中班防拐防騙安全教案四篇11篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班防拐防騙安全教案四篇11篇 中班防拐防騙安好教案四篇11篇 中班防拐防騙安好教案四篇篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、樹立初步的防范意識(shí)。 2、培養(yǎng)斟酌問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能及快速應(yīng)答才能。 3、了解一些自我養(yǎng)護(hù)的常識(shí)，知道不能輕信目生人的話，不跟目生人走。 重難點(diǎn)： 了解一些自我養(yǎng)護(hù)的常識(shí)，知道不能輕信目生人的話，不跟目生人走。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生查看并陳述圖片內(nèi)容，提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？小姐姐為什么擺手？ 教師舉行小結(jié)：小姐姐不要目生人的東西，她怕目生人會(huì)傷害她。 二、學(xué)生開展議論，說(shuō)出自己的看法，并舉行簡(jiǎn)樸記錄，教師將班會(huì)的記錄舉行整

2、理張貼、以提高學(xué)生自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)。 三、學(xué)習(xí)兒歌目生人 1、報(bào)告學(xué)生老師有一首關(guān)于目生人的兒歌，請(qǐng)大家一起賞識(shí)。 2、請(qǐng)學(xué)生跟老師學(xué)習(xí)這首兒歌，并能把這首兒歌說(shuō)給小弟弟、小妹妹聽。 四、引導(dǎo)學(xué)生議論：目生人為什么會(huì)送禮物個(gè)小摯友？我們?yōu)槭裁床灰可说臇|西？ 引導(dǎo)學(xué)生開展議論，讓學(xué)生知道目生人給小摯友禮物是有目的的，有的想騙小摯友離開媽媽、爸爸；有的想騙小摯友到他家里去偷他家的東西。 教導(dǎo)學(xué)生不要被目生人送的禮物迷惑，而上當(dāng)受騙。 五、開展“有獎(jiǎng)竟猜”嬉戲，可將學(xué)生分為男女兩方，提問(wèn)問(wèn)題，學(xué)生急速且較完整的說(shuō)出想法，答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。 1、在放學(xué)路上，有人向你問(wèn)路，你該怎么辦？ 2、在家

3、門口玩，有不熟悉的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦？假設(shè)有人強(qiáng)迫你走，你該怎么辦？ 3、你一個(gè)人在家時(shí)，若有人敲門或門鈴響了，你該怎么辦？ 4、放學(xué)途中，有不熟悉的人來(lái)接你，說(shuō)是你父母的摯友，說(shuō)父母有事已外出且不在家，并要求你跟他走，你跟他走嗎？你該怎么辦？ 六、活動(dòng)終止 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)活動(dòng)中的感受。附：兒歌：目生人目生人給吃的，我不要目生人領(lǐng)我走，我不去，目生人送禮物，我不要，目生人來(lái)敲們，我不開。 中班防拐防騙安好教案四篇篇2 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)生活中發(fā)生的被拐騙案例、引起同學(xué)們對(duì)防拐騙、防盜的重視。 2、通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些根本的防拐騙防盜學(xué)識(shí)和被拐騙后的自我補(bǔ)救方法。

4、教學(xué)方法： 講授法、講事例組織學(xué)生議論 時(shí)間安置：一節(jié)課 課前打定： 1、了解一些根本的防拐騙防盜學(xué)識(shí)。 2、了解一些被拐騙后的自我補(bǔ)救方法。 教學(xué)過(guò)程： (一)導(dǎo)入 1、學(xué)生自由發(fā)言，陳述所搜集到的被拐騙被誘拐的事例。 2、呈現(xiàn)主題。 (二)被拐騙被誘拐的事例 柴偉是鄭州市民，一個(gè)月前他16歲的兒子在鄭州火車站鄰近突然丟失，經(jīng)過(guò)多方打聽，柴偉得知兒子被人販子賣到了山西黑窯場(chǎng)做了苦工。在探索孩子的過(guò)程中，他結(jié)識(shí)了另外五家和他一樣損失孩子的家長(zhǎng)，幾位家長(zhǎng)開頭聯(lián)合在山西黑窯場(chǎng)探索孩子。在將近兩個(gè)月的探索過(guò)程中，他們只找到了一家損失的孩子，卻補(bǔ)救了另外50多名素不相識(shí)的童工。這三個(gè)孩子，都是剛從山西

5、被補(bǔ)救出來(lái)的。 (三)小組議論：吸取以上案例的教訓(xùn)，我們應(yīng)如何防拐騙防誘拐? (四)防拐騙學(xué)識(shí) 1、掌管動(dòng)向。外出確定要跟家長(zhǎng)“請(qǐng)假”。 2、教點(diǎn)才干。報(bào)告孩子家庭住址、父母工作單位的全稱以及電話號(hào)碼，并要求記住。要報(bào)告孩子因迷了路或被拐騙、被綁架，應(yīng)找警察或撥打“110”電話。 3、防目生人。報(bào)告孩子，不要聽信目生人的話，不要請(qǐng)目生人帶路，不能搭乘目生人的車出去，更不成食用目生人給的飲料、糖果和其他小食品。 4、約法三章。父母與學(xué)校要講定通常來(lái)接孩子回家的人，并一起去跟教師熟諳處境，把接送人的電話號(hào)碼報(bào)告教師，無(wú)人接送時(shí)，就留在學(xué)校，或請(qǐng)教師打電話給父母等接送人。 5、巧施“偽裝”。欲留孩子

6、一人在家，要有意識(shí)在門口放幾雙大人的鞋子，使歹徒難以看出家中只有孩子一人在家，并報(bào)告孩子不要給目生人開門。 (五)上當(dāng)被拐騙后自我補(bǔ)救方法： 1、冷靜冷靜，留神查看犯罪分子的人數(shù)、交談內(nèi)容，從中摸清犯罪分子作案的意圖。在摸清對(duì)方的意圖后，要想方設(shè)法，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，探索借口逃跑如上廁所、裝病。不要與犯罪分子當(dāng)面頂撞，以免受皮肉之苦。 2、一旦被軟禁，要裝作很遵從的樣子來(lái)麻痹對(duì)方，使犯罪分子放松機(jī)警。一有機(jī)遇就接近窗戶、天窗、通氣孔等通向外界的地方，想手段向鄰居、路人呼救，或者寫紙條、扔?xùn)|西。紙條內(nèi)容約莫是“我被壞人關(guān)在地方，請(qǐng)報(bào)警”，這不僅使自己免遭不幸，而且使犯罪分子很快落網(wǎng)。 3、假設(shè)已被人

7、販子賣掉，要冷靜，想手段拖延時(shí)間，可以說(shuō)身體不適，或用溫柔的語(yǔ)言哄騙對(duì)方。抓住機(jī)遇向你能夠接觸到的人求救，如向清潔工人求助。在人多的地方確定要大聲呼救。見到警察、機(jī)關(guān)單位等要想手段靠近并求助。 4、打110電話求助。不管是哪個(gè)電話，都可打110，電話打通后，要講領(lǐng)會(huì)自己所在的位置，以便警察實(shí)時(shí)查找。逃出來(lái)后，要急速找到當(dāng)?shù)毓簿峙沙鏊?、婦聯(lián)等機(jī)關(guān)組織報(bào)警、尋求扶助。 (六)小結(jié)： 1、學(xué)生總結(jié)：通過(guò)這次活動(dòng)，你學(xué)到了什么? 2、班主任總結(jié)： ”害人之心不成有，防人之心不成無(wú)、”夢(mèng)想這次的班會(huì)活動(dòng)能引起同學(xué)們對(duì)防拐騙防盜的重視，也夢(mèng)想同學(xué)們能從中學(xué)到一些根本的防拐騙、防盜學(xué)識(shí)和被拐騙后的自我補(bǔ)救

8、方法、愿同學(xué)們開心地學(xué)習(xí)，平安地生活、 中班防拐防騙安好教案四篇篇3 活動(dòng)目標(biāo) 1、樹立幼兒初步的防范意識(shí)。 2、培養(yǎng)幼兒斟酌問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能及快速應(yīng)答才能。 3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我養(yǎng)護(hù)的常識(shí)，知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救。 活動(dòng)打定 排練情景表演：豆豆迷路了。 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入活動(dòng) 請(qǐng)幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”，教師在主要片面給以提示。 二、開展活動(dòng) 1、引導(dǎo)幼兒議論：豆豆迷路了，他怎么做的？這樣會(huì)展現(xiàn)什么后果？并說(shuō)一說(shuō)假設(shè)自己遇到了這樣處境時(shí)應(yīng)采取怎樣的做法，引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)幽X筋。 2、幼兒開展議論，說(shuō)出自己的看法，并舉行簡(jiǎn)樸記錄，教師將幼兒的記錄舉行整理、張貼、以提高幼兒自我養(yǎng)護(hù)

9、意識(shí)。 3、開展“有獎(jiǎng)竟猜”嬉戲，可將幼兒分為男女兩方，提問(wèn)問(wèn)題，幼兒急速且較完整的說(shuō)出想法，答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。 （1）在商店里，不提防和家人丟失了，你該怎么辦？ （2）在城市迷了路，你該怎么辦？假設(shè)有人強(qiáng)迫帶你走，你該怎么辦？（可以根據(jù)路標(biāo)、路牌和公共汽車的站牌鑒別方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。） （3）在農(nóng)村迷了路，你該怎么辦？（應(yīng)當(dāng)盡量向馬路、村莊靠近，爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卮迕竦姆鲋＜僭O(shè)是在夜間，那么可以循著燈光、狗叫聲、馬路上汽車的馬達(dá)聲探索有人的地方求助。） （4）在幼兒園跟父母丟失了，你該怎么辦？ 三、教師小結(jié)，活動(dòng)終止 1、小摯友們平日應(yīng)當(dāng)留神切實(shí)地記錄自己家庭所

10、在的地區(qū)、街道、門牌號(hào)碼、電話號(hào)碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號(hào)碼等，以便需要聯(lián)系時(shí)能夠?qū)崟r(shí)聯(lián)系。 2、假設(shè)迷失了方向，要冷靜鎮(zhèn)靜，開動(dòng)腦筋想手段，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過(guò)度消耗和意外。 活動(dòng)反思 活動(dòng)中，教師通過(guò)情景表演、問(wèn)題議論等方法，使幼兒了解一些自我養(yǎng)護(hù)的常識(shí)，知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救，培養(yǎng)了幼兒初步的安好意識(shí)。在幼兒的回復(fù)與表現(xiàn)中察覺孩子們對(duì)城市里、商店（超市）里迷路了怎樣求救對(duì)比有想法，能說(shuō)出大量，但對(duì)于農(nóng)村里、夜間怎樣想手段求救，感覺有點(diǎn)困難，所以在這些方面還需要持續(xù)培養(yǎng)，此外還察覺班級(jí)幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說(shuō)不領(lǐng)會(huì)，需要加強(qiáng)引導(dǎo)教導(dǎo)，提高孩子的自我養(yǎng)護(hù)意

11、識(shí)。 中班防拐防騙安好教案四篇篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、遇到突發(fā)事情時(shí)，幼兒能實(shí)時(shí)快捷地撤離到安好地帶。 2、幼兒熟諳安好撤離路徑，提高自我養(yǎng)護(hù)才能，鞏固安好意識(shí)。 3、能積極加入嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我養(yǎng)護(hù) 4、培養(yǎng)幼兒自我養(yǎng)護(hù)才能。 活動(dòng)打定： 1、幼兒、家長(zhǎng)和教師共同收集報(bào)刊、雜志、電視報(bào)道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。 2、班級(jí)緊急撤離圖。 活動(dòng)過(guò)程： 1、組織幼兒觀看錄象或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)事情給人們帶來(lái)的危害（煤氣泄漏、火災(zāi)等）。 提問(wèn)：“假設(shè)遇到突發(fā)事情時(shí)怎么辦？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的見識(shí)和感受。知道遇到突發(fā)事情不要慌，有秩序地撤離可以制止危害的發(fā)生。 2、出示班級(jí)撤離圖，帶幼兒查看并

12、找出班級(jí)在緊急處境下撤離的路徑和位置。 引導(dǎo)幼兒議論：為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑？使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安好地帶最近的一條通道。 3、帶幼兒查看撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道處境等），引導(dǎo)幼兒議論：怎樣走，到達(dá)安好地帶最快？啟發(fā)幼兒陳述撤離方法和留神事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì)，沿樓梯兩側(cè)急速撤離；按依次，不擁擠；聽老師的指揮等。 4、熟諳警報(bào)錄音，組織幼兒“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。聽到警報(bào)聲音時(shí)，在老師的率領(lǐng)下，按圖標(biāo)路徑急速撤離到戶外安好地帶。如幼兒在撤離處境下展現(xiàn)擁擠、用時(shí)過(guò)長(zhǎng)等處境，教師帶幼兒查找理由，再次演習(xí)，使幼兒掌管正確、快捷的撤離方法。 活動(dòng)反思： 為順?biāo)鞈?yīng)對(duì)突發(fā)事情，加強(qiáng)對(duì)全園

13、老師和幼兒的安好教導(dǎo)，提高安好意識(shí)和緊急逃命技能，確保幼兒的生命安好，我園在9月開展了緊急疏散演習(xí)活動(dòng)。 在緊急疏散演習(xí)的鼓動(dòng)會(huì)上，園內(nèi)各工作小組人員的工作職責(zé)、班級(jí)疏散依次、疏散路線、集結(jié)位置都作了詳盡的布置。對(duì)此次演習(xí)的概括操作程序、疏散要求與留神事項(xiàng)作了一一說(shuō)明。為了確保演習(xí)活動(dòng)順?biāo)炫e行，要求各班主任：熟諳疏散路線、集結(jié)位置，教導(dǎo)幼兒聽到警報(bào)鐘聲后，務(wù)必按照指揮，聽從命令，立刻快速、安好舉行疏散；疏散過(guò)程重點(diǎn)是在上下樓梯這一環(huán)節(jié)，各班確定要做好幼兒安好教導(dǎo)工作。相互間不能推撞，不能中途停下，不能中途反方向走；疏散過(guò)程中不得喧嘩、嬉笑。要求工作人員按照各自的職責(zé)，急速到達(dá)指定位置，完成好各

14、自的任務(wù)。班級(jí)幼兒在老師的率領(lǐng)下，在行政教師的指揮下，急速的撤離到集結(jié)地點(diǎn)，完成了緊急疏散演習(xí)任務(wù)。 整個(gè)演習(xí)過(guò)程既慌張、強(qiáng)烈，又有條不紊。更進(jìn)一步鞏固了幼兒的安好意識(shí)。讓幼兒掌管在危害中急速逃命、自救、互救的根本方法，提高抗拒和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事情的才能。整個(gè)演習(xí)達(dá)成了預(yù)期目標(biāo)。 但是，通過(guò)演習(xí)我們也察覺了缺乏，如：孩子們?cè)谙聵翘莩冯x時(shí)，由于班級(jí)較多，各班孩子們都集中在同一個(gè)樓梯等待，我們?cè)诮窈筮€要考慮到樓梯的分割使用；還有，孩子由危害區(qū)域出來(lái)到安好區(qū)域時(shí)，易發(fā)生二次碰撞。所以，在今后的工作中，對(duì)幼兒還要加強(qiáng)安好教導(dǎo)，鞏固幼兒的自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)，提高自我養(yǎng)護(hù)才能。 中班防拐防騙安好教案四篇篇5 活動(dòng)

15、目標(biāo)： 1、通過(guò)活動(dòng)提高小摯友的安好意識(shí)， 2、通過(guò)生活中發(fā)生的被拐騙及丟失案例，引起孩子對(duì)防拐騙防丟失的重視。 3、了解一些根本的防拐騙防丟失學(xué)識(shí)和丟失被拐騙后的自我補(bǔ)救方法。 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的查看才能。 5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷才能。 活動(dòng)打定： 1、關(guān)于防拐騙丟失的ppt課件，情景視頻。 2、請(qǐng)客人老師扮演目生人。 活動(dòng)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入： 1、教師組織幼兒去超市，走到超市門口時(shí)，教師假裝接電話說(shuō)有事離開一會(huì)。并交代幼兒不要亂跑、不要和目生人說(shuō)話。 2、客人老師拿著糖果貼紙玩具，充當(dāng)目生人過(guò)來(lái)假裝問(wèn)路說(shuō)，哎！小摯友，你們知道新宏幼兒園在哪嗎？假設(shè)孩子用手指方向老師只給目生人，那么目生

16、人要苦求孩子協(xié)助帶路，把目生人送到新宏幼兒園。 3、另一位客人老師將拐騙演練情景錄成視頻作為案例放到課上講解。 二、結(jié)合視頻，陳述丟失及被拐騙的事例 師：被拐騙的小摯友，你覺得他們會(huì)在哪里呢？他們會(huì)遇到哪些遇到呢？他們的爸爸媽媽有多憂傷？假設(shè)遇到這樣的處境，我們理應(yīng)怎么做？ 三、結(jié)合圖片，向幼兒介紹防拐騙防丟失學(xué)識(shí)。 四、幼兒共享自己體驗(yàn)過(guò)的丟失體驗(yàn)及處理手段。 五、小結(jié) 報(bào)告孩子記住家庭住址，父母工作單位的全稱以及電話號(hào)碼要記住，要報(bào)告孩子因迷了路和或被拐騙、被綁架時(shí)，應(yīng)找警察或撥打110電話。 中班防拐防騙安好教案四篇篇6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒知道不能輕信目生人的話，不能跟目生人走。 2

17、、培養(yǎng)幼兒的自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)和才能。 活動(dòng)過(guò)程： 一、通過(guò)故事組織幼兒議論 1、教師陳述故事 教師：放假了，一天涂涂和爸爸媽媽一起去外面玩，涂涂松開爸爸媽媽的手一個(gè)人跑去其他地方玩，一個(gè)目生人走到涂涂面前對(duì)他說(shuō)：小摯友，公園里有小猴玩雜技表演很好看，并要帶涂涂去看，涂涂就跟著目生人走了。結(jié)果目生人把涂涂帶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，涂涂再也回不了家，見不到爸爸媽媽了！爸爸媽媽找不到涂涂變得更加悲傷、憂傷。 2、組織幼兒議論 教師：涂涂為什么會(huì)遇見目生人？（由于涂涂一個(gè)人亂跑，離開了爸爸媽媽） 教師：涂涂跟誰(shuí)走了？（目生人）什么是目生人呢？（不熟悉的人） 教師：他怎么會(huì)跟目生人走呢？結(jié)果怎么樣？ 教師：結(jié)果怎

18、么樣？ 教師小摯友能不能相信目生人的話？為什么不能輕易相信目生人的話？ 教師小結(jié)：目生人有可能是壞人，壞人會(huì)同好吃的食物、好玩的玩具，或者說(shuō)好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回到自己的家里，再也見不到爸爸媽媽，所以我們不能隨意相信目生人的話，更不能跟目生人走！ 二、創(chuàng)設(shè)情境，在情景中學(xué)習(xí)對(duì)付目生人的方法 情景一：一個(gè)目生阿姨敲門進(jìn)教室，對(duì)XX說(shuō)：“XX，我是你媽媽的摯友，你媽媽今天沒空來(lái)接你，讓我接你回家，你跟我走吧?！?教師提示：你熟悉她嗎？假設(shè)你不熟悉她那能不能相信她的話。 教師：小摯友想一想，XX理應(yīng)對(duì)這位目生人說(shuō)什么呢？（阿姨，我等媽媽來(lái)接我，我不跟你走）讓幼兒練習(xí) 教師小結(jié)：

19、我們遇到不熟悉的人，不跟他走，這樣，目生人見騙不了小摯友只好自己走了。 情景二：小摯友正在草地上做嬉戲，一位目生的叔叔進(jìn)來(lái)，對(duì)一位小摯友說(shuō)：“小摯友，你真心愛，叔叔給你吃巧克力?！?教師提示：目生人給的東西能不能吃啊？為什么不能吃？（不能吃，別人的東西不能要） 教師：那我們理應(yīng)對(duì)目生人說(shuō)什么呢？（叔叔，我不吃巧克力。）假設(shè)目生人又拿玩具給小摯友玩，小摯友該怎么做呢？能不能采納目生人的禮物？為什么？（不能收目生人的禮物，叔叔，不用了） 教師小結(jié)：目生人給的任何東西都不能收，由于我們不熟悉她，不知道她是不是騙人的，目生人給的東西不好。 三、活動(dòng)終止 教師：我們快過(guò)新年了，快放寒假了，小摯友在家里不

20、能一個(gè)人跑去去玩，確定要和爸爸媽媽或者是大人一起出去。在外面玩的時(shí)候不能自己跑的太遠(yuǎn)，不能跟目生人走。每天我們放學(xué)后也要牽著爸爸媽媽的手一起回家，不要一個(gè)人亂跑。 中班防拐防騙安好教案四篇篇7 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨意亂吃東西的危害性。 2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探索、交流與共享，激發(fā)幼兒的想象力。 3、提高自我養(yǎng)護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安好事情的才能。 4、鞏固安好意識(shí)，克制自己的奇怪心，不去危害的地方玩耍。 5、扶助幼兒初步建立自我防范和自我養(yǎng)護(hù)的意識(shí) 活動(dòng)打定 1、真實(shí)案例卡在喉嚨里的五角星、課件進(jìn)餐時(shí)、肚子為什么疼、情景表演好吃的魚。 2、圖片：老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的.食物，過(guò)期的食物，腐爛

21、變質(zhì)的食物，假冒、劣質(zhì)的食物。 3、每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時(shí)在說(shuō)笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等） 活動(dòng)過(guò)程 一、真實(shí)案例卡在氣管里的五角星（用講故事的形式即可！可以報(bào)告幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。） 教師講解：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時(shí)喘不過(guò)氣來(lái)，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做好多的檢查才判斷是得了重感冒，他住院治療了一個(gè)周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，全日晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可痛苦了。爸爸媽媽惦記死了?；艔埖母改赣执钴噥?lái)到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，結(jié)果經(jīng)過(guò)一位有閱歷的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面

22、取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說(shuō)這個(gè)五角星卡在的地方，一般的.檢查很難察覺，幸虧爸爸媽媽實(shí)時(shí)來(lái)到了這里，要不會(huì)有生命危害的。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的用心治療，龍龍的病終究好了。醫(yī)生報(bào)告龍龍說(shuō)：“以后，確定不能把一些危害的東西放入口中。” 陳述完后提問(wèn)： 1、這個(gè)故事的名稱叫什么？ 2、龍龍的身體好受嗎？ 3、一開頭，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？ 4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？ 5、結(jié)果，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會(huì)這樣？ 6、醫(yī)生對(duì)龍龍說(shuō)了什么？ 7、你還知道哪些東西更加危害，不能放入口中？ 小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣慌張，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠?/p>

23、入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。夢(mèng)想全體的小摯友確定要記住這個(gè)教訓(xùn)，千萬(wàn)不能隨意往嘴里亂放東西。 二、觀看課件引導(dǎo)幼兒議論： 1、課件進(jìn)餐時(shí) 內(nèi)容：幼兒在吃飯時(shí)，有的在說(shuō)笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢撸荇[。 觀看后議論：小摯友這樣做，對(duì)嗎？為什么？ 小結(jié)：人在吃飯時(shí)，飯寶寶都要經(jīng)過(guò)氣管，再到胃，假設(shè)吃飯時(shí)說(shuō)話，瘋鬧，飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路，也就輕易嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會(huì)由于喘不上氣來(lái)而死亡。所以小摯友吃飯喝水時(shí)，確定要寧?kù)o，不能說(shuō)笑，打鬧。 2、課件肚子為什么疼 內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬連忙吃了。冬冬回到家，望見籃

24、子里盛著大量草莓，抓起來(lái)就吃，媽媽說(shuō)：“冬冬，等洗明凈了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了好多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。 觀看后議論： 小摯友，冬冬的肚子為什么會(huì)疼？說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣做的？ 觀看圖片：（1）老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物。（2）過(guò)期的食物。（3）腐爛變質(zhì)的食物。（4）假冒、劣質(zhì)的食物。（5）沒洗明凈的食物。 提問(wèn)：這些東西你吃過(guò)嗎？說(shuō)一說(shuō)，這些東西為什么不能吃？ 小結(jié)：大街上的燒烤的東西更加不衛(wèi)生，而且吃了輕易致癌。吃水果之前確定要洗明凈。買食物確定要有質(zhì)量安好標(biāo)志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否那么會(huì)食物中毒的。 3、情景表演好吃的

25、魚 內(nèi)容：今天是星期天，明明的媽媽買來(lái)了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來(lái)，媽媽說(shuō)：“明明，別慌張，把魚刺弄明凈了在吃，但明明可慌張了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明痛苦得哭起來(lái)了。媽媽一邊撫慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來(lái)了。 活動(dòng)反思 本次活動(dòng)我除了用自己親切的形象，飽滿的心緒感染孩子，還通過(guò)各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安好學(xué)識(shí)閱歷擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒舉行安好教導(dǎo)，鞏固了幼兒的自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安好事情的才能。通過(guò)真實(shí)的案例，我向幼兒舉行生動(dòng)形象的陳述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的留神力，對(duì)幼兒舉行了深

26、刻的教導(dǎo)。用孩子熱愛的情景表演，選擇孩子身邊熟諳的生活情景為題材，讓幼兒舉行強(qiáng)烈的議論，取得很好的效果。嬉戲判斷對(duì)錯(cuò)我采用分組比賽的方法來(lái)組織的，幼兒興趣濃重，分外投入。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，師幼之間是對(duì)等的，空氣是寬松的，學(xué)習(xí)是喜悅的。當(dāng)然，活動(dòng)中可能會(huì)展現(xiàn)孩子不知道用語(yǔ)言如何表達(dá)自己的意思的狀況，需要我發(fā)揮教學(xué)機(jī)敏，實(shí)時(shí)引導(dǎo)。本次活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，力求形成探究式的師幼互動(dòng)，較好的貫徹了新綱要。 中班防拐防騙安好教案四篇篇8 教學(xué)目的： 對(duì)學(xué)生舉行放拐騙安好教導(dǎo)，提高學(xué)生的安好意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、拐騙者常用的誘騙手法 1、“權(quán)威誘惑法” 這類拐騙者之前做過(guò)

27、一些“功課”，他們甚至能叫出孩子的名字，取得他們的初步信任。拐騙者大致會(huì)這樣說(shuō)：“我是受你爸爸、媽媽囑托，帶你回家。” 2、“物資利誘法” 這種誘騙方式主要利用了孩子的奇怪心。譬如：“小摯友，我有一樣禮物要送給你，你跟我一起去看看吧?！?3、“帶路引路法” 誘騙者利用孩子良善、樂(lè)于助人的品格引誘孩子。就像：“小摯友，你知道去某某商場(chǎng)的路怎么走嗎？能不能帶我去??？” 二、學(xué)生如何制止被人拐騙、綁架？ 放學(xué)時(shí)假設(shè)不是自己的親人來(lái)學(xué)校接，要實(shí)時(shí)地告知老師。 外出游玩時(shí)要征得家長(zhǎng)同意并將行程告知父母或其他家人，說(shuō)明約莫的返家時(shí)間。 養(yǎng)成進(jìn)出家門唾手關(guān)門的習(xí)慣。 不單獨(dú)與素不相識(shí)的人同乘無(wú)人看管的電梯。

28、 上下學(xué)、外出游玩、購(gòu)物時(shí)，與同學(xué)、摯友等結(jié)伴同行。 不搭目生人的便車。 不采納目生人的錢財(cái)、玩具、禮物或食物。 駕車的目生人問(wèn)路，要與其保持確定距離，不成貼近車身。 不自身通過(guò)狹窄街巷、昏暗地下道，不自身去偏遠(yuǎn)的公園、無(wú)人管理的公廁，一人獨(dú)處空屋時(shí)要關(guān)好門窗。 不要把家中的鑰匙掛在胸前。 不要在外人或摯友面前炫耀父母的地位或資產(chǎn)。 目生人佯稱你家中有緊急事情時(shí)，可立刻報(bào)告老師、并與父母取得聯(lián)系，以確認(rèn)是否屬實(shí)。 應(yīng)當(dāng)熟記自己的家庭住址、電話號(hào)碼以及家長(zhǎng)姓名、工作單位名稱、地址、電話號(hào)碼等，以便在急需聯(lián)系時(shí)取得聯(lián)系。 三、假設(shè)察覺自己被拐賣，你該怎么辦？ 若在公共場(chǎng)所察覺受騙或受到要挾，應(yīng)立刻

29、向人多的地方靠近，并尋求扶助； 如已被操縱人身自由，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，設(shè)法了解自己所處的地址（省、市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、組）及犯罪嫌疑人人數(shù)、腔調(diào)等根本處境； 采取傳小紙條等方式向外界示意你的情況，苦求扶助，設(shè)法與外界取得聯(lián)系； 不斷探索機(jī)遇向公安機(jī)關(guān)報(bào)案，撥打電話、發(fā)送短信或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等一切可與外界聯(lián)系的方式盡快報(bào)警，說(shuō)明你所在的地方、買主（雇主）姓名活動(dòng)聯(lián)系電話。 中班防拐防騙安好教案四篇篇9 嬉戲目標(biāo)： 1、嬉戲中單腿追趕跑，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。 2、激勵(lì)幼兒自由分組制作嬉戲道具、創(chuàng)新嬉戲玩法，體驗(yàn)合作嬉戲的樂(lè)趣。 嬉戲打定： 紗巾、紅綠燈、易拉罐、積木若干。 嬉戲過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒嬉

30、戲興趣。 1、引導(dǎo)幼兒用易拉罐或積木自由限定嬉戲場(chǎng)地。 2、師生玩嬉戲瞎子摸拐子一次。 二、察覺問(wèn)題，提出解決方法，創(chuàng)新嬉戲玩法。 1、提問(wèn)：在嬉戲中，你們都碰見了哪些問(wèn)題？（引導(dǎo)幼兒自由回復(fù)） 2、激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)想，提出解決問(wèn)題的手段，教師啟示幼兒由瞎子操縱嬉戲節(jié)奏。（與紅、綠燈嬉戲融合） 三、再次嬉戲，感受新嬉戲的樂(lè)趣。 1、幼兒自由分組嘗試新嬉戲1-2次。 2、幼兒互動(dòng)交流，選出實(shí)用的紅綠燈。 3、師生共同玩嬉戲一次。 四、嬉戲共享活動(dòng)。 1、提問(wèn)：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)今天自己玩了什么？嬉戲中是怎么玩的？ 2、幼兒相互交流后，請(qǐng)個(gè)別幼兒陳述，共同共享嬉戲的喜悅。 3、激勵(lì)幼兒在日常生活中主動(dòng)扶助

31、殘疾人。 教學(xué)反思： 嬉戲是最適合于促進(jìn)幼兒主體性和天性化教導(dǎo)的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，提防在活動(dòng)中查看、抓獲幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)實(shí)時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入舉行嬉戲，讓孩子在健康嬉戲中得到更多的進(jìn)展。 中班防拐防騙安好教案四篇篇10 活動(dòng)目的： 磨練幼兒的聽覺以及逃跑才能。 活動(dòng)打定： 手帕 嬉戲介紹： 可多位幼兒共同加入嬉戲。一人用手帕蒙住眼睛當(dāng)瞎子，一人將左手抓住左小腿當(dāng)拐子。 玩法： 拐子吹口哨，其他幼兒在確定范圍內(nèi)四散跑開，瞎子聽聲去摸拐子，拐子被摸住，雙方對(duì)換角色，其他人被摸住就退出嬉戲，下一輪再玩。 活動(dòng)反思： 在開展本次嬉戲前也糾結(jié)，畢竟選擇哪個(gè)嬉戲呢，結(jié)果確定

32、了瞎子摸拐子，其主要理由：嬉戲中有角色區(qū)分，并且角色識(shí)別對(duì)比明顯，對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)對(duì)比輕易區(qū)分。嬉戲中瞎子和拐子一向處在動(dòng)態(tài)中，對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)更熱愛具有挑戰(zhàn)性的嬉戲，對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，嬉戲中和中班幼兒一起嬉戲，也有了確定的挑戰(zhàn)性。在嬉戲中，中班幼兒可以和中班幼兒一對(duì)一地舉行結(jié)對(duì)嬉戲，這對(duì)于大孩子和小孩子的社會(huì)性都有了要求，這也是我們選擇這個(gè)嬉戲的一個(gè)重要理由。 在嬉戲中，我們驚喜地察覺了以下幾點(diǎn)： 一、有機(jī)整合，讓參與更自然 相比以前的混齡民游，我們本次沒有采取一開頭就混的方式，而是兩位老師一人帶一片面的幼兒，在中班幼兒開頭嬉戲時(shí)，中班幼兒在旁邊觀看，同時(shí)了解嬉戲的玩法，這為后來(lái)中班幼兒也

33、參與到嬉戲中打下了根基，他們可以事先也用嬉戲玩法和規(guī)矩，在開頭混齡時(shí)心中有數(shù)，才不會(huì)畏縮，也不會(huì)不敢加入。在第一次嬉戲后，中班幼兒開頭陳述嬉戲中察覺的問(wèn)題時(shí)，這時(shí)候中班幼兒才參與到嬉戲中，這種參與的方式更顯自然。 二、 彼此扶助，讓混齡更精彩 在以往的混齡嬉戲中，根本展現(xiàn)的方式就是大帶小，因此在本次活動(dòng)的一開頭，我們的設(shè)想也是讓大孩子帶著小孩子一組一組地嬉戲。于是，我們?cè)阪覒蛑锌吹搅舜蠛⒆訋е『⒆右幌虬缪莨兆优e行嬉戲，在拐子快要被摸到時(shí)，會(huì)教小孩子蹲下或者趴在地上以躲避瞎子的摸索。但我們更看到了，一對(duì)一扮演瞎子時(shí)，雖然是大孩子戴著圍巾做瞎子，但小孩子會(huì)拉著他的手，指導(dǎo)他往前，往后，這種小幫大的組合我們還是第一次看到，但正是這種小幫大的組合，反映了在這次嬉戲中，社會(huì)性的進(jìn)展不僅僅是表達(dá)在大年齡幼兒身上，在小年齡幼兒的身上也得到了表達(dá)。 三、積極投入，讓嬉戲更好玩 本次嬉戲帶有確定的競(jìng)爭(zhēng)性，瞎子務(wù)必摸到拐子，而拐子務(wù)必躲避瞎子，這兩者之間是相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。在嬉戲一開頭，由于沒有規(guī)定范圍，瞎子始終沒有摸到拐子。于是，在其次次嬉戲中，用易拉罐圍圓，規(guī)定拐子務(wù)必在確定的范圍內(nèi)，這為瞎子摸到拐子創(chuàng)造了條件，但是我們看到