四年級下冊語文課程綱要

1、四年級語文下冊課程綱要課程名稱：小學(xué)語文 課程類型：小學(xué)語文 教學(xué)材料：人民教育出版社出版的四年級下冊語文授課時(shí)間：80課時(shí)左右 授課教師：付倩倩授課對象：柏坡學(xué)校四年級學(xué)生【課程總目標(biāo)】1、聯(lián)系上下文、借助字典、詞典認(rèn)識生字200個(gè)，能夠用規(guī)范的正楷字體書寫本冊200個(gè)生字。養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。2、會使用字典、詞典，有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，會用毛筆臨摹字帖。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和段落。4、通過聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際的方法，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。5、

2、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。6、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。7、在生活中留心周圍事物，勤于書面表達(dá)，能把習(xí)作內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體，并養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句，做到習(xí)作內(nèi)容具體，事情真實(shí)，有一定的條理。8、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的地搜集資料，針對提出的不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題?！菊n程內(nèi)容】根據(jù)義務(wù)教育階段國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）的要求，采用人民教育出版社的人民教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材課程內(nèi)容進(jìn)行教

3、學(xué)，其課程內(nèi)容包括：單元學(xué)材內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)第一單元（11課時(shí)）本單元以走遍千山萬水為主題，包含古詩詞三首、桂林山水、記金華的雙龍洞、七月的天山、語文園地一等內(nèi)容反復(fù)誦讀、品味，積累優(yōu)美的詞句，體會作者對祖國山山水水的熱愛之情。體會作者對山山水水的熱愛之情，體會作者是怎樣用優(yōu)美詞句表達(dá)情意的。第二單元（10課時(shí)）本單元以以誠待人為主題，包含中彩那天、萬年牢、尊嚴(yán)、將心比心、語文園地二等內(nèi)容理解重點(diǎn)語句和段落，通過揣摩、品味作者對人物語言、行動(dòng)及外貌描寫等詞句，感受人物的思想品質(zhì)。體會作者的表達(dá)方法，揣摩、品味人物的描寫方法，學(xué)習(xí)作者的寫法。第三單元（10課時(shí)）本單元以大自然的啟示為主題，包

4、含自然之道、黃河是怎樣變化的、蝙蝠與雷達(dá)、大自然的啟示、語文園地三等內(nèi)容了解一些新的科學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注自然、了解自然，在對自然的觀察、了解、發(fā)現(xiàn)中受到有益有的啟示，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的觀察、想象等思維品質(zhì)。提高學(xué)生把握文章主要內(nèi)容的能力，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的默讀與自學(xué)能力和語文綜合素養(yǎng)。第四單元（10課時(shí)）本單元以戰(zhàn)爭與和平為主題，包含夜鶯的歌聲、小英雄雨來、一個(gè)中國孩子的呼聲、和我們一樣享受春天、語文園地四等內(nèi)容理解含義深刻的句子，體會句子表達(dá)的思想感情。理解含義深刻的句子，體會句子表達(dá)的思想感情第五單元（10課時(shí)）本單元以熱愛生命遺產(chǎn)為主題，包含觸摸春天、永生的眼睛、生命 生命、花的勇氣語文

5、園地五等內(nèi)容通過讀書感受生命的美好，體會含義深刻的句子，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會句子的方法，培養(yǎng)理解語言的能力。激發(fā)對生命的思考，從而更加珍惜生命、熱愛生命。第六單元（10課時(shí)）本單元以田園生活為主題，包含鄉(xiāng)下人間、牧場之國、古詩詞三首、麥哨、語文園地六等內(nèi)容在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn)，體會作者是怎樣通過樸實(shí)而又生動(dòng)的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。品味優(yōu)美的語言，積累精彩語段。第七單元（10課時(shí)）本單元以執(zhí)著的追求為主題，包含兩個(gè)鐵球同時(shí)著地、全神貫注、魚游到了紙上、父親的菜園、語文園地七等內(nèi)容理解課文內(nèi)容，感受人物形象，留心課文對人物外貌、動(dòng)作等方面的描寫方法。領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，受到心靈啟示

6、。第八單元（10課時(shí)）本單元以故事長廊為主題，包含寓言兩則、文成公主進(jìn)藏、普羅米修斯、漁船上的故事、語文園地八等內(nèi)容讀中感悟，體會故事蘊(yùn)含的哲理和情感。學(xué)習(xí)怎樣概括故事的內(nèi)容，練習(xí)講故事【課程實(shí)施】課時(shí)1：開學(xué)第一課：了解上課應(yīng)遵守的紀(jì)律及文明禮儀，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和坐姿習(xí)慣。了解本冊書的課程綱要。第一組 走遍千山萬水（11課時(shí)）課時(shí)2 讀熟三首古詩詞，學(xué)習(xí)生字詞，并學(xué)習(xí)獨(dú)坐敬亭山課時(shí)3 學(xué)習(xí)、分析望洞庭、憶江南，組織學(xué)生交流背誦描寫山水風(fēng)光的古詩詞課時(shí)4 初讀桂林山水，學(xué)習(xí)生字詞，理清層次課時(shí)5 具體分析、學(xué)習(xí)桂林山水，學(xué)習(xí)閱讀連接：濃碧課時(shí)6 初讀記金華的雙龍洞，學(xué)習(xí)生字

7、詞課時(shí)7 深入學(xué)習(xí)記金華的雙龍洞，感受大自然的壯觀課時(shí)8 學(xué)習(xí)七月的天山課時(shí)9 口語交際走，我們?nèi)ゴ河握n時(shí)10 習(xí)作一：作文指導(dǎo)，撰寫草稿課時(shí)11 習(xí)作一：謄寫作文。課時(shí)12 “我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”第二組 以誠待人（10課時(shí)）課時(shí)13 初讀中彩那天，學(xué)習(xí)生字詞課時(shí)14 分析學(xué)習(xí)中彩那天，學(xué)習(xí)作者的寫法，進(jìn)行課后小練筆。課時(shí)15 學(xué)習(xí)萬年牢課時(shí)16 初讀尊嚴(yán)，學(xué)習(xí)生字詞，初步理解課文。課時(shí)17 具體學(xué)習(xí)尊嚴(yán)，感受課文帶給我們的啟示 ，體會描寫人物外貌、動(dòng)作、語言的句子。課時(shí)18 學(xué)習(xí)將心比心課時(shí)19 口語交際以誠待人。課時(shí)20 習(xí)作二作文指導(dǎo)，撰寫草稿課時(shí)21 習(xí)作二謄寫作文課時(shí)22

8、 “我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“趣味語文”第三單元 大自然的啟示（10課時(shí)）課時(shí)23 初讀自然之道，學(xué)習(xí)生字詞課時(shí)24 分析學(xué)習(xí)自然之道，感受大自然的啟示，布置綜合性學(xué)習(xí)。課時(shí)25 學(xué)習(xí)黃河是怎樣變化的課時(shí)26 初讀蝙蝠和雷達(dá)，學(xué)習(xí)生字詞課時(shí)27 具體學(xué)習(xí)蝙蝠和雷達(dá)，激發(fā)熱愛科學(xué)、樂于觀察和探究的興趣 課時(shí)28 學(xué)習(xí)大自然的啟示課時(shí)29 口語交際課時(shí)30 習(xí)作三作文指導(dǎo)，撰寫草稿課時(shí)31 習(xí)作三謄寫作文課時(shí)32 “我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“綜合性學(xué)習(xí)”“展示臺”第四單元 戰(zhàn)爭與和平（10課時(shí)）課時(shí)33 初讀夜鶯的歌聲，學(xué)習(xí)生字詞，理清脈絡(luò)課時(shí)34 分析學(xué)習(xí)夜鶯的歌聲，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中兒童的機(jī)智和勇

9、敢課時(shí)35 學(xué)習(xí)小英雄雨來課時(shí)36 初讀一個(gè)中國孩子的呼聲，學(xué)習(xí)生字詞課時(shí)37 具體學(xué)習(xí)一個(gè)中國孩子的呼聲，理解含義深刻的句子，體會作者的思想感情課時(shí)38 學(xué)習(xí)和我們一樣享受春天，閱讀連接課時(shí)39 口語交際：小小新聞發(fā)布會課時(shí)40 習(xí)作四作文指導(dǎo)，撰寫草稿課時(shí)41 習(xí)作四謄寫作文課時(shí)42 “我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)” 第五組 熱愛生命（10課時(shí)）課時(shí)43 初讀觸摸春天，學(xué)習(xí)生字詞課時(shí)44 分析學(xué)習(xí)觸摸春天，懂得熱愛生活，珍惜生命，學(xué)習(xí)閱讀鏈接。課時(shí)45 學(xué)習(xí)永生的眼睛課時(shí)46 初讀生命 生命，學(xué)習(xí)生字詞課時(shí)47 具體學(xué)習(xí)生命 生命，理解含義深刻的句子，感悟作者對生命的思考，進(jìn)行小練筆。課

10、時(shí)48 學(xué)習(xí)花的勇氣課時(shí)49 口語交際課時(shí)50 習(xí)作五作文指導(dǎo)，撰寫草稿課時(shí)51 習(xí)作五謄寫作文課時(shí)52 “我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“成語故事”第六單元 田園生活（10課時(shí)）課時(shí)53 初讀鄉(xiāng)下人家，學(xué)習(xí)生字詞，了解課文的順序課時(shí)54 分析學(xué)習(xí)鄉(xiāng)下人家，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，布置綜合性學(xué)習(xí)。課時(shí)55 學(xué)習(xí)牧場之國課時(shí)56 讀熟古詩詞三首，學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村四月課時(shí)57 學(xué)習(xí)四時(shí)田園雜興和漁歌子課時(shí)58 學(xué)習(xí)麥哨課時(shí)59 口語交際課時(shí)60 習(xí)作六作文指導(dǎo)，撰寫草稿課時(shí)61 習(xí)作六謄寫作文課時(shí)62 “我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“讀讀寫寫、背背”第七單元 執(zhí)著的追求（10課時(shí)）課時(shí)63 初讀兩個(gè)鐵球同時(shí)著地，學(xué)習(xí)生字詞

11、課時(shí)64 分析學(xué)習(xí)兩個(gè)鐵球同時(shí)著地，學(xué)習(xí)課文的寫法課時(shí)65 學(xué)習(xí)全神貫注課時(shí)66 初讀魚游到了紙上，學(xué)習(xí)生字詞課時(shí)67 具體學(xué)習(xí)魚游到了紙上，學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法，進(jìn)行小練筆。課時(shí)68 學(xué)習(xí)父親的麥田課時(shí)69 口語交際：我敬佩的一個(gè)人。課時(shí)70 習(xí)作七作文指導(dǎo)，撰寫草稿課時(shí)71 習(xí)作七謄寫作文課時(shí)72 “我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“成語故事”第八單元 故事長廊（10課時(shí)）課時(shí)73 學(xué)習(xí)繼昌學(xué)射課時(shí)74 學(xué)習(xí)扁鵲治病課時(shí)75 學(xué)習(xí)文成公主進(jìn)藏課時(shí)76 初讀普羅米修斯，學(xué)習(xí)生字詞課時(shí)77 具體學(xué)習(xí)普羅米修斯，學(xué)習(xí)概括故事主要內(nèi)容課時(shí)78 學(xué)習(xí)漁夫的故事課時(shí)79 口語交際：向你推薦一本書。課時(shí)8

12、0 習(xí)作八作文指導(dǎo)，撰寫草稿課時(shí)81 習(xí)作八謄寫作文課時(shí)82 “我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“趣味語文” 【課程實(shí)施建議】教學(xué)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練：教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、明確學(xué)習(xí)任務(wù)、出示自學(xué)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生開展自學(xué)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)、討論問題。采取兵教兵、教師講解難點(diǎn)的方式。（二）學(xué)習(xí)方法：1、學(xué)生自學(xué)：學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)主要知識。2、合作學(xué)習(xí)。以小組合作和同伴互助合作方式完成探究等活動(dòng)。（三）課時(shí)安排：講讀課兩課時(shí)，自讀課一課時(shí)（四）課外拓展性練習(xí)：1、課堂拓展練習(xí)：主要通過觀察、提問、交流、操作、考試等途徑來實(shí)現(xiàn)。2、課后拓展練習(xí)：主要通過校本作業(yè)，談話等途徑實(shí)現(xiàn)?！菊n程評價(jià)】 (一)評價(jià)指標(biāo)評價(jià)指

13、標(biāo)由平時(shí)學(xué)習(xí)和測試成績兩項(xiàng)構(gòu)成。注重日?？陬^評價(jià)，即對每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的學(xué)生表現(xiàn)都給與隨機(jī)評價(jià)。對于更具有實(shí)踐性的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，如課外閱讀、作文、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等多采用展示性、表現(xiàn)性評價(jià)，不僅有張貼、公示等靜態(tài)形式，更注重動(dòng)態(tài)形式：朗讀比賽、讀書交流、設(shè)置情境交際等，以此培養(yǎng)學(xué)生積極參與的信心和表現(xiàn)的能力。（二）評價(jià)形式：為了科學(xué)地評價(jià)師生的教與學(xué)，評價(jià)方式我們注重多樣化。在實(shí)行定量評價(jià)的同時(shí)，也運(yùn)用定性評價(jià)。定量評價(jià)-我們主要采用日?？疾榈男问?，通過課堂觀察、作業(yè)檢查、課下交流等形式對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。定性評價(jià)主要指“評語”，可以是口頭評價(jià)、書面評價(jià)、新樂園評價(jià)等等。與此同時(shí)，我們還把終結(jié)性評價(jià)

14、、過程性評價(jià)以及形成性評價(jià)結(jié)合起來。終結(jié)性評價(jià)主要指單元檢測、期中檢測、期末檢測等紙筆測試，通常采用百分制。形成性評價(jià)主要以完善“成長袋”的形式，記錄孩子成長道路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。過程性評價(jià)我們的過程性評價(jià)更是精彩紛呈：這是我們設(shè)計(jì)的閱讀背誦表、小組評價(jià)表、獎(jiǎng)勵(lì)積分卡，同時(shí)我們還精心為每一項(xiàng)作業(yè)設(shè)計(jì)了考核表，凡是作業(yè)得優(yōu)秀者都可以在班級的作業(yè)評價(jià)欄中得到一顆紅星，累計(jì)夠5顆紅星可以換取一顆大星，張貼在語文書的封面上，積夠5顆大紅星還可以換取一顆獎(jiǎng)?wù)?。除此之外，我們還采用了獎(jiǎng)笑臉，利用班級展示板等多種形式讓學(xué)生享受過程性評價(jià)帶給他們的快樂。分項(xiàng)實(shí)施：識字寫字1.生字表中共有200個(gè)生字要求會寫。針對

15、四年級學(xué)生特點(diǎn)，評價(jià)方式為：書法競賽，分五個(gè)等級，優(yōu)秀、優(yōu)良、良好、合格、需努力。隨堂練習(xí)。隨著課時(shí)的進(jìn)展分別將生字放置在語境中辨析。如組成不同的詞，正確運(yùn)用在不同的句中。期中、期末紙筆測試，十分制評價(jià)。2.本冊要求讀寫記的詞語。堅(jiān)持隨課聽寫，開展小組競賽，正確率高的獲勝。閱讀1.朗讀。通過課堂觀察小組成員之間相互結(jié)對競賽，要求對每篇課文都盡可能做到正確流利、聲情并茂地朗讀。同伴互賽，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的高效率、學(xué)習(xí)的積極性。2.默讀。結(jié)合課文學(xué)習(xí)或者教師提供語段篇章，能否做到默讀課文，不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。3.課外閱讀。主要以閱讀筆記為依據(jù)，重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生精彩內(nèi)容的選擇、積累運(yùn)用方面的能力。

16、評價(jià)采用教師評價(jià)、小組互評、家長評價(jià)、個(gè)人自評、總結(jié)激勵(lì)等方式。4.古詩文誦讀。重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生平時(shí)誦讀的情況，鼓勵(lì)學(xué)生多誦讀，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成背誦任務(wù)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一顆星，力爭在誦讀實(shí)踐中增加積累，發(fā)展語感，加深體驗(yàn)與領(lǐng)悟。寫作通過平時(shí)的習(xí)作、片段仿寫和對學(xué)生的觀察，重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生是否有寫作的興趣和良好的習(xí)慣，能否把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，語句是否通順，能否表達(dá)自己的真情實(shí)感。主要采用口頭、書面、展示等形式，作業(yè)中獲得“優(yōu)秀”的同學(xué)，在班級評價(jià)欄中獎(jiǎng)勵(lì)一顆星?？谡Z交際交際活動(dòng)中關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，看學(xué)生能否認(rèn)真聽，能否聽懂別人說的話，通過展示自評和互評，主要評價(jià)參與態(tài)度、表達(dá)能力和傾聽習(xí)慣。最后通過平時(shí)的課堂觀察和期末的抽簽測試，依據(jù)成績劃分等級，獲得“優(yōu)秀”的同學(xué)在班級評價(jià)欄中獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。綜合性學(xué)習(xí)重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的合作態(tài)度和參與程度，在評價(jià)中除了教師的評價(jià)之外，要多讓學(xué)生開展自我評價(jià)和相互評價(jià)。（三）評價(jià)方式及結(jié)果處理：平時(shí)評價(jià)：1、平時(shí)表現(xiàn)評價(jià)包括學(xué)習(xí)態(tài)度