2018屆高三上學(xué)期第一次模擬語文試題

1、.精品文檔.2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 -獨家原創(chuàng) / 262018屆高三上學(xué)期第一次模擬語文試題江蘇省淮安市等四市 2018屆高三上學(xué)期第一次模擬 語試卷一、語言字運用（15分）在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M 是（3分）閑適和散漫都是從俗務(wù)中抽身出的狀態(tài)，心境卻迥異。閑適者回到了自我，在自己的天地里，悠然自得，內(nèi)心是而澄澈的。散漫者找不到自我，只好依然在外物的世 界里東抓西摸，內(nèi)心是煩亂而渾濁的。A.躑躅靜謐無所適從B.徜徉靜謐不知所措.躑躅 寧靜 不知所措D.徜徉 寧靜 無所適從下列歌詞中，沒有使用比喻手法的一項是（3分）山是山，水是水，往事恍然如云煙

2、，流浪心已憔悴，誰在乎？英雄淚。（英雄淚）過去的誓言，就像那課本里繽紛的書簽，刻劃著多少美麗的詩，可是終究是一陣煙。（光陰的故事）.冷冷的冰雨在臉上胡亂地拍，暖暖的眼淚跟寒雨混成一塊，眼前的色彩忽然被掩蓋，你的影子無情在身邊徘徊。（冰雨）D.愛是漫長的旅途，夢有快樂夢有痛苦，悲歡離合人間路，我可以縫縫補補。（風(fēng)雨無阻）下列交際用語使用不得體的一項是（3分）今日家母古稀之慶，承蒙光臨，蓬蓽生輝，請開懷暢飲！拙著新近出版，敬贈閣下拜讀，如獲賜正，榮幸之至。.因身體抱恙，不能到會，坐失學(xué)習(xí)良機，深表遺憾。D.令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的小狗呆萌可愛，惟 妙惟肖。在下面一段字橫線處填入語句，銜接最恰

3、當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）博覽群書的壇名宿馮亦代贊美說：“宗璞有豐厚的古典學(xué)修養(yǎng)，自己又是個小說家、詩人， ; ，這是我輩凡人所不能企及的。她的看平平淡淡， ，?！币虼怂馨阎形鞴诺鋵W(xué)的含義盡化為詩但其中跌宕迂回又不是粗心之人所能把握的從而以之入只有在讀者的細(xì)心體會中豁然開朗加之她的敏慧而捕捉到她命意之所在A. B. D.下列詩句所描寫的景色依時序排列，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）遲日未能銷野雪，晴花偏自犯江寒。簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。微雨過，小荷翻，榴花開欲燃。六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。A.B.D.二、言閱讀（18分）閱讀下面的言，完成 69題。蔡先生傳蔡先生者，諱霽。生而端慧，進(jìn)止如成人。大父授之經(jīng)，

4、 退務(wù)刺其大義。家貧，父自食永春掾史。公內(nèi)自念：“吾父雖安此，然趙景真聞父叱牛聲而泣，豈必其父之不安于耕乎？ 致身顯親，子職爾。”遂慨然欲以經(jīng)術(shù)自奮。遂從入永春。父攜公請令。令試而奇之，曰：“勿以俗學(xué)沒之！”具束脩，令學(xué)于傅君。乙亥，出就試，邑令首拔 之，補諸生。舉萬歷己卯鄉(xiāng)試。丙戌，上春官不第。己丑， 始得補玉田縣教諭。抵延津，父訃至，一痛幾絕。服除，補閩之長泰諭。凡孝廉為此職者，得題其銜曰“署”, 明其非守官也，外資其祿而心厭薄之。公曰：“否。有祿即官也，何署為？且署獨不得有所事事乎？ ”其立教依經(jīng)行， 而以寬栗劑之。每出私錢具食講藝，所拔識多顯者。郡庠有 某生為怨家所中，公廉其誣，為督學(xué)

5、白之。某生持進(jìn)謝，辭、蟲今X遣之O乙未，遷蜀之樂至令。會有采木之役，木所產(chǎn)，人獸絕 跡，官給鏹募民役，懸格啖之耳。約事竣而給之。民先 出錢，所給多不能讎其直。桀黠者多相規(guī)卸免，單樸者始承 其末，流官竟不得其要領(lǐng)。公下車，卒出不意，征父老數(shù)輩， 人給筆札，令疏注堪應(yīng)募者姓名，各以所臆疾書。書已，即 收之。為之稽糧冊，以知其賦之高下；證甲牌，以驗其廛之 多寡。然后榜示占役者于門。丁弱賦強，則出金助往募者。 扉屨不任者，始得自訴。汰其實者，而扶其誣報及妄求免 者。乃更為立補助之條，定番休之規(guī)，信給發(fā)之約。用大義 諭遣之，民始勸往矣。采木罷，尋有旱疫之眚，多方勤撫之， 然于豪猾無所錯貸，犯科者壹以三尺

6、終始之。先生自為孝廉至官歸，二十余年，僦屋而居，瘠田十余 畝，義不以貧告人。將解邑時，有賕二百金，不以污歸橐， 籍置之而已。其子借得郵符，為公歸途計，匣之不用。（選自明鐘惺隱秀軒集，有刪改）注鏹：成串的錢。懸格：公布標(biāo)準(zhǔn)。扉屨： 草鞋。對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）退務(wù)刺其大義刺：批評有祿即官也，何署為 署：代理.約事竣而給之竣：完成D.僦屋而居僦：租賃下列對中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3 分）孝廉：漢代選舉官吏的兩種科目。中稱蔡先生為孝廉，是明清時對進(jìn)士的雅稱。流官：明代在云貴川等少數(shù)民族地區(qū)任職的官吏，他 們有一定的任期，不同于世襲的土官。.下車：從車上下。古代被封官員坐

7、驛車去上任，后用 “下車”指官員初上任。D.三尺：法律。古代把法律條寫在三尺長的竹簡上，所 以稱法律為“三尺法”，簡稱“三尺”。把中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）郡庠有某生為怨家所中， 公廉其誣，為督學(xué)白之。 （4分）（2）將解邑時，有賕二百金，不以污歸橐，籍置之而 已。（4分）根據(jù)第四段，概括蔡先生為讓百姓服役采取了哪些措 施。（4分）三、古詩詞鑒賞（11分）閱讀下面這首唐詩，完成 1011題。月下呈秀才劉長卿自古悲搖落，誰人奈此何。夜蛩偏傍枕，寒鳥數(shù)移柯。向老三年謫，當(dāng)秋百感多。 家貧惟好月，空愧子猷過。注子猷：王徽之，東晉名士。簡要賞析第二聯(lián)的表達(dá)效果。（6分）結(jié)合全詩，概括作

8、者“百感”的內(nèi)容。（5分）四、名句名篇默寫（8分）補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1） 故九萬里，則風(fēng)斯在下矣， 。（莊子逍遙游）（2），何不改此度？（屈原離騷）（3），決眥入歸鳥。（杜甫望岳）（4），多于機上之工女。（杜牧阿房宮賦）（5） 野芳發(fā)而幽香，。（歐陽修醉翁亭記）（6） 元嘉草草，封狼居胥，。（辛棄疾永遇樂京 口北固亭懷古）（7） 好學(xué)近乎知，力行近乎仁，。（禮記）（8） 子曰：“自古皆有死，?！保ㄕ撜Z）五、現(xiàn)代閱讀（一）（20分）閱讀下面的作品，完成 1316題。老談的江湖張虎生與老談的結(jié)識，場面有點另類。一日路過古董市場，信 步斜入，不料晚了，唯見邊角處還剩一中年男子，守著個

9、報 紙大的小攤，孤零零的模樣。倒是他的頭發(fā)，象牙一樣的白， 半尺那么長，在八月黃昏的熱風(fēng)中，一陣陣地?fù)P起，有點意 外的醒目。我向前時，他突然叫住我，聲音很輕，有點含混：“買下這串念珠吧，就 20?！彼娜回Q起兩根指頭，同時隱隱約 約的，一絲酒氣飄了過。細(xì)聊起，得知眼前這位衣著有點落 拓的談先生，并不是做買賣的熟手，那串念珠，他花了15塊的本錢，熬了一整天，也沒賣掉。舉著一個酒瓶，老談訕 笑道，“就掙頓酒錢”。那個扁扁的酒瓶是裝二兩五二鍋頭的， 當(dāng)時也就三五塊錢。我收下念珠后，老談頓時松快了許多，“還有點東西，有興趣，你就看看，買不買沒關(guān)系”。他抬起身，打開當(dāng)作小凳的木盒，木盒一尺見方，塞得滿滿

10、的， 竟然全是印?！澳憧痰?？ ”我有些驚異，老談輕聲“嗯”了 下，臉上浮起些許紅暈。帶著疑惑，我一枚枚地端詳。印鐫 篆的功力相當(dāng)不俗，布局走刀，既守著端莊矜持，又穩(wěn)中求 變，疏密收放，甚是老到。后成了朋友，方知老談篆刻的資歷很是高深，是南京印 社的早期會員，與他同期的，不乏響當(dāng)當(dāng)?shù)拇竺?。人家?行情，一方印，硬是5000起步。反觀老談，就便宜到家了， 開價二三百，機靈的買主，當(dāng)然還得殺殺價。我問他是否搞 這個專業(yè)，老談眉眼微蹙，依舊低聲悄語地說，“副業(yè)，副 業(yè)，然后又添上一句，“專業(yè)也是操刀，不過是把大刀” 聽了這話，再瞧瞧眼前這位神態(tài)弱弱的老夫子，我一時驚詫 莫名。被我催逼，老談斷斷續(xù)續(xù)地

11、道：念初中時，父親亡故， 他十幾歲就頂職進(jìn)了肉聯(lián)廠，一直到下崗，始終專業(yè)殺豬匠 一名。說起這些，老談慢悠悠的，云淡風(fēng)輕的坦然。老談的中餐，一律就在攤前。惹人注目的，是老談與酒 菜之間那種難言的微妙。一個中午，攤子跟前，老談?wù)绽龜[ 出一壺一盅，幾個小菜，抿上一口，細(xì)細(xì)地嚼著，漸漸的， 面頰微酡了，話頭也密了起：你們插隊吃不上肉吧，我倒是 整天泡在肉窩子里。實在餓了，剛出鍋的油渣，又酥又軟， 抓一把，三口兩口大嚼一番，那才叫個油水 我還沉浸在 他描摹的勝景中，他又連連自嘲道：“油渣青春，油渣青春， 根本不值一提。”確實，雖油水豐厚，老談卻不甘肉食，早早迷上了篆刻。 喬布斯說，“你須尋所愛”，而這位

12、殺豬的老談，早就踐行了 一步。他秉性勤奮，又拜得名師，一塊冷硬的石頭，一番心 思過后，古老的藝術(shù)之花，就在手指間，一朵接一朵地綻放 開。在那化貧瘠的年歲里，這無疑是一份精神的膏腴，老談 的心，因此而愈加柔軟，愈加豐厚。世事難料，他 50歲時，肉聯(lián)廠被賣掉，老談猛地跌入 下崗大潮?？帐幨幍氖掷?，只剩一把刻字刀了?？伤馗?， 奉行著藝術(shù)至上的圭臬，羞于賣印換錢，只好到處找些零工做，又無法專心治印。我一再勸他放下：“人家齊白石能賣畫，你為什么不能賣印？以一己之長掙錢，你的藝術(shù)才有可 能續(xù)命存活。”又幾年過去，現(xiàn)在老談的印，已經(jīng)成了古董市場的一大 賣點，生意不錯，價格卻一直沒漲。遇到懂行且對他的道行

13、嘖嘖稱賞的，老談就會喜不自禁，當(dāng)場開上一堂洋洋灑灑的 篆刻課。也有喜歡然而缺錢的窮學(xué)生，期期艾艾地舍不得走，老談見狀，爽快對折，半賣半送，附贈若干小竅門。資本當(dāng) 道，難免有心人把老談當(dāng)作潛力股，提出諸如工作室之類的 待遇包裝，老談卻從沒應(yīng)承。也許，大凡遭遇過失業(yè)的人， 心里不免還留著隱痛，但我想，年屆耳順，塵埃落定，老談 已經(jīng)尋得了那份手是自己手腳是自己腳、自己領(lǐng)導(dǎo)自己的自 由自在。一天兩遍酒，一日一方印。不求聞達(dá)，但愿無憂。 江湖深闊，老談僅取方寸；刻印換錢，老談從不逾矩。老談的江湖，就這么大。（選自2017年3月新華日報，有刪改）請簡要分析第一段的作用。（4分） TOC o 1-5 h z

14、 中畫線句表達(dá)了“老談”什么樣的心理？ （4分）（1）老談輕聲“嗯” 了下，臉上浮起些許紅暈。（2分）（2）老談眉眼微蹙，依舊低聲悄語地說，“副業(yè)，畐皿，”然后又添上一句，“專業(yè)也是操刀，不過是把大刀”。（2分）中為什么多處寫到老談刻的??？請簡要分析。（6 分）請?zhí)骄孔詈笠欢蔚囊馓N。（6分）六、現(xiàn)代閱讀（二）（18分）閱讀下面的作品，完成 1719題。憂樂圓融一一中國的人精神龐樸千百年，人們一直在試圖尋找一個簡明的概念，概括具 有自己鮮明特色的中國化。有一位學(xué)者指出，中國化的深層 特質(zhì)在于“憂患意識”；另一位學(xué)者聲言，中國化是“樂感 化”?！懊蛻n樂這兩種精神，有時分別統(tǒng)領(lǐng)了兩個不同時代的化風(fēng)

15、貌，如西漢的雄渾與魏晉的清遠(yuǎn)。有時又常常分別代表著不 同人士的神韻情采，如杜甫的沉郁與李白的飄逸。甚至同一 個人,在一個時期里會意氣風(fēng)發(fā)，受“憂”的精神鼓舞， 志固常在”；到另一個時期里又超然物外，本“樂”的精神 為懷，“悠然見南山”。以上種種憂樂雜陳的狀況，不能歸結(jié) 為我們的化傳統(tǒng)不具完整的性格，相反它們恰好表明了中國 化同時兼?zhèn)溥@兩種精神。這兩種精神的理想地結(jié)合，便構(gòu)成 了憂樂圓融的中國人精神。在這方面說得最為深入淺出的，大概要推孔子的“發(fā)憤 忘食，樂以忘憂，不知老之將至”了。第一句“發(fā)憤忘食” 是憂，第二句“樂以忘憂”是樂，第三句有從忘食忘憂而到 達(dá)忘我的意思，便又無憂無樂可言，世界同一

16、而無特定情感孟子稱伊尹為“圣之任者”，因為他能以天下為己任； 稱伯夷為“圣之清者”，因為他潔身自好；稱柳下惠為“圣 之和者”，因為他“不羞污君，不辭小官”。但三人都不及孔 子集三人之大成，成為“圣之時者”。所謂“時”，是進(jìn)退、出處、遠(yuǎn)近、遲速，都能因其所宜而為之，這是統(tǒng)攝憂樂而 又超越憂樂的境界。在莊子談到人格類型時，我們也看到了任、清、和、時 的影子。在應(yīng)帝王篇中，有一位壺子，能顯四種相，其 一是“地”，相當(dāng)于孟子的“圣之清”；其次是“天壤”，相 當(dāng)于“圣之任”；再次是“太沖莫勝”，相當(dāng)于“圣之和”； 最后也是最高的相叫“未始出吾宗”，相當(dāng)于“圣之時”。佛學(xué)有所謂四門訣一一無門、有門、亦有亦

17、無門、非有 非無門，與孟子的四圣、莊子的四相，完全是一個套路。這 一切又都可以化約為憂和樂，歸之于憂樂的圓融。圓融既被推為儒道各自學(xué)說的最后一言和人格的最高境界，恰好成了檢驗他們的學(xué)說能否貫徹到底和考驗他們的 人格能否臻于至上的試金之石。所以，他們走了“仇必和而 解”的光明大道，互相圓融起建成中國化的獨特傳統(tǒng)。圓融 也成為一種優(yōu)勢，使得中國化能順利迎接外的佛學(xué)，不盲從 和自餒，相反卻以圓融去容納和包涵，并終于匯成了遠(yuǎn)流長 的憂樂圓融的中國人精神。這個人精神作為化傳統(tǒng)，鑄就了我們民族的基本性格；它在不同時代有不同的變異，呈現(xiàn)為不同的時代精神。但在近代以前，變化是不大的。時至今日，它正迎接著新的挑

18、戰(zhàn)。我們久已有了這種精神，我們應(yīng)該敬重這種精神，發(fā)揚 這種精神。（選自中國知識分子的人精神，有刪改）請簡要分析本的論述思路。（6分）根據(jù)第二段，概括“憂樂雜陳的狀況”表現(xiàn)在哪些方面。（6分）為什么“我們應(yīng)該敬重這種精神， 發(fā)揚這種精神” ？（6分）七、作（70分）根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的；體不限，詩歌除外。接力跑，是田徑運動中唯一的集體項目。以隊為單位，每隊四人，每人跑相同距離。中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實。語（附加題）一、閱讀材料，完成 2123題。（10分）蓋自宋室不競，冠屨倒施，大賢處下，不肖處上。馴 致 夷狄處上中原處下一

19、時君相猶然處堂燕 鵲納幣稱臣甘心屈膝于犬羊已矣。施、羅二 公，身在元，心在宋，雖生元日，實憤宋事。是故憤二帝之 北狩，則稱大破遼以泄其憤；憤南渡之茍安，則稱滅方臘以 泄其憤。敢問泄憤者誰乎？則前日嘯聚水滸之強人也，欲不 謂之忠義不可也。是故施、羅二公傳水滸而復(fù)以忠義名 其傳焉。（節(jié)選自李贄忠義水滸傳序，有刪改）用斜線“ /”給上面言中的畫線部分?jǐn)嗑?。（?處）（4分）中的“施、羅二公”分別指、 （姓名）。（2分）結(jié)合段，簡要說明施、羅二公“以忠義名其傳”的原因。（4分）二、名著閱讀題（15分）下列對有關(guān)名著的說明，不正確的兩項是（5分）張飛常因嗜酒敗事，如他在安喜縣鞭督郵致使劉備逃匿，在徐州痛

20、打曹豹被呂布打敗，在瓦口隘險被張岱生擒， 在閬中鞭打末將遭殺害。爺爺離世，儺送離家，翠翠內(nèi)心十分痛苦，但她并沒有倒下；她拒絕船總的幫助，繼續(xù)守著渡船，等待儺送歸，這表現(xiàn)了她柔中有剛的一面。.吶喊里的“看客”，既有統(tǒng)治者及其幫兇如趙太爺、 紅眼睛阿義等，也有處于被統(tǒng)治地位的酒客、未莊男女等， 魯迅借此揭示國民普遍存在的劣根性。老人與海中老漁夫圣地亞哥獨自一人在海上釣魚 以及釣到那條大魚后返回港口的幾天里，雖然帶的食物足夠， 但極度缺乏淡水。哈姆萊特中，年輕美麗的奧菲利亞深愛著哈姆萊 特，卻因哈姆萊特的出走和父親被殺死的雙重打擊而精神失 常，后失足落水而死。25.簡答題（10分）（1） 紅樓夢“投

21、鼠忌器寶玉瞞贓判冤決獄平兒行權(quán)” 一回中，平兒在事件處理過程中表現(xiàn)得細(xì)致周全。請聯(lián) 系她對不同人的不同做法，分析她的形象特征。（6分）（2）想不到爺爺這樣狠心！ 一個死了，還要把另一 個送出去。人家好好的女兒，為什么要這樣地摧殘？覺民 憤怒地說?！保遥┥鲜鲆小八懒恕钡娜耸钦l？請簡述與引相關(guān)的情節(jié)。（4分）三、材料概括分析題（15分）閱讀材料，完成2628題。舊體詩的補課肖復(fù)興舊體詩的寫作是一種游戲。這種游戲的快樂，首先便在 于其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母衤?。格律，讓平仄和對仗有了音樂般的韻律?有了詞與詞、字和字之間細(xì)致入微、緊密非凡而奇特?zé)o比的 關(guān)系。這種韻律和關(guān)系，則為中國學(xué)乃至中國化所獨有，有 舊體詩

22、自成一體的語言系統(tǒng)、美學(xué)系統(tǒng)和價值系統(tǒng)。在這里，可以真切地觸摸到、并可以學(xué)習(xí)到，對于世事 滄桑與人生況味，古人是如何體味、追尋、處理和表達(dá)的。 由此觀照現(xiàn)今的社會和自己，那種流失的古典情懷以及它們 的表達(dá)方式，常讓我在這些舊體詩里面生發(fā)感喟， 甚至羞愧面對現(xiàn)今紛繁變化的世界，我們需要這樣帶有古典情懷 的詩性的營養(yǎng)。同樣，現(xiàn)今存在的一切，以及我們內(nèi)心所思 悟和情感所需要的一切，在舊體詩中都可以找到詩性的對應(yīng)， 非常的奇特，而且，非常的準(zhǔn)確，又非常的含蓄蘊藉和濃縮。閱讀和寫作舊體詩，尋找這種韻律和關(guān)系，尋找這種古 今心思與表達(dá)與抒發(fā)之間的奧妙與微妙，則大有曲徑通幽之 樂趣。而且，它特別適合獨自一人

23、的思索、品味和探尋，可 以不必打擾任何人，將自己的心情和感情、 一瞬即飛的回憶、 擦肩而過的思緒，在中國獨有的方塊字，而且是有限的方塊 字之間，其實也是在無限的想象天地之間，逐漸顯影。在這 有限和無限之間，在節(jié)制和限制之中，有著眾里尋他千百度、 有著咫尺應(yīng)須論萬里的魅力和誘惑。我稱之為我自己的智慧 體操，是我常常操習(xí)的八段錦。正如布羅茨基所說：“除了少數(shù)例外，近代幾乎所有有些名氣的作家都交過詩歌的學(xué)費?！蔽覜]有多少名氣，卻一樣也是在交詩歌的學(xué)費，在為自己補課。 TOC o 1-5 h z 為什么格律能讓寫舊體詩充滿樂趣？（5分）中的“智慧體操”指的是什么？ （4分）根據(jù)材料，概述如何補舊體詩的

24、課。（6分）語參考答案一、語言字運用（15分）（ 3分）D （“躑躅”指徘徊不進(jìn)；“徜徉”指安閑自在 地步行?！皩庫o”是指心情安靜平和；“靜謐”是指環(huán)境寂靜?！盁o所適從”指不知依從誰才好，也指不知道怎么辦才好， 強調(diào)“聽從”；“不知所措”指不知該怎么對付，形容驚慌、 窘迫。）（3分）（“你的影子無情在身邊徘徊”是擬人；A項“往事恍然如云煙”是比喻；B項“就像那課本里繽紛的書簽”，“可是終究是一陣煙”兩句都是比喻；D項“愛是漫長的旅途”是比喻）（3分）B （拜讀，謙敬詞用錯）（3分）D （據(jù)上“小說家”和“詩人”，首句只能選 ，體現(xiàn)因果關(guān)系；句中的“之”指代句中的內(nèi)容； 句應(yīng)在“這是我輩凡人 ”

25、 之前，與前構(gòu)成并列關(guān)系；“她 的看平平淡淡”，暗示后有轉(zhuǎn)折，故選句；句中“只有” 與句中的“而”相承）.精品文檔.2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨家原創(chuàng)仃/ 26（3分）B （為春，為夏，為秋，為冬）二、言閱讀（18分）（3分）A （探求）（3分）A （明清時指舉人）（8 分）（1）（4分）郡里學(xué)校有個學(xué)生被和他有仇怨的人中傷， 蔡公查訪清楚他被人誣陷的事實，向督學(xué)說清楚這件事?！爸小薄傲薄鞍住备?分，被動句式1分）（2）（4分）將要卸任離開時，有人賄賂他二百兩銀子， 他沒有把贓銀放入口袋里， 只是登記并放在那里罷了。（“解”“賕”“污”“籍”各1分）（4分）查清實情，

26、張榜公示；區(qū)別對待；完善制度；曉以大義。（每點1分）參考譯：蔡先生，名霽。天生端正聰慧，舉止和成年人一樣。祖 父教授他經(jīng)書，他回一定要探求其中的深義。家里很貧窮， 父親做永春縣掾史謀生。蔡先生心里想：“我的父親雖然安于這樣的生活，然而就像趙景真聽到父親吆喝牛聲就難過而 泣一樣，難道是他的父親不安心于耕種嗎？獻(xiàn)身出仕，使父 母富貴榮耀，是做人子的職責(zé)?！庇谑且鈿饧ぐ?，想通過經(jīng) 術(shù)自我發(fā)奮。于是跟隨父親到永春。父親帶著他拜見縣令?？h令試探 一下他的才能，認(rèn)為他很不一般，說：“不要用俗務(wù)埋沒他！ ” 于是準(zhǔn)備了禮物，讓他向傅君學(xué)習(xí)。乙亥年，出考試，縣令 首先選中了他，補為諸生。后萬歷己卯年鄉(xiāng)試中舉。

27、 丙戌年， 參加禮部會試，沒有考中。己丑年，才得以補任玉田縣教諭。 他剛到延津，父親去世的消息就到了，他悲痛欲絕。服喪期滿，補任福建長泰縣教諭。凡是舉人做這個官職 的，都會注明他的職銜為代理，表明不是正式官職，縣里表 面上提供俸祿，但實際上心里討厭輕視。蔡公說：“這是不對的，有俸祿就是官員，為什么是代理呢？況且代理的官員 難道就不能做實事嗎？ ”他依據(jù)經(jīng)書教學(xué)，寬嚴(yán)相濟。經(jīng)常 拿出自己的錢準(zhǔn)備飯食講學(xué)，所選拔賞識的人大多后聲名顯 揚。郡里學(xué)校有個學(xué)生被和他有仇怨的人中傷，蔡公查訪清 楚他被人誣陷的事實，向督學(xué)說清楚這件事。這個學(xué)生拿著 財物感謝，蔡公拒絕并打發(fā)他離開。乙未年，調(diào)任四川樂至縣令。

28、適逢有伐木的差役，而木 材的產(chǎn)地，人獸絕跡，官府出錢招募百姓從事這個差役，其 實就是公布出以利誘人罷了。約定事情完成后付錢。百姓先 拿出錢，而官府所給的錢大多不能抵得上百姓拿出的錢。兇 悍而狡猾的人相互謀劃免于服役，淳樸敦厚的人也緊跟著他 們這樣做，到任的官員始終不知如何處置應(yīng)對。蔡公一到任，出其不意，征召幾位有名望的老人，給他們筆紙，讓他們分 別寫清能應(yīng)募者的姓名，讓他們按心里所想快速寫下。寫完， .精品文檔.2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨家原創(chuàng) / 26立刻收上。為他們查考糧冊，知道他賦稅的多少；查驗戶牌， 查明他田地的多少。然后在府門張榜公示應(yīng)該服役的人。男 丁弱賦

29、稅多，出錢幫助前去服役的人。家庭特別貧困的人， 才能自我申訴（免除差役）。去除那些符合事實的，責(zé)打那 些虛報以及胡亂申請免除差役的。于是更改確立補助的條例， 定下輪流休息的規(guī)定，明確給付報酬的約定。曉以大義，派 他們前往，百姓才受到鼓舞，樂于前往。伐木結(jié)束，不久遭 遇干旱的疾苦，蔡先生對百姓多方慰勞安撫，然而他對于奸 猾之人沒有寬恕，對于犯法的人一律依法處置。先生從中舉人到卸任，二十多年，一直租賃房子居住， 只有十幾畝薄田，講究節(jié)義，不因貧窮求人。將要卸任離開 時，有人賄賂他二百兩銀子，他沒有把贓銀放入口袋里，只 是登記并放在那里罷了。其子借驛站供應(yīng)食宿車馬的憑證， 為蔡公回途中打算，蔡公把它

30、放在匣子里不用。三、古詩詞鑒賞（11分）（ 6分）視聽結(jié)合、借景抒情；借蟋蟀鳴叫和寒 鳥跳動，寫自己難以入眠的愁苦；承接開頭的“搖落”和“奈此何”，引出下的身世感慨。（每點2分）（ 5分）草木凋零的無奈；人生向老的憂傷； 被貶他鄉(xiāng)的哀怨；家貧無以招待好友的愧疚；對秀才的 贊美（贊美秀才有魏晉名士的風(fēng)度）。（每點1分）四、名句名篇默寫（8分）（8分）（1）而后乃今培風(fēng)（2）不撫壯而棄穢兮（3） 蕩胸生曾云（4）架梁之椽（5）佳木秀而繁陰（6）贏得倉 皇北顧（7）知恥近乎勇（8）民無信不立五、現(xiàn)代閱讀（一）（20分）（4分）運用場面和肖像描寫， 突出了老談的另類；（2分）為下具體敘寫老談的另類作鋪

31、墊；（1分）照應(yīng)標(biāo)題。（1分）（4分）（1）自得（自豪）；不好意思（害羞） （各1分）（2）謙遜（自嘲）：酸楚。（每點1分）（ 6分）“印”貫穿全篇，前后呼應(yīng)，體現(xiàn)的整體性；業(yè)余治印，表現(xiàn)老談的另類；體現(xiàn)老談對藝術(shù)的堅 守，對精神生活的追求；老談的印成了市場的賣點，老談 卻寵辱不驚，體現(xiàn)了老談的人格魅力。（每點2分。答出三點即可）（ 6分）老談的生活圈子小，生活方式簡單；老 談的生活態(tài)度坦然豁達(dá)，活出了自我；暗含作者對老談的 肯定與欣賞。（每點2分）六、現(xiàn)代閱讀（二）（18分）（ 6分）首先，提出本觀點：憂樂精神構(gòu)成了憂樂圓 融的中國人精神；其次，從儒道佛三個角度，闡述中國化具 有憂樂圓融的特

32、點；最后，闡述圓融的作用，并號召人們要 敬重和發(fā)揚圓融精神。（每點2分。第三層分為兩層也可以）（6分）不同時代有不同的化風(fēng)貌；不同人士有 不同的神韻情采；同一個人在不同時期有不同的人生態(tài)度。（每點2分）（ 6分）檢驗各派學(xué)說能否一以貫之；考驗人格能否臻于至上；建成了中華民族獨特的化傳統(tǒng)；能容納 和包涵外化；鑄就了我們民族的基本性格。（每點2分答出三點得滿分）七、作（70分）審題分析這是一道多則材料組合的作題。兩則材料的核心詞是“接力”，分別自于兩個方面：體育運動項目術(shù)語、時政要 聞。第一則材料，是“百度百科”對“接力跑”的定義，明 確了這一運動項目的性質(zhì)和規(guī)則：集體合作完成，個人明確 分工。第

33、二則材料，出自十九大報告，是從一代代中國青年的 使命角度提出任務(wù)和要求：中國夢光輝燦爛任重道遠(yuǎn)，青年 人責(zé)無旁貸接力實現(xiàn)。綜合審題，可從以下角度立意：要重視傳承；既要個人 努力，又要集體合作；目標(biāo)明確，堅持不懈；既要拼搏，又 要守規(guī)則；連續(xù)不斷的努力，才能實現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)；做好自己， 承前啟后。評分細(xì)則評分原則從試卷實際情況出發(fā)，實事求是，公平公正，對每一位 考生負(fù)責(zé)，重點評價寫作能力和人識見。議論重在評判其概 念的界定與剖析、判斷的分解與歸納、推理和論證的邏輯性。 記敘重在評價其構(gòu)思、 細(xì)節(jié)、采、意蘊等，關(guān)注其寫作智慧。評分等級一類卷63分以上；二類卷 5662分；三類卷 4955 分；四類卷4

34、248分；五類卷 2841分；六類卷27分以 下。個案處理確認(rèn)抄襲的，其中三分之二以上篇幅與原作相同，最高不超過20分；內(nèi)容基本相同的，最高不超過10分。寫成詩歌的，一律提交專家組處理。記敘或議論體模 糊不清，視為五類卷，體不倫不類，且語言素養(yǎng)較差者，視 為六類卷。完篇而字?jǐn)?shù)不足，正常評分后，再扣字?jǐn)?shù)不足分，每 少50字扣1分，扣滿3分為止；明顯未完篇的，視篇幅和內(nèi)容的實際情況而定。但最高不能超過46分（不滿100字0 5分；200字左右610分；300左右1120分；400字左 右2130分；500字左右3140分；600左右4146分）； 未完篇的不再扣字?jǐn)?shù)不足分。游戲高考、游戲人生、語言

35、格調(diào)低下的“問題卷”,評分最高不得超過 40分；凡思想情感庸俗低下，即使是切 題完篇，評分最高不得超過 20分；如果內(nèi)容惡俗不堪，評 分最高不超過10分。卷面、錯別字扣分，每錯（別）一字扣1分，扣滿5分為止。不寫作題目的，扣2分。評分參考量表類別分值審題立意語言表達(dá)議論類記敘類一類63分以上審題有獨到發(fā)現(xiàn)，立意深刻或新穎語言得體，有一一 定的語言特色，言近旨遠(yuǎn)，言簡意豐有一個好的由頭，緊扣“接力”，形成獨到的觀點，分層展開，縱橫捭闔，鞭辟入 里，氣勢恢宏從生活中的小場景巧妙切入，娓娓道，細(xì)節(jié)豐 富，真摯感人，以小寓大，弓I人入勝，有學(xué)的味道，有寫作 的智慧二類5662分審題準(zhǔn)確，立意扣住材料中心且能有個人識見 語言通暢連貫，筆到意隨，言能盡意能從材料中提出自己正 確的觀點，論證過程中扣住材料，概念準(zhǔn)確，判斷恰當(dāng)，推 理和論證富有邏輯性用身邊的“接力”事等，演繹材料中的某一主題，有構(gòu)思，有生活氣息，有一定的觀察或體驗，有一定的場景，有可讀性，是比較優(yōu)秀的記敘。三類49 55分立意只停留在材料及提示的表層語言基本通 順，表達(dá)能夠達(dá)意用材料中的三種提示之一二作為觀點，提 高論據(jù)，基