信息技術(shù)2.0微能力：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上（第七單元）觀察物體-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上（第七單元）觀察物體義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元作業(yè)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱數(shù)學(xué)二年級(jí)上學(xué)期蘇教版第七單元觀察物體單元組織形式自然單元 重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1第一課時(shí) 觀察物體P90-91 例1、例2、“想想做做”1-3題2第二課時(shí) 練習(xí)十五P92-93 練習(xí)十五第1-7題二、單元分析（一）課標(biāo)要求義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）在“課程內(nèi)容”中指出“能根據(jù)具體事物、照片或直觀圖辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體?！痹凇敖虒W(xué)

2、提示”中指出，圖形的認(rèn)識(shí)教學(xué)要選用學(xué)生身邊熟悉的素材，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，感知立體圖形和平面圖形的特點(diǎn)以及這兩類圖形的關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷圖形的抽象過(guò)程，積累觀察物體的經(jīng)驗(yàn)，形成初步的空間觀念。（二）教材分析1.知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：2.內(nèi)容分析：本單元教學(xué)從物體的前、后、左、右的不同位置觀察物體，讓學(xué)生初步掌握觀察物體的基本方法。教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生初步體會(huì)從不同的位置觀察物體，看到的形狀可能是不一樣的，學(xué)會(huì)根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置，并在實(shí)物與相應(yīng)視圖之間建立正確的聯(lián)系。通過(guò)觀察運(yùn)動(dòng)中物體的相對(duì)位置變化，讓學(xué)生積累觀察物體的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展觀察能力、想象能力和簡(jiǎn)單的推理能力。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)不僅有利于學(xué)生

3、建立初步的空間觀念，而且也能為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)空間與圖形領(lǐng)域的其他內(nèi)容提供一些幫助。（三）學(xué)情分析學(xué)生在生活中早已接觸到各種形狀，置身于三維世界之中，也具有較多的關(guān)于形狀感知的早期經(jīng)驗(yàn)，隨著思維能力的提高，漸漸將感性經(jīng)驗(yàn)發(fā)展為抽象的概念，獲得了簡(jiǎn)單的幾何形體的概念。通過(guò)學(xué)生的空間想象和對(duì)幾何圖形的記憶，初步體驗(yàn)到二維與三維空間相互轉(zhuǎn)換的關(guān)系。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)觀察和比較，初步體會(huì)從不同的位置觀察同一物體看到的形狀可能是不一樣的；能辨認(rèn)從某個(gè)位置觀察到的簡(jiǎn)單圖形的形狀，并能根據(jù)看到的形狀正確推斷觀察者的位置。在觀察物體的過(guò)程中豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間及圖形的認(rèn)識(shí)，初步掌握觀察物體的

4、方法， 培養(yǎng)初步的觀察能力和空間觀念。能積極主動(dòng)地參與觀察、比較、想象和判斷的活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。（二）單元作業(yè)目標(biāo)讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的觀察、比較、抽象、推理，進(jìn)一步體會(huì)從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，并能熟練根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。在觀察物體的過(guò)程中發(fā)展初步的空間觀念和建模思想，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問(wèn)題的能力。積極參與活動(dòng)，在交流實(shí)踐中提高獲得感與成就感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路以觀察活動(dòng)為基礎(chǔ)，在體驗(yàn)中培養(yǎng)空間感。為了讓學(xué)生體會(huì)到從不同位置觀察物體，看到的形狀也不盡相同，學(xué)會(huì)根據(jù)看到的形狀，判斷觀察者的位置，本

5、單元作業(yè)以觀察活動(dòng)為基礎(chǔ)，安排了多次實(shí)際觀察，經(jīng)過(guò)對(duì)前后兩面的，前后左右四面的，兩個(gè)物體的相對(duì)位置以及動(dòng)態(tài)物體，不同層次、不同要求的觀察，逐步積累判斷方位的經(jīng)驗(yàn)。以生活經(jīng)驗(yàn)為依托，發(fā)展學(xué)生的形象思維。精心選擇觀察的對(duì)象，便于學(xué)生辨認(rèn)觀察到的物體的形狀，并表達(dá)自己判斷的理由。注意選擇一些特征比較明顯的物體作為觀察對(duì)象。這樣，不僅便于學(xué)生比較并辨認(rèn)從不同方位觀察到的物體的形狀，而且便于學(xué)生交流做出判斷時(shí)的思考過(guò)程。分層設(shè)計(jì)作業(yè)。每課時(shí)均設(shè)計(jì)課前作業(yè)（預(yù)習(xí)）、課中作業(yè)（練習(xí)）和課后作業(yè)（復(fù)習(xí)）。具體設(shè)計(jì)體系如下：五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí) 觀察物體作業(yè) 1（課前） 1.作業(yè)內(nèi)容故事欣賞（盲人摸象）請(qǐng)欣賞以

6、下故事，和父母說(shuō)說(shuō)你有什么感受?你還有什么想知道的?盲人摸象.mp4時(shí)間要求（5 分鐘）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)認(rèn)真觀看視頻簡(jiǎn)單表達(dá)想法有條理地表達(dá)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)：（）顆；父母評(píng)：（）顆；老師評(píng)：（）顆。作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，我們從不同的角度觀察就會(huì)有不一樣的發(fā)現(xiàn)。因?yàn)槎昙?jí)的學(xué)生對(duì)空間觀念比較薄弱，對(duì)局部與整體的關(guān)系還未了解，所以通過(guò)學(xué) 生熟悉的故事讓學(xué)生知道在不同的位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。并讓他們 積極主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)探索的意識(shí)。作業(yè) 2（課中） 1.作業(yè)內(nèi)容我會(huì)說(shuō)周末到了，小朋友們?nèi)⒓悠嚥┯[會(huì)了，我們一起加入他們吧！三幅

7、圖分別是誰(shuí)看到的？請(qǐng)連一連！再和同桌說(shuō)一說(shuō)。小狗看到的是圖（小貓看到的是圖（ 小猴看到的是圖（小鳥看到的是圖（）。）。）。）。小主人買了一個(gè)小房子模型，家里的小動(dòng)物們都過(guò)來(lái)瞧一瞧，你知道它們看到的分別是什么樣子的嗎？請(qǐng)?zhí)钜惶?，再和同桌說(shuō)一說(shuō)。時(shí)間要求(8 分鐘)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成其中一項(xiàng)完成全部?jī)身?xiàng)按時(shí)規(guī)范完成作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)：（）顆；同伴評(píng)：（）顆；老師評(píng)：（）顆。作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖在課堂上學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從不同的角度觀察小猴，是例題1的鞏固練習(xí)，一方面考查了學(xué)生從前、后、左、右四個(gè)角度觀察，并對(duì)看到的圖形形成表象，另一方面學(xué)生要讀懂圖中人物和實(shí)物的位置關(guān)系，作出正確判斷并連線。從上、前、左、右四

8、個(gè)角度觀察小房子，需要學(xué)生在“平面圖”中辨認(rèn)小動(dòng)物和小房子的位置關(guān)系并喚醒相應(yīng)的表象，在腦海中建立立體模型。這是解決問(wèn)題的重點(diǎn)和難點(diǎn)。與同桌交流過(guò)程中，在同伴的幫助下，嘗試克服困難，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)中的成功， 并傾聽他人意見，嘗試對(duì)他人的想法提出建議，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。 PAGE 19作業(yè) 3（課后） 1.作業(yè)內(nèi)容我會(huì)觀察請(qǐng)同學(xué)們欣賞這首題西林壁，它描寫的是游人從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處等不同的角度觀看廬山可以看到不同的風(fēng)景。你發(fā)現(xiàn)了嗎？可以和同學(xué)們交流一下哦！時(shí)間要求（5 分鐘）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)傾聽他人發(fā)言簡(jiǎn)單表達(dá)想法有條理地表達(dá)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)：（）顆；同伴評(píng)：（）顆；老師評(píng)：（）顆。作業(yè)

9、分析與設(shè)計(jì)意圖學(xué)生通過(guò)欣賞自己熟悉的古詩(shī)，跟隨詩(shī)句想象自己從遠(yuǎn)、近、高、低等不同角度 欣賞廬山的美景。讓學(xué)生們感受到從不同角度觀察同一個(gè)事物的不同之處，培養(yǎng)學(xué)生 的空間想象能力，感受數(shù)學(xué)之美，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界。學(xué)生通過(guò)交流感 受不僅能很好的總結(jié)鞏固本課的知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科的思維和合作探究的能力。第二課時(shí) 練習(xí)十五作業(yè) 1（課前） 1.作業(yè)內(nèi)容視頻欣賞先欣賞視頻，試著按事情發(fā)展的順序給下面的四幅圖排序，再和父母說(shuō)說(shuō)你觀看視頻的感受。你還有什么疑問(wèn)？相約北京.mp4時(shí)間要(5 分鐘)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)認(rèn)真觀看視頻簡(jiǎn)單表達(dá)想法有條理地表達(dá)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)：（）顆；父母評(píng)：（）顆；老師評(píng)：（

10、）顆。作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通過(guò)觀察視頻中冰墩墩和雪容融在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中遠(yuǎn)近變化，以及相對(duì)于環(huán)境背景的變化，讓學(xué)生了解觀察動(dòng)態(tài)物體和觀察靜態(tài)物體區(qū)別，有利于學(xué)生積累觀察物體的經(jīng)驗(yàn)，提高觀察、想象、推理、抽象的能力，同時(shí)引入2022冬奧會(huì)元素，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感，正如義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）要求的使學(xué)生“增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀”。作業(yè) 2（課中） 1.作業(yè)內(nèi)容連一連、說(shuō)一說(shuō)。我覺得應(yīng)該這樣連線。找兩個(gè)玩具擺一擺，看一看，驗(yàn)證你的想法。我會(huì)說(shuō)這樣連線的理由是：。時(shí)間要求(10 分鐘)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成連線簡(jiǎn)單表達(dá)想法出色表達(dá)想法作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)：（）顆；同伴評(píng)：（）顆

11、；老師評(píng)：（）顆。作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通過(guò)用學(xué)生熟悉的布偶玩具和手球組合，以觀察者的角度從前、后、左、右不同方位觀察物體，使學(xué)生明白不僅可以觀察獨(dú)立的單個(gè)物體，還可以把物體組合起來(lái)進(jìn)行觀察，找出人物與視圖之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和推理能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。生活中處處都有數(shù)學(xué)，通過(guò)練習(xí)，能夠更好地引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，自覺動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生積極的探究能力和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界。作業(yè) 3（課后） 1.作業(yè)內(nèi)容觀察排序、談理想。我會(huì)按時(shí)間的順序給圖形編號(hào)。我這樣編號(hào)的理由是：。觀看“天宮一號(hào)”升空視頻，驗(yàn)證

12、你的想法。附視頻：天宮一號(hào).mp4我的理想是：我愛祖國(guó)的：。 時(shí)間要求(10 分鐘)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成排序簡(jiǎn)單表達(dá)想法有條理地表達(dá)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)：（）顆；同伴評(píng)：（）顆；老師評(píng)：（）顆。作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖以“酒泉”發(fā)射塔為參照物觀察：火箭準(zhǔn)備發(fā)射，火箭發(fā)射后距離地面越來(lái)越遠(yuǎn)，火箭距離塔尖越來(lái)越近，最后升上太空，地面上的建筑物都看不見了。按時(shí)間的順序進(jìn)行排序編號(hào)。選用“天宮一號(hào)”升空的一組圖片，讓學(xué)生能參照周圍的物體給“天宮一號(hào)”的運(yùn)行軌跡圖片排序編號(hào)，并能說(shuō)出編號(hào)的理由，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同的方法進(jìn)行推理， 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念。通過(guò)觀看視頻，感受“天宮一號(hào)”發(fā)射成功帶來(lái)的震撼，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

13、習(xí)興趣和探索太空的欲望，樹立學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測(cè)內(nèi)容1.我會(huì)說(shuō)登“筆峰塔”的順序。2.我會(huì)說(shuō)下“筆峰塔”的順序。學(xué)完本單元，同學(xué)們一定有很多收獲吧！讓我們一起來(lái)闖關(guān)吧。 第一關(guān):小小導(dǎo)游員我這樣排序的理由是：。出去玩時(shí)我們要注意交通安全，不亂扔垃圾，還有1.看！南屏山的石獅多么威武啊!第二關(guān):威武的石獅附視頻威武的石獅.m p 4 2.我會(huì)說(shuō)下面這幾張照片是在石獅的哪個(gè)位置拍的。（前面）（）（）（）我這樣說(shuō)的理由是：。 PAGE 24第三關(guān):我拍你看，我說(shuō)你聽。1.借用家長(zhǎng)手機(jī)拍拍家中物品的不同面。附參考：2.說(shuō)給小伙伴們聽一 聽，這些面都是誰(shuí)看到的？第四關(guān):大家一起來(lái)1.選取一件自己喜歡的物品，試著畫出不同位置觀察的樣子。附參考：（二）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)屬性表序號(hào)類型對(duì)應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平難度來(lái)源完成時(shí)間了解理解應(yīng)用1語(yǔ)言表達(dá)題1易原創(chuàng)30分鐘2語(yǔ)言表達(dá)題1易原創(chuàng)3操作題2中等原創(chuàng)4實(shí)踐題3中等原創(chuàng)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元作業(yè)參考答案第一課時(shí) 觀察物體作業(yè) 1（課前）故事欣賞（盲人摸象）略作業(yè) 2（課中）我會(huì)說(shuō)（1）（2）小狗看到的是圖（ ）。小貓看到的是圖（ ）。小猴看到的是圖（ ）