。21三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題立意任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題立意，應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：(一)依據(jù)“任務(wù)”，準(zhǔn)確立意依據(jù)題干指定的“任務(wù)”去立意，是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文正確審題立意的前提。(二)比較材料，綜合分析很多時(shí)候，題干給出的往往不止一個(gè)材料，所以要綜合分析，仔細(xì)比較幾個(gè)材料的異同，確

36、保立意不偏題、離題。(三)理解材料，尋找主題任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文要求談看法、發(fā)議論的主題，往往就是材料要揭示的某種主題，因此從命題者給出的論題中找到中心詞、關(guān)鍵句，就可以準(zhǔn)確理解材料，把握主旨，正確立意。(四)逐個(gè)分析，確定立場在題干所供的材料中有時(shí)出現(xiàn)多個(gè)人物、多種看法，它們的關(guān)系往往是相同、相反、相對(duì)、遞進(jìn)等等，這就必須逐個(gè)作出準(zhǔn)確的分析、評(píng)價(jià)、概括，以便確定自己“更喜歡哪一個(gè)，或更贊成哪一個(gè)”。(五)角度多個(gè)，鎖定核心任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的立意角度有很多，如核心角度、重要角度、次要角度和沾邊角度等，但是并非所有的角度都非常正確和切合題意，所以必須找出核心角度、重要角度來立意。(2017全國卷

37、)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。今年是我國恢復(fù)高考40周年。40年來，高考為國選材，推動(dòng)了教育改革與社會(huì)進(jìn)步，取得了舉世矚目的成就。40年來，高考激揚(yáng)夢(mèng)想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個(gè)人情感，飽含著無數(shù)家庭的淚珠汗水與笑語歡聲。想當(dāng)年，1977的高考標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的拐點(diǎn)；看今天，你正與全國千萬考生一起，奮戰(zhàn)在2017的高考考場上請(qǐng)以“我看高考”或“我的高考”為副標(biāo)題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。思維導(dǎo)引材料中的內(nèi)容，意在引導(dǎo)考生明確本題的延伸性，如為國選材與社會(huì)進(jìn)步，時(shí)代拐點(diǎn)與國家走勢(shì)，個(gè)人奮斗與家庭期許，歷史沉思與當(dāng)下使命，集體

38、記憶與個(gè)人感情，今昔對(duì)比與感慨生發(fā)考生更要關(guān)注題目的具體指令：“以我看高考或我的高考為副標(biāo)題，寫一篇文章”。不同于一般的話題作文，本題為考生確立了觀察點(diǎn)與表達(dá)的主體“我”，目的在于喚醒考生的自我意識(shí)，為考生“鎖定”作文立意提供支架?？忌鷮?duì)于“我”的構(gòu)思定位，既可實(shí)寫，亦可虛構(gòu)?？晒┻x擇的兩個(gè)副標(biāo)題，為考生在不同文體上的選擇預(yù)留了空間。審題立意立意角度立意闡發(fā)我看高考我的高考答案我看高考：既可肯定高考對(duì)于國家、社會(huì)、個(gè)人的意義與價(jià)值，如對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)價(jià)值，對(duì)社會(huì)公平的建設(shè)意義，對(duì)個(gè)人提升的引領(lǐng)作用等；也可質(zhì)疑討論高考考查的科學(xué)性、錄取制度的公平性以及高考催生的教育亂象等。我的高考：可以敘述“我

39、”與“高考”有關(guān)的生活過往及內(nèi)心期許，甚至通過個(gè)人軌跡折射時(shí)代變遷；可以將其虛構(gòu)為小說，間接傳達(dá)“我”對(duì)“高考”的獨(dú)特體驗(yàn)與個(gè)性理解。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。在某高中校園的“交通安全宣傳教育”櫥窗中，宣傳內(nèi)容配有一張慘烈的車禍現(xiàn)場圖片。小王同學(xué)就此上書校長，認(rèn)為學(xué)校里的安全教育宣傳“給圖給真相”用意雖好，但視覺沖擊力太強(qiáng)，不太適宜學(xué)生觀看，建議另換其他圖片，如漫畫等。校長回復(fù)說，漫畫太“溫馨”，不能給人多少觸動(dòng)。人的生命只有一次，安全教育宣傳，只有“觸目”才能“驚心”。當(dāng)然，也歡迎大家提出更加完善的建議。校園安全宣傳是“溫馨提示”好，還是“觸目驚心”好？同學(xué)們展開了

40、激烈的討論并提出了各自的看法及建議。如果你是該校學(xué)生，也參與這場討論，那么，你的立場是什么？對(duì)此有什么具體建議？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、看法和建議。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。思維導(dǎo)引這是一則典型的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文。首先，材料中出現(xiàn)了兩種安全宣傳的方法與態(tài)度，作文中要表明自己對(duì)某一種做法的思考、看法與建議，而不能兩者都認(rèn)可。其次，題中說“如果你是該校學(xué)生”，要求討論的是“校園安全教育宣傳”，由此可知，要以參與者的身份進(jìn)行討論，并且表明立場，提出具體建議等。審題立意立意角度立意闡發(fā)“溫馨提示”好“觸目驚心”好答案“溫馨提示”好：溫馨提示，潤物

41、無聲，彰顯了教育教化功能。溫馨提示，更能讓人接受，避免了血腥場景給人帶來的不適，體現(xiàn)了以人為本的思想?！坝|目驚心”好：教育的形式是多樣的，“觸目驚心”更符合安全教育的實(shí)際?！坝|目驚心”的教育方式更符合國情，更有效。1閱讀下面的文字，根據(jù)要求答題。梁從誡，梁啟超之孫，梁思成、林徽因之子，他褪去輝煌身世的外衣，領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建了我國第一家民辦環(huán)境保護(hù)組織“自然之友”。在我國青海，近百張藏羚羊皮在烈火中發(fā)出爆裂的聲音，淚眼婆娑中，他看到了藏羚羊最后的掙扎、恐懼，聽到了它們的哀嚎和悲鳴。于是，他用一顆對(duì)自然的大愛之心抹去歲月的雕刻，于古稀之年奔走呼號(hào)，為這逝去的綠色、裸露的大地，去喚醒糊涂的人類，去呼喚綠色的

42、回歸。天地與我并生，而萬物與我為一，這是莊子的綠色宣言，也是梁從誡先生的一生追求。(1)本題可以采用提取關(guān)鍵詞句法審題立意，你認(rèn)為材料的關(guān)鍵詞句是什么？答：_(2)認(rèn)真審題，你能根據(jù)材料確定哪些立意？答：_(3)請(qǐng)寫出本題的最佳立意。答：_答案(1)他褪去輝煌身世的外衣；于古稀之年奔走呼號(hào)；呼喚綠色的回歸；綠色宣言，一生的追求。(2)人生的選擇在于實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。綠色生活，是一種精神高度，也是人生的高度。(3)擁抱自然，享受綠色。2閱讀下面的材料，根據(jù)要求答題。一只貓?jiān)谝巴?，突然聞到一股魚腥味，饞得忙往河邊跑。貓來到河邊，看見水上有一只鴨子正在捉魚吃。貓想：“鴨子喜歡吃魚，我也喜歡吃魚，大

43、家都喜歡吃魚，它能捉到魚，我也能捉到魚?！边@時(shí)，一條魚突然躍出水面，貓一下子跳到了河中，想捉那條魚?？上?，貓沒有捉到魚，反而被浪打中，沉入水中(1)這則材料中，貓“被浪打中，沉入水中”的原因是什么？答：_(2)認(rèn)真審題，你能根據(jù)材料確定哪些立意？答：_(3)請(qǐng)寫出本題的最佳立意。答：_答案(1)原因就在于貓想當(dāng)然地認(rèn)為“鴨子喜歡吃魚，我也喜歡吃魚，大家都喜歡吃魚，它能捉到魚，我也能捉到魚”，它沒有看到自己的短處，沒有看到鴨子會(huì)游水，而自己不會(huì)游水這一本-2-1-cnjy-com質(zhì)問題，只是一心想去捉魚，這樣做必然會(huì)失敗。(2)盲目模仿必然會(huì)失??；凡事都要從實(shí)際出發(fā)；量力而行是一種生存的智慧；人

44、貴在有自知之明。(3)有一種智慧叫量力而行?？键c(diǎn)二擬寫標(biāo)題一、好的作文標(biāo)題具備的特點(diǎn)俗話說：“題好一半文?！币粋€(gè)好的作文標(biāo)題，不僅展示出考生的作文素養(yǎng)，也為考生提供了好的寫作思路和好的文章主題。好的作文標(biāo)題一般具有如下特點(diǎn)：新穎性；醒目性；點(diǎn)睛性；文采性；豐富性。如2016年全國卷(試題見本專題“真題快遞4”)的滿分作文標(biāo)題：教育的冷酷和溫情；獎(jiǎng)懲要據(jù)情而定；勿讓分?jǐn)?shù)暗淡了未來；懷容誤之心，成大美格局；分?jǐn)?shù)面前應(yīng)更為理智；唯分?jǐn)?shù)論之殤；標(biāo)準(zhǔn)，你為何如此重要；板子尺子鏡子；雙重標(biāo)準(zhǔn)；陟罰臧否可異同。二、擬題要特別注意的原則1一定要緊扣話題或材料。如2017年全國卷(試題見本專題“真題快遞1”)優(yōu)

45、秀作文標(biāo)題“創(chuàng)新科技點(diǎn)亮中國”“絲路駝鈴，駛向和平”，2017年全國卷(試題見本專題“真題快遞2”)優(yōu)秀作文標(biāo)題“書生少年氣，輝煌看今朝”“插上自強(qiáng)不息的翅膀”等，都是緊扣材料的好標(biāo)題。2話題作文最好不用話題作標(biāo)題。3標(biāo)題范圍盡量要小，不要太寬泛；要合理出新，不要落俗套。萬一標(biāo)題太大，可以采用副標(biāo)題的方式加以限制。4標(biāo)題不能過長?！叭松?yàn)橐宦返目部啦抛兊妹利悺薄霸谀酀舨豢暗穆飞献叱鼍实娜松边@樣的標(biāo)題就太長了，顯得過于松散。一、剪輯連綴法材料中的關(guān)鍵詞句是我們閱讀材料的第一印象，也是材料的“文眼”，蘊(yùn)含著材料的主旨，扣住關(guān)鍵詞句，用剪輯的方法加以連綴，或添加一個(gè)另外的詞語補(bǔ)齊觀點(diǎn)，往往能夠

46、快速而準(zhǔn)確地?cái)M出作文標(biāo)題。如2015年上海卷優(yōu)秀作文的標(biāo)題“剛?cè)岵?jì)，造就和諧的自我”，該標(biāo)題就扣住了材料“人的心中總有一些堅(jiān)硬的東西，也有一些柔軟的東西。如何對(duì)待它們，將關(guān)系到能否造就和諧的自我”中“堅(jiān)硬”“柔軟”“和諧的自我”三個(gè)關(guān)鍵詞句，從而亮明了文章的觀點(diǎn)，醒目有力。(2017浙江卷)閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。有位作家說，人要讀三本大書：一本是“有字之書”，一本是“無字之書”，一本是“心靈之書”。對(duì)此你有什么思考？寫一篇文章，對(duì)作家的看法加以評(píng)說。注意：題目自擬。不得少于800字。不得抄襲、套作。(1)這道作文題中，你認(rèn)為哪些詞語重要？答：_(2)下列詞語的基本含義是什么？有字之書：

47、_無字之書：_心靈之書：_(3)請(qǐng)用剪輯連綴法擬寫標(biāo)題。答：_答案(1)有字之書，無字之書，心靈之書。(2)書籍。生活、自然與社會(huì)。自省、反思。(3)(示例)博文識(shí)人明心讀書實(shí)踐修身二、引用化用法好的標(biāo)題應(yīng)該優(yōu)雅，有品位。擬題時(shí)，如果能恰到好處的引用化用詩詞名句，能使標(biāo)題生輝，令人讀后回味無窮。引用：引用古詩文，如“柳暗花明又一村”“書中自有千鐘粟”等；引用歌詞，如“我是一只小小鳥”“桃花朵朵開”等；引用成語，如“逝者如斯”“流年似水”等?；茫焊鶕?jù)文意，巧妙地改動(dòng)名言警句、成語、俗語、廣告詞、歌詞、詩歌等，賦予它們?nèi)碌脑⒁?，常常能推陳出新，引人注目。如“歸來兮，雨巷中的回憶”“知否？知否？

48、應(yīng)是逝中永恒”“剪不斷的消逝，停不下的行走”等。閱讀下面的材料，根據(jù)要求答題。它被天邊的彩云吸引，奮力飛騰。寒冷、饑餓、風(fēng)雨都無法阻止，它毅然決然地向上飛。飛上高山之巔，它已精疲力竭，傷痕累累。一個(gè)聲音問：“值得嗎？”天地蒼茫，彩云繚繞，它內(nèi)心充實(shí)而滿足，喃喃答道：“我愿意?！备赣H的書桌對(duì)面有一把小椅子，兒子坐在那里，陪伴著下班回家在桌子前剪報(bào)的父親。父子倆沒有說話，靜靜相對(duì)。兒子望著父親祥和的面容，心里充溢著寧靜的幸福：父親您辛苦了，能這樣陪陪您，我真的很愿意。(1)認(rèn)真審題，你能根據(jù)材料確定哪些立意？答：_(2)請(qǐng)化用詩詞、名言等，擬寫一個(gè)精彩的標(biāo)題。答：_答案(1)既要在事業(yè)上學(xué)會(huì)享受奮

49、斗的過程，也要在親情上學(xué)會(huì)享受寧靜的幸福。事業(yè)上的奮斗與家庭的溫馨是人生幸福之源。(2)(示例)追夢(mèng)誠可貴，守望價(jià)更高人生幸福來自哪里帶著您的愛追逐云彩三、巧用修辭法恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比、比喻、反問、擬人等修辭手法擬題，能使標(biāo)題新鮮活潑，言簡旨遠(yuǎn)，自然能夠取得較好的評(píng)閱效果。如“巉巖何足懼”“風(fēng)雨過后有陽光”“創(chuàng)新讓他們走出沼澤”等，這些標(biāo)題靈動(dòng)地運(yùn)用比喻，顯示出材料的內(nèi)涵。如“安能隨意棄誠信”“人怎能沒有善心”等，這些標(biāo)題運(yùn)用反問的手法，有力地表達(dá)了材料所蘊(yùn)含的主題。如“綠葉對(duì)根的訴說”“在大地溫暖的懷抱里”等，這些標(biāo)題運(yùn)用擬人的手法，形象地體現(xiàn)了材料的主旨。閱讀下面的材料，根據(jù)要求答題。有一位歌

50、手人長得很丑，又很矮小。他以前生怕會(huì)引來別人的嘲笑，于是僅僅在電臺(tái)做錄音工作?？缮衔枧_(tái)演唱一直是他的夢(mèng)想，他決定無論如何也要冒一次險(xiǎn)，哪怕被人轟下臺(tái)。朋友們知道了他的想法，都勸他不要做這樣的傻事，但他還是執(zhí)意如此。機(jī)會(huì)終于來了，在一次晚會(huì)上，他排除一切困難登上了舞臺(tái)，以最自然的姿態(tài)和最真實(shí)的一面去面對(duì)觀眾。因?yàn)檎嬲\、自信和充滿魅力的表演，他受到了觀眾的熱烈歡迎。此后觀眾來信不斷，對(duì)于他坦率面對(duì)缺陷的態(tài)度給予了熱烈的贊美，而他也終于成為了一名杰出的歌手。(1)認(rèn)真審題，你能根據(jù)材料確定哪些立意？答：_(2)請(qǐng)運(yùn)用修辭手法，擬出一個(gè)精彩的標(biāo)題。答：_答案(1)從沒有完美的人的角度分析，可以立意為：

51、世界上沒有十全十美的人或東西，完美是相對(duì)的，不完美是絕對(duì)的。從歌手對(duì)待缺陷的態(tài)度的角度分析，可以立意為：要坦率地面對(duì)缺陷。從外形缺陷與心理缺陷的角度分析，可以立意為：心理缺陷更可怕。(2)(示例)戰(zhàn)勝缺陷，成就自我金無足赤，人無完人缺陷，我該怎樣與你同行？四、直言事理法直言事理的標(biāo)題往往是對(duì)寫作內(nèi)容的高度概括，不僅能為寫作行文提供一個(gè)明確的中心點(diǎn)，同時(shí)也點(diǎn)明作文的主題。如“行于堅(jiān)守，成于創(chuàng)新”“懷念老規(guī)矩”“因?yàn)殡y得，所以珍惜”等，這些標(biāo)題都準(zhǔn)確地揭示了材料中心，直言事理，切合題意，受到閱卷老師的歡迎。閱讀下面的材料，根據(jù)要求答題。林語堂說，人生在世，幼時(shí)認(rèn)為什么都不懂，大學(xué)時(shí)以為什么都懂，畢

52、業(yè)后才知道什么都不懂，中年又以為什么都懂，到晚年才覺悟一切都不懂。2-1-c-n-j-y(1)認(rèn)真審題，你能根據(jù)材料確定哪些立意？答：_(2)請(qǐng)擬寫一個(gè)能揭示材料中心、直言事理的標(biāo)題。答：_答案(1)懂與不懂。隨著人生閱歷的豐富，我們對(duì)生命的理解才會(huì)更深刻。學(xué)無止境，虛懷若谷是人生真諦。有限與無限。(2)(示例)在懂與不懂之間成長經(jīng)歷讓人認(rèn)清自己在無涯中求知人生應(yīng)該不懂不懂是種回歸五、詩情畫意法詩情畫意法擬題指在標(biāo)題中運(yùn)用散文化的語言，以營造優(yōu)美的意境。這種方法既有濃縮凝練的好處，又把作品的詩情畫意、哲理韻味帶入了標(biāo)題中，容易引起閱卷老師的心理共鳴。比如“生命”話題，“白云，夕陽，歌聲”；“鄉(xiāng)

53、情”話題，“那河，那船，那人”；“機(jī)遇”話題，“雨季，我們一起去看?！钡鹊?。閱讀下面的材料，根據(jù)要求答題。幾個(gè)朋友一起聊天，A說：手機(jī)真是個(gè)好東西朋友離得很遠(yuǎn)的時(shí)候，低頭按幾下，他就近了。B說：那不見得，即便朋友就在身邊，如果只低頭按手機(jī)，他也就遠(yuǎn)了。C說：我本不擅交往，自從有了手機(jī)，我的朋友圈里就有了不少新朋友。(1)認(rèn)真審題，你能根據(jù)材料確立哪些立意？答：_(2)請(qǐng)擬寫一個(gè)富有詩情畫意的標(biāo)題。答：_答案(1)從手機(jī)的角度分析，可以立意為：事物都有兩面性。從人的角度分析，可以立意為：對(duì)同一事物的看法因人而異；觀念不同結(jié)果不同。(2)(示例)握一朵玫瑰，不放手飛不過滄海的蝴蝶1閱讀下面的文字，

54、擬出兩個(gè)作文標(biāo)題。狼一向以兇殘著稱，它用牙齒做武器，征戰(zhàn)廝殺，獲取食物。在沙漠和草原中生活的駱駝不是狼的對(duì)手，不過，駱駝另有一手它的生存手段不是進(jìn)攻，而是逃跑。駱駝與狼相遇時(shí)，狼總是急切地發(fā)起進(jìn)攻，企圖速戰(zhàn)速?zèng)Q，而駱駝常常是吼叫一聲，撒開四蹄狂奔。狼不肯放棄就要到嘴的美味，就拼命追趕。但跑著跑著，狼的速度就慢下來了。駱駝見狀就主動(dòng)放慢速度，給狼一點(diǎn)鼓勵(lì)和希望。狼果然中計(jì)，繼續(xù)用力追趕，駱駝則裝成一副精疲力竭的樣子，一點(diǎn)一點(diǎn)地把狼引向無水無食無生命的大漠深處狼用盡最后一點(diǎn)力氣，四肢發(fā)軟，口吐白沫，嗚呼斃命。答：_寫作指導(dǎo)材料寫的是駱駝戰(zhàn)勝狼的故事。在與狼的較量中，駱駝把自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到了極致，最

55、終取得了勝利。從駱駝將狼一步步地拖垮，最后取得勝利的角度分析，可以立意為：智慧的力量；以弱勝強(qiáng)。從駱駝不善于奔跑，但忍耐力強(qiáng)的角度分析，可以立意為：善于發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。從狼急切地進(jìn)攻駱駝，即使精疲力竭也要追趕卻最終斃命的角度分析，可以立意為：拒絕貪婪；量力而行。答案(示例)拒絕貪婪將優(yōu)勢(shì)進(jìn)行到底智慧，人生的法寶弱小與強(qiáng)大2閱讀下面的文字，擬出兩個(gè)作文標(biāo)題。作家薛涌寫了一篇名為在自拍中消失的人生的文章，文末有這樣一段話：蘇格拉底上街，是和人們論道的，由此留下的智慧，兩千多年來依然讓人類受用不盡。如今人們上街，拿著手機(jī)隨處自拍，所見證的，則是自我的消失。答：_寫作指導(dǎo)這是一道材料作文題，材料的觀點(diǎn)是有傾

56、向性的。自拍本身是為了留住人生的瞬間，將瞬間定格以作為永久的留存，但薛涌卻認(rèn)為自我在自拍中消失了，可見其對(duì)自拍是持否定態(tài)度的。此外，他在文章中將蘇格拉底與現(xiàn)代人進(jìn)行對(duì)比，凸顯蘇格拉底的智慧與現(xiàn)代人消失的自我。立意時(shí)，可從多個(gè)角度思考。從自拍者角度立意：批判一些自拍者眼中只有自拍，而忽視了生活和親情的社會(huì)現(xiàn)象。從蘇格拉底上街交流的角度立意：交流產(chǎn)生智慧。從蘇格拉底與人交流時(shí)，交流的語言轉(zhuǎn)瞬即逝，但產(chǎn)生的智慧卻永久流傳，而自拍是想讓瞬間成為永恒，但沒有思想的“永恒”卻最易消失的角度立意：短暫與永恒。答案(示例)自拍達(dá)人的告白蘇格拉底會(huì)自拍嗎？蜉蝣之殤課件84張PPT。寫作第六部分專題十六作文基本能

57、力訓(xùn)練欄目導(dǎo)航1.(2017全國卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。寫作指導(dǎo)這是一道有明確寫作任務(wù)的新材料作文題?！俺尸F(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國”要求從大處著眼，十二個(gè)“中國關(guān)鍵詞”是考生落筆的抓手，而“從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞”“使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)”，表明考生可以對(duì)這些

58、關(guān)鍵詞進(jìn)行多種搭配組合，不同的組合都可能寫出上好的文章。如由“長城”“京劇”講講擁有古老文明的傳統(tǒng)中國，由“高鐵”“移動(dòng)支付”談?wù)劕F(xiàn)代開放的高科技中國，由“中華美食”“廣場舞”說說好玩的中國或熱情的中國，由“共享單車”“移動(dòng)支付”聊聊生機(jī)勃勃的時(shí)尚中國或新生事物層出不窮的互聯(lián)網(wǎng)中國。另外，還可以將傳統(tǒng)的國粹“京劇”與時(shí)下流行的“廣場舞”并置而觀，將歷史文化悠久的“中華美食”與“食品安全”的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)作勾連，也可以將古時(shí)的“長城”與當(dāng)下的“高鐵”“一帶一路”相互對(duì)照、相互闡發(fā)。也可以由“美麗鄉(xiāng)村”走筆于舊式城鎮(zhèn)化的痼疾和“留住鄉(xiāng)愁”的必要，從“大熊貓”延伸到動(dòng)物保護(hù)乃至生態(tài)保護(hù)的迫切；借“空氣污染

59、”“食品安全”論述過度追求GDP的危害以及對(duì)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享“五大發(fā)展理念”的呼喚；等等。2(2017全國卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。天行健，君子以自強(qiáng)不息。(周易)露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。(杜甫)何須淺碧深紅色，自是花中第一流。(李清照)受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。(魏源)必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢作，敢當(dāng)。(魯迅)數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。(毛澤東)中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。寫作指導(dǎo)本題屬于

60、名言哲理類材料作文。首先，要分別確定六則名句的含意。強(qiáng)調(diào)的是人要靠自己，培養(yǎng)自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)。表現(xiàn)的是深切的思鄉(xiāng)之情。寫的是桂花，即使沒有鮮艷的顏色(外在)，桂花仍是花中最美的，因?yàn)楣鸹ㄉ銤?，以?nèi)在美取勝，所以可理解為內(nèi)在美比外在美更重要，也可以解讀為從容和自信。說的是接受的光照越微小，視野就會(huì)越狹隘，接受的光照越高遠(yuǎn)，視野就會(huì)越開闊，由此可以理解為越能廣泛接受教誨或聽取意見，眼界就越開闊，也可以理解為“開眼看世界”，要有開放意識(shí)。強(qiáng)調(diào)人要敢于正視現(xiàn)狀(不足)。強(qiáng)調(diào)個(gè)人的自信和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。然后，據(jù)此確定材料所涉及的關(guān)鍵詞：自強(qiáng)進(jìn)??；思鄉(xiāng)；內(nèi)在美，從容，自信；聽取意見，開放意識(shí)；正視自我；自