淺述不同家庭教養(yǎng)方式對中職學生發(fā)展的影響優(yōu)秀科研論文報告

1、淺述不同家庭教養(yǎng)方式對中職學生發(fā)展的影響優(yōu)秀科研論文報告 摘 要：父母教養(yǎng)方式是指在家庭生活中以親子關系為中心，父母在撫養(yǎng)教育子女過程中對待孩子的相對穩(wěn)定的行為模式和行為傾向，包括父母傳達給子女的態(tài)度和由父母的行為所表達出的情感氣氛1。隨著國家對中職教育的提倡，中職生的學習和發(fā)展越來越受到社會關注。本文就中職學生家庭教養(yǎng)方式的不同進行探究思考，找尋中職學生發(fā)展與其家庭教養(yǎng)方式的聯(lián)系及規(guī)律。 關鍵詞：教養(yǎng)方式;中職學生;職業(yè)教育 1家庭教養(yǎng)方式的類型 在心理學中我們一般把教養(yǎng)方式分為四種類型以及不同教養(yǎng)方式所導致的結果如下。 1.1權威型 有一定的控制性，但也具備靈活特點的教養(yǎng)方式。其目的是實現

2、孩子自身成長。這種類型的父母認為孩子應該依照規(guī)則處事，也可合理的商量討論，愿意與孩子溝通交流，不過分專制獨裁。使孩子心情愉快放松，并具有社會責任感以及培養(yǎng)良好的合作溝通能力。 1.2專制型 限制性的教養(yǎng)方式，目標是實現絕對服從?？赡軐е潞⒆忧榫w不穩(wěn)定，沒有目標。 1.3縱容型 對孩子的行為不加約束控制，對孩子的所有行為給予肯定和支持，不會對孩子設立規(guī)則，認為孩子本身就是規(guī)則。這樣家庭教養(yǎng)方式下的孩子一般個性沖動，以自我為中心，具有攻擊性，行為粗魯，獨立性低，成就感低。 1.4忽視型 一種冷漠且放縱的教養(yǎng)方式，父母既不關心孩子的現在，也不關心孩子未來的發(fā)展。容易讓孩子養(yǎng)成自私，缺少遠大和長期的目

3、標，對他人產生敵意，自身行為失調。嚴重者可能出現嚴重的刑事犯罪。 據筆者觀察及調查發(fā)現，家庭教養(yǎng)方式為權威型的家庭中成長的孩子一般會表現出社會認可的行為，會有更多社會責任感，認為這四種教養(yǎng)方式中權威型最好，20 世紀70 年代許多這方面的研究也證實了這一點。 2中職學生的發(fā)展 職業(yè)教育從十九世紀六十年代開始，已有一百三十多年的歷史。它為社會輸出技術人員，在整個教育體系中處于重要的位置。 在2021年3月24日通過的中華人民共和國職業(yè)教育法（修訂草案）中特別提出，“職業(yè)教育與普通教育是不同教育類型，具有同等重要地位?！奔哟罅藢β殬I(yè)教育的重視程度，因此中職學生的身心健康是更值得被被我們所研究探討的

4、。 雖然國家政策已經開始提倡對職業(yè)教育的重視，但是社會的認可度還不高，更多有經濟條件的家庭寧可讓孩子在普通教育中成為“后進生”，也不愿意把孩子送入職業(yè)學校中接受職業(yè)教育。這就反映出社會部分的人對中職生存在刻板偏見。而中職生，他們年齡較小，更加注意別人的看法，自我價值感較低2。此時教育對中職生的影響是巨大的。而家庭教育和學校教育相比，中職生的家庭教育要等于或高于學校教育。薩提亞的家庭治療理論認為，一個人的自我價值主要來源于家庭。中職生的家庭教養(yǎng)方式要比普通教育中的家庭教育更值得人們重視。 3家庭教養(yǎng)方式與中職學生 父母對孩子的影響是最大的，幾乎是我們每一個人的共識。父母身上的影響，最后都會在這個

5、孩子身上顯現出來，有些人窮其一生都在和原生家庭中潛移默化養(yǎng)成的習慣作斗爭和妥協(xié)。所以父母的教養(yǎng)方式，一定會影響孩子自身乃至對他們自己下一代的教育方式。 4中職學生家庭教養(yǎng)方式的建議 正確有效的教養(yǎng)方式可以使孩子更加健康的成長。加強父母與孩子的交流，以達到孩子與父母的共情，從而使孩子更理解父母，父母更體貼孩子3。應建立社會幫助中職學校，中職學校幫助學生家庭的，中職家庭改變社會偏見的良性循環(huán)模式。 4.1對家庭教養(yǎng)方式的知識普及 中職學生的父母對孩子的教育培養(yǎng)是較為輕視的，也有很多家長希望培養(yǎng)好孩子，卻不知如何溝通，如何正確引導，甚至很多家長并不知道何謂家庭教養(yǎng)方式。因此，社會各界和學校應該積極科

6、普此類知識，如開展家長動員大會，教師家訪等活動。 4.2中職生家庭對中職教育的正確認識 中職生的父母應該正確認識中職生的發(fā)展前景，不可妄自菲薄，也不能放松大意。要多注重自己的言行舉止，多與老師共同，建立良好的家庭教養(yǎng)方式，相信行行出狀元，多些耐心和鼓勵。 4.3社會對中職教育的重視 社會各界也應該端正態(tài)度，加大宣傳，正視職業(yè)教育的社會作用及對學生個人的正面發(fā)展影響。摒棄“萬般皆下品，唯有讀書高”形而上學思想。未必只有高學歷才識唯一出路，也未必知識與品德成正比。對中職教育應摘掉有色眼鏡，不是所有孩子都適合應試教育，應配合學生自身的優(yōu)勢和長處進行學業(yè)規(guī)劃。 5 總結 中職生較普通學生更加敏感，社會、學校、家庭應更加重視對中職生的培養(yǎng)。中職教育