2022年三年級上冊美術(shù)教案2

1、學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考第一課 兒童讀物插圖教學目標： 1 、明白、觀賞兒童讀物插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式,用喜愛的方式表達自己的感受；2、在觀賞與評判中探究插圖的特性,并嘗試自己為讀物配插圖；3、使同學產(chǎn)生積極的情感體驗,培植他們喜愛生活、制造生活的人生態(tài)度；教學重點：如何讓同學懂得為熟識的兒童讀物配畫教學過程：一、引導階段老師展出圖畫指導一下如何插圖與文字；讓同學自己選擇讀物；說一說讀物情節(jié)；接下來可以讓同學自由為讀物配圖,但要有兩個要求,只將記住主題,并且要記住它們用不同的手表現(xiàn)；二、進展階段讓同學熟識配圖；并且真正懂得“ 配圖” 的含義先明白讀物情節(jié),抓好故事中心,用圖畫來表現(xiàn)情節(jié),形成

2、一個完整的故事圖畫；老師分別出示兩個故事；讓同學自己為其配圖寫畫；同學連續(xù)嘗試其它故事；三、整理與整理學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考四、課后拓展在課堂練習的基礎(chǔ)上,可讓同學做以下練習：同學自己找一個故事讀物其配圖寫話；其次課 流淌的筆觸教學目標：1、傳授同學嘗試運用不同形式的筆觸,自由表達想象中的畫面；2、訓練同學進行筆觸和物象之間的聯(lián)想,豐富同學的筆觸表現(xiàn)力；3、讓同學藝術(shù)中去體會制造生活的人生態(tài)度；教學重點：同學如何運用筆觸去表達自己的想象；教具學具：水彩畫工具,顏色卡片,圖片,范作；教學課時：課時： 2 課時教學過程：一、引導階段展現(xiàn)范作提出要求,讓同學明白筆觸自然過度,向同學揭示

3、本節(jié)課學習內(nèi)容二、進展階段向同學展現(xiàn)不同形式的點和線；引導同學體驗不同的線學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考讓同學親自動手,用各種工具來摸索各種各樣的筆觸,并進行比較 讓同學看,去觀賞課本中展現(xiàn)的繪畫作品,加深對筆觸的熟識；讓同學在此基礎(chǔ)上學會運用筆觸去創(chuàng)作；三、整理與整理四、課后拓展同學通過學習,對筆觸有所明白,讓同學自己去創(chuàng)作；第三課 顏色的變化教學目標：1、熟識三原色；2、觀看兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的顏色變化,說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色（間色）3、能夠調(diào)出預(yù)想的顏色,并用它們涂抹成一幅繪畫作品；教學重難點：1、能否用三原色調(diào)出三個間色2、能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調(diào)出來的；

4、教具學具：水彩畫工具,顏色卡片,圖片,范作；教學過程：一、引導階段老師做試驗（原色調(diào)出間色）指導一下如何使用水彩顏色；讓同學選擇兩個最喜愛的顏色,調(diào)一調(diào)；說一說變成了什么顏色；學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考接下來可以讓同學自由調(diào)配顏色,但要有兩個要求,只將兩種顏色相調(diào),并且要記住它們調(diào)出的第三個顏色；二、進展階段讓同學熟識三原色；并且真正懂得“ 原色” 的含義將紙弄濕,將調(diào)出的顏色涂抹在作業(yè)紙上：讓同學用兩個指定的原色調(diào)出老師出示的那個間色；老師分別出示兩個間色；讓同學自己查找兩種顏色調(diào)出它；同學連續(xù)嘗試調(diào)出喜愛的顏色并填在畫面的空白處；三、整理與整理四、課后拓展在課堂練習的基礎(chǔ)上,可讓

5、同學做以下練習：繪出七顏色虹,繪出春天（或夏天,秋天,冬天）的感覺,表達心情,天氣,味道 第四課 顏色的運用教學重點幫忙同學學會感知各種顏色現(xiàn)象,并能從中體驗不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵；教學難點觀賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的顏色現(xiàn)象,體驗文化藝術(shù)內(nèi)涵,培育同學逐步形成感受和運用顏色的才能；教學手段充分運用多媒體教學手段,充分發(fā)揮多媒體幫助教學的作用,并合理運用音樂觀賞的激情作用；課前預(yù)備彩筆或油畫棒,水彩紙,裝飾用小物品,生活中的顏色搭配實例；教學方法學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考教法：激發(fā)引導、創(chuàng)設(shè)情境、勉勵發(fā)覺學法：合作學習、探究感知、增知實踐師生雙邊互動過程及成效一、音樂切入師：同學

6、們,我們能感受到生活的豐富與美好,感覺到生活的多姿多彩,在很大程度上是由于我們處在一個豐富的顏色世界里；今日,讓我們一起去感受顏色、體驗顏色；（音樂切入,播放歌曲天堂并和同學們齊唱,旨在激發(fā)愛好,調(diào)動同學心情,創(chuàng)設(shè)情境）師：同學們,在觀賞音樂的過程中,你們感受到了什么？生：白云,草地,藍藍的天空,雪白的羊群,清清的湖水 （小組溝通各自感受）成效：同學們的心情得到充分調(diào)動,愛好得到激發(fā),營造了一個好的學習氛圍；二、熱身練習師：請同學們以小組為單位,將感受到的事物表現(xiàn)出來,最好是以不同的形式表現(xiàn)；（放輕音樂）生：（同學活動：有的小組以詩歌的形式；有的小組以繪畫的形式；有的成效：親自動手感知,初步體

7、會了顏色的特殊魅力；三、實例展現(xiàn)師：同學們,能將你們課前收集的實例展現(xiàn)出來嗎？（要求在展現(xiàn)的過程中,談?wù)勀男╊伾钆涞暮?是勝利的？哪些顏色搭配仍不夠好,是不足的？并說出勝利與不足的理由；）生：自己談勝利與失敗,講出自己的感受,將自己收集的各種實例（包括絲巾、帽子、花束等）一一展現(xiàn)；成效：從生活中的素材挖掘顏色的魅力,體驗顏色的不同感覺；四、分析范例學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考師：播放課件中的優(yōu)秀案例,并和同學們共同評判；生：（廣泛發(fā)言,談自己的看法；）成效：同學們在評判觀賞中產(chǎn)生了對顏色的想象力,增強了顏色的感染力；五、顏色搭配（同學以小組為單位,重點裝飾裝扮二到三個同學,表達合作性

8、；）（輕音樂）成效：同學們合作學習,練習顏色搭配,進一步對顏色搭配有一個更深化的明白；六、表演展現(xiàn)生：試做時裝模特,進行走臺練習；（同學參加表演,積極性得到充分的調(diào)動,表達了綜合性）師：播放課件中的音樂及畫面；七、師生小結(jié)師：同學們,今日我們從生活中的顏色搭配入手,學習了顏色的學問,增強了對顏色的感染力；生：這節(jié)課很高興、歡快,在“ 玩” 中“ 學” ,在“ 學” 中“ 得” ,體驗了顏色帶來的樂趣；第五課 趣味水墨課時： 1 課時課型：造型 表現(xiàn)教學目標：學習使用水墨畫工具,把握用水、用墨的簡潔方法；用點、線、面進行水墨畫練習；學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考體驗水墨樂趣,培育同學的審美

9、才能及喜愛中國文化的情感,傳承中國傳統(tǒng)文化的意識；教學重點及難點：重點：用水墨作點、線、面的練習,并體會水墨趣味；難點：水與墨的調(diào)配；教學具預(yù)備：教具：多媒體課件、水墨畫用具、展現(xiàn)平臺；學具：水墨畫用具（毛筆教學過程： 教學目標 2 支、墨、生宣、水、報紙）；第六課 奇妙的大樹1、使同學熟識樹林與人類的生存息息相關(guān)；郁郁蔥蔥的樹林供應(yīng)人們生 存必需的氧氣, 仍美化了我們的生活環(huán)境；通過千造型練習, 啟示同學的審美樂趣,同時培育同學愛惜樹林的的環(huán)保意識；2、明白樹的大致結(jié)構(gòu)和形狀特點；參賽過共同完成一棵奇妙的大樹的繪畫活動,體驗合作學習的好處；3、培育同學喜愛生活的美好情感； 教學重難點 明白樹

10、的大致結(jié)構(gòu)和形狀特點,同時發(fā)揮同學的想象力,畫出奇妙的大樹； 教學步驟 一、導入：1、T：你們見過樹嗎？見過哪些樹,樹是什么樣的？誰來說說？2、S：同學回答：3、T：樹有什么形狀特點呢？學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 4、S：同學回答；5、T：師講解樹的形狀特點：樹桿呈圓柱形,上細下粗,枝干向四周八方生長；6、T：誰會畫樹,到黑板上畫畫；7、S：同學上黑板上畫出各種樹的形狀；8、T：（老師評判）看誰畫得最棒；9、S：同學互評；二、新授1、T：剛才你們畫的都是我們生活中見過的樹,2、T：板書3、T：什么樹是奇妙的呢？今日我們來畫畫我們沒有見過的奇妙奇大樹；4、S：同學回答：長各種水果、上面

11、有房子、會說話、會長各種人們需要的東西 . 5、T 你們想象力真是豐富,樹竟然有這么奇妙的作用,誰來黑板上畫出這么奇妙的大樹？看看誰畫得最棒！6、每組選一名同學到黑板上畫奇妙的大樹；其他同學在座位上畫；7、同學畫畫（老師巡回指導）三、作業(yè)點評 1、同學觀賞黑板上的作品；2、同學互評作品；3、同學展現(xiàn)自己的作品,同桌間互評,并指出優(yōu)點及缺點；4、T 選出幾張較好（特殊）的同學作業(yè)讓同學點評；5、老師點評；6 小結(jié)：同學們,今日我們的作品真是太出色了,一棵一般的大樹竟然會變得如此奇妙,是你們的想象力和制造力的極大發(fā)揮,通過今日的學習,我們知道了只要我們會動腦筋,愛幻想也能制造神“ 奇妙” ；學習資

12、料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考7、學問拓展：教學反思：孩子們的想象力是奇妙的,只要我們給他們空間,給他們機會,給他們更多的引導,他們會給我們很多驚喜和出色的,我們也能從中感受到制造的魅力；本課是一節(jié)水墨畫課,但由于各自條件的限制,也可改用其他形式的繪畫手段,如線描、水粉等第七課 辣椒真辣教學目的：1、使同學學會用恰當?shù)谋憩F(xiàn)手法,表現(xiàn)吃辣椒時的情形,學會用顏色來表現(xiàn)不同味道的感覺變化2、培育同學對身邊的事物具有良好的感知與表現(xiàn)才能教學重難點：用構(gòu)圖和顏色來表現(xiàn)辣味的表情特點教學課時：2 課時教學過程：1、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)愛好我以視頻導入的形式,激發(fā)同學的愛好；今日,老師給大家?guī)砹艘欢我曨l,播放

13、人的表情表演視頻,通過視頻吸引同學們的留意力,從而激發(fā)同學學習辣的表情的欲；2、賞析探究,激發(fā)欲望；請同學們回憶酸甜苦辣的表情,并進行分析闡述,老師； 用課件請同學們觀看酸甜苦辣的顏色表達,并讓同學了；3、發(fā)揮想象,創(chuàng)作作品；這一階段,同學以小組合方式用繪畫的手法,創(chuàng)作你的；當遇到問題時,如畫面的節(jié)奏感、線條和顏色等問題時；五、觀賞溝通,感受成功；請大家將自己的作品一一展現(xiàn),并進行簡短吸引同學們的留意力,從而激發(fā)同學學習辣的表情的欲望；學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考2、賞析探究,激發(fā)欲望請同學們回憶酸甜苦辣的表情,并進行分析闡述,老師引導大家談?wù)勊崽鹂嗬钡谋砬樘攸c,并進行仿照；在暢談的同

14、時,培育同學的想象力,觀看才能,進一步鞏固重點,突破難點,激發(fā)創(chuàng)作欲望；用課件請同學們觀看酸甜苦辣的顏色表達,并讓同學明白靚麗的顏色一般用來表現(xiàn)開心、愉悅的心情,灰暗的顏色用來表達難過、郁悶的心情,通過自由想象,大膽發(fā)言,為下一步創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)；3、發(fā)揮想象,創(chuàng)作作品這一階段,同學以小組合方式用繪畫的手法,創(chuàng)作你的表情,老師進行輔導,并與大家探討先畫什么,再畫什么,勉勵大家大膽創(chuàng)新；當遇到問題時,如畫面的節(jié)奏感、線條和顏色等問題時,老師引導大家共同分析、解決,使同學在愉悅的氛圍中學會解決問題的方法；靈感；五、觀賞溝通,感受勝利創(chuàng)作時我會播放音樂及圖片,作參考,尋請大家將自己的作品一一展現(xiàn),并進行

15、簡短表述,如自己畫的是什么,最中意的地方等,使同學善于表達自己的想法；第八課 讓我們蕩起雙槳教學目的：通過觀看船的特點,明白船的作用、構(gòu)造,能自己設(shè)計并用廢舊材料做一艘小船模型；教學重點、難點：同學在設(shè)計制作的過程中留意如何合理、安全地使用材料和工具,懂得廢物利用；設(shè)計有創(chuàng)意、美觀的船模型；教學用具：電腦、一艘自制船模型、剪刀、小刀、膠水、彩色紙等；教學課時： 2 課時教學過程：一、導 入；學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 一曲讓我們蕩起雙槳引出小船,先讓同學自己介紹平常觀察的船, 11 讓我們蕩 起雙槳和坐船時都有哪些印象；老師：總結(jié)剛才同學所講,播放幻燈片邊看邊介紹（傳統(tǒng)的木船、帆船、

16、游艇、油輪、獨木舟、龍舟；）二、揭示課題讓我們蕩起雙槳手工制作課；今日,老師來教大家動手制作一個小船的模型；那就讓我們親自去做一做；剛才我們都觀察那一幅幅美麗的圖片,先來觀賞課本中一些學校生制作的模型,觀看造型和使用的材料（引導同學懂得廢物利用）,簡潔分析制作方法（由同學自己說）；老師出示一艘自制的船模型,簡潔介紹它制作的材料和步驟！三、動手制作；分小組合作,分工合作方式,同學之間互助一起設(shè)計制作屬于自己小組的船模型；制作過程留意事項：（小黑板出示）1、先構(gòu)思設(shè)計一艘你們要制作的船模型,這艘船需要哪些材料？同學說 2、動手做時留意剪刀、小刀等銳利工具的使用,防止誤傷他人與自己；3、合理分工,很

17、重要；這樣才能又快又好完成制作；師：各小組巡察,并指導制作；四、溝通展現(xiàn)；經(jīng)過 15 分鐘左右的時間,看看哪個小組先做好；做好后,分別讓九個小組,小組組長上臺介紹：制作過程、材料使用、如何分工；五、同學自評評比小組作品活動：最具創(chuàng)意獎、最具美觀獎；（獎品：一顆大紅星）六、課后拓展；看平常在我們眼中是廢品,可今日卻在我們的手中有了它的利用價值,制作船的模型；學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 只要我們懂得合理的利用,同樣可以在我們的生活和學習中起到很大的作用；所以,今后我們大家要有愛護環(huán)境意識,懂得再利用；為我們居住的美麗家鄉(xiāng)獻出一份力氣！第九課 秋冬的顏色教材分析 一、教學內(nèi)容與目標1、知道

18、秋冬的色采在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用,和表現(xiàn)方法；明白民間藝術(shù)中秋冬的色采的特點2、才能目標：學習和把握秋冬的色采的用色方法,運用秋冬的色采創(chuàng)作裝飾畫；3、解顏色的寫實性與裝飾性的區(qū)分,在教學體驗中感受秋冬的色采的美感,培育同學喜愛民族藝術(shù)的情感；二、教學重點與難點教學重點：明白民間藝術(shù)中秋冬的色采的特點和表現(xiàn)方法；學習和把握秋冬的色采的用色方法,運用秋冬的色采創(chuàng)作裝飾畫；教學難點：裝飾畫的造型突出夸張變形,顏色對比強；教學預(yù)備：觀賞用的范畫資料,繪畫工具、材料,拼貼工具、材料教學過程一、導入新課老師課件展現(xiàn)：提問：裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同 揭示課題：秋冬的色采二、新知1、講授

19、秋冬的色采；秋冬的色采是提取自然形象中的顏色,進行夸張和對比,顏色鮮艷,對比劇烈,給人以純樸、真摯的感受；民間的秋冬的色采常用補色的對比關(guān)系如：紅與綠,橙與藍,黃與紫2、觀賞分析作品、農(nóng)夫畫耱地師：秋冬的色采常常和現(xiàn)實生活中的顏色不一樣；雖然它源于自然,但不是對自然顏色的復制；你看耱地里的牛多美麗 . 可是 13 學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考生活中的牛真有這么多顏色嗎.農(nóng)夫畫家敢于把牛畫得這么艷麗,顯示了他們對顏色的豐富想象力和對生活的無限喜愛；、同學優(yōu)秀作品比較寫生顏色與秋冬的色采上它們之間有什么不同嗎.三、作品展覽,激發(fā)創(chuàng)作熱忱優(yōu)秀作品觀賞,強調(diào)顏色鮮明、艷麗、明快；四、同學創(chuàng)作老

20、師輔導；進行評優(yōu)1、 同學活動：請你介紹一下自己的畫,它使用了什么秋冬的色采 .給人什么感覺 . 2、評判作品用色的方法和成效；五、課后拓展展現(xiàn)其他內(nèi)容的作品,引導同學回家進一步學習；第十課 我的寶盒教學目標：1、學習立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法；2、培育同學的動手制作和創(chuàng)作的才能；3、培育同學喜愛生活的思想感情,學會自己動手美化生活；教學重難點：重點：制作紙家具；難點：多種不同的設(shè)計和制作；教學課時： 2 課時教學預(yù)備：樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水；學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考教學過程：一、展現(xiàn)紙家具樣品,老師板書課題：會變的盒子二、啟示探究老師活動：1. 老

21、師將同學分組,發(fā)給老師范作,并引導同學分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式；2. 依據(jù)同學探究結(jié)果引出制作要點；（選材、設(shè)計加工、組合；）3. 讓同學爭論設(shè)計制作紙家具的構(gòu)思,進一步啟示引導,激發(fā)同學創(chuàng)作潛能；（學會利用不同的材料去制作新奇別致的紙家具）同學活動：1. 同學小組進行爭論探究,在此過程中,把握紙家具的基本制作規(guī)律；2. 各組選派代表反饋探究結(jié)果；3. 組內(nèi)相互說說自己的制作構(gòu)思,和諧統(tǒng)一本組的制作方案；四、提出作業(yè)要求：運用不同材料,不同方法,集體制作出一件或幾件新奇精致的紙家具,并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受；五、同學實踐,老師輔導；五人為一小組,各組組進步行合理分工,設(shè)計制作吊飾

22、,體驗創(chuàng)作過程；幫忙同學進行分工；各組巡回指導,針對不同制作情形提出相應(yīng)建議；六、作業(yè)展評：老師供應(yīng)肯定的評判標準,同學進行自評、互評；并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受；同學自評、互評,按等級評比出展現(xiàn)作品、優(yōu)秀作品、星級作品；七、課后延長：嘗試用紙盒制作其他的物品；學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考第十一課 活動課表教學目標：1、設(shè)計制作一個好玩、美觀而又有用的課程表；2、通過親自制作課程表,培育同學喜愛學習的情感,養(yǎng)成良好的學習習慣；教學重點：通過美術(shù)的形式讓同學制作課程表教學課時： 2 課時教學預(yù)備：彩筆工具 范例一、激趣導入：出示課程表師：誰知道這是什么？是做什么用的 . 二、

23、探究新知1、同學溝通介紹課程表特點、作用、內(nèi)容2、觀賞課程表3、課程表的形式：平面、立體4、課程表的制作畫課程表內(nèi)容對表四周進行裝飾5、平面課程表的制作方法設(shè)計（留出課程表內(nèi)容的位置）繪畫（粘貼）學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考三、同學表現(xiàn)1、指出繪制應(yīng)美觀,可進行綜合制作2、勉勵同學進行大膽創(chuàng)新四、作品展現(xiàn)讓制作有創(chuàng)意的同學將作品在全班進行展現(xiàn),老師賜予夸獎,并提出新的期望；五、小結(jié)對本節(jié)課情形進行小結(jié)第十二課 個性小印章活動目標：1、學習利用各種水果、蔬菜進行印畫活動；2、能在印畫的作品上,進行有創(chuàng)意的添畫；活動預(yù)備：各種切好的蔬菜、水果（如干）,廣告色、調(diào)色盒,紙、布等；活動過程：一

24、、出示范例,激發(fā)幼兒的制作愛好；1、咦,這些是什么？（引導幼兒看看想什么,能讓幼兒在觀看的過程中發(fā)覺蔬菜,水果原先也能做畫；）它們是用什么東西印出來的？2、老師出示印章的水果和蔬菜,請幼兒觀看它們的形狀和特點；（在這 里讓幼兒通過自己的觀看進行配對,讓幼兒感受活動的歡快；）二、出示各種已切好的蔬菜、水果印章；1、讓幼兒說說各種蔬菜、水果的印章,并讓幼兒自己嘗試著印印,感受 不同蔬菜、不同水果的印畫成效；學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考2、幼兒自選印章進行制作；3、老師提示幼兒如換顏色時,應(yīng)先用布把原先的顏色擦掉,再換其它的 顏色；4、勉勵幼兒在印畫的基礎(chǔ)上,進行添畫；三、幼兒作品展現(xiàn),相互

25、介紹自己的作品；說自己的作品；第十三課 迷你舞臺教學目標：1、引導同學摸索誰是最受敬重的人,并通過平常的觀看抓住人物的特點；2、引導同學用繪畫,拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受敬重的人；3、培育同學對社會主義建設(shè)者的敬重之情；教學重難點：1、如何通過觀看,明白最受敬重的人的外貌特點；2、在肖像有繪畫過程中,如何表現(xiàn)出人物的基本特點；教具學具：繪畫工具教學過程：一、組織教學：檢查同學用具預(yù)備情形二、講授新課：1、引導階段：（1）引導同學摸索：誰是最受敬重的人？并能對其外貌特點進行描述；（2）老師請同學觀賞幾幅不同風格的肖像畫作品；通過爭論,得出誰是最受敬重的人,為什么？學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供

26、參考出示范作,猜猜“ 這是誰” ？“ 為什么” ？“ 他為什么受敬重？”得出畫肖像畫要抓住人物的主要特點的道理；2、進展階段帶領(lǐng)同學進一步爭論,得出要畫出最受敬重的人,可以從他的職業(yè)特點入手,并能進行描述；通過不同職業(yè)人物衣著的比較,抓住人物的外貌特點；肖像畫的風格多變,留意色彩與線條的表現(xiàn)力；勉勵同學大膽, 自由的繪畫, 并能運用拼貼, 拓印等多種制作方法來繪制作品；觀賞名家的肖像作品,提高同學的觀賞才能；三、同學作畫,老師輔導：四、整理與整理：作業(yè)完成后,應(yīng)督促同學整理工具和材料,保持教室衛(wèi)生；五、課后拓展：1、想象一下,仍可以怎樣來畫肖像畫；2、仍有誰受敬重,可以來畫一下；第十四課 紅井

27、教學目標：1、明白井的文化背景、基本結(jié)構(gòu)及主要特點；2、能選擇不同的材料,使用恰當?shù)姆椒▉碓O(shè)計制作；3、通過學習活動,激發(fā)同學喜愛祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)的美好情懷；教學重點：如何通過全部的材料進行造井教學課時： 2 課時教學預(yù)備：圖片、泥、卡紙、木棒等學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考教學過程：一、導入同學們,你們知道在江西有一口井嗎？那可不是一般的井,是當年紅軍經(jīng)過時,老百姓特別困難,毛主席帶領(lǐng)紅軍挖的井；今日我們就來學習,明白并動手把它畫下來,或是動手制作,好嗎？二、新課1、播放一段當年紅軍長征的視頻通過視頻再現(xiàn)當年紅軍的情形,對同學進行思想訓練；2、展現(xiàn)圖片通過圖片,讓同學對井有所熟識,明白那

28、個時代主要取水方式以及井的基本原理、結(jié)構(gòu)、特點；3、引導同學創(chuàng)作同學用自己預(yù)備的材料開頭造井同學畫井三、溝通展現(xiàn)作品四、課后拓展同學們你們今日學習造井,你們以后有機會去看看井 . 第十五課 鄱湖漁歌教學目標：1、明白鄱陽湖的地理位置、生態(tài)特點以及社會文化狀態(tài)等相關(guān)信息；能運用繪畫或制作的方式表現(xiàn)鄱陽湖漁民捕魚時的歡快場景；2、通過學習活動,培育同學喜愛家鄉(xiāng)、愛護生態(tài)環(huán)境的自覺意識；3、能制造性地使用各種媒材來進行制作,提高動手才能；學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考教學重點：繪畫中如何傳達人物的心情以及如何讓畫面搭配得更完善；教學難點：創(chuàng)造性地使用各種媒材來進行制作；教學用具：水彩筆、廢舊紙

29、杯及廢舊材料、雙面膠、多媒體等；教學課時： 2 課時教學方法：觀看法、啟示法、示范法教學流程 : 一、提問導課我們的祖國幅員廣闊,哺育了一代又一代龍的傳人,孕育了中華五千年的璀爛文化；你們知道我國第一大淡水湖是在哪嗎？二、新課對了,就在我們江西的鄱陽湖；鄱陽湖水域廣闊,魚類品種繁多,湖畔土地肥沃,是我國聞名的魚米之鄉(xiāng)；你們想到那里去看看嗎？1、看課件播放影像資料讓同學熟識鄱陽湖；觀看漁民滿載而歸的情形,體會漁民的愉悅心情；2、念兒歌你能編首兒歌描畫這里的景色嗎 一網(wǎng)又一網(wǎng),鮮活的魚兒裝滿倉；.鄱陽湖水閃銀光,漁民搖船捕魚忙；撒下3. 觀賞優(yōu)秀范畫；線描作品：魚兒肥水粉畫作品 : 打漁歸來；作品

30、中畫了哪些東西？說一說,這兩幅畫好在哪里？你喜愛哪一幅作品,為什么？4、畫一畫大膽發(fā)揮想象力,畫一幅“ 鄱陽湖美景” ；評一評看誰的畫面“ 最具創(chuàng)意” ？你們看老師能做出什么？師用剪刀剪出一個小螃蟹,提問：老師是怎么剪出來的？我們一起來學一學吧！1、看書中的示意圖；1 在紙杯上畫2 把畫好的剪下來；想一想,用紙杯仍可以做什么？魚；學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 2、大家來合作；老師這有一幅大的“ 鄱陽湖美景” ,請同學們把你們制作的魚、蟹貼上來,好嗎？學 生制作,師巡察指導；作品評判；同學自評；你覺得哪只魚蟹最好看,說一說為什么？三、小結(jié)：我們?yōu)榧亦l(xiāng)富裕的鄱陽湖感到自豪；第十六課侯鳥的樂

31、園；教學目標：；1、讓同學明白侯鳥以及它們的生態(tài)環(huán)境與人類的親密； 2、在熟識了鳥的基本形體的基礎(chǔ)上用繪畫、制作等方； 3、通過對作品和圖片的觀賞,激活聯(lián)想,構(gòu)思出一個；教學重點：；如何培育同學動手才能,讓同學在動手中體驗人類與 動；教學過程： ； 一 組織教學： ；播放一段由各種鳥叫聲組成的音樂,讓同學靜下來； 師：“ 小伴侶們,請你們寂靜認真聽完這段音第十六課 侯鳥的樂園教學目標：1、讓同學明白侯鳥以及它們的生態(tài)環(huán)境與人類的親密關(guān)系,培育愛鳥、護鳥的責任意 識,培育他們喜愛自己美好家鄉(xiāng)的情感；2、在熟識了鳥的基本形體的基礎(chǔ)上用繪畫、制作等方法表現(xiàn)各種鳥的動態(tài)；3、通過對作品和圖片的觀賞,教

32、學重點：激活聯(lián)想, 構(gòu)思出一個人類與動物和諧共處的美好樂園；如何培育同學動手才能,讓同學在動手中體驗人類與動物的和諧；教學課時： 2 課時教學過程：一 組織教學：播放一段由各種鳥叫聲組成的音樂,讓同學靜下來師：“ 小伴侶們,請你們寂靜認真聽完這段音樂,老師將有一個問題問你們；”師問題：“ 在這段音樂里,你們聽見了是什么在叫呀？” 我喜愛的鳥 生齊答：“ 鳥”我喜愛的鳥學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考（二）導入 新課：1、展現(xiàn)一只籠子里的鳥提問：你們喜愛它嗎？（出示課題）我喜愛的鳥2、師：“ 小伴侶們可真聰慧呀,看看你們?nèi)阅軒屠蠋熃獯疬@個問題嗎？”師問題：“ 請你們猜猜這是什么字呀？”師：（

33、像一只鳥拍打著翅膀要飛的樣子）這是甲骨文,距今已有 3000 多年了 師：我國納西族的東巴象形文字,距今已有 1000 年 3、師：“ 真好玩呀,小伴侶們?nèi)韵胫栏嚓P(guān)于鳥的學問嗎？今日,我們不但要學,而且仍要比, 以小組為單位, 比比誰是星星大贏家,小伴侶說好不好呀？有沒有信心呀？恩,接下來讓我們一起來聽聽,是誰在叫呀？”播放四種不同鳥的叫聲（布谷鳥、夜鶯、貓頭鷹、金絲雀）1、師：“ 請小伴侶來介紹你所知道鳥的故事、資料 看看誰是智多星；”2、利用課前收集的關(guān)于鳥的資料,向大家介紹；（鳥的名稱、習性、特點、故事、等等）3、師：“ 小伴侶留意啦,接下來看看下面的鳥兒們哪些是你喜愛的,它們都有哪

34、些共同特點呢,讓我們找一找、比一比,大家來奪觀看星吧,睜大你們的大眼睛哦！”4、師：“ 你們喜愛小鳥們嗎？美麗的它們也喜愛你們,也想考考你們,看看它們出的問題吧；忽閃忽閃大眼睛,開動你的小腦筋,你們都觀看到了哪幾個相同的特點呢？”（顏色美、外型美、動態(tài)美）5、師：“ 請小伴侶們來說說你最喜愛的鳥的外型、顏色,再學學它們的動作,看看誰能得到表演星；”6、師：“ 你能通過比一比,找一找,說說鳥有什么不同特點嗎？再來奪取觀看星；”（頭、嘴、頸、身、腿、足）7、師：“ 我們再來看看幾種特殊的鳥吧；”蜂鳥：又細又長的嘴（世界上最小的鳥最大的鳥是鴕鳥）火烈鳥：又細又長,彎曲自如的脖子學習資料學習資料收集于

35、網(wǎng)絡(luò),僅供參考犀鳥：頭上有冠,嘴巴寬大貓頭鷹：頭兒圓,眼睛亮,眉毛立,耳朵尖鷹：翅膀?qū)挻?羽翼豐滿,勾狀的嘴,銳利的爪子巨嘴鳥：龐大的嘴巴好玩的頭部 五光十色的羽毛（四）布置作業(yè)：師：“ 小伴侶們,小鳥們真美呀,我們來自己畫出最喜愛的鳥好嗎？一會我們?nèi)砸獊碓u出創(chuàng)意星、顏色星、 ”（五）評比：同學自評互評第十七課 剪花邊教學目的：1 使同學把握花邊剪紙設(shè)計和制作的基本方法和技能；2 進一步提高對形式美的熟識和感知美、制造美的才能；3 通過本課的學習讓同學體會到勤動腦、多動手可使生活更美；教學重點：折剪出花邊紋樣；教學難點：花邊紋樣的設(shè)計；示范作品；各種規(guī)格白色與彩色紙；剪刀等；學具預(yù)備：長條形彩

36、色紙每人三張；剪刀等；教學課時：學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考一課時；教學過程：一、 組織教學,檢查同學所帶用具情形；二、 觀賞,導入 新課1. 出示范圖一（各種簡潔的對稱花邊）現(xiàn)在老師用一種奇妙的方法把這些圖形變得更美了！2. 出示范圖二（用范圖一的花紋剪出的花邊）原先老師把這些花邊變成了剪紙花邊,也就是我們今日要學的剪花邊；板書課題：剪花邊3. 出示范圖三：說明花邊在生活當中的應(yīng)用；4. 示范制作步驟；小結(jié)：經(jīng)過裝飾的物品更美；老師邊講解邊示范,（先剪出一條橫的花邊,再剪出一條豎的花邊）（1）（2） 將長條型紙對折幾次,每次肯定要對整齊；（3） 將設(shè)計出的一半畫好在對折的紙上,剪去部

37、分涂成灰色；（4） 剪紙,剪的時候要膽大心細,將邊剪整齊；留意不要把連續(xù)的地方剪斷；綻開既成；提示：我們?nèi)钥梢栽O(shè)計一些什么樣的花邊呢？我們可以把花邊設(shè)計成：動物花邊,植物花邊,人物花邊；（請同學觀賞花邊作品）現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的花邊來嗎？三、 同學作業(yè)每人剪出 2-3條不同的花邊,將優(yōu)秀作業(yè)展現(xiàn)在黑板上；（放音樂,老師巡回指導）四、 總結(jié)、評議學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考師總結(jié)：今日,我們剪出了這么多美麗的花邊,事實證明,只要我們肯動腦筋勤動手,我們就能夠剪出更多美麗的東西,把我們的生活變得更美；第十八課 中國龍教學目標：1、運用不同的材料和多種方法制作不同形式的小龍,2、

38、 在觀賞活動的過程中,培育同學對傳統(tǒng)文化的喜愛；3、培育同學的動手才能,和設(shè)計意識；教學重點：引導同學依據(jù)自己的材料的特點,用不同方式制作不同形式的小龍；教學難點：合理利用材料進行創(chuàng)新；教學用具：鉛筆、記號筆、圖片等；教學課時： 2 課時教學方法：觀看法、啟示法、示范法教學流程 : 一、唱歌導入同學們,你們會唱龍的傳人嗎？我們來唱一唱好嗎 . “ 遙遠的東方有一條龍,它的名字就叫中國 ”你仍知道哪些龍的歌曲？同學唱有關(guān)龍的歌曲；二、新課龍是我們中國人獨創(chuàng)的形象；龍在中國傳統(tǒng)文化中是權(quán)勢、名貴、尊榮的象征,又是幸運與勝利的標志；龍是中華民族的象征,中華民族被視為龍的傳人；我們在生活中常常見到龍,

39、你能說一說龍是什么樣子的嗎？1、觀賞（多媒體）從古至今各種形式龍的作品；鏤空龍鳳紋玉佩（戰(zhàn)國時期）學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考竹龍（山東泰安）糖龍（四川成都）走龍 云南大理 九龍壁（北京）龍頭風箏龍柱（山東）同學觀賞、說一說龍的特點；2、小組探究龍的特點通過觀賞明白龍的形象特點；如馬頭、鹿角、鷹爪、蛇身、魚尾等；3、展現(xiàn)龍的作品；老師這有一些廢舊材料做的龍的作品；提問：這些龍是怎么做的？請同學說一說；4、小組探究：1）、預(yù)備長條形紙做龍身,用剪刀剪出龍紋；2）、用快餐盒做頭,添加上眼睛等；5、啟示構(gòu)思 你能想出和書上不一樣的方法做龍嗎？同學想,并說出自己的想法；6、實踐創(chuàng)作：利用不同的

40、廢舊材料的特點和彩紙,實行剪、貼等方式做一只好玩的小龍；同學做一做,老師巡察指導；7、作品展現(xiàn)評判、同學自評互評；評比出“ 正確創(chuàng)意作品” 同學介紹自己的作品；并評比正確創(chuàng)意作品；三、小結(jié)學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考第十九課 吉利虎一教學目標1. 通過瀏覽虎的資料,使同學明白虎的特點以及傳統(tǒng)文化中虎的魅力,從而明白美術(shù)與生活的聯(lián)系；2. 選擇塑造自己喜愛的虎的形象,充分體驗造型活動；二、教學重難點1. 重點：虎的形象和民間傳統(tǒng)的吉利意義2. 難點：虎的形象圖案化的過度三 教學預(yù)備老師：布老虎,吉利圖案圖片同學：水彩筆,勾線筆,畫紙四 教學過程1. 引導階段（1） 老師出示布老虎,提問：這是什么動物？我們大家都去動物園看過老虎,它和老師手里的這只有哪里不一樣呢？（老師強調(diào)花紋上的不同）（2）老師總結(jié)：我們古代的人很聰慧,給老虎身上加上美麗的圖案,就可以代表吉利的意義,所以今日我們也來設(shè)計一個有威力的“ 吉利虎” ；2. 觀賞書中泥坐虎的圖片,明白虎身