五年級語文s版上冊教學(xué)設(shè)計(jì)-14、我的戰(zhàn)友邱少云

1、教案教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“蜷、偽、挪、呻、殲”5個生字，學(xué)會“制、堡、咳、嗽、偽、轟、仗、搜、蔓、棉、扭、熄、呻、激、殲”15個生字。能正確讀寫“控制、咳嗽、偽裝、轟擊、搜查、蔓延、呻吟、激動人心、紋絲不動”等詞語。2、引導(dǎo)學(xué)生通過理解課文，學(xué)習(xí)邱少云自覺嚴(yán)格遵守紀(jì)律而英勇獻(xiàn)身的偉大精神和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志。3、啟發(fā)學(xué)生體會通過人物的表現(xiàn)以及周圍的環(huán)境了解人物的內(nèi)心的閱讀方法，感受本課心理活動的描寫來表現(xiàn)英雄形象，突出中心的作用。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過理解課文，學(xué)習(xí)邱少云自覺嚴(yán)格遵守紀(jì)律而英勇獻(xiàn)身的偉大精神和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志。教學(xué)難點(diǎn)：感受本課心理活動的描寫來表現(xiàn)英雄形象，突出中心的作用。

2、課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時一、談話激情，導(dǎo)入新課二、初讀課文，了解內(nèi)容1、自由讀課文，掃清文字障礙。2、全班齊讀課文，教師糾正字音山坳（o） 隱蔽（b） 蜷（qun）腿 繃（bng） 挪（nu）動殲（jin）滅3、默讀課文，想想課文講了一件什么事？4、小組內(nèi)說說課文主要講了一件什么事。三、精讀課文，整體感知1、默讀課文，思考：課文是按照怎樣的順序來敘述的？2、交流3、精讀課文，獨(dú)立思考：戰(zhàn)士們在潛伏時為什么必須做到“紋絲不動”？邱少云在火中是怎樣做到“紋絲不動”的？4、小組合作交流5、班內(nèi)反饋，教師適當(dāng)引導(dǎo)。四、自學(xué)生字詞1、快速默讀課文，勾畫生字詞語。2、小組合作自學(xué)生字詞。第二課時

3、一、檢查生字自學(xué)情況1、教師板書生字，指名學(xué)生讀生字并組詞。2、全班讀生字，并交流記字方法。3、教師提示應(yīng)注意的生字，并以此導(dǎo)入新課。二、品讀課文，感悟品質(zhì)1、學(xué)生默讀課文，勾畫最喜歡的句子或最受感動的句子，邊讀邊批注。2、感情朗讀所勾畫的句子。（個人讀，小組讀，比賽讀）3、交流內(nèi)心體會。4、小組合作探究（先獨(dú)立，后合作）從課文中找出描寫“我”心理活動及神態(tài)的句子認(rèn)真品讀，體會“我”當(dāng)時的思想感情。5、匯報交流，教師引導(dǎo)（1）我不敢朝他那兒看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友被活活地?zé)?。但是我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡火突然間熄滅。（“我”不敢看，有忍不住不看，為什么？表達(dá)了怎樣的感情？）（2）我的心像刀絞一般，淚水迷糊了我的眼睛。（用真的是刀子在絞“我”的心嗎？究竟是什么像刀一樣在絞“我”的心？）三、感情升華