2020做四有教師演講稿春風化雨師愛永存

1、蘇霍姆林斯基曾經有個十分精彩的比喻:“要像對待荷葉蘇霍姆林斯基曾經有個十分精彩的比喻:“要像對待荷葉尊敬的各位領導、各位老師：大家好！今天我演講的題目是： 春風化雨，師愛永存 。時光荏苒，轉眼間我踏上教育崗位已經整整11 個年頭了，在座的好多老師都是看著我成長起來的，從教大家好！今天我演講的題目是： 春風化雨，師愛永存 。時光荏苒，轉眼間我踏上教育崗位已經整整11 個年頭了，在座的好多老師都是看著我成長起來的，從教XX 年的風風雨雨， XX 年的朝朝夕夕歷歷在目， XX 年來改變的是年 齡和容顏，不變的是心中對教育事業(yè)對孩子執(zhí)著的熱愛。朋友相聚時，我總是會“我班的孩子們怎樣怎樣”如此這般地喋喋

2、不休地向大家說著有關學生的故事，好友總是戲言：人家都說家有五斗米，不做孩子王，你倒好，這老師越當 越精彩了?！笔前。斃蠋熓呛芾?， 但是當你真正用心去牽掛、 去愛每一個孩子的時候，你就會發(fā)現這份愛是多么令人珍惜。、用心經營，我愛我班。多年來，我一直擔任班主任，有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。但我 認為班主任工作雖然很苦很累，但我卻奉獻著愛心，收獲著 無比的快樂。我現在任教的班級是我從一年級帶上來的，任低年級的班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管怎樣辛苦，我都要用心將這普通而又平凡的班主任工作做好。好習慣好人生”，一個人如果擁有了好的習慣，他的人生

3、一定非常苦，我都要用心將這普通而又平凡的班主任工作做好。好習慣好人生”，一個人如果擁有了好的習慣，他的人生一定非常精彩。低年級學生年齡小，自控力差，紀律較渙散，但這段 時期也正是好習慣培養(yǎng)的最佳時期，所以我把培養(yǎng)學生良好習慣作為首要任務，課堂上進行趣味教學，盡量吸引學生的 注意力，組織好學生的紀律。學生一入學，我便利用班會弓 導學生學習學校的各項規(guī)章制度，提醒學生做好課前準備工 作。為更好地管理學生，我還專門設計了班級好學生評價 量表，分別從課前準備、預備鈴響候課、上課認真聽講、 集會紀律、課間文明活動、認真完成作業(yè)等方面對學生進行 全面細致的考核管理，并及時評出每一項的優(yōu)勝者給予畫星 獎勵，

4、事實證明我的這個方法非常實用，為表現好的學生畫 星的同時，就是為大家樹立了這一方面學習的榜樣，這樣得 星的同學倍感自豪，沒有得星的同學好勝心強，也急于好好 表現自己，久而久之良好的習慣就養(yǎng)成了。班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集 體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，每一項比 賽我們都用心去準備，用心去參與，當一張張獎狀通過大家 的努力而獲得的時候，我看到了每一位學生臉上洋溢著勝利 的微笑，也就是在這一次次的活動中，孩子們的心靈碰撞在起，他們開始時刻想著為自己的班集體爭光，同時他們各方面的才能也得到了展示，個性得到了發(fā)展。

5、一個健康向上、方面的才能也得到了展示，個性得到了發(fā)展。一個健康向上、團結協(xié)作的班集體也就逐漸形成。二、以心交心，以愛育愛。上的露珠一樣小心翼翼地去呵護學生幼小的心靈?！薄坝眯淖屔系穆吨橐粯有⌒囊硪淼厝ズ亲o學生幼小的心靈?！薄坝眯淖屆總€孩子都感受到你的愛，平等地對待班上的每一位學生。短短的幾句話總是說起來容易，做起來卻非常難。班上有 個叫王文浩的孩子，很聰明的一個孩子，卻總是拖拖拉拉， 經常上課不帶書，不帶鉛筆，或者是帶來了在課堂上要用時 再去削鉛筆，而且更嚴重的是不按時完成老師布置的作業(yè)， 書寫相當潦草。記得有一次上課了，我布置學生寫生字，他 在一邊用手去摳鉛筆，當時我很生氣，馬上打電話給他的

6、家 長，家長支支吾吾也沒說出個所以然。第二天，我問他：“你 爸爸有沒有給你準備好學習用具？”孩子脫口而出：“他是我 大爺，不是我爸爸?！蔽业男撵`頓時為之一顫，事后經過了解 才知道孩子的親生父親早已去世，多可憐的孩子啊，像這樣 的孩子不更需要老師的關愛嗎？以后的日子里，我對這個孩 子倍加關心，也多次聯(lián)系他的家長，由于孩子的特殊身世， 后爸不能深管，姥姥姥爺可憐孩子對他特別溺愛，所以我就 有針對性地找孩子的媽媽，畢竟是親生母親，既生之，就應 負起養(yǎng)育和教育的責任來，通過多次深入淺出地談話，家庭 教育與學校教育同步了，現在這個孩子進步十分大。班內像這樣的問題學生還有很多，總結教育的方法，我覺得曾經讀

7、過的這句話十分恰當：“治理河道，以疏為主；管 理學生，硬堵硬塞也是一種被動的方法，如果教育者能順其 自然，循循善誘，則難者亦易矣?！薄⒄J真鉆研，快樂收獲。多年來，我在擔任班主任工作的同時還一直擔任兩個班的語文教學工作，我一直在追著我的語文之夢。教學中，我總是深入鉆研教材，研讀文本，每當我站在三尺講臺上，面總是深入鉆研教材，研讀文本，每當我站在三尺講臺上，面對一雙雙求知的清澈雙眸、只只高高舉起的稚嫩小手，我對一雙雙求知的清澈雙眸、只只高高舉起的稚嫩小手，我感覺激情蕩漾。為提高自己的教育水平，我自費訂閱小學 語文教師雜志，如饑似渴地汲取著其中的營養(yǎng)，晚上時間 我充分利用教育資源在網上觀看優(yōu)秀教師的

8、教育視頻，兩歲 多的兒子受我的熏陶都經常說：“同學們好，上課了?！?地記得去年參加市優(yōu)質課評選時，兒子生病了，為了不影響,護士我的工作 ,護士總是開玩笑地說 : “老人陪著打針多累啊,樓上樓下地用木棍挑 著走 ,讓他媽媽享福了。”正是因為有了家人的支持，我的工作十分順利，我因此也快樂地收獲著： XX 年 3 月區(qū)優(yōu)質課評比一等獎； 6 月市優(yōu) 質課評比二等獎； 12 月我又榮幸地被評為市第二批骨干教師?！庇浀帽恼f過這樣一句話： “情在左，愛在右， 走在生命。”的兩旁，隨時撒種，隨時開花?！边@種愛是教育的橋梁，是教 育的推動力，沒有愛就沒有教育。我的心中正是因為有了這 份春風化雨般的師愛，所以我