三年級上冊《我們的民族小學》教案

1、1、我們的民族小學教材簡析：課文描寫了西南邊疆的一所民族小學，這是一所美麗的、充滿 歡樂的學校，反映孩子們幸福的學習生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間 的友愛和團結。教學目標.會認14個生字。會寫13個生字。正確讀寫“坪壩”等詞語。有 感情地朗誦課文。背誦自己喜歡的部分。. 了解民族小學學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪和贊美 之情，并受到民族團結的教育。.抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。重點難點重點是引導學生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解 我國各民族的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自 豪、贊美之情。難點是體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的詞句的表達效果

2、。教學準備：教學方法：情境導入法、教材上圖片展示法、啟發(fā)談話法等。教學過程第一課時一、創(chuàng)設情境，激趣導入。1、我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風俗。下面我們舉行一個“少數(shù)民族風情”展示會，請你展示自己的民族特色，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。學生展示介紹，教師提示學生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習俗。2、視學生介紹情況，教師詳細地利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。3、評選最佳學生，頒發(fā)小獎品（12 支鉛筆）。由學生熊江、肖宇軒帶領。二、揭示課題，范讀課文。1、在我國西南邊疆地區(qū)，

3、有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。就有這樣的一所民族小學，大家愿意不愿意去參觀一下？2、板書課題：我們的民族小學。3、教師用手機配樂范讀課文。三、自學生字新詞，試讀課文。1、這所民族小學美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉一圈。請你自己試著讀課文，遇到不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍。2、指名分自然段朗讀。3、教師相機寫出每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學生感到陌生的詞語也該提示。坪壩（ba）絨球花傣（dai ）族 景頗（p o ）族阿昌（ch a ng）族 德昂（a ng）族 絢麗多彩蝴蝶 孔雀舞摔跤（ji ao） 山貍鳳

4、尾竹 搖晃（hua ng）四、分組朗讀，組間比賽1、作者是懷著什么樣的感情來寫這篇文章的？（自豪、贊美）你從哪里體會到的？討論交流。2、出示句子：從教材中尋找，鼓勵找對了的學生。（ 1）課題：我們的民族小學（ 2）這就是我們的民族小學，一所邊疆的民族小學。3、誰呢讀好這幾句話？各自練習讀，賽讀。五、鞏固字詞，指導書寫。1、 指名讀生字。做游戲鞏固字詞。（ 1）“貼字”游戲：教師出示圖片，請小朋友根據(jù)圖片（課后小資料圖片）找到和圖片有關的生詞。（例：傣族姑娘的圖片下就可以貼“傣族”“孔雀舞”。）（ 2）玩找字游戲：抽出生字，教師讀生字，小朋友找到相應的生字。2、指導書寫課后田字格中的字。（ 1）

5、學生自己識記，著重分析指導“戴、蝴、蝶、雀、舞”。師范寫?！按鳌保氚鼑Y構，右上包左下，注意各部分位置，相互要結合緊湊?！昂弊笾杏医Y構，相互要靠近些。“蝶”字要注意右旁的構成。“雀”字“小”字下邊的撇）要長些。舞”字中間四豎要寫短 小、靠攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折。（ 2）學生練寫，師隨機指導。第二課時一、復習舊課，導入新課1、開火車認讀生字、新詞。2、導入：通過上一課的學習，我們已經初步感受到了民族小學的 美。知道了作者是懷著自豪贊美之情來寫這篇文章的。這一節(jié)課, 就讓我們再次走進課文，看看作者為什么會產生這樣自豪的情感 呢？二、分段讀議，加深感悟讀讀說說，學習第一自然段。

6、（感受學校的美和團結）1、自讀感悟：請同學們輕聲讀第一自然段，想一想讀著這部分課 文，你仿佛看到了什么？指名說。2、根據(jù)下列提示展開想象，交流描述：早晨，同學們來上學了，我好象看到了這樣的情學生讀后交流描述3、指導朗讀: 早晨的校園多美啊，難怪作者會如此的喜歡他們的學校。你喜歡這時的校園嗎？那么就把你的喜歡的情感用你的朗讀來表達出來吧。學生自讀自練，指名讀，交流評議。 讀讀說說，學習第二、三自然段。（感受學生上課的認真及下課 玩耍時的快樂）引：還有哪些地方讓小作者感到自豪的？1、分組討論交流，引導學生說出自豪的理由，如：上課時民族小學的學生讀課文非常好聽，下課時他們盡情嬉戲，非?？鞓返鹊?。2、

7、這讀書的聲音究竟有多好聽?。空页稣n文中的句子說一說，讀一 讀。先提問熊江，翟麗萍等學生。利用教材出示句子：大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝步搖了，鳥兒步叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地 聽著同學們讀課文。指名讀（殷悅、李錦鋒、文利蝶），評議師：難怪窗外十分安靜啊，正是因為同學們讀書的聲音非常好聽，所以樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶不飛了，猴兒也來了。一起來讀一讀這段話吧。1、小作者喜歡那兒的課間活動嗎？你從哪兒看出來？那就來讀一讀吧！（利用教材出示句子）：下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，

8、招引來許多小 鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。指名讀（楊雪英，王思文），評議，齊讀。2 同學們，讓我們帶著感情，放飛我們的想象，一起來讀一讀2、 3 自然段吧。第四段（進一步感受自豪之情）1、利用教材（出示句子）：這就是我們的民族小學，一所邊疆的民族小學。指名讀，齊讀。2、齊讀全段。三、背誦自己喜歡的部分。讀著讀著，我們都已被這所邊疆的民族小學深深地吸引住了。讓我們把自己喜歡的部分讀一讀，背一背，深深地記到我們的心里去吧！自由背，指名背，同桌互背。第三課時與講解一、看拼音寫詞語。蝴蝶平壩 孔雀舞二、在括號里填上恰當?shù)脑~語。 （ ）的銅鐘 （ ）的枝干（ ）的老師（ ）的服裝（ ）的猴子（ ）的同

9、學三、找一找，下列句子中的哪個字寫錯了，在括號里改正過來。1 大家穿帶不同、語言不同，來到學校，都成了好朋友。（ ）2同學們向高高漂揚的國旗敬禮。（） 四、抄寫課文中描寫窗外安靜的句子。 五、讀一讀，寫一寫。 坪壩 穿戴 打扮 歡唱 招呼 飄揚敬禮 蝴蝶 好奇 孔雀舞 游戲 招引 熱鬧 古老 銅鐘 粗壯 鳳尾竹潔白 搖晃 六、朗讀課文后根據(jù)課文內容填空。 這就是我們的民族小學，一所邊疆的民族小學。 這就是我們的民族小學，一所的民族小學。這就是我們的民族小學，一所的民族小學。這就是我們的民族小學，一所的民族小學。七、想一想，下面句子中帶點的詞語能替換嗎？1 那鮮艷的民族服裝，把學校打扮得更加絢麗

10、多彩。（ ）2這時候，窗外十分安靜。（ ） 八、你知道嗎？ 中國自古就是一個統(tǒng)一的多民族國家。數(shù)千年來，經過長期的分化、融合和發(fā)展變化，最終形成今天的漢族和蒙古、回、藏、維吾爾、苗、彝、壯、布依、朝鮮、滿等 55 個少數(shù)民族并存的局面。其中少數(shù)民族約占我國總人口的 8。 56 個民族和睦相處，形成了以漢族為主體的大雜居、小聚居的局面。九、動動腦課文是在什么情況下寫小動物的，為什么在贊美民族小學的語言文字中還要寫這些小動物呢？十、拓展活動 我們鐘山小學也算是民族小學，其他民族小學的小朋友很想知道你 們是否喜歡他們熱愛的自己的民族小學，也很想了解你們的生活。請小朋友們給他們寫封信，這樣他們就可以通過你們獲得更多的信 息了。學生寫信后可以在學習園地里展示。教師從鄉(xiāng)內選擇一所小學的學 生與本班同學開展“手拉手結對子”活動，比如土埠小學。板書設計:我們的民族小學友愛（自豪贊美）和諧教學小結:教學反思：整堂課總體感覺教學環(huán)節(jié)