高中物理人教必修一3.摩擦力原卷版0001學年高一物理過關檢測

1、3.2摩擦力1（2020北京高考真題）某同學利用圖甲所示裝置研究摩擦力的變化情況。實驗臺上固定一個力傳感器，傳感器用棉線拉住物塊，物塊放置在粗糙的長木板上。水平向左拉木板，傳感器記錄的圖像如圖乙所示。下列說法正確的是（）A實驗中必須讓木板保持勻速運動B圖乙中曲線就是摩擦力隨時間的變化曲線C最大靜摩擦力與滑動摩擦力之比約為10:7D只用圖乙中數(shù)據(jù)可得出物塊與木板間的動摩擦因數(shù)2（2020北京高一期中）如圖所示一輛貨車拉著一個箱子在平直的公路上行駛，箱子始終相對于汽車靜止，下列說法正確的是（）A若汽車加速行駛，箱子受摩擦力向后B若汽車勻速行駛，箱子受摩擦力向后C若汽車減速行駛，箱子受摩擦力向前D若

2、汽車減速行駛，箱子受摩擦力向后3（2020浙江省高三月考）木塊甲、乙質(zhì)量分別為 5kg和6kg，它們與水平地面之間的動摩擦因數(shù)均為0.2。夾在甲、乙之間的輕彈簧被壓縮了 2cm，彈簧的勁度系數(shù)為 400N/m。系統(tǒng)置于水平地面上靜止不動?，F(xiàn)用 F=1N 的水平拉力作用在木塊乙上，如圖所示。力F作用后木塊所受摩擦力情況是（）A木塊甲所受摩擦力大小是10NB木塊甲所受摩擦力大小是0NC木塊乙所受摩擦力大小是9 ND木塊乙所受摩擦力大小是7 N4在生產(chǎn)勞動中常遇到這樣的場景，四塊相同木板整齊疊放在水平地面上，工人使用、或其中一種方式使四塊木板一起水平緩慢運動，如圖所示。已知地面與木板間動摩擦因數(shù)大于

3、木板與木板間動摩擦因數(shù)，最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，則下列判斷正確的是（）A若工人沿方向拖木板1，可能使四塊木板一起運動B若工人沿方向推木板1，只要力足夠大，可能使四塊木板一起運動C若能使四塊木板一起緩慢運動，可能小于D若能使四塊木板一起緩慢運動，一定大于5（2020河北省河間四中高一期末）如果擔心手中的瓶子會掉下去，人們總是努力把它握得更緊一些，這樣做的目的是：（）A減小瓶子的重力B增大手對瓶子的摩擦力C增大瓶子與手間的滑動摩擦力D增大瓶子與手間的最大靜摩擦力6（2020峨山彝族自治縣第一中學高二期中）用如圖所示裝置研究靜摩擦力，彈簧秤對物塊的拉力沿水平方向，逐漸增大拉力，當拉力小于10N時

4、，物塊保持靜止，等于10N時，物塊剛剛開始運動。由此可知（）A物塊和臺面間的最大靜摩擦力是10NB當彈簧秤的示數(shù)為5N時，物塊受到的靜摩擦力是10NC彈簧秤的示數(shù)為15N時，物塊受到的摩擦力是15ND當彈簧秤的示數(shù)為15N時，物塊受到的摩擦力是07（2020上海高三二模）如圖所示，一木塊在垂直于傾斜天花板平面方向的推力F作用下處于靜止狀態(tài)，則物塊的受力個數(shù)（）A一定為2個B一定為3個C一定為4個D可能2個也可能4個8（2020上海高三二模）如圖，在水平桌面上放置一張白紙，用杯子壓住白紙?，F(xiàn)向右 輕輕拉白紙，白紙未被拉動。下列說法正確的是（）A杯子受到向右的摩擦力B杯子受到向左的摩擦力C桌面受到

5、向右的摩擦力D桌面受到向左的摩擦力9（2020江蘇省高三一模）運動員在立定跳遠時，腳蹬地起跳瞬間的受力示意圖是ABCD10（2020上海市川沙中學高一期末）固定的粗糙斜面上有一個靜止的木箱，某同學用平行于斜面向上的力F推木箱，但沒有推動則木箱受到的摩擦力A方向一定平行于斜面向上B方向一定平行于斜面向下C大小一定為零D大小可能為零11（2020北京牛欄山一中高二期中）如圖所示的實驗可以用來研究物體所受到的滑動摩擦力，已知木塊的質(zhì)量為m，細繩與木板之間裝有拉力傳感器，木板質(zhì)量為M（傳感器的質(zhì)量可忽略不計），通過手拉繩子將木板從木塊下勻速抽出時，彈簧測力計的示數(shù)為f，傳感器的示數(shù)為F，且在該過程中木

6、塊保持靜止狀態(tài)，由此可知（ ）A木板與桌面間的滑動摩擦力大小等于FB木塊與木板間的滑動摩擦力大小等于FfC該實驗可測出木板與木塊之間的動摩擦因數(shù)D該實驗可測出木板與桌面之間的動摩擦因數(shù)12（2020全國高一課時練習）把一個重為G的物體，用一個水平力F=kt(k為恒量，t為時間)壓在豎直的足夠高的平整的墻上，如下圖所示，從t=0開始物體所受的摩擦力Ff隨t的變化關系是（）ABCD13（2020長春市第二十九中學高一期末）如圖所示，質(zhì)量為1kg的物體與地面間的動摩擦因數(shù)，從開始以初速度沿水平地面向右滑行，同時受到一個水平向左的恒力的作用，取向右為正方向，該物體受到的摩擦力隨時間變化的圖像是下列圖中

7、的（）ABCD14（2020通榆縣第一中學高三月考）如圖所示，物體A放在水平桌面上，通過定滑輪懸掛一個重為10N的物體B，且已知物體A與桌面間的最大靜摩擦力為4N。要使A靜止，需加一水平向左的力F1，則力F1的取值可以為（）A3NB7NC15ND17N15如圖，位于水平桌面上的物塊P，由跨過定滑輪的輕繩與物塊相連，從滑輪到P和到Q的兩段繩都是水平的，已知Q與P之間以及桌面之間的動摩擦因數(shù)都為，兩物塊的質(zhì)量都是m，滑輪軸上的摩擦不計，若用一水平向右的力F拉P使其做勻速運動，則F的大小為（ ）A4mgB3mgC2mgDmg16（2020遼寧省高一開學考試）如圖所示，質(zhì)量為m的工件置于水平放置的鋼板

8、C上，二者間動摩擦因數(shù)為，由于光滑導槽A、B的控制，工件只能沿水平導槽運動，現(xiàn)在使鋼板以速度1向右運動，同時用力F拉動工件（F方向與導槽平行）使其以速度2沿導槽運動，則F的大小為（ ）A等于mgB大于mgC小于mgD不能確定17（2020白城市第四中學高三月考）如圖所示，一輛運送沙子的自卸卡車，裝滿沙子沙粒之間的動摩擦因數(shù)為1，沙子與車廂底部材料的動摩擦因數(shù)為2，車廂的傾角用表示（已知21），下列說法正確的是A要順利地卸干凈全部沙子，應滿足tan =2B要順利地卸干凈全部沙子，應滿足sin 2C只卸去部分沙子，車上還留有一部分沙子，應滿足2tan 1D只卸去部分沙子，車上還留有一部分沙子，應滿

9、足21tan 18如圖所示，物塊在靜止的傳送帶上勻速下滑時，傳送帶突然順時針（圖中箭頭所示）轉(zhuǎn)動起來，則傳送帶轉(zhuǎn)動后，下列說法正確的是（ ）A受的摩擦力不變B受到的摩擦力變大C可能減速下滑D可能減速上滑19（2020全國高一課時練習）關于摩擦力，有人總結了“四條不一定”，其中說法錯誤的是()A摩擦力的方向不一定與物體的運動方向相同B靜摩擦力的方向不一定與運動方向共線C受靜摩擦力或滑動摩擦力的物體不一定靜止或運動D靜摩擦力一定是阻力，滑動摩擦力不一定是阻力20（2020哈爾濱市第一中學校高二期末）如圖在水平力F的作用下，重為G的物體沿豎直墻壁勻速下滑，物體與墻之間的動摩擦因數(shù)為，則物體所受摩擦力

10、大小為（）ABCD 21（2020北京高一期末）在“探究滑動摩擦力的大小與壓力、接觸面粗糙程度之間的關系”實驗中，老師提供了兩個實驗方案：方案一：如圖1所示，用彈簧測力計拉著木塊A在長木板B上滑動。方案二：如圖2所示，將彈簧測力計一端固定在P點，另一端連接木塊A，木塊放在長木板B上，拉動長木板B。方案一和方案二都是用彈簧測力計示數(shù)表示木塊所受滑動摩擦力的大小。下列說法正確的是（）A方案一中木塊必需做勻速運動B方案一中木塊可以做變速運動C方案二中木板必需做勻速運動D方案二中木板可以做變速運動22（2020北京高一期末）在“探究滑動摩擦力的大小與壓力、接觸面粗糙程度之間的關系”實驗中，某實驗小組先

11、保持木塊與木板間接觸面的粗糙程度不變，通過改變砝碼個數(shù)來改變壓力，分別記錄彈簧測力計的示數(shù)及對應的壓力；然后改變接觸面的粗糙程度，重復上述實驗。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，作出fFN圖像，如圖所示。由圖像可知（）A對于同一接觸面，是一個定值B對于不同接觸面，值不同C圖像對應的接觸面更粗糙D圖像對應的接觸面更粗糙23（2019河南省高一期中）如圖所示，一重為40N的木塊原來靜止在水平桌面上，某瞬間在水平方向上同時受到兩個方向相反的力F1、F2的作用，其中F1=13N，F(xiàn)2=6N.已知木塊與地面間的動摩擦因數(shù)為0.2，設最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，求：（1）木塊所受的摩擦力的大小和方向。（2）當只將F1撤去時，木塊受到的摩擦力的大小和方向。（3）若撤去的力不是F1而是F2，求木塊受到的摩擦力的大小和方向。24（2020濟南市歷城第二中學高三月考）如圖所示，一本大字典置于桌面上，一張A4紙(質(zhì)量和厚度均可忽略不計)夾在字典最深處假設字典的質(zhì)量分布均勻，同一頁紙上的壓力分布也均勻，字典總質(zhì)量M=1.5kg,寬L=16cm,高H=6cm，A4紙上下表面與書頁之間的動摩擦因數(shù)均為1= 0.3，字典與桌面之間的動摩擦因數(shù)為2，各接觸面的最大靜摩擦力近似