《踔厲奮發(fā)不斷學(xué)習(xí) 信息技術(shù)致力前行》XX中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程20學(xué)習(xí)總結(jié)

1、踔厲奮發(fā)不斷學(xué)習(xí)信息技術(shù)致力前行教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0學(xué)習(xí)總結(jié)信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)，通過(guò)信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)賦能教育教學(xué)，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教育質(zhì)量，是加快教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的基礎(chǔ)工程。依據(jù)XXX省教育廳關(guān)于組織實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目的通知精神，XX中學(xué)自信息化2.0培訓(xùn)項(xiàng)目啟動(dòng)以來(lái)，堅(jiān)持以整校推進(jìn)為基礎(chǔ)，圍繞“三提升一全面”的總體目標(biāo)，強(qiáng)化管理，優(yōu)化指導(dǎo)，穩(wěn)步推進(jìn)，于202X年X月底完成培訓(xùn)任務(wù)，取得了良好的效果。一、培訓(xùn)基本數(shù)據(jù)本次培訓(xùn)我校共有35人參與，并以教研組為單位分成6個(gè)小組。培訓(xùn)分為兩個(gè)階段，前期(1月中旬-2月

2、)所有教師在組內(nèi)依據(jù)所教科目及自身情況，在學(xué)校選定的微能力點(diǎn)中選擇3個(gè)能力點(diǎn)，進(jìn)行了線上學(xué)習(xí)，每人至少習(xí)得25個(gè)學(xué)時(shí)。后期(2月初-3月末)教師主要以教研組為單位完成了25學(xué)時(shí)的線下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)主要以微能力點(diǎn)認(rèn)證的方式進(jìn)行。二、實(shí)施整校推進(jìn)培訓(xùn)項(xiàng)目啟動(dòng)之初，組建由校長(zhǎng)XXX領(lǐng)銜，副校長(zhǎng)XX主管，教導(dǎo)主任XX、教研組長(zhǎng)、骨干教師構(gòu)成的學(xué)校信息化管理指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。制定學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃及年度工作計(jì)劃，確定了信息化教學(xué)校本研修主題、制定并落實(shí)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)實(shí)施方案。三、線上學(xué)習(xí)與線上教學(xué)融合受疫情影響居家辦公，教師面對(duì)面的交流有一定困難，分管領(lǐng)導(dǎo)副校長(zhǎng)XX、教導(dǎo)主任XXX集思廣益，讓教師將線上學(xué)習(xí)與線上教學(xué)結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中尋找不足，突破自我，逐步提升教學(xué)水平。四、校本應(yīng)用考核 校本培訓(xùn)考核采取學(xué)校自評(píng)、教師互評(píng)和管理團(tuán)隊(duì)評(píng)定等主要方式，將考核任務(wù)下放至教導(dǎo)處，依據(jù)前期制定的考核標(biāo)準(zhǔn)，在教研組之間進(jìn)行各項(xiàng)學(xué)習(xí)成果的互學(xué)互評(píng)活動(dòng)，讓大家共同進(jìn)步，協(xié)同成長(zhǎng)。五、付出、收獲、成長(zhǎng)全校35人參加培訓(xùn)，能力點(diǎn)作業(yè)學(xué)校自評(píng)推優(yōu)近70條，成績(jī)的背后是所有人的努力付出，從校長(zhǎng)到臨近退休教師認(rèn)真的上交了每一份作業(yè)，高質(zhì)量研修的背后是管理團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的高效引領(lǐng)；教研組的一次次研磨探究；教師個(gè)人一個(gè)個(gè)精益