《十送紅》說課稿

1、十送紅軍說課稿說教材：1、教材分析：十送紅軍是流傳在江西革命根據(jù)地的一首民歌。在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期，每當(dāng)紅軍上前線，各個村子的百姓都會到村頭、河邊、大道旁，唱著這首歌為紅軍送別。現(xiàn)在我們聽到的十送紅軍是由詞作家張士燮、曲作家朱正本搜集整理的作品，它保留了原民歌的基礎(chǔ)素材，同時也有藝術(shù)上的加工與提高。十送紅軍的歌詞以敘事為基礎(chǔ)，采用情景交融、借景抒情的手法，并借敘事來表達(dá)革命根據(jù)地人民對紅軍的深厚感情及對革命成功的強烈企盼。全曲分為三個部分，既一個主題A和兩個變體B、C，從而構(gòu)成ABABCA的結(jié)構(gòu)。各段之間都有著內(nèi)在的聯(lián)系，從而形成整首歌曲的統(tǒng)一風(fēng)格，與此同時，每段旋律又融進(jìn)了獨具特色的音樂

2、因素，從而使各段之間又形成鮮明的對比。統(tǒng)觀全歌，其音樂情感是留戀、企盼、祝福、深情等多種情緒融為一體。課本上是選用十送紅軍的第一部分。2、教學(xué)目標(biāo)：（一）通過歌曲十送紅軍的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生懂得革命勝利來之不易，要珍惜美好的今天，以長征的精神鼓舞自己努力學(xué)習(xí)。（二）能夠用深情、懷念的情緒演唱十送紅軍。（三）能為歌曲設(shè)計適當(dāng)?shù)难莩问健?、教學(xué)難點：準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感及演唱的準(zhǔn)確性。4、教學(xué)重點：歌曲的學(xué)習(xí)。5、學(xué)情分析：本節(jié)課的授課內(nèi)容是以歌曲教唱為主、實踐創(chuàng)造為輔的一節(jié)歌曲綜合課。歌曲的學(xué)唱學(xué)生不難掌握，難在學(xué)生能準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感及演唱的準(zhǔn)確性上。可通過教師講述、視聽結(jié)合、親身實踐等活動來引導(dǎo)學(xué)生

3、對歌曲情感和意境的表現(xiàn)。6、教學(xué)時間：一課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲十送紅軍 實踐與創(chuàng)造 （一）說教法： 通過啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，運用聽唱法、對比法、啟發(fā)式教學(xué)法、鼓勵法、交談法、討論法等引導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時運用現(xiàn)代多媒體輔助教學(xué)的手段，增強直觀性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)老師主導(dǎo)作用，二者相互結(jié)合從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。說學(xué)法：感受歌曲的音樂風(fēng)格及所表達(dá)的情緒。通過欣賞、感受、思考、討論、體驗與實踐相結(jié)合的方法，調(diào)動學(xué)生的積極性，使每位學(xué)生都參與到課堂中。說教學(xué)程序：一、組織教學(xué)：組織教學(xué)是課堂教學(xué)的最重要環(huán)節(jié)，為了安定課堂秩序，集中學(xué)生注意力，我采用以下措施。1、

4、課前5分鐘播放學(xué)生在第一單元學(xué)習(xí)的歌曲四渡赤水出奇兵。2、上課禮式；師生問好二、復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)檢查是一個承上啟下的教學(xué)環(huán)節(jié)，目的是復(fù)習(xí)鞏固已有知識技能，為本節(jié)課的教學(xué)打好基礎(chǔ)，起到一個內(nèi)在的聯(lián)系作用。我采取以下措施：提問：1、剛才聽到的歌名是什么？表現(xiàn)了我國哪個歷史時期的情景？2、歌曲主要使用了何種演唱形式？問題可用師生交流，學(xué)生思考來完成，這是以學(xué)過的知識，學(xué)生不難回答。三、引入新課：引入新課是一個過渡性的教學(xué)環(huán)節(jié)，主要是把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到新課中，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，為本節(jié)課打好良好的基礎(chǔ)。我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景：下面我想帶同學(xué)們一起去感受一個場面，不過回來后要把你的所見所聞講給大家

5、聽，共同分享你的感受（播放電影長征中送紅軍的片段）。這個創(chuàng)意有利于激發(fā)學(xué)生興趣。錄像看完后要求學(xué)生把看到的、聽到的、感受到的說出來，不一定面面俱到，想到多少說多少。四、歌曲學(xué)習(xí)：點名剛才聽到的旋律就是本節(jié)課要學(xué)的歌曲十送紅軍。1、聆聽歌曲提問：歌曲抒發(fā)了怎樣的情感？這是以提高學(xué)生的感受為目的，在學(xué)生回答的過程中老師多給以啟發(fā)、引導(dǎo)、表揚、鼓勵并概括總結(jié)。2、簡介歌曲背景：3、熟悉旋律：用哼鳴分樂句模唱旋律代替發(fā)聲練習(xí)，也可避免唱譜的恐懼心理。4、填詞：在教師的伴奏下學(xué)生輕聲唱，之后根據(jù)學(xué)生演唱情況糾正可能出現(xiàn)的錯誤，糾正時教師采取范唱，學(xué)生對比的方法，讓學(xué)生判斷哪種唱法正確，而不直接否定學(xué)生，

6、避免挫傷學(xué)生的積極性。也可創(chuàng)設(shè)情景輔助。5、分析演唱：學(xué)生學(xué)會后，為了更進(jìn)一步使學(xué)生對歌曲有深刻的理解，引導(dǎo)學(xué)生對歌曲進(jìn)一步分析同時還可加進(jìn)一些節(jié)奏聲勢輔助演唱。五、實踐與創(chuàng)造：1、由學(xué)生設(shè)計適當(dāng)?shù)难莩问健?學(xué)生通過欣賞、體驗、鑒賞、到自己表演歌曲，發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)造力，表現(xiàn)力。2、你還知道哪些歌頌紅軍的歌曲？六、作業(yè)：1、有感情的演唱歌曲。2、完成實踐與創(chuàng)造（二）。七、小結(jié)：在進(jìn)入21世紀(jì)的今天，在中華民族發(fā)展經(jīng)濟(jì)，競爭于世界之林的今天，需要不忘歷史，需要發(fā)揚傳統(tǒng)，更需要長征精神。教育學(xué)生懂得革命勝利來之不易，要珍惜美好的今天，以長征的精神鼓舞自己努力學(xué)習(xí)。說創(chuàng)新點：1、在教學(xué)過程中主要突出學(xué)生主體地位的教學(xué)理念，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，創(chuàng)造性，學(xué)生能主動參與教學(xué)活動。2、運用創(chuàng)設(shè)情景等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。3、改變了以往