豐收的節(jié)日教案設計

1、豐收的節(jié)日教學設計程云莉教材分析： 豐收的節(jié)日是一首新疆塔塔爾族民歌。歌曲運用了明快的節(jié)奏和鮮明的民族韻律，描繪了少數(shù)民族慶豐收時載歌載舞的熱鬧場面，表達了他們分享勞動成果的喜悅心情。歌曲前半部分歡快、活潑，后半部分為二聲部合唱，歌曲具有濃郁的新疆歌曲風格。 教學目標 1、 能用輕快、活潑、和諧的聲音，演唱合唱曲中的一個聲部。 2、 邊唱邊做新疆舞蹈的動作，表現(xiàn)出新疆歌曲的風格特點 教學重難點 1、 能用輕快、活潑、和諧的聲音，演唱合唱曲中的高聲部。 2、 邊唱邊做新疆舞蹈的動作對歌曲進行創(chuàng)編 教具準備：鋼琴、多媒體、打擊樂器 教學過程 一、組織教學 1、師生問好歌 2常規(guī)練習（課件展示） 二

2、、情境導入 1、播放新疆瓜果豐收時和新疆人民歡慶節(jié)日載歌載舞的視頻，讓學生感受、了解少數(shù)民族慶豐收的特有方式。 師：同學們剛才我們看到的是我們國家新疆地區(qū)豐收和歡慶節(jié)日的場景,今天了解新疆地區(qū)的一個少數(shù)民族塔塔爾族，同學們你們想不想和老師一起去了解??？（播放塔塔爾族風土人情圖片及簡介） 師：同學們我們了解了有關塔塔爾族的風土人情，今天老師還給你們準備了一首塔塔爾族最有名的一首民歌想不想聽？生：想師：播放多媒體教學光盤中豐收的節(jié)日的音樂。這首歌曲好聽嗎？生: 好聽。師：同學們你們覺得這首歌曲的情緒是怎樣的？他想表達的怎樣的思想情感？生：發(fā)表自己的見解和感受。師：接下來我們一起來學唱這首歌曲。 三

3、、學唱歌曲 1、教師彈琴范唱歌曲高聲部。 2、學生跟琴哼唱歌曲高聲部旋律 。 3、聽伴奏讀歌詞。 4、學生學習高聲部歌曲 。 5、師生合作分句演唱高聲部 。 6、師糾正錯誤，對歌曲進行處理。 7、師生聽伴奏演唱歌曲，師引出新疆舞的動作。 8、生完整演唱歌曲 。 四、創(chuàng)造表現(xiàn) 1、學習新疆舞的幾組動作 。 2、學生分組進行表演 。 3、加入小打擊樂為歌曲進行伴奏。 4、生發(fā)揮想象力，完整的對歌曲進行創(chuàng)編表演。 五、完美結課 師：這節(jié)課我們感受了豐收的歡樂，但在豐收的背后，有讓人更加感動的場面，那就是辛勤的勞動。同學們要熱愛勞動，珍惜今天的幸福生活，珍惜每粒糧食，日常生活中不能浪費，要學會感恩。 六、課堂檢測（課件出示內容）教學反思： 五年級的學生已經(jīng)有能力去進行初步的自學歌曲了，當然這也是要在老師的指引下完成的，而并不是完全自學。所以本節(jié)課我先是讓學生進行反復聽歌曲，讓學生自己來感受歌曲的情感以及歌曲唱法上的區(qū)別，讓他們知道這首歌是一字音，而且速度比較快，所以必須唱得非常流暢，才能表達這種喜悅的情感。 但在學生進行學唱時，我讓學生放慢速度學習歌譜與歌詞。先慢是為了后快做鋪墊。總體來說整堂課學生還是學的比較開心的，恰當?shù)脑谡n堂教學中使用多種生動