關于民辦學校進一步發(fā)展的一點點深思

1、Word - 3 -關于民辦學校進一步發(fā)展的一點點深思育英小學，周小靜，作為一名民辦小學的一線教師，親眼目睹，親身經(jīng)受了我們小學的建校，進展，到今日的穩(wěn)固。點點滴滴，頗有感受。 對于民辦小學，生源向來來就像領導說的那樣，是我們生存的根源。起初我也這樣認為。但是七八年以后，我卻感到懷疑。 曾經(jīng)在一次民意調(diào)查中，領導讓大家把小學進展的規(guī)劃和建議發(fā)給領導指定的郵箱，我記得我寫了八條，（雖然沒有收到回信）今日回顧，仍想堅持一二。 首先是辦學特色。站在家長們的角度，孩子的成長不僅僅是為了習得學問和文化，更想讓孩子有一個美妙的將來。所以我們作為教導者，作為辦學方，我們小學的辦學理念從根本上，從長遠性上很符

2、合家長們的期望。但是我們在特色上還是有提高空間的。比如我們小學現(xiàn)在的清北班就很受部分對孩子學習有較高期盼的家長伴侶們青睞?？墒遣糠制铺厥鈬谰?，或者數(shù)理化特殊差的同學呢？作業(yè)一線老師，我深有體味，這部分孩子，家長和教師也都沒少下功夫，可是靜待未必花開，努力卻結(jié)果難。倘若我們有針對性地開展體音美特色教導，從這些個方面挖掘這部分孩子的潛能會怎么樣呢？ 有道是無心插柳柳成蔭，有心栽花花不開。記得有一位教導家說過，每一個孩子都有他閃光的地方。文化課不怎么好的孩子，體音美優(yōu)秀的大有人在。所以我校假如再開設一些體音美方面的特色課程，一方面既能夠解決部分后進去厭學的現(xiàn)象，另一方面向有特別興趣的孩子來講也是極

3、好的進修渠道！同時在招生時也是一大亮點。正所謂是百花齊放春滿園。小學的特色課多了正巧可以滿足不同家長對孩子成長的不同要求。而且我們小學老師隊伍中衰老者較多，臥虎藏龍，身懷特技者也無數(shù)。特色辦學利好很大。 第二是教導分工要細化詳細，專業(yè)要對口。我始終認為教導就像春風細雨一樣，漸漸的滋潤才干找到感覺。時光久了，自會于無聲聽驚雷，于持之以恒下開鮮花。同樣一個班級，一門學科，悟的久了，自然會透徹明白，所謂的重難點，?？键c固然會了然于胸。夸學科教導，再怎么勤奮好學也需要一個時光的沉淀。更何況專業(yè)學問的深度和廣度根本就不是一朝一夕可以討論得好的！繁而雜的工作帶來的不僅僅是瑣碎和忙碌的身影，以及怨聲載道的戾

4、氣，更是不斷的怠工和敷衍。比如同學信息的統(tǒng)計，每學期所添加的新生人數(shù)其實很有限，招生考試的時候就可以完完整整的添加完畢，可是開學一個月了，班主任還在不厭其煩地一遍又一遍地向各部門匯報同學信息，而不是已經(jīng)著手了解新生的學習狀況和生活狀況，以及學習支配等等。人的精力是有限的，顧此失彼是常態(tài)，兩全其美是幻想。細化分工，專業(yè)到人，一個點做好了就是優(yōu)秀，就是勝利！ 最后，我想說一個優(yōu)秀民辦小學的脫穎而出，離不開這個平臺的不斷升級。更離不開眾人拾柴火焰高的團隊合作。平臺的升級將為有志之士搭建不斷進取的階梯。打開多個深化的，系統(tǒng)的，多層次多方位學習窗口。同樣一個精誠合作的團隊也會在歲月的打磨中變得銳不行檔，

5、堅不行摧。究竟個人的力氣是渺小的，集體的力氣是強大的。比如集體備課，備的不應當是形式，而且一節(jié)活靈便現(xiàn)的觀摩課。好與壞是在改進中出生的，不是一己的想象和杜撰。更不墻邊草的一邊倒，或者一言堂的隨聲附和。沒有批判和催促，就沒有長進和提高。懈怠和敷衍就會滋生和擴散。好的集體就是一個暖和的大家庭，既有彼此的鼓舞和支持，也有互相的監(jiān)督和帶動。一榮俱榮，一損俱損是我們的利益觀，一人有難八方支援是我們的恩情觀，一人講課多人指點就應當是我們上課觀。好的集體才會讓人更好的成長！不分派，不發(fā)枝，心往一處想，勁往一處使，團結(jié)力氣大。有人說，離開了平臺你什么都不是。抓住機遇的人必然是知恩圖報熱愛集體，有大局觀的人！讓優(yōu)秀者去帶出一個優(yōu)秀的團隊，才是更大的優(yōu)秀，最大的勝利！單單只是不停地表揚一個優(yōu)秀者，只怕會冷落了他人心，又不當心懈怠了優(yōu)秀者的樂觀性。要知道獨樂樂，不如眾樂樂啊！ 人生相聚就是緣，借助我們小學的這個平臺，我們站在教導的第一線，除了陪伴每一屆的莘莘學子，我們這些同仁們也正陪伴著彼此，幸福的是我們可以一起工作