羅布泊消逝的仙湖

1、八 年 級 語文學(xué)科 集體備課教案年級科目語文主備金楊穎初審章節(jié)第三單元課題羅布泊，消逝的仙湖教學(xué)日期第 周 星期 至星期審核 教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能：1、學(xué)習(xí)并掌握本課生字詞2、了解報(bào)告文學(xué)的特征;了解羅布泊消失的原因，理解作者強(qiáng)烈的憂患意識。3、整體把握課文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和語言表達(dá)能力；運(yùn)用課文的理念，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，思考關(guān)注環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力.二、過程與方法】：1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文的理念，通過在互聯(lián)網(wǎng)的搜索，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，思考關(guān)注環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。2.領(lǐng)會對比和引用數(shù)據(jù)的方法使語言表達(dá)更鮮明準(zhǔn)確的特點(diǎn)。三、情感、態(tài)度和價值觀】： 感受

2、并理解作者強(qiáng)烈的憂患意識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)：了解羅布泊的過去和現(xiàn)在，并歸納變化的原因，理解造成羅布泊消逝的深層原因。教學(xué)難點(diǎn)：探究造成羅布泊消逝的深層原因，總結(jié)教訓(xùn)。品味課文，揣摩語言，體味其真實(shí)性、形象性、抒情性。2、深入理解課文傳達(dá)的憂患意識，加強(qiáng)環(huán)保意識。教學(xué)方法：合作探究法，自主學(xué)習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、多媒體播放月牙泉2、提問：同學(xué)們,誰來談?wù)勀懵犃诉@首歌的感受？你認(rèn)為她在擔(dān)憂什么呢?你知道月牙泉現(xiàn)在是否消失了?對,月牙泉現(xiàn)在依然未換容顏?？闪硪惶幦碎g仙境,卻永遠(yuǎn)消失了,那就是羅布泊。3、出示羅布泊今昔圖片過渡：美麗的羅布泊怎么會變成

3、了現(xiàn)在連一滴水都沒有的羅布泊呢？相信學(xué)習(xí)了課文之后同學(xué)們就會明白二了解作者三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞蕭瑟（xio s）：形容冷落、凄涼。 和煦（h x）：溫暖。 干涸（h）：（河道、池塘等）沒有水。 吞噬（sh）：吞食、并吞。 裸露（l）：沒有東西遮蓋。 抽水泵站（bng） 滄海桑田：大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海。比喻世事變化很大。 四、細(xì)讀課文，合作探究 ，品讀語言1、羅布泊今昔變化（1）出示昔日羅布泊圖片，讓學(xué)生從文中找出解說詞，并選一段指導(dǎo)學(xué)生用愉悅的語氣讀。（2）出示今日羅布泊圖片，讓學(xué)生從文中找出解說詞，并選一段指導(dǎo)學(xué)生用蒼涼、痛惜、恐怖的的語氣讀。2、羅布泊消逝原因過渡：從前碧波蕩漾的

4、羅布泊現(xiàn)在沒有一只鳥，沒有一條溪。成了荒涼的痛苦的羅布泊，成了恐怖的羅布泊，這究竟是什么原因呢？請同學(xué)們小組合作探究組織匯報(bào)板書：改道 四盲解釋“盲目”的意思。提問“盲目”與上文中的哪個詞相照應(yīng)？過渡：文中又說“四盲”是巨大的吸水鬼，這“巨大”到底有多大？這巨大的吸水鬼給羅布泊造成了哪些損失？書里告訴我們了，請同學(xué)們小組合作找一找。明確：（1）、幾十年間塔里木河流域修筑水庫130多座，任意掘堤修引水口138處，建抽水泵站400多處，有的泵站一天就要抽水1萬多立方米。（用一串具體的數(shù)據(jù)告訴我們這個吸水鬼巨大的程度）（2）、1958年，塔里木河流域有胡楊林780萬畝，現(xiàn)在已減少到420萬畝。伴隨著

5、胡楊林的銳減，塔里木河流域土地沙漠化面積從66%上升到84%。（用數(shù)字說明了羅布泊被破壞的嚴(yán)重程度）（3）斷了水的羅布泊成了一個死湖、干湖。羅布泊干涸后，周邊生態(tài)環(huán)境馬上發(fā)生變化，草木植物全部枯死，防沙衛(wèi)士胡楊林成片死亡。提問：悲劇僅僅是羅布泊嗎？（不是，還有青海湖、月牙泉。）結(jié)合實(shí)際讓學(xué)生談一談。提問：這些悲劇的制造者是誰？面對悲劇那么我們該怎樣辦呢？作者呼吁，救救青海湖，救救月牙泉。那么怎樣救呢？五、探究寫法過渡：作者通過文章告訴我們，要合理地開發(fā)使用水資源，要有可持續(xù)發(fā)展的觀念，要有一種憂患意識。讓我們看看文章結(jié)構(gòu)，作者把令人恐怖的羅布泊呈現(xiàn)在我們眼前，告訴我們其中的原因也就可以了，為什么要寫羅布泊美麗的過去呢？把對羅布泊美麗的過去的描寫去掉好嗎？為什么呢?六、拓展延伸1、美麗的羅布泊你看見了，荒涼的羅布泊你也看見了，如果你是這位世紀(jì)老人，見證了羅布泊百年的滄桑，你將向你的子孫后代或伴隨你成長的羅布泊訴說些什么呢？2、（出示圖片）這是我們美麗的校園，我們怎么做才能保持她美麗的容顏？七、總結(jié)全文地球是我們?nèi)祟惞灿械募覉@。家是一個溫馨的字眼，是靈魂的棲息地，是幸福的源泉。如果家沒有了，那我們還能剩下什么？請看看我們的雙手，是創(chuàng)造，還是毀滅？請看看我們的雙眼，是熱切的盼望，還是無助與茫然？讓理性回歸吧，我們有理由相信：天會變得更藍(lán)，樹會變得更綠，水會變得更清作