2022-2023學年江西省高安五中學化學九年級第一學期期中檢測模擬試題含解析

1、2022-2023學年九上化學期中模擬試卷注意事項1考生要認真填寫考場號和座位序號。2試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B 鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1如圖為甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是()A20 時，甲物質(zhì)的溶解度比乙物質(zhì)的溶解度小B甲物質(zhì)中混有少量乙物質(zhì)，采用蒸發(fā)結(jié)晶的方法提純甲物質(zhì)C40 時，甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不相等D60 時，將80 g甲物質(zhì)放入100

2、 g水中，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量與溶劑質(zhì)量之比是452氧氣的有關(guān)化學性質(zhì)中，屬于化學性質(zhì)的是( )A氧氣難溶于水B氧氣是一種無色無味的氣體C氧氣能支持燃燒D降溫到-183C，氧氣變成淡藍色液體3判斷鎂燃燒的實驗現(xiàn)象是化學變化的依據(jù)是（）A產(chǎn)生耀眼白光B放出熱量C生成白色固體D鎂條變短4水通電分解的過程中，沒有發(fā)生改變的是A分子種類B分子數(shù)目C物質(zhì)種類D原子種類5有關(guān)催化劑的說法中正確的是（ ）質(zhì)量變少；質(zhì)量不變：化學性質(zhì)改變；化學性質(zhì)不變；若用雙氧水制氧氣時忘了添加二氧化錳，則會使氧氣的產(chǎn)量減少；二氧化錳可以作為各種化學反應(yīng)的催化劑。ABCD6屬于懸濁液的是A泥水B糖水C油水D汽水7工業(yè)上用甲和乙

3、兩種物質(zhì)在一定條件下反應(yīng)生成丙和X，反應(yīng)的微觀示意圖如圖。參加反應(yīng)的甲和乙及生成丙的質(zhì)量比為甲：乙：丙=23：17：1下列判斷錯誤的是A丙屬于單質(zhì)B參加反應(yīng)的乙與生成丙的分子個數(shù)之比為1：1C物質(zhì)X中含三種元素D甲這種物質(zhì)是由原子直接構(gòu)成的8常壓下，將一只充滿氧氣的氣球緩緩降落到30的液氨桶中，氣球變癟下列有關(guān)氣球內(nèi)氧氣的描述正確的是（）A氧分子體積急劇減小B氧分子間的距離減小C氧分子逐漸停止運動D氧分子被分成氧原子9下列物質(zhì)中，屬于氧化物的是AMgO BCaCO3 CO2 DNaCl10下列實驗方案的設(shè)計中，沒有正確體現(xiàn)對比這種科學思想的是（ ）A區(qū)別硬水和軟水B探究二氧化碳與水反應(yīng)C比較空

4、氣與人體呼出氣體中CO2的含量D探究二氧化錳能否增加過氧化氫的分解速率11 “雪碧”等碳酸型飲料的pH小于7，晃動后打開瓶蓋，其pH將A變大B變小C不變D無法判斷12城市的生活用水是經(jīng)自來水廠凈化處理的，下面操作不屬于這一過程的是（）A加入絮凝劑后在反應(yīng)沉淀池自然沉淀B通過過濾池沙層進行過濾C通過吸附池用活性炭進行吸附D經(jīng)過蒸餾裝置進行蒸餾二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13如圖中的裝置常用于實驗室制取氣體。根據(jù)給出的裝置回答下列問題：（1）指出編號儀器名稱：_。（2）實驗室利用A裝置制取氧氣，反應(yīng)原理用文字表達式表示為_。小蘭用高錳酸鉀在A、C裝置制取并收集氧氣時發(fā)現(xiàn)水槽

5、中的水變紅了，原因是_；用利用C裝置收集氧氣的最佳時刻是_。用C收集滿氧氣后，還需_，目的是_。（3）實驗室要用F收集氧氣,氧氣應(yīng)從_（填”a或b”）進入。14在實驗室用下列裝置制取氣體并進行氣體性質(zhì)的探究，回答下列問題（1）寫出圖中儀器a名稱_（2）用過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_（填序號），該反應(yīng)化學方程式_（3）某同學在觀察到發(fā)生裝置內(nèi)有氣泡時，開始用D裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃。其原因是_（4）用過氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點是_。（填序號）A生成物中只有氧氣B不需加熱C需加熱（5）用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)

6、生裝置是_（填裝置序號），你認為該裝置中還缺_,若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應(yīng)從導(dǎo)管_（填或）通入。（6）通常情況下，氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水。實驗室用加熱氰化氨和消石灰的固體混合物制取氨氣。（a）實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置，可選用_（填序號）；（b）收集氨氣，應(yīng)采用的裝置為_填序號）。15電解水實驗如圖一所示。(1)該反應(yīng)的化學方程式為_，電解水實驗可證明水由_組成。(2)中所得氣體是_，與中所得氣體的體積比約為_。(3)該反應(yīng)的微觀示意圖如圖二，請在方框內(nèi)補全相應(yīng)微粒的示意圖_。16根據(jù)下圖所示實驗，并閱讀小資料，回答下列問題。

7、（1）用化學式寫出 圖1中的化學反應(yīng)_，集氣瓶中加入液體的作用是_。（2）用化學式寫出圖2中的化學反應(yīng)_，反應(yīng)現(xiàn)象是_，據(jù)上述小資料的內(nèi)容判斷，集氣瓶中加入的液體可能是水，也可能是_，其目的為_。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17維生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜、水果中，它能促進人體生長發(fā)育，增強人體對疾病的抵抗力。計算：（1）維生素C的相對分子質(zhì)量是 ；（2）維生素C中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是 （寫最簡比）；18硝酸銨NH4NO3受到撞擊或受熱后會發(fā)生爆炸性的分解,可用作炸藥。又因其含氮量比較高,也用作化學肥料。試計算：（1）硝酸銨中各元素的質(zhì)量比。_（2）2

8、00g硝酸銨中含氮元素的質(zhì)量。_（3）多少克硫酸銨中的氮元素與200g硝酸銨中氮元素的質(zhì)量相當？_四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19（6分）為了研究質(zhì)量守恒定律，設(shè)計了如圖“紅磷燃燒前后質(zhì)量的測定”實驗請回答下面問題。（1）錐形瓶底部鋪一層細沙的作用是什么？_（2）紅磷燃燒過程中看到的實驗現(xiàn)象是什么？_（3）燃燒后稱量，發(fā)現(xiàn)托盤天平指針偏向右邊，造成的原因可能是什么？_參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1、A【解析】A. 20 時，甲物質(zhì)的溶解度比乙物質(zhì)的溶解度小，正確；B. 甲物質(zhì)的溶解度受溫度影響較大，采用降溫結(jié)晶的方法提純甲

9、物質(zhì)，錯誤；C. 40 時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等，則甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等，錯誤；D. 60 時，甲的溶解度是60g，將80g甲物質(zhì)放入100 g水中，溶解60g甲，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量與溶劑質(zhì)量之比是60100=3:5，錯誤。故選A。2、C【解析】A、氧氣難溶于水，不需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)，錯誤；B、氧氣是一種無色無味的氣體，不需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)，錯誤；C、氧氣能支持燃燒，需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于物質(zhì)的化學性質(zhì)，正確；D、降溫到-183C，氧氣變成淡藍色液體，屬于物理性質(zhì)，錯誤。故選C。點睛：化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差

10、別是它們是否需要發(fā)生化學變化表現(xiàn)出來。物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)是物理性質(zhì)，如汽油易揮發(fā)（不需要發(fā)生化學變化表現(xiàn)出來）；物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)是化學性質(zhì)，如汽油易燃燒（需要發(fā)生化學變化表現(xiàn)出來）。應(yīng)用這個差別可以來判別某一性質(zhì)是化學性質(zhì)，還是物理性質(zhì)。3、C【解析】A、產(chǎn)生耀眼白光屬于實驗現(xiàn)象，不是判斷化學變化的依據(jù)；故選項錯誤；B、放出熱量屬于實驗現(xiàn)象，不是判斷化學變化的依據(jù)；故選項錯誤；C、生成白色固體是生成新物質(zhì)，是判斷化學變化的依據(jù)；故選項正確；D、鎂條變短屬于實驗現(xiàn)象，不是判斷化學變化的依據(jù)；故選項錯誤；故選C?！军c睛】化學變化伴隨著許多實驗現(xiàn)象，但能證明發(fā)生化學

11、變化，一定是由新物質(zhì)產(chǎn)生。4、D【解析】水通電分解的化學方程式為：2H2O2H2+O2；變化前后H、O原子的種類、個數(shù)均不變；反應(yīng)前有2個分子，反應(yīng)后共有3個分子，反應(yīng)前后的分子個數(shù)改變；反應(yīng)前為水分子，反應(yīng)后為氫分子、氧分子，前后分子種類不同；反應(yīng)前水為液體，反應(yīng)后生成的氫氣、氧氣為氣體，反應(yīng)前后物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生改變；故選：D。點睛：化學變化的實質(zhì)為分子分解成原子，原子重新組合成新的分子，在此過程中，原子種類和個數(shù)都不改變；分子的種類、物質(zhì)的種類一定改變；分子的個數(shù)因不同反應(yīng)會有所不同。5、C【解析】根據(jù)催化劑的性質(zhì)進行解答?！驹斀狻看呋瘎┲饕幸韵聨讉€方面的性質(zhì)和作用：1、改變化學反應(yīng)速率；2

12、、反應(yīng)前處質(zhì)量和化學性質(zhì)均不變；3、不能改變反應(yīng)的產(chǎn)量；4、同一個反應(yīng)的催化劑不唯一；5、一種催化劑不可能催化所有反應(yīng)。說法正確。故選C?！军c睛】本題考查學生對催化劑的認識，易錯點在于催化劑是改變化學速率，不是加快。反應(yīng)前后是化學性質(zhì)不變，很多同學記為性質(zhì)不變。6、A【解析】A、泥水是泥沙固體懸浮于水中形成的，是不均一、不穩(wěn)定的混合物，屬于懸濁液，故A正確；B、糖水是均一穩(wěn)定的混合物，屬于溶液，故B錯誤；C、油水是不溶性的小液滴等分散到液體中形成的，不均一、不穩(wěn)定，屬于乳濁液，故C錯誤；D、汽水是碳酸溶于水形成的，是均一、穩(wěn)定的混合物，屬于溶液，故D錯誤。故選A。7、B【解析】根據(jù)提供的信息可

13、知，甲是鈉，乙是氨氣，鈉和氨氣反應(yīng)生成氫氣和X，X中至少含有鈉元素和氮元素，屬于化合物。根據(jù)“該反應(yīng)中甲、乙、丙的質(zhì)量比為23：17：1”，當生成2份質(zhì)量的氫氣時，消耗鈉、氨氣的質(zhì)量分別是46份、34份，則X中鈉元素質(zhì)量為46份，氮元素質(zhì)量為34份100%=28份，氫元素的質(zhì)量為：46份+34份2份46份28份=4份，則X中鈉元素、氮元素、氫元素的質(zhì)量比為：46份：28份：4份=23：14：2，故物質(zhì)X中含三種元素；則其化學方程式為2Na+2NH3=H2+2NaNH2，故該反應(yīng)方程式中乙與丙的化學計量數(shù)之比為2：1。A、丙是氫氣，屬于單質(zhì)，正確；B、由化學方程式可知：參加反應(yīng)的乙與生成丙的分子

14、個數(shù)之比為2：1，錯誤；C、由上述分析可知：物質(zhì)X中含三種元素，正確；D、甲是鈉，是由原子直接構(gòu)成的，正確。故選B。8、B【解析】常壓下，將一只充滿氧氣的氣球緩緩降落到-30C的液氨桶中，氣球變癟是因為溫度降低，氧分子的間距變小，氧分子的體積沒有變，A選項錯誤；氣球變癟是因為溫度降低，氧分子的間距變小，B選項正確；溫度降低，氧分子運動速度減慢，但沒有停止運動，C選項錯誤；這個過程沒有發(fā)生化學變化，氧分子沒有被分成氧原子，D選項錯誤。故選擇B項?！军c睛】分子永遠在運動，溫度降低，分子的運動速度減慢，溫度升高，分子的運動速度加快。9、A【解析】A、氧化鎂是一種含有鎂和氧兩種元素且有氧元素的物質(zhì)，則

15、屬于氧化物，故A正確；B、碳酸鈣是由鈣、碳、氧三種元素組成的化合物，是含氧化合物，故B錯誤；C、氧氣是一種只有氧元素組成的物質(zhì)，則屬于單質(zhì)，故C錯誤；D、氯化鈉中沒有氧元素，不屬于氧化物，故D錯誤；故選A。點睛：氧化物中只有兩種元素且含有氧元素。10、A【解析】對比實驗是為了探究某一因素對實驗的影響，而運用控制變量法進行對比實驗的探究方法；解答時要根據(jù)實驗?zāi)康姆智鍖嶒炛械亩亢妥兞浚渌麠l件相同且只有一個變量，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象，才能達到對比實驗的目的?！驹斀狻緼、硬水和軟水的體積不同，不能正確體現(xiàn)對比這種科學思想，故A符合題意；B、二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊溶液變色，能探究CO2與水

16、發(fā)生反應(yīng)，利用了對比實驗的原理，故B不符合題意；C、比較空氣和人體呼出氣體中二氧化碳的含量，變量是兩瓶氣體中二氧化碳含量不同，然后分別向兩集氣瓶中滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水，觀察變渾濁的程度，由實驗可知呼出氣體使澄清的石灰水變渾濁，空氣幾乎不能使澄清石灰水變渾濁，對比得出呼出氣體中二氧化碳含量多，利用了對比實驗的原理，故C不符合題意；D、過氧化氫體積和濃度都相同，其中一個試管中加入二氧化錳作催化劑，另一個試管中沒有加催化劑，根據(jù)產(chǎn)生的氣泡可以比較出加入催化劑的試管中產(chǎn)生氣泡速率快，利用了對比試驗的原理，故D不符合題意。故選A。11、A【解析】“雪碧”等碳酸型飲料的pH小于7，晃動后打開瓶蓋，碳酸

17、發(fā)生分解生成二氧化碳和水，酸性變?nèi)酰桓鶕?jù)當溶液的pH小于7時，呈酸性，且pH越小，酸性越強，故其pH將變大A、晃動后打開瓶蓋，其pH將變大，故選項正確B、晃動后打開瓶蓋，其pH將變大，故選項錯誤C、晃動后打開瓶蓋，其pH將變大，故選項錯誤D、晃動后打開瓶蓋，其pH將變大，故選項錯誤故選A12、D【解析】自來水廠凈水方法有沉淀、過濾、消毒，而沒有蒸餾【詳解】A、加入絮凝劑可以吸附懸浮物，在反應(yīng)沉淀池自然沉淀，屬于自來水廠凈化處理過程；B、通過過濾池沙層進行過濾，可除去水中殘余的懸浮物，屬于自來水廠凈化處理過程；C、通過吸附池用活性炭進行吸附，可除去臭味等，屬于自來水廠凈化處理過程；D、蒸餾可以得

18、到純凈的水，自來水廠凈水過程不包括蒸餾；故選：D。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、長頸漏斗 氯酸鉀氯化鉀+氧氣 試管口未放棉花 導(dǎo)管口有氣泡連續(xù)均勻冒出時 將導(dǎo)管從水槽中拿出，在熄滅酒精燈 防止水倒流使試管炸裂 b 【解析】（1）長頸漏斗方便加液體藥品，為長頸漏斗；（2）A裝置的試管中沒有棉花團，因此是加熱氯酸鉀制氧氣，氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣，文字表達式為氯酸鉀氯化鉀+氧氣；高錳酸鉀溶于水顯紫色，加熱高錳酸鉀時，試管口要放一團棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管；用排水法收集較純凈氧氣的適宜時間是：當導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時；實驗結(jié)束

19、應(yīng)先移出導(dǎo)管，后熄滅酒精燈，其原因是：防止水倒流，使試管炸裂； （3）實驗室要用F收集氧氣，氧氣應(yīng)從b進入，因為氧氣的密度比空氣大。14、集氣瓶 B 2H2O22H2O+O2 收集時刻過早，沒有等到導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集 B A 棉花團 A E 【解析】（1）據(jù)圖可知儀器a是集氣瓶；（2）用過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣，還生成水，反應(yīng)化學方程式：2H2O22H2O+O2；屬于固液常溫型，選裝置B來制?。唬?）在觀察到裝置B內(nèi)有氣泡時，開始用排水法收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃，原因是：收集時刻過早，沒有等到導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始

20、收集；（4）過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)條件是常溫，高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)條件是加熱，所以優(yōu)點是不用加熱；（5）高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，選擇上述發(fā)生裝置中是A，試管口需要放一團棉花，防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，氧氣的密度比水小，若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應(yīng)從導(dǎo)管短管進入；（6）實驗室制取氨氣的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，氨氣的密度比空氣小，極易溶于水，所以實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置，可選用A，收集氨氣，應(yīng)采用的裝置為E?！军c睛】發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇。15、2H2O2H2+O2 氫元素

21、和氧元素 氧氣(O2) 1：2 【解析】(1)水在通電的條件下反應(yīng)生成氫氣和氧氣，故反應(yīng)的化學方程式寫為：2H2O2H2+O2；電解水生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣分別是由氫元素和氧元素組成的，說明水是由氫元素和氧元素組成的，故填氫元素和氧元素；(2)由電解水的實驗裝置可知，氣體是連接電源正極的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的體積較小的氣體，該氣體為氧氣，故填氧氣；氣體為連接電源負極產(chǎn)生的體積較大的氣體，該氣體是氧氣，則氣體和氣體的體積比為1：2，故填1：2；(3)由質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變，在方框內(nèi)應(yīng)補全一個氧分子，故填?！军c睛】電解水時，連接電源電極的玻璃管內(nèi)生成氣體的種類可以記憶為：正氧負氫；生成氣體的體積比可以記憶為：氫二氧一。16、Fe+O2Fe3O4 防止高溫生成物，使集氣瓶炸裂 S+O2SO2 放熱，產(chǎn)生明亮藍紫色火焰 氫氧化鈉溶液 吸收二氧化硫 【解析】（1）圖1鐵絲在氧氣中燃