《單音與和聲》教學(xué)設(shè)計(jì)(附導(dǎo)學(xué)案)

1、課題單音與和聲單元第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)七年級(jí)學(xué)習(xí) 目標(biāo)情感態(tài)度和 價(jià)值觀目標(biāo)熱愛(ài)集體，涵養(yǎng)自覺(jué)遵守集體共同規(guī)則、規(guī)范的品格；增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)體會(huì)集體生活中的責(zé)任感。能力目標(biāo)理解集體規(guī)則和個(gè)人意愿產(chǎn)生矛盾和沖突的原因，并且學(xué)會(huì)去處理兩者之間的矛盾和沖突。知識(shí)目標(biāo)理解個(gè)人意愿與集體規(guī)則之間的辯證關(guān)系；知道集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系；理解讓集體的和聲更美的做法。重點(diǎn)如何處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則、個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系難點(diǎn)樹(shù)立大局觀念，堅(jiān)持集體主義學(xué)法自主、合作、探究學(xué)習(xí)教法講授法、情景探究、討論法教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課播放視頻清唱和聲-理發(fā)店四重唱，教師介紹和聲這一演唱方式

2、學(xué)生傾聽(tīng)感 悟體會(huì)和聲的優(yōu) 美講授新課（一）個(gè)人意愿與集體規(guī)則1、運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：我與集體的沖突與處理學(xué)校嚴(yán)令穿校服。可是校服的顏色、款式我實(shí)在不喜歡。我想上學(xué)帶手機(jī)，可學(xué)校不允許。學(xué)?；@球隊(duì)吸納我為新新隊(duì)員，但考慮到球隊(duì)有嚴(yán)格的訓(xùn)練規(guī)定，我不愿參加你在集體生活中遇到過(guò)類(lèi)似的沖突嗎？在遇到類(lèi)似沖突時(shí)，你是怎么想的，又是怎么做的？2、案例分析 周日，某班同學(xué)組織游山，同學(xué)們都很學(xué)會(huì)思考討 論分析案例， 思考問(wèn)題通過(guò)發(fā)生矛盾 時(shí)處理方式的 思考引導(dǎo)學(xué)生 學(xué)會(huì)處理集體 生活中出現(xiàn)的 矛盾和沖突在現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中 思考如何處理開(kāi)心， 按規(guī)定的時(shí)間早早地集合在學(xué)校門(mén)口，到了景點(diǎn)，老師說(shuō)可以自由活動(dòng)一個(gè)小時(shí)，一個(gè)

3、小時(shí)以后必須準(zhǔn)時(shí)在規(guī)定地點(diǎn)集合，有一小部分同學(xué)想再多逛逛，可另一 部分同學(xué)不同意， 最后決定堅(jiān)持原計(jì)劃，一 個(gè)小時(shí)后集合?？墒切×?、小麗、小文太想多逛逛，小玲說(shuō)： “我們就多逛一會(huì)兒吧， 反正同學(xué)們不會(huì)丟下我們自己走的”， 于是三人沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)歸隊(duì)。一個(gè)小時(shí)過(guò)后其他同學(xué)都到了約定的地點(diǎn)，只差小玲、小麗、小文三個(gè)人，同學(xué)們等不到她們，怕發(fā)生什么意外， 就焦急的分頭去找，40 分鐘后，終于找到了她們，同學(xué)們都怪她們沒(méi)有集體意識(shí)，可她們也很委屈，好不容易來(lái)一次，我們不過(guò)是想多逛一會(huì)兒 、為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的事情？、你怎樣看待小玲等人的做法？、怎樣避免這樣的情況出現(xiàn)？3、探究與分享集體的要求與規(guī)則 在我們學(xué)

4、校和班級(jí)有哪些規(guī)則必須遵守？如果我們都不遵守這些要求和規(guī)則，可能給集體帶來(lái)哪些影響？對(duì)個(gè)人又有哪些影響？4、探究與分享“我”和集體的需要 回憶在集體生活中發(fā)生過(guò)的沖突事件，以及當(dāng)時(shí)自己對(duì)沖突的反應(yīng)，分析我和集體的不同需要。播放視頻當(dāng)個(gè)人與集體發(fā)生沖突時(shí)討論交流討論交流觀看思考學(xué)生按自己個(gè)人意愿與集體利益的關(guān)系讓學(xué)生認(rèn)同集體的要求和規(guī)則， 主動(dòng)遵守學(xué) 校的要求和規(guī) 則分析個(gè)人意愿 與集體規(guī)則產(chǎn)生矛盾的原因?qū)W會(huì)找到解決 沖突的平衡點(diǎn)課堂小結(jié)思考對(duì)于視頻中嘉賓討論的現(xiàn)象，你有什么觀點(diǎn)思考辯兩難問(wèn)題，讓學(xué)樣的看法？論生全面思考問(wèn)（二）讓和聲更美學(xué)生討論交題辯論賽：正方：死守規(guī)則最重要，無(wú)視流培養(yǎng)踐行能

5、力規(guī)則是胡鬧。反方：修改規(guī)則最重要，大家滿(mǎn)意才是好你認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)校和班級(jí)的規(guī)則中有哪些觀看感悟思明確集體利益與學(xué)生的個(gè)性化需要存在矛盾與沖突？可以考與個(gè)人利益的做出怎樣修改？關(guān)系播放視頻科比：個(gè)人與集體，科比的讀書(shū)討論交故事給了你什么啟示？流讀書(shū)思考：（ 1） 、 什么是集體主義？（ 2） 、集體利益與個(gè)人利益之間是怎樣的關(guān)系？（ 3） 、 為什么集體利益高于個(gè)人利益？（ 4） 、學(xué)會(huì)全面思考在集體主義中應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待個(gè)人正當(dāng)利益？討論交流問(wèn)題，勇敢表達(dá)探究與分享面對(duì)沖突有方法自己的觀點(diǎn)案例分析：為參加學(xué)校的文藝匯演，班里準(zhǔn)備排演一出話劇，我一直都很喜歡表演，也有些天分，這一次我希望能夠擔(dān)任主角。

6、但是，班委和老師商量后，決定由另一位重合適的同學(xué)擔(dān)任主角，而我只能擔(dān)任配角，這樣做顯然有利于演出的整體效果，可是，我感到很委曲，也有些猶豫：要不要接受這個(gè)角色呢說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn).在集體生活中，我們要學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系。當(dāng)遇到矛盾和沖突時(shí)，我們要 慎重考慮，冷靜選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞?。無(wú)論個(gè)人之間有多大的矛盾和沖突，我們都就心中有集體，識(shí)大體、顧大局，不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情。板書(shū)單音與和聲一、個(gè)人意愿與集體規(guī)則1、集體中規(guī)則的作用2、集體規(guī)則與個(gè)人需要之間產(chǎn)生沖突的原因3、解決集體要求與個(gè)人意愿沖突的策略二、讓和聲更美1、做好自己，遵守規(guī)則，保持集體的和諧2、 對(duì)于集體中不合理因

7、素通過(guò)恰當(dāng)方式表達(dá)3、集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系4、在集體中，學(xué)會(huì)處理與他人的關(guān)系第七課 共奏和諧樂(lè)章第一框 單音與和聲【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 了解個(gè)人意愿與集體規(guī)則一致性與沖突，學(xué)會(huì)分析沖突產(chǎn)生的原因，找到解決沖突的平衡點(diǎn)，化解個(gè)人意愿與集體規(guī)則的沖突。2能正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系，讓集體的和聲更美。3培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和觀念，堅(jiān)持集體主義?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：讓集體的和聲更美難點(diǎn)：處理好個(gè)人意志與集體規(guī)則的沖突情景導(dǎo)入生成問(wèn)題在集體生活中， “我”和“你”可能有著不同的訴求，有時(shí)難免發(fā)生矛看。在遇到下列沖突時(shí)，你是怎樣想的，又是怎么做的？學(xué)校嚴(yán)令穿校服?？墒?，校服的顏色、款式我實(shí)在不喜歡。我想帶手機(jī)上

8、學(xué)，可學(xué)校不允許。學(xué)?；@球隊(duì)吸納我為新隊(duì)員，但考慮到球隊(duì)有嚴(yán)格的訓(xùn)練規(guī)定，我不愿參加。學(xué)生回答。師：我們?cè)诩w中生活，我們的個(gè)性化需求難免會(huì)與集體的規(guī)則發(fā)生沖突。如何解決這一沖突呢？本節(jié)課我們學(xué)習(xí)單音與和聲。自學(xué)互研生成能力（一 ）自主預(yù)習(xí)在集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一致，并且能夠保障個(gè)人利益時(shí)，我們更樂(lè)于積極遵守和維護(hù)。3我們有時(shí)會(huì)感受到集體規(guī)則與我們某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突。 這可能基于一方有不正當(dāng)或不合理的要求，也可能是個(gè)人和集體的需要不同。理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突

9、的平衡點(diǎn)。對(duì)于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見(jiàn)，提出積極的改進(jìn)建議。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。（二 ）合作探究探究一：集體的要求和規(guī)則學(xué)生閱讀分享教材P63上面探究與分享 “良好的秩序是一切美好集體的基礎(chǔ)，它的實(shí)現(xiàn)有利于規(guī)則的制訂和遵守”在哪些情況下，我們必須服從集體的要求和規(guī)則？交流點(diǎn)撥：上下課的作息時(shí)間；學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的秩序；考場(chǎng)的規(guī)則；閱覽室的規(guī)則；學(xué)校衛(wèi)生管理制度，等等。如果我們不服從這些要求和規(guī)則，可能給集體帶來(lái)哪些影響？對(duì)個(gè)人又有哪些影響？交流點(diǎn)撥：如果我們不服從這些要求和規(guī)則，會(huì)使集體的利益受到損害，也

10、不利于個(gè)人的發(fā)展。可結(jié)合具體規(guī)則加以分析。探究二：我和集體的不同需要請(qǐng)按照教材P63探究與分享的提示，回憶在集體生活中發(fā)生過(guò)的沖突事件，以及當(dāng)時(shí)自己對(duì)沖突的反應(yīng)，分析我和集體的不同需要。并探討：導(dǎo)致上述沖突的原因是什么？交流點(diǎn)撥：集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突。這可能基于一方有不正當(dāng)或不合理的要求，也可能是個(gè)人和集體的需要不同。對(duì)于上述沖突，你有哪些理智的處理辦法？交流點(diǎn)撥：理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)?？山Y(jié)合具體事例，采取不同的方法。探究三：關(guān)于不合理的規(guī)則學(xué)生探討： 在不合理的規(guī)則被修改之前，是執(zhí)行規(guī)則重要，還

11、是修改規(guī)則重要？為什么？交流點(diǎn)撥：言之有理即可。如，答案一：執(zhí)行規(guī)則重要，因?yàn)橐?guī)則就是用來(lái)約束人們行為的，在規(guī)則沒(méi)有修改前，我們?nèi)匀灰袷?。答案二：修改?guī)則重要，因?yàn)椴缓侠淼囊?guī)則不利于調(diào)動(dòng)人們的主動(dòng)性和積極性，不利于集體的發(fā)展。 有人認(rèn)為死守規(guī)則是一種僵化，有人認(rèn)為無(wú)視規(guī)則是一種放任，你怎么看？交流點(diǎn)撥：這種觀點(diǎn)有一定的道理。對(duì)于集體的規(guī)則，我們應(yīng)當(dāng)遵守；但是對(duì)于集體中不合理的規(guī)則，我們可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見(jiàn)，提出積極的改進(jìn)建議，使集體規(guī)則更加完善、合理。探究四：堅(jiān)持集體主義學(xué)生分享教材P65相關(guān)鏈接“集體主義”，了解集體主義的一些要求。 學(xué)生閱讀分享教材P65探究與分享“集體中個(gè)人之間的沖突的處理方式”探討：試分析各種方式可能產(chǎn)生的結(jié)果。交流點(diǎn)撥：回避方式：可以避免矛盾的進(jìn)一步激化，有助于問(wèn)題的處理。遷就：這只是表面的解決，犧牲了一方利益，甚至可能導(dǎo)致更大的矛盾和沖突。強(qiáng)迫： 迫使對(duì)方讓步，來(lái)滿(mǎn)足自己的需求，實(shí)則會(huì)導(dǎo)致更大的矛盾和沖突。妥協(xié)：雙方各讓一步，有助于化解沖突，使問(wèn)題順利解決，雙方和好。你贊同哪種方式？說(shuō)明你的理由。交流點(diǎn)撥：如贊成妥協(xié)方式，