素質(zhì)教育調(diào)查報告3篇素質(zhì)教育的調(diào)查報告

1、第 PAGE15 頁 共 NUMPAGES15 頁素質(zhì)教育調(diào)查報告3篇素質(zhì)教育的調(diào)查報告素質(zhì)教育調(diào)查報告3篇本文目錄 1.素質(zhì)教育調(diào)查報告 2.小學生素質(zhì)教育調(diào)查報告范文 3.小學素質(zhì)教育情況調(diào)查報告 小學素質(zhì)教育 一、某某小學的素質(zhì)教育現(xiàn)狀 一某某小學教育開展的根本情況 某某小學現(xiàn)今在校人數(shù)共有263人，老師21人，從學前教育到根底教育分為7個級別。該校全面實行多元化、辦學形式多樣化，從小學3 年級開場對學生開展外語教育，以優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量為學生的以后英語知識程度打下了堅實的根底。該校并積極培養(yǎng)在校老師進展繼續(xù)進修和深造，進步老師的指導教育程度，從而使學生更好地承受素質(zhì)教育，全面進步學生的知識

2、程度，使學生從德、智、體三方面得到全面開展。 二某某小學的教育方針 該校的教育方針，多數(shù)實行老師聘任制，分為公辦老師和代課老師，把工作成績與實際相結(jié)合，大大調(diào)動了教職工的工作積極性，從而進步教學質(zhì)量和辦學效益。正因為該校的教育方針有效地進步了教學質(zhì)量，該校的畢業(yè)生都能以優(yōu)異的成績進入初中，為初中的初級教育培養(yǎng)了較高素質(zhì)的合格畢業(yè)生。 三某某小學的教育優(yōu)勢 該校教育的開展有一個辦學投入不斷加大，辦學條件逐步改善的過程多為無固定師資，無固定校舍，無穩(wěn)定經(jīng)費的“三無學校”近年在行政部門的引導下，學校在根本完成原始積累之后，開場注重辦學投入增添教學設備，美化校園環(huán)境。 從以上情況看來，該校的教學程度已

3、具有相當?shù)乃刭|(zhì)，辦學加強教育素質(zhì)，該校在進一步完善素質(zhì)教育方面做了大量的工作，主要是 1、采取堅決措施、營造教育環(huán)境 該校改善了辦學條件比例的下限，并建立小學的評估制度和評價原那么。在全校公布評價結(jié)果，還鼓勵老師對學生給予更好的教育素質(zhì)，而且要不斷培養(yǎng)自己、深造自己，保證自己的職稱評定、標準、等于或高于重點學校。 2、理順關系、拓展空間 該校對義務教育進展了進一步的改善，使學校盡快完成體制改革，明晰產(chǎn)權，并按標準對學校進展了改善。 3、進一步完善規(guī)章制度、實在加強管理工作 在此根底上，還進一步完善了規(guī)章制度，特別是建立了健全教育評估制度，通過檢查評估促進了社會辦學的標準化，法制化和管理科學化。

4、 二、某某小學施行素質(zhì)教育存在問題 某某小學根本上都已經(jīng)推進了素質(zhì)教育，辦學程度有了較大的進步。但在個別方面也存在著一定的問題，主要存在以下幾點 一老師不夠嚴謹 該校局部老師放松了教學管理工作，對學生的學習情況催促得不夠嚴謹。使得學生放松了學習，對學習沒有緊迫感，缺乏競爭意識，這也造成教學質(zhì)量下降。 二老師隊伍不穩(wěn)定 由于該校老師的調(diào)動性大，導致教學工作缺乏穩(wěn)定性。老師之間缺乏凝聚力、向心力，對學生的教育缺乏長遠規(guī)劃，使學生對老師沒有習慣性，特別是小學階段學生不是一時就能適應。 三教學方法單一 該校的教學方法比擬單一，課堂氣氛不夠活潑，導致學生上課時精力不夠集中，不能更好地掌握堂上知識。第二課

5、堂活動和文娛活動開展得不夠多，未能更好地激發(fā)學生的積極性，沒有充分利用好學生的課余時間。 三、今后的設想和建議 小學教育是根底教育，進步義務教育程度是一項重要工作，是全面貫徹教育方針，扎實推進素質(zhì)教育的關鍵，為了進步教育質(zhì)量，培養(yǎng)適應新世紀要求的教學素質(zhì)，根據(jù)市提出的：“重點加強小學教育教學管理，進步教學素質(zhì)，建立并不斷完善教學選題監(jiān)測制度”的要求。筆者針對以上某某小學所存在的幾點問題，結(jié)合今年全市教育系統(tǒng)“校風、教風、學風建立等”活動精神，認為要加強某某小學的管理，實在進步教學質(zhì)量，應重點抓好以下幾點 一進步認識、不斷強化質(zhì)量意識 某某小學的教學質(zhì)量不高，一方面容易導致學生留級，浪費義務資，

6、阻礙全面推進素質(zhì)教育；另一方面不合格的小學生畢業(yè)進入中學以后因?qū)W習有困難極易中途輟學，影響初中的教學質(zhì)量，普通九年義務教育的穩(wěn)固和進步。 二多種形式并舉，進步某某小學老師隊伍的整體素質(zhì) 該校要把進步老師素質(zhì)作為進步小學教學質(zhì)量的戰(zhàn)略重點，嚴密結(jié)合根底教育課程改革，以轉(zhuǎn)變教育觀念、進步職業(yè)道德和教育界程度為標準，認真落實老師隊伍，積極探究和建立新形勢下的鼓勵機制，健全和完善考核制度，堅持“能者上，庸者下”的原那么，依法辭退教學程度低，不能履行職責的老師。 三注重實效、健全教學管理制度建立健全學校管理制度是進步教學質(zhì)量的根本工作，某某小學必須以黨的方針、政策以及有關法律法規(guī)，條件為根據(jù)，按照小學常

7、規(guī)管理根本要求，認真規(guī)定和完善學校的各種規(guī)章制度，確保學校的教育工作標準有效地進展，當前要著重抓好以下幾方面制度建立：1、要嚴格執(zhí)行請示報告制度；2、要嚴格執(zhí)行作息時間和師生考勤制度；3、要建立老師學習，培訓制度；4、要健全聽課制度；5、要建立教研、教改成果檢查、評比、交流制度。 四綜合評價、開展教學質(zhì)量監(jiān)測 小學教育質(zhì)量監(jiān)測的科目主要是語文、數(shù)學，內(nèi)容為教學大綱規(guī)定的，教學內(nèi)容主要考勤查學生的合格率，一律采用等級制度評分方法，取消百分制結(jié)果報縣級教育主管部門。 五加強指導、明確責任、強化職能作用 加強學校管理，進步某某小學的教學質(zhì)量，是各級教育行政部門，教研部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校的共同任務。要明

8、確責任，實行指導負責制，加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心要親自抓好小學教學質(zhì)量管理，是進步某某小學教學質(zhì)量的有效途徑。 小學生素質(zhì)教育調(diào)查報告范文 (一)某某小學教育開展的根本情況 某某小學現(xiàn)今在校人數(shù)共有263人，老師21人，從學前教育到根底教育分為7個級別。該校全面實行多元化、辦學形式多樣化，從小學3 年級開場對學生開展外語教育，以優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量為學生的以后英語知識程度打下了堅實的根底。該校并積極培養(yǎng)在校老師進展繼續(xù)進修和深造，進步老師的指導教育程度，從而使學生更好地承受素質(zhì)教育，全面進步學生的知識程度，使學生從德、智、體三方面得到全面開展。 (二)某某小學的教育方針 該校的教育方針，多數(shù)實行老師聘任制，分為

9、公辦老師和代課老師，把工作成績與實際相結(jié)合，大大調(diào)動了教職工的工作積極性，從而進步教學質(zhì)量和辦學效益。正由于該校的教育方針有效地進步了教學質(zhì)量，該校的畢業(yè)生都能以優(yōu)異的成績進進初中，為初中的低級教育培養(yǎng)了較高素質(zhì)的合格畢業(yè)生。 (三)某某小學的教育上風 該校教育的開展有一個辦學投進不斷加大，辦學條件逐步改善的過程多為無固定師資，無固定校舍，無穩(wěn)定經(jīng)費的“三無學校”近年在行政局部的引導下，學校在根本完成原始積累之后，開場注重辦學投進增添教學設備，美化校園環(huán)境。 從以上情況看來，該校的教學程度已具有相當?shù)乃刭|(zhì)，辦學加強教育素質(zhì)，該校在進一步完善素質(zhì)教育方面做了大量的工作，主要是： 1、采取果斷措施

10、、營造教育環(huán)境 該校改善了辦學條件比例的下限，并建立小學的評估制度和評價原那么。在全校公布評價結(jié)果，還鼓勵老師對學生給予更好的教育素質(zhì)，而且要不斷培養(yǎng)自己、深造自己，保證自己的職稱評定、標準、即是或高于重點學校。 2、理順關系、拓展空間 該校對義務教育進展了進一步的改善，使學校盡快完成體制改革，明晰產(chǎn)權，并按標準對學校進展了改善。 3、進一步完善規(guī)章制度、實在加強治理工作 在此根底上，還進一步完善了規(guī)章制度，特別是建立了健全教育評估制度，通過檢查評估促進了社會辦學的標準化，法制化和治理科學化。 二、某某小學施行素質(zhì)教育存在題目 某某小學根本上都已經(jīng)推進了素質(zhì)教育，辦學程度有了較大的進步。但在個

11、別方面也存在著一定的題目，主要存在以下幾點： (一)老師不夠嚴謹 該校局部老師放松了教學治理工作，對學生的學習情況催促得不夠嚴謹。使得學生放松了學習，對學習沒有緊迫感，缺乏競爭意識，這也造成教學質(zhì)量下降。 (二)老師隊伍不穩(wěn)定 由于該校老師的調(diào)動性大，導致教學工作缺乏穩(wěn)定性。老師之間缺乏凝聚力、向心力，對學生的教育缺乏長遠規(guī)劃，使學生對老師沒有習慣性，特別是小學階段學生不是一時就能適應。 (三)教學方法單一 該校的教學方法比擬單一，課堂氣氛不夠活潑，導致學生上課時精力不夠集中，不能更好地把握堂上知識。第二課堂活動和文娛活動開展得不夠多，未能更好地激發(fā)學生的積極性，沒有充分利用好學生的課余時間。

12、 三、今后的設想和建議 小學教育是根底教育，進步義務教育程度是一項重要工作，是全面貫徹教育方針，扎實推進素質(zhì)教育的關鍵，為了進步教育質(zhì)量，培養(yǎng)適應新世紀要求的教學素質(zhì)，根據(jù)市提出的：“重點加強小學教育教學治理，進步教學素質(zhì)，建立并不斷完善教學選題監(jiān)測制度”的要求。筆者針對以上某某小學所存在的幾點題目，結(jié)合今年全市教育系統(tǒng)“校風、教風、學風建立等”活動精神，以為要加強某某小學的治理，實在進步教學質(zhì)量，應重點抓好以下幾點： (一)進步熟悉、不斷強化質(zhì)量意識 某某小學的教學質(zhì)量不高，一方面輕易導致學生留級，浪費義務資，阻礙全面推進素質(zhì)教育;另一方面分歧格的小學生畢業(yè)進進中學以后因?qū)W習有困難極易中途輟

13、學，影響初中的教學質(zhì)量，普通九年義務教育的穩(wěn)固和進步。 (二)多種形式并舉，進步某某小學老師隊伍的整體素質(zhì) 該校要把進步老師素質(zhì)作為進步小學教學質(zhì)量的戰(zhàn)略重點，嚴密結(jié)合根底教育課程改革，以轉(zhuǎn)變教育觀念、進步職業(yè)道德和教育界程度為標準，認真落實老師隊伍，積極探究和建立新形勢下的鼓勵機制，健全和完善考核制度，堅持“能者上，庸者下”的原那么，依法辭退教學程度低，不能履行職責的老師。 (三)注重實效、健全教學治理制度建立健全學校治理制度是進步教學質(zhì)量的根本工作，某某小學必須以黨的方針、政策以及有關法律法規(guī)，條件為根據(jù)，按照小學常規(guī)治理根本要求，認真規(guī)定和完善學校的各種規(guī)章制度，確保學校的教育工作標準有

14、效地進展，當前要著重抓好以下幾方面制度建立：1、要嚴格執(zhí)行請示報告制度;2、要嚴格執(zhí)行作息時間和師生考勤制度;3、要建立老師學習，培訓制度;4、要健全聽課制度;5、要建立教研、教改成果檢查、評選、交流制度。 (四)綜合評價、開展教學質(zhì)量監(jiān)測 小學教育質(zhì)量監(jiān)測的科目主要是語文、數(shù)學，內(nèi)容為教學大綱規(guī)定的，教學內(nèi)容主要考勤查學生的合格率，一律采用等級制度評分方法，取消百分制結(jié)果報縣級教育主管局部。 (五)加強指導、明確責任、強化職能作用 加強學校治理，進步某某小學的教學質(zhì)量，是各級教育行政局部，教研局部和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校的共同任務。要明確責任，實行指導負責制，加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心要親身抓好小學教學質(zhì)量治理，是

15、進步某某小學教學質(zhì)量的有效途徑。 此外，要對某某小學施行嚴謹?shù)挠⒄Z教育：首先，要充分熟悉英語進門的重要性，緊迫性;其次，施行英語教育是三個面向的重大措施;再次，要抓緊制訂開課規(guī)劃;最后，必須認真研究教學策略。 小學素質(zhì)教育情況調(diào)查報告 調(diào)查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經(jīng)過深化細致的調(diào)查后，將調(diào)查中搜集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析p 研究，以書面形式向組織和指導匯報調(diào)查情況的一種文書，曾經(jīng)有位偉人說過，“計算機要從娃娃抓起”，同樣的一個人的素質(zhì)也要從小培養(yǎng)。下面是由WTT為大家整理的小學生的素質(zhì)教育調(diào)查報告，歡送。 一、某某小學的素質(zhì)教育現(xiàn)狀 (一)某某小學教育開展的根本情況 某某小學現(xiàn)

16、今在校人數(shù)共有263人，老師21人，從學前教育到根底教育分為7個級別。該校全面實行多元化、辦學形式多樣化，從小學3 年級開場對學生開展外語教育，以優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量為學生的以后英語知識程度打下了堅實的根底。該校并積極培養(yǎng)在校老師進展繼續(xù)進修和深造，進步老師的指導教育程度，從而使學生更好地承受素質(zhì)教育，全面進步學生的知識程度，使學生從德、智、體三方面得到全面開展。 (二)某某小學的教育方針 該校的教育方針，多數(shù)實行老師聘任制，分為公辦老師和代課老師，把工作成績與實際相結(jié)合，大大調(diào)動了教職工的工作積極性，從而進步教學質(zhì)量和辦學效益。正因為該校的教育方針有效地進步了教學質(zhì)量，該校的畢業(yè)生都能以優(yōu)異的成績

17、進入初中，為初中的初級教育培養(yǎng)了較高素質(zhì)的合格畢業(yè)生。 (三)某某小學的教育優(yōu)勢 該校教育的開展有一個辦學投入不斷加大，辦學條件逐步改善的過程多為無固定師資，無固定校舍，無穩(wěn)定經(jīng)費的“三無學校”近年在行政部門的引導下，學校在根本完成原始積累之后，開場注重辦學投入增添教學設備，美化校園環(huán)境。 從以上情況看來，該校的教學程度已具有相當?shù)乃刭|(zhì)，辦學加強教育素質(zhì)，該校在進一步完善素質(zhì)教育方面做了大量的工作，主要是： 1、采取堅決措施、營造教育環(huán)境 該校改善了辦學條件比例的下限，并建立小學的評估制度和評價原那么。在全校公布評價結(jié)果，還鼓勵老師對學生給予更好的教育素質(zhì)，而且要不斷培養(yǎng)自己、深造自己，保證自

18、己的職稱評定、標準、等于或高于重點學校。 2、理順關系、拓展空間 該校對義務教育進展了進一步的改善，使學校盡快完成體制改革，明晰產(chǎn)權，并按標準對學校進展了改善。 3、進一步完善規(guī)章制度、實在加強管理工作 在此根底上，還進一步完善了規(guī)章制度，特別是建立了健全教育評估制度，通過檢查評估促進了社會辦學的標準化，法制化和管理科學化。 二、某某小學施行素質(zhì)教育存在問題 某某小學根本上都已經(jīng)推進了素質(zhì)教育，辦學程度有了較大的進步。但在個別方面也存在著一定的問題，主要存在以下幾點： (一)老師不夠嚴謹 該校局部老師放松了教學管理工作，對學生的學習情況催促得不夠嚴謹。使得學生放松了學習，對學習沒有緊迫感，缺乏

19、競爭意識，這也造成教學質(zhì)量下降。 (二)老師隊伍不穩(wěn)定 由于該校老師的調(diào)動性大，導致教學工作缺乏穩(wěn)定性。老師之間缺乏凝聚力、向心力，對學生的教育缺乏長遠規(guī)劃，使學生對老師沒有習慣性，特別是小學階段學生不是一時就能適應。 (三)教學方法單一 該校的教學方法比擬單一，課堂氣氛不夠活潑，導致學生上課時精力不夠集中，不能更好地掌握堂上知識。第二課堂活動和文娛活動開展得不夠多，未能更好地激發(fā)學生的積極性，沒有充分利用好學生的課余時間。 三、今后的設想和建議 小學教育是根底教育，進步義務教育程度是一項重要工作，是全面貫徹教育方針，扎實推進素質(zhì)教育的關鍵，為了進步教育質(zhì)量，培養(yǎng)適應新世紀要求的教學素質(zhì)，根據(jù)市提出的：“重點加強小學教育教學管理，進步教學素質(zhì)，建立并不斷完善教學選題監(jiān)測制度”的要求。筆者針對以上某某小學所存在的幾點問題，結(jié)合今年全市教育系統(tǒng)“校風、教風、學風建立等”活動精神，認為要加強某某小學的管理，實在進步教學質(zhì)量，應重點抓好以下幾點： (一)進步認識、不斷強化質(zhì)量意識 某某小學的教學質(zhì)量不高，一方面容易導致學生留級，浪費義務資，阻礙全面