五年級上冊綜合實踐教案－5.1海豚小檔案｜滬科黔科版五年級上冊

1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁五年級上冊綜合理論教案5.1海豚小檔案 滬科黔科版 五年級上冊教學設計 活動一 海豚小檔案 【活動時間安排】 共2課時。 第1課時：制作海豚小檔案。 第2課時：展示與交流。 第1課時 【活動目的】 1.初步理解海豚的形態(tài)特征與特殊本領等知識。 2.理解小檔案的整體設計要點，完成“海豚小檔案”的根本設計與制作。 3.增加對海豚等海洋生物的關注與熱愛。 【活動重點】 理解小檔案的整體設計要點。 【活動難點】 完成“海豚小檔案”的根本設計與制作。 【活動準備】 u 老師準備 搜集有關海豚等海洋生物資料，制作成PPT；小花貼紙假設干。 u 學生準備 課前通

2、過多途徑搜集有關海洋生物的資料，并查閱小檔案的款式；準備設計小檔案所需要的紙、彩筆、剪刀等。 【活動過程】 活動環(huán)節(jié) 老師指導 學生活動 設計意圖 問題導入 課件出示海洋圖片，設問：你知道浩瀚的海洋里有哪些海洋生 考慮自己所理解與喜歡的海洋生物。 學生代表交流，說 通過組織學生觀看海洋圖片與答復下列問題，交流課前搜集到 活動環(huán)節(jié) 老師指導 學生活動 設計意圖 物？你最喜歡哪一種？為什么？ 及時回應學生的答案，引出課題。 明原因。 的海洋生物資料，激發(fā)學生對海洋生物的關注與熱愛，同時引出探究對象海豚。 交流討論 組織學生交流搜集到的和海豚有關的信息。 呈現(xiàn)一組海豚表演的圖片，引出活動：制作一份“

3、海豚小檔案”。 引導學生根據(jù)課前查閱的小檔案資料考慮“海豚小檔案”的構(gòu)成要素及內(nèi)容要求，并組織學生交流歸納。 自由發(fā)言，說說自己理解到的海豚知識如外形特征、生活習性、相關故事。 觀看海豚表演的圖片，總結(jié)海豚的形態(tài)特征與本領。 考慮如何設計“海豚小檔案”。 初步感知海豚的形態(tài)特征與特殊本領，激發(fā)對海豚的喜歡之情與制作“海豚小檔案”的主觀愿望。 通過引導學生考慮、交流，幫助學生歸納梳理小檔案的根本要素，引出“海豚小檔案”的設計要點。 設計制作 指導學生進展“海豚小檔案”的整體設計，完成書面的設計方案。 組織學生交流整體設計方案，歸納整理內(nèi)頁條目。 組織學生修改設計方案，制作“海豚小檔案”。 明確本

4、組制作的小檔案中的主要欄目及欄目下的內(nèi)容。 推選小組代表在全班交流。 根據(jù)設計方案進展檔案袋、檔案封面與內(nèi)頁條目的制作。 完成“海豚小檔案”的整體設計與根本制作。 進步學生的設計才能。 總結(jié)評價 總結(jié)本次活動情況并對學生的表現(xiàn)予以評價。 回憶本次活動中對海豚的認識及自己在活動中的表現(xiàn)。 養(yǎng)成及時反思的習慣。 培養(yǎng)與別人協(xié)同合 活動環(huán)節(jié) 老師指導 學生活動 設計意圖 提出課后要求：多渠道搜集資料，完成“海豚小檔案”主要指內(nèi)頁局部。 明確課后活動任務。 在小組內(nèi)分工，課后共同完成任務。 作的才能。 【板書設計】 海豚小檔案 檔案袋：美觀大方、富有個性 小檔案 封 面：主題鮮明、圖文并茂 內(nèi) 頁：條

5、目明晰、內(nèi)容豐富 “海豚小檔案”內(nèi)頁條目：種類數(shù)量 形態(tài)特征 生活習性 特殊本領 與人類的關系 第2課時 【活動目的】 1深化理解海豚的形態(tài)特征、生活習性和特殊本領。 2小組合作對搜集的資料進展歸納、整理和分類。 3培養(yǎng)團隊協(xié)作的精神和保護海洋生物的意識。 【活動重點】 理解海豚的形態(tài)特征、生活習性和特殊本領。 【活動難點】 對搜集的資料和信息進展歸納、整理和分類。 【活動準備】 學生準備 課前搜集資料，小組成員共同完成“海豚小檔案”；準備制作小檔案所需要的紙、 彩筆、剪刀等。 【活動過程】 活動環(huán)節(jié) 老師指導 學生活動 設計意圖 總體回憶 引導學生回憶上一次活動的內(nèi)容。 組織學生交流在搜集資

6、料、制作“海豚小檔案”的過程中遇到的問題以及得到的幫助。 總結(jié)檔案的主要構(gòu)成要素、制作小檔案的要求。 簡述制作小檔案的過程。 培養(yǎng)學生語言表達才能、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的才能。 展示交流 組織學生小組間展示交流各自完成的“海豚小檔案”，在交流的根底上小組合作，完成一份“海豚小檔案”參評標準。 呈現(xiàn)評價標準。 請學生投票評選出一份最正確“海豚小檔案”。 小組成員分工合作，介紹自己制作的“海豚小檔案”。 擇優(yōu)組合或補充完成一份“海豚小檔案”參評標準。 理解評價要求。 認真欣賞與傾聽各小組代表的展示與交流。 投票。 深化理解海豚的形態(tài)特征、生活習性和特殊本領。 培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和梳理信息的才能。 總結(jié)評價與 延伸 組織學生交流本次活動的收獲與活動中產(chǎn)生的疑問。 出示評價表“星星榜”。 提出延伸活動：制作一份其他海洋生物的小檔